高考复习文学类文本小说阅读之命题规律和建模意识课件-2.ppt

1、 文学作品阅读包括诗歌、散文、小说、戏剧等。作为人们文学作品阅读包括诗歌、散文、小说、戏剧等。作为人们喜闻乐见的、日常阅读中读得最多、同样可以考查学生阅读鉴喜闻乐见的、日常阅读中读得最多、同样可以考查学生阅读鉴赏能力的文体赏能力的文体小说小说，却由于受到高考试卷字数限制，很少，却由于受到高考试卷字数限制，很少在高考中亮相，这似乎有些不正常。在高考中亮相，这似乎有些不正常。04北京春季高考和北京春季高考和04年辽年辽宁高考卷的现代文阅读材料选择了小说，广东省、山东省部分宁高考卷的现代文阅读材料选择了小说，广东省、山东省部分地市命制的地市命制的2007届模拟测试题选用了小说，这为小说成为高考届模拟

2、测试题选用了小说，这为小说成为高考阅读材料开了一个好头。阅读材料开了一个好头。2008年高考要以课改后崭新面貌出现，年高考要以课改后崭新面貌出现，现代文阅读考查小说的几率也随之增加。而散文在过去多年的现代文阅读考查小说的几率也随之增加。而散文在过去多年的考查中一直占据绝对地位的现状，也在一定程度上限制了学生考查中一直占据绝对地位的现状，也在一定程度上限制了学生小说阅读训练和解读能力提升。因此认真研究小说的命题规律，小说阅读训练和解读能力提升。因此认真研究小说的命题规律，协助学生协助学生整合小说阅读的解题思路和应答技巧整合小说阅读的解题思路和应答技巧，对科学有效的，对科学有效的应对江苏应对江苏0

3、8高考，意义重大。高考，意义重大。2008江苏考纲江苏考纲“文学作品的阅读鉴文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验，赏，注重审美体验，感受形象，品味语言，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反表现力；理解作品反映的社会生活和情感映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精的民族心理和人文精神。神。”“”“命题材料以命题材料以散文、小说为主，也散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌可以选择合适的诗歌和戏剧作品和戏剧作品”小说主要考查学生的形象思维能力，重在考查学生对小说的分析综合和鉴赏评价能力。具体有以下三点：从小说的整体构思、贯穿线索、从

4、小说的整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概括小说的主题并对作社会环境等角度概括小说的主题并对作品表现出来的价值判断和审美取向作出品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。评价。突出小说中人物、情节、环境突出小说中人物、情节、环境构成的形象世界，鼓励考生从不同角度构成的形象世界，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴。和层面发掘作品的丰富意蕴。强调从人物形象、时代背景、强调从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面环境氛围、细节描写、语言表达等方面探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。对作品进行个性化阅读和有创

5、意的解读。“小说的命题基本上围绕着五个关键词：小说的命题基本上围绕着五个关键词：环环 境境情情 节节人人 物物主主 题题探探 究究分析小说中环境描写的作用分析小说中环境描写的作用 着重于情节的概括、情节的特点分着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或结尾作用理解、情节析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的合理性探究。的合理性探究。人物个性特征分析、主要人物的辨人物个性特征分析、主要人物的辨析析、人物性格发展的合理性探究。人物性格发展的合理性探究。着重小说意蕴主旨的全面理解或小说着重小说意蕴主旨的全面理解或小说主旨某一侧面的归纳、合理性探究。主旨某一侧面的归纳、合理性探究。午后的故事午后的故

6、事：小说题目是小说题目是“午后的故事午后的故事”，文中多次写到，文中多次写到午后明亮亮阳光，作用午后明亮亮阳光，作用是什么？是什么？”雁阵雁阵：雁阵雁阵的含义是什的含义是什么？它的出现对本文主题的表现和情节发展起什么么？它的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用作用？雪夜雪夜：“小说的开头和结尾都小说的开头和结尾都描画描画冬夜雪花冬夜雪花“像无数白色的小精灵像无数白色的小精灵”，“悠悠然悠悠然”“”“飞飞落落”下来，这样的描写有什么下来，这样的描写有什么作用作用？”雪夜雪夜：请举例分析小说的请举例分析小说的。迎宾竹迎宾竹：“这篇小小说的这篇小小说的写郑副市长在家里发现获奖证书，主要有什么写郑

