高考语文二轮复习课件(新人教版)第一部分-专题一-一般论述类文章阅读.ppt

1、2012届高考语文二轮复习课件：届高考语文二轮复习课件：第一部分第一部分 专题一专题一 一般论述类文一般论述类文章阅读（新人教版）章阅读（新人教版）理理 解解 错错 误误 年底正是续订报纸的时候，上午一上班，我就填写任务年底正是续订报纸的时候，上午一上班，我就填写任务单，给小王布置了两项任务：处理单，给小王布置了两项任务：处理0909年旧报纸；续订年旧报纸；续订1010年新年新报纸。小王接过任务单，风风火火地出去了。报纸。小王接过任务单，风风火火地出去了。下午，小王过来找我，一见我，就面露难色，我忙问：下午，小王过来找我，一见我，就面露难色，我忙问：“怎么了？怎么了？”小王委屈地说：小王委屈地

2、说：“别提了，上午我去报社了，别提了，上午我去报社了，可是人家说，报纸还是年年续订比较好，像我们这样一次订可是人家说，报纸还是年年续订比较好，像我们这样一次订1010年的情况，他们还是第一次遇到年的情况，他们还是第一次遇到”1纵贯式结构纵贯式结构即按照引论、本论、结论三部分即按照引论、本论、结论三部分组织材料，按照组织材料，按照“提出提出问题问题分析问题分析问题解决问题解决问题”的逻辑顺序顺次展开的逻辑顺序顺次展开。2并列式结构并列式结构围绕中心论点，从不同角度，提出几个并列的分论点。围绕中心论点，从不同角度，提出几个并列的分论点。这种结构方式往往是总分总式，而核心部分是并列式。这种结构方式往

3、往是总分总式，而核心部分是并列式。3 3递进式结构递进式结构层次段落间环环相扣，逐层深入，前一部分的论述是后层次段落间环环相扣，逐层深入，前一部分的论述是后一部分论述的基础，最后推导出文章的结论。一部分论述的基础，最后推导出文章的结论。4 4对比式结构对比式结构把正反两方的观点、事例对比地组合在一起，形成强烈把正反两方的观点、事例对比地组合在一起，形成强烈的反差。的反差。1 1表述角度的变化。依然是原文观点，只是变换一下表表述角度的变化。依然是原文观点，只是变换一下表述的角度。述的角度。2 2表述句式的变化。同一意思，采用与原文不同的句表述句式的变化。同一意思，采用与原文不同的句式。式。3 3

4、表述语言的变化。同一观点用不同的说法。表述语言的变化。同一观点用不同的说法。首先是它的分类知识，即分为：评论类首先是它的分类知识，即分为：评论类时评、书评、时评、书评、短论、社科论文和自然科学论文。一般来说，我们的重点应短论、社科论文和自然科学论文。一般来说，我们的重点应该放在短论和社科论文该放在短论和社科论文(往往是节选往往是节选)上。上。其次是论证的三要素：论点、论据、论证。其次是论证的三要素：论点、论据、论证。论点论点 是指作者在这篇短论里发表的观点。一般是一文一个中是指作者在这篇短论里发表的观点。一般是一文一个中心论点，在整个过程中，紧紧围绕着这个论点来展开议论。心论点，在整个过程中，

5、紧紧围绕着这个论点来展开议论。论点通常用判断句表达，但也有短论找不到论点句的，论点通常用判断句表达，但也有短论找不到论点句的，这就是潜在论点的写法。这就是潜在论点的写法。中心论点下可以有若干个分论点，这些分论点是论证中中心论点下可以有若干个分论点，这些分论点是论证中心论点的。心论点的。论点在文本中的特点：论点在文本中的特点：第一，从全文看，论点必然是能统摄全文的中心句第一，从全文看，论点必然是能统摄全文的中心句(而而不是某一段的中心句不是某一段的中心句)。论点的表述形式往往是一个表示肯。论点的表述形式往往是一个表示肯定或否定的判断句式，它必须是明确的表态性的句子。定或否定的判断句式，它必须是明

