高考语文一轮复习-第四部分-文学类文本阅读-专题一-小说阅读-第四节-赏析小说的表达技巧课件.ppt

1、考点一赏析小说的表达方式考点一赏析小说的表达方式表达方式也叫表达方法表达方式也叫表达方法，其内涵包括叙述、描写、说明、议论、其内涵包括叙述、描写、说明、议论、抒情五个方面抒情五个方面，其中叙述与描写是常见的表达方式。，其中叙述与描写是常见的表达方式。关于叙述常考的有：记叙的人称关于叙述常考的有：记叙的人称(三种人称的妙处三种人称的妙处)，叙述方式叙述方式(顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙)及作用等。及作用等。关于描写常考的有：正面描写、侧面描写、细节描写及其作用关于描写常考的有：正面描写、侧面描写、细节描写及其作用等。等。另外也要注意议论抒情的作用。另外也要注意议论抒情

2、的作用。典例感悟典例感悟(2014江苏卷江苏卷)阅读下面的作品，完成后面的问题。阅读下面的作品，完成后面的问题。安娜之死安娜之死俄俄列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰在火车进站的时候在火车进站的时候，安娜夹在一群乘客中间下了车。她想着，安娜夹在一群乘客中间下了车。她想着，如果没有回信就准备再乘车往前走。她拦住一个挑夫，打听有如果没有回信就准备再乘车往前走。她拦住一个挑夫，打听有没有一个从渥伦斯基伯爵那里带信来的车夫。没有一个从渥伦斯基伯爵那里带信来的车夫。她正询问时她正询问时，那个面色红润、神情愉快、穿着一件挂着表链，那个面色红润、神情愉快、穿着一件挂着表链的时髦外套、显然很得意那么顺利就完成了使命的车

3、夫米哈伊的时髦外套、显然很得意那么顺利就完成了使命的车夫米哈伊尔尔，走上来交给她一封信。她撕开信，走上来交给她一封信。她撕开信还没有看还没有看，她的心就绞她的心就绞痛起来。痛起来。“很抱歉很抱歉，那封信没有交到我手里。十点钟我就回来。那封信没有交到我手里。十点钟我就回来。”渥伦斯渥伦斯基字迹潦草地写道。基字迹潦草地写道。“是的是的，果然不出我所料！果然不出我所料！”她含着恶意的微笑自言自语。她含着恶意的微笑自言自语。“好好，你回家去吧。你回家去吧。”她轻轻地对米哈伊尔说。她说得很轻她轻轻地对米哈伊尔说。她说得很轻，因，因为她的心脏的急促跳动使她透不过气来。为她的心脏的急促跳动使她透不过气来。“

4、不，我不让你折磨我不，我不让你折磨我了。了。”她想，既不是威胁他，也不是威胁她自己，而是威胁什么迫她想，既不是威胁他，也不是威胁她自己，而是威胁什么迫使她受苦的人。她顺着月台走过去，走过了车站。使她受苦的人。她顺着月台走过去，走过了车站。几个年轻人盯住她的脸几个年轻人盯住她的脸，怪声怪气地又笑又叫怪声怪气地又笑又叫，从她旁边走过。，从她旁边走过。站长走过来，问她乘车不乘车。一个卖汽水的男孩目不转睛地望着站长走过来，问她乘车不乘车。一个卖汽水的男孩目不转睛地望着她。她。“天哪，我这是到哪里去呀？天哪，我这是到哪里去呀？”她想，沿着月台越走越远了。她想，沿着月台越走越远了。她在月台尽头停下来，几个

5、太太和孩子来迎接一个戴眼镜的绅士，她在月台尽头停下来，几个太太和孩子来迎接一个戴眼镜的绅士，高声谈笑着，在她走过来的时候沉默下来，紧盯着她。她加快脚步，高声谈笑着，在她走过来的时候沉默下来，紧盯着她。她加快脚步，从他们身边走到月台边上。一辆货车驶近了，月台震撼起来，她觉从他们身边走到月台边上。一辆货车驶近了，月台震撼起来，她觉得自己好像又坐在火车里了。得自己好像又坐在火车里了。突然间她回忆起和渥伦斯基初次相逢那一天被火车轧死的那个人突然间她回忆起和渥伦斯基初次相逢那一天被火车轧死的那个人，她醒悟到她该怎么办了。她迈着迅速而轻盈的步伐走下从水塔通到她醒悟到她该怎么办了。她迈着迅速而轻盈的步伐走下

6、从水塔通到铁轨的台阶，直到匆匆开过来的火车那儿才停铁轨的台阶，直到匆匆开过来的火车那儿才停下来。她凝视着车厢下来。她凝视着车厢下面下面，凝视着螺旋推进器、锁链和缓缓开来的第一节车的大铁轮，凝视着螺旋推进器、锁链和缓缓开来的第一节车的大铁轮，试着衡量前轮和后轮的中心点，估计中心点对着她的时间。试着衡量前轮和后轮的中心点，估计中心点对着她的时间。“到那里去！到那里去！”她自言自语她自言自语，望着投到布满砂土和煤灰的，望着投到布满砂土和煤灰的枕木上的车辆的阴影。枕木上的车辆的阴影。“到那里去，投到正中间，我要惩罚到那里去，投到正中间，我要惩罚他，摆脱所有的人，摆脱我自己！他，摆脱所有的人，摆脱我自己