7、副市长在家里发现获奖证书，主要有什么？”赤贫魅力测试赤贫魅力测试：“小说小说“我竟把钥匙忘在了屋里我竟把钥匙忘在了屋里”的的有什么有什么？”：这篇小说用这篇小说用和和相交织的方法相交织的方法来来，明线写海龟的故事，暗线写父亲的故事。有人说，这种，明线写海龟的故事，暗线写父亲的故事。有人说，这种安排是最佳选择，如果你同意这种说法，请申述你的理由。也有人说，安排是最佳选择，如果你同意这种说法，请申述你的理由。也有人说，不如用单线来展开故事情节，例如从写父亲的故事，海龟的故事作为不如用单线来展开故事情节，例如从写父亲的故事，海龟的故事作为陪衬，如果你同意这种说法，也请陪衬，如果你同意这种说法，也请。

8、请简要概括请简要概括特点。特点。迎宾竹迎宾竹：请请郑副市长郑副市长这一这一的至少两方面的至少两方面。一步棋一步棋：“小说的小说的是豪还是杰？为什么？试作是豪还是杰？为什么？试作”一步棋一步棋：这篇小说揭示这篇小说揭示了了人性哪些弱点人性哪些弱点，试结合文本加以简要分析。，试结合文本加以简要分析。迎宾竹迎宾竹：这篇小小说意蕴这篇小小说意蕴丰富，你认为它丰富，你认为它？请结合文本？请结合文本。雪夜雪夜：你认为作者创作这篇你认为作者创作这篇小说的意蕴小说的意蕴是什么？是什么？”以上只是列举了各地模拟卷中的以上只是列举了各地模拟卷中的部分试题，从中我们可以看出其命部分试题，从中我们可以看出其命题方向的

9、趋同，因此整合解题思路题方向的趋同，因此整合解题思路和答题要领，对于学生快速而准确和答题要领，对于学生快速而准确的答题，显得非常重要。的答题，显得非常重要。当然，语文试题不同于数理化，可当然，语文试题不同于数理化，可以整理出几套放之四海而皆准的套以整理出几套放之四海而皆准的套路，但，能给学生某些思路的点拨路，但，能给学生某些思路的点拨仍显非常重要。小说的解读方法多仍显非常重要。小说的解读方法多样，八仙过海，各显神通，适合自样，八仙过海，各显神通，适合自己即可。这里我向大家推荐一种适己即可。这里我向大家推荐一种适用面广泛，操作方便的，便于学生用面广泛，操作方便的，便于学生迅速切入要领的思路提示方

10、法。我迅速切入要领的思路提示方法。我将他简称为将他简称为“四级概念整合法四级概念整合法”。环环 境境情情 节节人人 物物主主 题题 环环 境境情情 节节人人 物物主主 题题往往要从四个方面入手（本级和上一级为最基本）往往要从四个方面入手（本级和上一级为最基本）往往要考虑情节本身、对人物、对主题三方面作用。往往要考虑情节本身、对人物、对主题三方面作用。往往要考虑情节的推进和主题的体现两个方面往往要考虑情节的推进和主题的体现两个方面 往往要从主要人物、人物关系入，甚至还要考往往要从主要人物、人物关系入，甚至还要考虑到情节推进、社会环境设计等。虑到情节推进、社会环境设计等。环境类环境类建模分析示例建

11、模分析示例午后的故事午后的故事：小说题目是小说题目是“午后的故事午后的故事”，文中多次写到文中多次写到午后明亮亮阳光，作用午后明亮亮阳光，作用是什么？是什么？”交代故事发生的时间。交代故事发生的时间。暗示有人竟在光天化日之下行凶。暗示有人竟在光天化日之下行凶。映衬老人见义勇为的高大形象。映衬老人见义勇为的高大形象。暗示竟无人制止在阳光下的罪恶。暗示竟无人制止在阳光下的罪恶。环环 境境情情 节节主主 题题人人 物物 环境类环境类建模分析示例建模分析示例雁阵雁阵：雁阵雁阵的含义是什么？它的出现对本文的含义是什么？它的出现对本文主题的表现和情节发展起什么主题的表现和情节发展起什么作用作用？“雁阵雁阵