7、！”她想倒在开到她身边的第一节车厢的车轮中间。但是她因她想倒在开到她身边的第一节车厢的车轮中间。但是她因为从臂上往下取小红皮包而耽搁了为从臂上往下取小红皮包而耽搁了，已经太晚了；车厢中心，已经太晚了；车厢中心开过去了。她不得不等待下一节车厢。一种仿佛她准备入浴开过去了。她不得不等待下一节车厢。一种仿佛她准备入浴时所体会到的心情袭上了她的心头，于是她画了个十字。这时所体会到的心情袭上了她的心头，于是她画了个十字。这种熟悉的画十字的姿势在她心中唤起了一种熟悉的画十字的姿势在她心中唤起了一系列少女时代和童系列少女时代和童年时代的回忆年时代的回忆，笼罩着一切的黑暗突然破，笼罩着一切的黑暗突然破裂了，转

8、瞬间生命以它过去的全部辉煌的欢乐呈现在她面前。但是裂了，转瞬间生命以它过去的全部辉煌的欢乐呈现在她面前。但是她目不转睛地盯着开过来的第二节车厢的车轮，车轮与车轮之间的她目不转睛地盯着开过来的第二节车厢的车轮，车轮与车轮之间的中心点刚一和她对正了，她就抛掉红皮包，缩着脖子，两手着地投中心点刚一和她对正了，她就抛掉红皮包，缩着脖子，两手着地投到车厢下面，她微微地动了一动，好像准备马上又站起来一样，但到车厢下面，她微微地动了一动，好像准备马上又站起来一样，但又扑通跪了下去。就在这一刹那，一想到自己在做什么，她吓得毛又扑通跪了下去。就在这一刹那，一想到自己在做什么，她吓得毛骨悚然。骨悚然。“我这是在哪

9、里？我这是在做什么？为了什么呀？我这是在哪里？我这是在做什么？为了什么呀？”她想她想站起来，闪开身子，但是什么巨大的无情的东西撞在她的头上，从站起来，闪开身子，但是什么巨大的无情的东西撞在她的头上，从她的背上碾过去了。她的背上碾过去了。“上帝，饶恕我的一切！上帝，饶恕我的一切！”她说，觉得无她说，觉得无力挣力挣扎。一个正在铁轨上干活的矮小的农民扎。一个正在铁轨上干活的矮小的农民，咕噜了句什么。，咕噜了句什么。一支蜡烛一支蜡烛，她曾借着它的烛光她曾借着它的烛光解析：解析：本题考查赏析小说表达方式技巧中描写技巧的能力。解本题考查赏析小说表达方式技巧中描写技巧的能力。解答此题要审好题答此题要审好题，

10、“特点特点”是指是指“描写描写”的特点的特点，而不是而不是“周周围人围人”的特点；的特点；“作用作用”既可理解为描写的作用既可理解为描写的作用，也可以是周，也可以是周围人的作用。围人的作用。答案：答案：特点：既是客观描写，又体现出安娜主观的感受。作用：特点：既是客观描写，又体现出安娜主观的感受。作用：从侧面写出了安娜恍惚、敏感、神经质的心理状态。从侧面写出了安娜恍惚、敏感、神经质的心理状态。解析：解析：本题考查赏析小说表达技巧中人物心理活动和描写技巧本题考查赏析小说表达技巧中人物心理活动和描写技巧的能力。认真捕捉安娜的心理描写句的能力。认真捕捉安娜的心理描写句，可以体会出她的内心活可以体会出她

11、的内心活动：动：“她就抛掉红皮包她就抛掉红皮包，缩着脖子缩着脖子觉得无力挣扎。觉得无力挣扎。”这些这些心理描写真实再现了安娜临死前恐惧、迷惑、悔恨的内心世界心理描写真实再现了安娜临死前恐惧、迷惑、悔恨的内心世界，表现了她死前的种种复杂心理和死的偶然。表现了她死前的种种复杂心理和死的偶然。答案：答案：内心活动：恐惧、迷惑、悔恨。内心活动：恐惧、迷惑、悔恨。意义：表现了安娜之死的偶然性，增强了悲剧意味。意义：表现了安娜之死的偶然性，增强了悲剧意味。思维升华思维升华1明确常见题型明确常见题型(1)文中运用什么手法来塑造人物形象的？有何作用？文中运用什么手法来塑造人物形象的？有何作用？(2)文中特有的

12、表达方式是如何为表情达意服务的？文中特有的表达方式是如何为表情达意服务的？(3)故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？2掌握答题方法掌握答题方法(1)做到做到“两个结合两个结合”。解答表达方式技巧题时，一要做到和小说的主题、情节、形象、解答表达方式技巧题时，一要做到和小说的主题、情节、形象、环境相结合；二要做到和语言相结合。环境相结合；二要做到和语言相结合。表达方式技巧是为文章主题、人物形象的塑造服务的，因此在表达方式技巧是为文章主题、人物形象的塑造服务的，因此在解答表达方式技巧内容上的作用时应该遵循以上两个原则。解答表达方式技巧内容上的作用时

13、应该遵循以上两个原则。(2)落实落实“三个步骤三个步骤”。确定技巧确定技巧具体阐释具体阐释简述好处。即运用了什么表达方式，表简述好处。即运用了什么表达方式，表达了什么内容，达到了什么艺术效果达了什么内容，达到了什么艺术效果(作用作用)。3归纳答题模式归纳答题模式(1)小说用了什么表达方式。小说用了什么表达方式。(要辨明文句所运用的是哪一种表达要辨明文句所运用的是哪一种表达方式方式)(2)表达了什么内容。表达了什么内容。(分析这种表达方式在文句中是要表现什么分析这种表达方式在文句中是要表现什么内容内容)(3)有何效果或作用。有何效果或作用。(要清楚此表达方式的一般表达效果，并结要清楚此表达方式的

14、一般表达效果，并结合具体语句加以说明合具体语句加以说明)跟踪训练跟踪训练阅读下面的文字，完成后面的问题。阅读下面的文字，完成后面的问题。第第9车厢车厢俄罗斯俄罗斯米哈依尔米哈依尔扎多尔诺夫扎多尔诺夫我要坐我要坐15次列车从里加去列宁格勒。我来到了火车站次列车从里加去列宁格勒。我来到了火车站，我买的是第我买的是第2车厢的票。我走近列车一看车厢的票。我走近列车一看，前三节车厢根本就没有！最后前三节车厢根本就没有！最后，买买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢，一半换了下一次一半换了下一次列车。最后大家总算是一腔怒气地到了列宁格勒。列车。最后大家总算是

15、一腔怒气地到了列宁格勒。回到莫斯科后回到莫斯科后，余怒未消的我在余怒未消的我在文学报文学报上发表了一篇讽刺小品。上发表了一篇讽刺小品。一个月后一个月后，我收到了从里加寄来的道歉信和因为这次我收到了从里加寄来的道歉信和因为这次“事故事故”被处被处罚的人的名单。罚的人的名单。而最有意思的是我还收到了一位基辅读者的来信。这位读者在信中而最有意思的是我还收到了一位基辅读者的来信。这位读者在信中说：说：“您的遭遇与我和我妻子上次坐火车时的遭遇比起来简直就不您的遭遇与我和我妻子上次坐火车时的遭遇比起来简直就不值一提。请你们赶快派一名记者来值一提。请你们赶快派一名记者来，我肯定不会让你们白跑一趟，我肯定不会

16、让你们白跑一趟的！的！”因为他没有具体写到底是怎么回事，所以报社也就没有派记因为他没有具体写到底是怎么回事，所以报社也就没有派记者过去者过去这样的信编辑部每天都要收到很多封。后来我去基辅出这样的信编辑部每天都要收到很多封。后来我去基辅出差，不管怎么样我还是带上了那封信，在一个傍晚去拜访了写信人。差，不管怎么样我还是带上了那封信，在一个傍晚去拜访了写信人。我觉得他是不会随便开玩笑的。他不是在信中说不会让我们白跑一我觉得他是不会随便开玩笑的。他不是在信中说不会让我们白跑一趟吗？他果然没让我白跑一趟。趟吗？他果然没让我白跑一趟。如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话，而这位读者在如果说我坐的那次列

17、车是没有前三节车厢的话，而这位读者在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第基辅坐的那次列车竟然挂了两节第9车厢。买了第车厢。买了第9车厢票的乘车厢票的乘客当然都坐进了前一节第客当然都坐进了前一节第9车厢车厢，因为所有的正常人从小就知道因为所有的正常人从小就知道，第第8车厢后就是第车厢后就是第9车厢车厢，谁会想到第谁会想到第9车厢后还是第车厢后还是第9车厢呢？车厢呢？列车开动后列车开动后，后一节第后一节第9车厢的乘务员看着空无一人的车厢车厢的乘务员看着空无一人的车厢，莫莫名其妙名其妙，于是去找了列车长：于是去找了列车长：“我的车厢里一个乘客也没有！我的车厢里一个乘客也没有！”可列车长说：可列车长说：“肯

18、定是售票处又弄错了！肯定是售票处又弄错了！”列车长说完列车长说完，马上就通知了下一站卖第马上就通知了下一站卖第9车厢票。车厢票。列车在下一站停列车在下一站停3分钟。买第分钟。买第9车厢票的人也都是一些思维正常的车厢票的人也都是一些思维正常的人人，车一停稳车一停稳，大家就排起了队准备上前一节第大家就排起了队准备上前一节第9车厢车厢(前一节第前一节第9车厢停的地方正好离车站入口近车厢停的地方正好离车站入口近)。乘务员看着这么多乘客。乘务员看着这么多乘客，惊慌惊慌失措地挡在车门口说：失措地挡在车门口说：“我这儿只有两个空铺我这儿只有两个空铺，去找列车长吧去找列车长吧，在第在第1车厢车厢，让他把大家都

19、安排到其他车厢去让他把大家都安排到其他车厢去，跑快点跑快点，要不车就，要不车就开了！开了！”愤怒的乘客们拎着大包小包你追我赶地朝第愤怒的乘客们拎着大包小包你追我赶地朝第1车厢跑去。车厢跑去。列车长看着这么多远远跑来的乘客一头雾水：列车长看着这么多远远跑来的乘客一头雾水：“你们这是从哪儿你们这是从哪儿来啊？来啊？”乘客们说：乘客们说：“从第从第9车厢来的车厢来的”“那个车厢早就满那个车厢早就满了了”列车长此刻没时间研究到底是怎么一回事列车长此刻没时间研究到底是怎么一回事，他需要马上把他需要马上把这些乘客安排好。一阵忙碌之后这些乘客安排好。一阵忙碌之后，乘客们终于安顿好了乘客们终于安顿好了，他松了

20、他松了一口气发出了发车命令。一口气发出了发车命令。这时这时，后一节第后一节第9车厢的乘务员又来了车厢的乘务员又来了，还是说：还是说：“我的车厢里一我的车厢里一个乘客也没有。个乘客也没有。”“”“怎么可能呢？怎么可能呢？”这次列车长认为这个乘务员肯这次列车长认为这个乘务员肯定疯了。于是定疯了。于是，列车长决定和这个乘务员一起去车厢里看看列车长决定和这个乘务员一起去车厢里看看，这才这才发现原来这趟列车有两节第发现原来这趟列车有两节第9车厢。列车长现在终于明白是怎么回车厢。列车长现在终于明白是怎么回事了事了，他长长地松了一口气后他长长地松了一口气后，回到自己的包厢通知了下一站：回到自己的包厢通知了下