12、”象征人的价值无比崇高象征人的价值无比崇高推动故事情节转折，化解矛盾冲突。推动故事情节转折，化解矛盾冲突。促使狗娃人性复苏的重要形象促使狗娃人性复苏的重要形象。对主题起画龙点睛作用，使之由隐而显；对主题起画龙点睛作用，使之由隐而显；环环 境境情情 节节主主 题题人人 物物 环境类环境类建模分析示例建模分析示例雪夜雪夜：“小说的开头和结尾都描画小说的开头和结尾都描画冬夜雪花冬夜雪花“像无数白色的小精灵像无数白色的小精灵”“”“悠悠然悠悠然”“”“飞落飞落”下来，这样的描写有什么下来，这样的描写有什么作用作用？”环环 境境情情 节节主主 题题人人 物物 情节类情节类建模分析示例建模分析示例迎宾竹迎

13、宾竹：这篇小小说的这篇小小说的写郑副市长在家写郑副市长在家里发现获奖证书，主要有什么里发现获奖证书，主要有什么？最后写郑副市长在家里发现获奖证书一事，最后写郑副市长在家里发现获奖证书一事，使情节波澜再起。使情节波澜再起。（指向情节）（指向情节）使副市长妻子这一形象更加鲜明。原来以前使副市长妻子这一形象更加鲜明。原来以前市长妻子说的一切只是一个善意的谎言，让人不能市长妻子说的一切只是一个善意的谎言，让人不能不为副市长妻子的贤慧聪颖而折服。不为副市长妻子的贤慧聪颖而折服。（指向人物）（指向人物）使小说主题得到升华，突出使小说主题得到升华，突出“一个成功者一个成功者（成功的领导）离不开一个贤内助（好

14、妻子）的支（成功的领导）离不开一个贤内助（好妻子）的支持和帮助持和帮助”主题，给人留下无穷韵味。主题，给人留下无穷韵味。（指向主题）（指向主题）环环 境境情情 节节主主 题题人人 物物 情节类情节类建模分析示例建模分析示例：小说结局安排合理。小说结局安排合理。王教授工作认真负责，有胆量、魄力，有自己王教授工作认真负责，有胆量、魄力，有自己见解，且真正关心学生，工作中善于采取灵活方法。见解，且真正关心学生，工作中善于采取灵活方法。他被提拔符合人物的性格特征。他被提拔符合人物的性格特征。（指向人物）（指向人物）“学院再也没有聘过临时工看大门学院再也没有聘过临时工看大门”也说明也说明学院改革已渐入正

15、规，逐步认识到学院改革已渐入正规，逐步认识到“学院的门，是学院的门，是学院的窗口，我们不能小视它的存在学院的窗口，我们不能小视它的存在”，那种随意，那种随意招聘临时工或招聘临时工或“发配发配”闲置人员的做法已得到纠正，闲置人员的做法已得到纠正，凸现了小说主题。凸现了小说主题。（指向主题）（指向主题）环环 境境情情 节节主主 题题人人 物物 情节类情节类建模分析示例建模分析示例：小说结局安排不很合理。小说结局安排不很合理。从小说的情节中可以看出，王教授生活环境充从小说的情节中可以看出，王教授生活环境充满尔虞我诈；王教授坚持原则，又不会曲意迎合，满尔虞我诈；王教授坚持原则，又不会曲意迎合，易招致某