21、一站：“摘掉第摘掉第9车厢！车厢！”当时已是半夜当时已是半夜，负责摘车厢的人也是正常人负责摘车厢的人也是正常人，也会从一数到九。他也会从一数到九。他们数到前一节第们数到前一节第9车厢车厢，就把它摘了下来就把它摘了下来，拖到了备用道上拖到了备用道上，然后然后重新组装好列车就通知了列车长。列车长再一次松了口气后发出了重新组装好列车就通知了列车长。列车长再一次松了口气后发出了发车命令发车命令，然后回自己包厢睡觉。可后来后一节第然后回自己包厢睡觉。可后来后一节第9号车厢的乘务号车厢的乘务员又找来了员又找来了，“我的车厢里还是一个乘客也没有我的车厢里还是一个乘客也没有”我不知道这次行车后列车长是不是疯了

22、我不知道这次行车后列车长是不是疯了，但给我讲这个故事的人和但给我讲这个故事的人和他的妻子当时就在前一节第他的妻子当时就在前一节第9车厢里。深夜车厢里。深夜，他去吸烟处吸烟。他他去吸烟处吸烟。他边吸着烟边想：边吸着烟边想：“列车怎么停这么长的时间呀？列车怎么停这么长的时间呀？”然后他往窗外望然后他往窗外望了一眼了一眼，这才发现前面后面的车厢都没了踪影。就更别说车头了，这才发现前面后面的车厢都没了踪影。就更别说车头了，四周是一大片草原，一轮圆月冷冷地照在停着第四周是一大片草原，一轮圆月冷冷地照在停着第9车厢的备用道上。车厢的备用道上。他急忙叫醒了所有的乘客他急忙叫醒了所有的乘客，大家连外衣都没穿就

23、从铺位上跳了下来大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来，猜测着到底发生了什么事猜测着到底发生了什么事，他们现在是在哪儿。他们现在是在哪儿。解析：解析：本题考查赏析小说表达方式中叙述技巧的能力。本文的主体本题考查赏析小说表达方式中叙述技巧的能力。本文的主体部分用的是三人称部分用的是三人称，是是“他他”在讲在讲“他他”的故事。第二小题具体考的故事。第二小题具体考查人称的作用。第三人称的一般作用：显得比较客观公正查人称的作用。第三人称的一般作用：显得比较客观公正，这是以这是以一个冷静的旁观者的身份来进行叙述的方法。能直接地展现生活一个冷静的旁观者的身份来进行叙述的方法。能直接地展现生活，不受时空限制不受

24、时空限制，反映现实更自由。结合文本具体作答。反映现实更自由。结合文本具体作答。答案：答案：第三人称叙述。第三人称叙述。突破开篇以第一人称写突破开篇以第一人称写“我我”的所见所闻的所见所闻的局限，较为自由地展现事件过程、人物心理，以及不同地点发生的局限，较为自由地展现事件过程、人物心理，以及不同地点发生的事情。的事情。拉开了叙述者与故事之间的距离，更具有客观性。拉开了叙述者与故事之间的距离，更具有客观性。考点二赏析小说的表现手法技巧考点二赏析小说的表现手法技巧小说常用的表现手法有：烘托、衬托、渲染、象征、对比、铺垫、小说常用的表现手法有：烘托、衬托、渲染、象征、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬、托

25、物言志、借景抒情、虚实结合、动静结欲抑先扬、先抑后扬、托物言志、借景抒情、虚实结合、动静结合、以动衬静、以静衬动、以小见大、联想想象等。合、以动衬静、以静衬动、以小见大、联想想象等。赏析小说的表现手法就是看小说是否运用了上述手法，分析用这赏析小说的表现手法就是看小说是否运用了上述手法，分析用这些手法塑造形象、表现主题所起的作用。些手法塑造形象、表现主题所起的作用。解析：解析：本题考查赏析小说表现技巧的能力。综观全文本题考查赏析小说表现技巧的能力。综观全文，文章为了文章为了塑造贝尔蒂这一形象塑造贝尔蒂这一形象，运用了多处对比运用了多处对比，这应是主要艺术手法。这应是主要艺术手法。然后分别找出对比

26、双方：贝尔蒂与霍夫曼然后分别找出对比双方：贝尔蒂与霍夫曼，贝尔蒂与迈尔贝尔蒂与迈尔，贝尔贝尔蒂与再次被俘的人们。最后分析每组对比对塑造贝尔蒂这一形象蒂与再次被俘的人们。最后分析每组对比对塑造贝尔蒂这一形象的作用的作用，整合语言作答即可。整合语言作答即可。答案：答案：(1)对比。对比。(2)贝尔蒂与霍夫曼之间的对比，即霍夫曼的虚伪、卑劣与贝尔贝尔蒂与霍夫曼之间的对比，即霍夫曼的虚伪、卑劣与贝尔蒂的真诚、高尚相对比。蒂的真诚、高尚相对比。贝尔蒂与迈尔之间的对比，即迈尔对贝尔蒂与迈尔之间的对比，即迈尔对待俘虏时的冲动与贝尔蒂的理性相对比，迈尔在死亡面前的恐惧待俘虏时的冲动与贝尔蒂的理性相对比，迈尔在