16、些易招致某些“当权者当权者”不满，这样的安排是作者一不满，这样的安排是作者一厢情愿，不符合小说中人物性格。厢情愿，不符合小说中人物性格。（指向情节、人（指向情节、人物）物）文末文末“这个岗位有很多人明争暗夺着这个岗位有很多人明争暗夺着”在一在一定程度上暗示，投机取巧、沽名钓誉之人依然存在，定程度上暗示，投机取巧、沽名钓誉之人依然存在，改革任重道远。王教授最后被提拔为副院长，也不改革任重道远。王教授最后被提拔为副院长，也不利于作者忧患意识的表达。利于作者忧患意识的表达。（指向主题）（指向主题）环环 境境情情 节节主主 题题人人 物物 情节类情节类建模分析示例建模分析示例：这篇小说用这篇小说用和和

17、相交织的方法来相交织的方法来，明线写海龟的故事，暗线写父亲的故事。有人说，这种安排，明线写海龟的故事，暗线写父亲的故事。有人说，这种安排是最佳选择，如果你同意这种说法，请申述你的理由。也有人说，不如是最佳选择，如果你同意这种说法，请申述你的理由。也有人说，不如用单线来展开故事情节，例如从写父亲的故事，海龟的故事作为陪衬，用单线来展开故事情节，例如从写父亲的故事，海龟的故事作为陪衬，如果你同意这种说法，也请如果你同意这种说法，也请。我同意最佳双线这种说法我同意最佳双线这种说法。因为，一明一暗，。因为，一明一暗，平行交叉，从一个平行交叉，从一个故事故事引出另一个故事，头绪清引出另一个故事，头绪清楚

18、，不仅使两个故事发生密切联系，造成悬念，楚，不仅使两个故事发生密切联系，造成悬念，让读者猜测不透，吸引读者看下去，而且不断丰让读者猜测不透，吸引读者看下去，而且不断丰富父亲的富父亲的性格性格，推动，推动主题主题深刻化。因而，双线结深刻化。因而，双线结构，更显出作者艺术构思的才华构，更显出作者艺术构思的才华。环环 境境情情 节节主主 题题人人 物物 情节类情节类建模分析示例建模分析示例：这篇小说用这篇小说用和和相交织的方法来相交织的方法来，明线写海龟的故事，暗线写父亲的故事。有人说，这种安排，明线写海龟的故事，暗线写父亲的故事。有人说，这种安排是最佳选择，如果你同意这种说法，请申述你的理由。也有

19、人说，不如是最佳选择，如果你同意这种说法，请申述你的理由。也有人说，不如用单线来展开故事情节，例如从写父亲的故事，海龟的故事作为陪衬，用单线来展开故事情节，例如从写父亲的故事，海龟的故事作为陪衬，如果你同意这种说法，也请如果你同意这种说法，也请。我同意用单线这种说法我同意用单线这种说法。因为，小说要塑造的人。因为，小说要塑造的人物是父亲，而不是海龟，海龟只是物是父亲，而不是海龟，海龟只是父亲父亲的一个陪衬物。的一个陪衬物。让让“父亲父亲”由暗线走上明线，让海龟由明转为暗，故由暗线走上明线，让海龟由明转为暗，故事事情节情节容易集中和突出。更能刻画父亲的性格，突出容易集中和突出。更能刻画父亲的性格

20、，突出“父亲父亲”的悲剧，从而突出批判社会生活中不公正的的悲剧，从而突出批判社会生活中不公正的一面，警醒世人要爱护、尊重有业绩的人才的一面，警醒世人要爱护、尊重有业绩的人才的主题主题。因而，将暗线改为明线，作品结构一样亮丽怡人。因而，将暗线改为明线，作品结构一样亮丽怡人。环环 境境情情 节节主主 题题人人 物物 人物类人物类建模分析示例建模分析示例一步棋一步棋：小说的小说的是豪还是杰？为什是豪还是杰？为什么？试作么？试作。杰是主要人物杰是主要人物，主要从情节立论。从，主要从情节立论。从情节情节看，看，小说中杰对豪用尽心机，多方诱惑，诱使豪步步上小说中杰对豪用尽心机，多方诱惑，诱使豪步步上钩，杰