27、死亡面前的恐惧与贝尔蒂的视死如归相对比。与贝尔蒂的视死如归相对比。在霍夫曼狼一样的眼光下，人们在霍夫曼狼一样的眼光下，人们的惊慌失措与贝尔蒂的镇定自若相对比。的惊慌失措与贝尔蒂的镇定自若相对比。思维升华思维升华1明确常见题型明确常见题型文中文中(某句、段、篇某句、段、篇)运用了什么表现方法？它的作用是什么？运用了什么表现方法？它的作用是什么？2掌握答题方法掌握答题方法(1)确认该句、段、篇所用的表现手法。确认该句、段、篇所用的表现手法。(如果是问如果是问“哪些表现手哪些表现手法法”不能只答一种不能只答一种)(2)结合内容具体分析如何运用的这些表现手法。结合内容具体分析如何运用的这些表现手法。(

28、3)结合内容具体分析这些表现手法的作用。结合内容具体分析这些表现手法的作用。跟踪训练跟踪训练阅读下面的文字，完成后面的问题。阅读下面的文字，完成后面的问题。英雄的舞蹈英雄的舞蹈路翎路翎两条澄碧的小河会合的地方两条澄碧的小河会合的地方，有一座小村镇有一座小村镇，不到两百户人不到两百户人家家，然而然而，中国应有的东西中国应有的东西，它都有。在很长的一段时期它都有。在很长的一段时期，可爱、和善的居民们可爱、和善的居民们，生活在一种非常古旧的英雄的气氛中生活在一种非常古旧的英雄的气氛中，而且很厉害地激动着。这种气氛而且很厉害地激动着。这种气氛，是从镇上的一座茶馆里散是从镇上的一座茶馆里散发出来的。发出

29、来的。每到黄昏每到黄昏，不论严寒酷热不论严寒酷热，茶馆里都坐满了年轻的、年老的茶馆里都坐满了年轻的、年老的男人。一支蜡烛亮了男人。一支蜡烛亮了，有名的说书人张，有名的说书人张小赖就爬上高台小赖就爬上高台，生，生动地叫喊着古代英雄们的事迹，从他自己都忘却了的年代直动地叫喊着古代英雄们的事迹，从他自己都忘却了的年代直到这个奇怪的、不可解的今天。他是衰老、病弱的。十几年到这个奇怪的、不可解的今天。他是衰老、病弱的。十几年来他抽着鸦片，而年轻时，他曾经拼命地干过刀、枪、剑、来他抽着鸦片，而年轻时，他曾经拼命地干过刀、枪、剑、戟，且收了不少门徒。他觉得被所有的人赏识，被他们喜爱，戟，且收了不少门徒。他觉

30、得被所有的人赏识，被他们喜爱，因此街边新种了一棵小树或挖开了一块石板他都要热烈地批因此街边新种了一棵小树或挖开了一块石板他都要热烈地批评一下。评一下。他热衷这样的生活。可是，突然有一天，斜对面的茶馆里，一他热衷这样的生活。可是，突然有一天，斜对面的茶馆里，一个女子拉着胡琴，一个男子用女人的声音尖厉地怪唱起来了：个女子拉着胡琴，一个男子用女人的声音尖厉地怪唱起来了：从城里来的，唱着他从来都不曾知道的从城里来的，唱着他从来都不曾知道的“毛毛雨毛毛雨”“”“何日君再何日君再来来”。他的听众们突然地跑过去一大半。从那边传出热闹的哄。他的听众们突然地跑过去一大半。从那边传出热闹的哄笑声，笑声，使他感觉到

31、尖厉的痛苦。使他感觉到尖厉的痛苦。“伤风败俗啊！伤风败俗啊！”他叫，猛力地拍了一下惊堂木，不再讲下去他叫，猛力地拍了一下惊堂木，不再讲下去了。于是剩下的听众也跑了过去。他在寂静中溜下高台，这是了。于是剩下的听众也跑了过去。他在寂静中溜下高台，这是可怕的失败和痛楚。但他的那些古代的英雄们，又都在他的梦可怕的失败和痛楚。但他的那些古代的英雄们，又都在他的梦里照耀着他了。一下午都发烧，但黄昏的时候他带着神秘的、里照耀着他了。一下午都发烧，但黄昏的时候他带着神秘的、惨白的、严肃的神色重又走上他多年盘踞的高台。惨白的、严肃的神色重又走上他多年盘踞的高台。蜡烛点燃了。蜡烛点燃了。“今天，我们来说华容道，关

32、公知恩放曹操！今天，我们来说华容道，关公知恩放曹操！”他用神秘的、轻微的声音说，拍了一下惊堂木。但他的听众只他用神秘的、轻微的声音说，拍了一下惊堂木。但他的听众只有往常的一半。对面的茶馆里男人装作女人的声音突然地叫起有往常的一半。对面的茶馆里男人装作女人的声音突然地叫起来了。他寒颤了一下，看见有人冒雨从他这边向对面跑去了。来了。他寒颤了一下，看见有人冒雨从他这边向对面跑去了。“我是替我是替天行道！天行道！”张小赖猛力地、愤怒地拍了一下手上坚强、张小赖猛力地、愤怒地拍了一下手上坚强、光亮的木头；这个突然的声音光亮的木头；这个突然的声音，和他的脸上的那种轻蔑的、讥，和他的脸上的那种轻蔑的、讥嘲的、

33、魔鬼似的神情，使得剩下来的那十几个人肃然了。他凝嘲的、魔鬼似的神情，使得剩下来的那十几个人肃然了。他凝聚着一种可怕的力气，慢慢地耸起瘦削的、仅剩了两块骨头的聚着一种可怕的力气，慢慢地耸起瘦削的、仅剩了两块骨头的肩膀来，鼓起眼睛，肩膀来，鼓起眼睛，凝视着远方，而他那破旧的衣服从身上在寂静中滑脱了，露出凝视着远方，而他那破旧的衣服从身上在寂静中滑脱了，露出了一副可怖的、奇特的骨架。他没有欢乐，假装着纵声大笑；了一副可怖的、奇特的骨架。他没有欢乐，假装着纵声大笑；他没有悲苦，逼迫着高声假哭；他伸出两只手来舞蹈；假装听他没有悲苦，逼迫着高声假哭；他伸出两只手来舞蹈；假装听到了询问，并且捶胸顿足。到了询

34、问，并且捶胸顿足。“却说曹操一看，啊呀呀！却说曹操一看，啊呀呀！”他叫，全身发抖，然后突然寂静。他叫，全身发抖，然后突然寂静。他高举着两手站着有半分钟。在寂静中，听到他高举着两手站着有半分钟。在寂静中，听到雨落在瓦上的清雨落在瓦上的清晰的声音晰的声音，斜对面的甜甜的胡琴的声音，和男人装作女人的尖，斜对面的甜甜的胡琴的声音，和男人装作女人的尖厉的、轻靡的歌声：哎呀呀，我的心！厉的、轻靡的歌声：哎呀呀，我的心！“曹操心中一想！曹操心中一想！”高台上的那个精灵，突然地缩下去了，那高台上的那个精灵，突然地缩下去了，那一块木头猛力地击在桌子上；然而，这假做的精灵的衰弱的人一块木头猛力地击在桌子上；然而，

35、这假做的精灵的衰弱的人的心，却瞥见他的听众们，有些涣散，有的在谈话，有的在听的心，却瞥见他的听众们，有些涣散，有的在谈话，有的在听着斜对面而笑着。突然地他有一阵眩晕，他听见对面的歌声唱：着斜对面而笑着。突然地他有一阵眩晕，他听见对面的歌声唱：摸一下幺妹的手呀，幺妹生得乖！摸一下幺妹的手呀，幺妹生得乖！他呆住了。他呆住了。“喂，张小赖，曹操啷个的呀！喂，张小赖，曹操啷个的呀！”酒馆的肥胖的老酒馆的肥胖的老板喊。张小赖突然地惊觉，发着颤，不顾一切地叫了起来，叫板喊。张小赖突然地惊觉，发着颤，不顾一切地叫了起来，叫喊着曹操、关公、青龙偃月刀，但酒馆的老板，却摇摆着喊着曹操、关公、青龙偃月刀，但酒馆的

36、老板，却摇摆着走了走了出去了。一种极端的愤怒和一种极端的、奇特的欢笑出去了。一种极端的愤怒和一种极端的、奇特的欢笑，使张小，使张小赖发狂了。赖发狂了。精瘦的、可怕的魔鬼在高台上嘶喊，跳跃。他要唤回那些古代精瘦的、可怕的魔鬼在高台上嘶喊，跳跃。他要唤回那些古代的英雄们，与现在的生命、丑恶、失望抗衡。这些古代的崇高的英雄们，与现在的生命、丑恶、失望抗衡。这些古代的崇高的英雄们一个一个地回来了，使这间茶馆，使那些简单的年轻的英雄们一个一个地回来了，使这间茶馆，使那些简单的年轻人严肃而激动。他站在高台上，他拼命地，愤怒地叫，人严肃而激动。他站在高台上，他拼命地，愤怒地叫，“我十我十八般武艺件件精通！要

37、是日本人来了，洋鬼子，外国人来了，八般武艺件件精通！要是日本人来了，洋鬼子，外国人来了，吓，你看吓，你看”他耸起肩膀，鼓起嘴，向空中拼命地吹着气。他他耸起肩膀，鼓起嘴，向空中拼命地吹着气。他听见了歌声、胡琴声、笑声，他歪着头轻蔑地倾听。听见了歌声、胡琴声、笑声，他歪着头轻蔑地倾听。“啊，杀啊，杀啊！啊！”他喊。他喊。台下的人们，有趣地笑起来了。他的嘶哑的大声使得很台下的人们，有趣地笑起来了。他的嘶哑的大声使得很多人从街多人从街上跑过来上跑过来，于是茶馆里挤满了人。那些简单的人们，把一切都认，于是茶馆里挤满了人。那些简单的人们，把一切都认为是有趣，当然的，不觉得这里面有什么特别的东西，快乐地哄为

38、是有趣，当然的，不觉得这里面有什么特别的东西，快乐地哄笑着。笑着。精赤的、狂热的张小赖突然地拾起了地上的一根竹棍挥舞起来了。精赤的、狂热的张小赖突然地拾起了地上的一根竹棍挥舞起来了。他觉得窒闷的可怕，拼命地喊了一声，引来无数的人，他听见对他觉得窒闷的可怕，拼命地喊了一声，引来无数的人，他听见对面的胡琴声和歌声停止了面的胡琴声和歌声停止了它们被他征服了。窒闷继续强大，它们被他征服了。窒闷继续强大，他又叫喊了两声，拼死命地舞着竹棍。忽地他觉得心里的什么东他又叫喊了两声，拼死命地舞着竹棍。忽地他觉得心里的什么东西碎裂了。他大叫一声扑翻了条桌，跌在地上。茶馆里腾起了惊西碎裂了。他大叫一声扑翻了条桌，跌