21、始终处于主动。全文塑造了一个狡黠的少年钩，杰始终处于主动。全文塑造了一个狡黠的少年形象。形象。豪是主要人物豪是主要人物，主要从主题与寓意立论。小说，主要从主题与寓意立论。小说的的主旨主旨不是告诉人们怎样骗人，不是塑造骗子的形不是告诉人们怎样骗人，不是塑造骗子的形象，而是通过塑造象，而是通过塑造“豪豪”这一棋坛高手因禁受不住这一棋坛高手因禁受不住诱惑致一步棋走错而落败的形象，告戒人们，人生诱惑致一步棋走错而落败的形象，告戒人们，人生一步棋，常在诱惑中走错。一步棋，常在诱惑中走错。环环 境境情情 节节主主 题题人人 物物 主题类主题类建模分析示例建模分析示例迎宾竹迎宾竹：这篇小小说意蕴丰富，你认为

22、它这篇小小说意蕴丰富，你认为它？请结合文本？请结合文本。小说表现的主题是一个成功者（成功的领导）小说表现的主题是一个成功者（成功的领导）离不开一个贤内助（好妻子）的支持和帮助。首先，离不开一个贤内助（好妻子）的支持和帮助。首先，人物关系上人物关系上，主人公是郑副市长的妻子淑芬，郑副，主人公是郑副市长的妻子淑芬，郑副市长的洁身自好，知错能改，都是从侧面烘托淑芬市长的洁身自好，知错能改，都是从侧面烘托淑芬的形象，从而表现主题的。其次，的形象，从而表现主题的。其次，情节安排上情节安排上，小，小说前半篇虽然主要写郑副市长和说前半篇虽然主要写郑副市长和“红尘宾馆红尘宾馆”的马的马经理的思想较量，但小说的

23、重点是妻子淑芬经理的思想较量，但小说的重点是妻子淑芬“买菜买菜回来回来”怎样做丈夫的思想工作。最后，郑副市长婉怎样做丈夫的思想工作。最后，郑副市长婉拒马经理更体现了淑芬思想工作的成效拒马经理更体现了淑芬思想工作的成效。环环 境境情情 节节主主 题题人人 物物 主题类主题类建模分析示例建模分析示例迎宾竹迎宾竹：这篇小小说意蕴丰富，你认为它这篇小小说意蕴丰富，你认为它？请结合文本？请结合文本。主题理解参考：一个成功者（成功的领导）离不主题理解参考：一个成功者（成功的领导）离不开一个贤内助（好妻子）的支持和帮助。开一个贤内助（好妻子）的支持和帮助。（主要人主要人物理解为市长和淑芬物理解为市长和淑芬）

24、领导者要洁身自好，廉洁领导者要洁身自好，廉洁奉公，更要警惕手法隐蔽而多样的拍马、行贿等不奉公，更要警惕手法隐蔽而多样的拍马、行贿等不良不法行为，同时要勇于接受批评，闻过即改。良不法行为，同时要勇于接受批评，闻过即改。（主要人物理解为市长主要人物理解为市长）领导者的亲属，对领导领导者的亲属，对领导的工作既要支持和帮助，更要勇于监督，对其错误的工作既要支持和帮助，更要勇于监督，对其错误要敢于批评等。要敢于批评等。（主要人物理解为淑芬）（主要人物理解为淑芬）环环 境境情情 节节主主 题题人人 物物 环环 境境情情 节节人人 物物主主 题题往往要从四个方面入手（本级和上一级为最基本）往往要从四个方面入

25、手（本级和上一级为最基本）往往要考虑情节本身、对人物、对主题三方面作用。往往要考虑情节本身、对人物、对主题三方面作用。往往要考虑情节的推进和主题的体现两个方面往往要考虑情节的推进和主题的体现两个方面 往往要从主要人物、人物关系入，甚至还要考往往要从主要人物、人物关系入，甚至还要考虑到情节推进、社会环境设计等。虑到情节推进、社会环境设计等。在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字

26、，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也

27、是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我

28、？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。

29、功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明

30、明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远

31、是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有

32、什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永

33、远不会失去自己！这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机！人人都有两个门：一个是家门，成长的地方；一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难！