39、在地上。茶馆里腾起了惊异的、失望的喊声，有挤动和茶杯碎裂的声音。然后突然寂静。异的、失望的喊声，有挤动和茶杯碎裂的声音。然后突然寂静。解析：解析：此题考查赏析小说表现手法的能力。解答此题此题考查赏析小说表现手法的能力。解答此题，应结合应结合着小说中具体使用对比手法的内容着小说中具体使用对比手法的内容，从对比手法的作用等角度从对比手法的作用等角度分析作答。小说中多处使用了对比手法分析作答。小说中多处使用了对比手法，如观众的多少的对比，如观众的多少的对比，小镇上过去人们对小镇上过去人们对“英雄英雄”的敬仰与现在对流行小曲的热爱的的敬仰与现在对流行小曲的热爱的对比，人们过去对张小赖的崇敬和后来对他的

40、抛弃的对比等。对比，人们过去对张小赖的崇敬和后来对他的抛弃的对比等。无论作品采用哪一种表现手法，都是为塑造人物形象、反映作无论作品采用哪一种表现手法，都是为塑造人物形象、反映作品的主旨服务。品的主旨服务。答案：答案：说书人张小赖这边观众的流失与城里来的流行小曲说书人张小赖这边观众的流失与城里来的流行小曲那边观众的增加形成对比，推动了情节的发展，为下文张小那边观众的增加形成对比，推动了情节的发展，为下文张小赖绝望、疯狂的舞蹈埋下伏笔。赖绝望、疯狂的舞蹈埋下伏笔。张小赖内心的期待与观众张小赖内心的期待与观众后来的实际反应形成对比，这使有后来的实际反应形成对比，这使有“英雄英雄”情结的张小赖十情结的

41、张小赖十分痛苦，有助于表现主题。分痛苦，有助于表现主题。考点三赏析小说的结构技巧考点三赏析小说的结构技巧小说结构技巧有两种类型小说结构技巧有两种类型篇章结构技巧和情节结构技巧篇章结构技巧和情节结构技巧，做题前要看题目侧重于对哪一种结构类型的鉴赏。做题前要看题目侧重于对哪一种结构类型的鉴赏。如果是篇章结构如果是篇章结构，要侧重从小说的整体着眼要侧重从小说的整体着眼，留意开头、结尾留意开头、结尾的常见结构方式和常见的的常见结构方式和常见的“开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局”的一般的一般结构模式；如果是情节结构结构模式；如果是情节结构，要侧重结合故事内容分析要侧重结合故事内容分析，注意注

42、意铺垫、照应、映衬、对比等手法的运用和线索的设置。针对不铺垫、照应、映衬、对比等手法的运用和线索的设置。针对不同的结构艺术同的结构艺术，从情节、人物、主题等多方面分析其作用。从情节、人物、主题等多方面分析其作用。感悟典例感悟典例阅读下面的文字，完成后面的问题。阅读下面的文字，完成后面的问题。泅渡兹勃鲁契河泅渡兹勃鲁契河俄俄伊萨克伊萨克巴别尔巴别尔六师师长电告六师师长电告，诺沃格拉德诺沃格拉德沃伦斯克市已于今日拂晓攻克。师沃伦斯克市已于今日拂晓攻克。师部当即由克拉毕夫诺开拔部当即由克拉毕夫诺开拔，向该市进发。我们辎重车队殿后向该市进发。我们辎重车队殿后，沿着沿着尼古拉一世用庄稼汉的白骨由布列斯特

43、铺至华沙的公路尼古拉一世用庄稼汉的白骨由布列斯特铺至华沙的公路，一字儿排一字儿排开开，喧声辚辚地向前驶去。喧声辚辚地向前驶去。我们四周的田野里我们四周的田野里，盛开着紫红色的罂粟花盛开着紫红色的罂粟花，下午的熏风拂弄着下午的熏风拂弄着日见黄熟的黑麦日见黄熟的黑麦，而荞麦则宛若处子而荞麦则宛若处子，伫立天陲伫立天陲，像是远方修道院像是远方修道院的粉墙。静静的沃伦斯克的粉墙。静静的沃伦斯克，逶迤西行，离开我们，朝白桦林珍珠般，逶迤西行，离开我们，朝白桦林珍珠般亮闪闪的雾霭而去，随后又爬上野花似锦的山冈，将困乏的双手胡亮闪闪的雾霭而去，随后又爬上野花似锦的山冈，将困乏的双手胡乱地伸进啤酒草的乱地伸进

44、啤酒草的草丛。橙黄色的太阳浮游天际草丛。橙黄色的太阳浮游天际，活像一颗被砍下，活像一颗被砍下的头颅，云缝中闪耀着柔和的夕晖，落霞好似一面面军旗，在我们的头颅，云缝中闪耀着柔和的夕晖，落霞好似一面面军旗，在我们头顶猎猎飘拂。在傍晚的凉意中，昨天血战的腥味和死马的尸臭滴头顶猎猎飘拂。在傍晚的凉意中，昨天血战的腥味和死马的尸臭滴滴答答地落下来。黑下来的兹勃鲁契河水声滔滔，正在将它的一道滴答答地落下来。黑下来的兹勃鲁契河水声滔滔，正在将它的一道道急流和石滩的道急流和石滩的浪花之结扎紧。桥梁都已毁坏，我们只得泅渡过河。庄严的朗月横浪花之结扎紧。桥梁都已毁坏，我们只得泅渡过河。庄严的朗月横卧于波涛之上。马

45、匹下到河里，水一直没至胸口，哗哗的水流从数卧于波涛之上。马匹下到河里，水一直没至胸口，哗哗的水流从数以百计的马腿间奔腾而过。有人眼看要没顶了，死命地咒骂着圣母。以百计的马腿间奔腾而过。有人眼看要没顶了，死命地咒骂着圣母。河里满是黑糊糊的大车，在金蛇一般的月影和闪亮的浪谷之上，喧河里满是黑糊糊的大车，在金蛇一般的月影和闪亮的浪谷之上，喧声、口哨声和歌声混作一团。声、口哨声和歌声混作一团。深夜深夜，我们抵达诺沃，我们抵达诺沃格拉德市。我在拨给我住的那间屋里格拉德市。我在拨给我住的那间屋里，看到，看到了一个孕妇和两个红头发、细脖子的犹太男人，还有个犹太男人贴了一个孕妇和两个红头发、细脖子的犹太男人，

46、还有个犹太男人贴着墙在蒙头大睡。在拨给我住的这间屋里，几个柜子全兜底翻过，着墙在蒙头大睡。在拨给我住的这间屋里，几个柜子全兜底翻过，好几件女式皮袄撕成了破布片，撂得一地都是，地上还有人粪和瓷好几件女式皮袄撕成了破布片，撂得一地都是，地上还有人粪和瓷器的碎片，这都是犹太人视为至宝的瓷器，每年过逾越节才拿出来器的碎片，这都是犹太人视为至宝的瓷器，每年过逾越节才拿出来用一次。用一次。“打扫一下打扫一下，”我对那女人说，我对那女人说，“你们怎么过日子的，这你们怎么过日子的，这么脏，一家子好几口人么脏，一家子好几口人”两个犹太男人应声而动。他们穿着毡底鞋两个犹太男人应声而动。他们穿着毡底鞋，一蹦一跳地走

47、，一蹦一跳地走动着，收拾掉在地上的垃圾。他们像猴子那样不发一声地蹦动着，收拾掉在地上的垃圾。他们像猴子那样不发一声地蹦跳着，活像玩杂耍的日本人，他们的脖子一个劲地转动，都跳着，活像玩杂耍的日本人，他们的脖子一个劲地转动，都鼓了起来。他们把一条破烂的羽绒褥子铺在地板上，让我靠鼓了起来。他们把一条破烂的羽绒褥子铺在地板上，让我靠墙睡在第三个犹太人身旁。怯生生的贫困在我们地铺上方汇墙睡在第三个犹太人身旁。怯生生的贫困在我们地铺上方汇聚拢来。聚拢来。万籁俱寂万籁俱寂，只有月亮用它青色的双手抱住它亮晶晶的、无，只有月亮用它青色的双手抱住它亮晶晶的、无忧无虑的圆滚滚的脑袋在窗外徜徉。忧无虑的圆滚滚的脑袋在

48、窗外徜徉。我揉着肿胀的腿我揉着肿胀的腿，躺到破褥子上，睡着了。我梦见了六师，躺到破褥子上，睡着了。我梦见了六师师长。他骑着一匹高大的牡马追赶旅长，朝他的眼睛连开两师长。他骑着一匹高大的牡马追赶旅长，朝他的眼睛连开两枪。子弹打穿了旅长的脑袋，他的两颗眼珠掉到地上。枪。子弹打穿了旅长的脑袋，他的两颗眼珠掉到地上。“你你为什么带着你的旅掉转枪头？为什么带着你的旅掉转枪头？”六师师长萨维茨基冲着脑袋六师师长萨维茨基冲着脑袋瓜开花的旅长怒吼道，就在这时我醒了过来，原来那个孕妇瓜开花的旅长怒吼道，就在这时我醒了过来，原来那个孕妇在用手指摩挲我的脸。在用手指摩挲我的脸。“老爷老爷，”她对我说，她对我说，“您

49、您在梦里又是叫又是踢。我这就在梦里又是叫又是踢。我这就给您的地铺挪个角落给您的地铺挪个角落，省得您踢着我爹，省得您踢着我爹”她的两条骨瘦如柴的腿她的两条骨瘦如柴的腿，支着她的大肚子，打地板上站了，支着她的大肚子，打地板上站了起来。她把那个睡着的人身上的被子掀开。只见一个死了的起来。她把那个睡着的人身上的被子掀开。只见一个死了的老头儿仰面朝天地躺在那里，他的喉咙给切开了，脸砍成了老头儿仰面朝天地躺在那里，他的喉咙给切开了，脸砍成了两半，大胡子上沾满了血污，藏青色的，沉得像块铅。两半，大胡子上沾满了血污，藏青色的，沉得像块铅。“老爷老爷，”犹太女人一边抖搂着褥子，一边说，犹太女人一边抖搂着褥子，一

50、边说，“波兰人波兰人砍他的时候，他求他们说：砍他的时候，他求他们说：把我拉到后门去杀掉，别让我把我拉到后门去杀掉，别让我女儿看到我活活死去。女儿看到我活活死去。可他们才不管哩，爱怎么干就怎么可他们才不管哩，爱怎么干就怎么干干，他是在这间屋里断气的他是在这间屋里断气的，临死还念着我临死还念着我现在我现在我想知道想知道，”那女人突然放开嗓门那女人突然放开嗓门，声震屋宇地说声震屋宇地说，“我想知我想知道道，在整个世界上在整个世界上，你们还能在哪儿找到像我爹这样的父你们还能在哪儿找到像我爹这样的父亲亲”(选自浙江文艺出版社选自浙江文艺出版社外国小说读本外国小说读本)解析：解析：本题考查赏析小说结构技巧