6、确的表态性的句子。第二，论点在文章中的位置。论点的提出，有时在文章第二，论点在文章中的位置。论点的提出，有时在文章的开头，这就是所谓的开宗明义、开门见山的写法。有时在的开头，这就是所谓的开宗明义、开门见山的写法。有时在文章的结尾，就是所谓的归纳全文、篇末点题，揭示论述中文章的结尾，就是所谓的归纳全文、篇末点题，揭示论述中心的写法。不过，这种写法在明确表达论点时大多有心的写法。不过，这种写法在明确表达论点时大多有“所所以以”“”“总而言之总而言之”“”“总之总之”“”“因此因此”“”“归根结底归根结底”等表总结等表总结性的词语，有时候在文章的中间，有时候文章标题就是全文性的词语，有时候在文章的中

7、间，有时候文章标题就是全文论点。当然，也有少数议论文没有明确表明论点的语句，需论点。当然，也有少数议论文没有明确表明论点的语句，需由读者自己进行概括。由读者自己进行概括。第三，短论一般只有一个中心论点。为了论述得更深刻，第三，短论一般只有一个中心论点。为了论述得更深刻，更有条理，常有支撑中心论点的分论点，中心论点与分论点更有条理，常有支撑中心论点的分论点，中心论点与分论点的关系是统率与被统率的关系。的关系是统率与被统率的关系。论据论据 即用来证明论点的正确性、可行性的依据。即用来证明论点的正确性、可行性的依据。议论文中的论据可以分为两大类。一类是选用有代议论文中的论据可以分为两大类。一类是选用

8、有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等，称为事实论表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等，称为事实论据；一类是人们公认为正确可行的道理、格言、原理、据；一类是人们公认为正确可行的道理、格言、原理、定律等，称为道理论据。定律等，称为道理论据。论证论证 论证，指的是用论据证明论点的过程和方法。论证，指的是用论据证明论点的过程和方法。阅读议论文，还要理解文中的论证。一方面，要分析论证阅读议论文，还要理解文中的论证。一方面，要分析论证过程，分析论点跟论据之间的逻辑联系。另一方面要分析论证过程，分析论点跟论据之间的逻辑联系。另一方面要分析论证的方法，研究论证的技巧。的方法，研究论证的技巧。论证的方法可以

9、分为两大类：直接论证和间接论证。直接论证的方法可以分为两大类：直接论证和间接论证。直接论证的方法主要有例证法、引证法、对比法、因果论证；间接论证的方法主要有例证法、引证法、对比法、因果论证；间接论证的方法主要有喻证法、类比法、归谬法等。直接反驳的方论证的方法主要有喻证法、类比法、归谬法等。直接反驳的方法有反驳论点法、反驳论据法、反驳论证法；间接反驳的方法法有反驳论点法、反驳论据法、反驳论证法；间接反驳的方法有反证法和归谬法。有反证法和归谬法。论证的结构思路是沿着逻辑思维的过程展开的。段落论证的结构思路是沿着逻辑思维的过程展开的。段落与段落之间有清晰的逻辑关系。有的是并列关系，有的是与段落之间有

10、清晰的逻辑关系。有的是并列关系，有的是递进关系，还有的段落关系是纵横结合的逻辑关系。递进关系，还有的段落关系是纵横结合的逻辑关系。阅读论述类的文章，应该从理解重要词语、重要句子阅读论述类的文章，应该从理解重要词语、重要句子到对文章进行全面观照，但应注重下列几点：到对文章进行全面观照，但应注重下列几点：1归纳内容要点归纳内容要点在阅读理解的过程中，言语的转化，即读者用自己的话在阅读理解的过程中，言语的转化，即读者用自己的话语归纳文章的主要内容，是阅读能力的重要组成部分。语归纳文章的主要内容，是阅读能力的重要组成部分。因此，论述类文章的阅读检测，往往要从归纳内容要点因此，论述类文章的阅读检测，往往

11、要从归纳内容要点的角度来出题。的角度来出题。2 2把握作者的观点态度把握作者的观点态度观点态度，是文章内容的核心，是文章的灵魂。阅读中观点态度，是文章内容的核心，是文章的灵魂。阅读中重点把握作者的观点态度，这是很显然的，不过，把握重点把握作者的观点态度，这是很显然的，不过，把握作者的观点态度应包含这样两点要求：作者的观点态度应包含这样两点要求：(1)(1)确认作者的观确认作者的观点，能判断某种说法是否符合作者的观点；点，能判断某种说法是否符合作者的观点；(2)(2)能分析作能分析作者的观点，包括能分析作者提出某种观点的原因，说明者的观点，包括能分析作者提出某种观点的原因，说明作者提出某种观点的

12、依据。作者提出某种观点的依据。这两点常常就是命题者考查对作者观点把握程度的命题这两点常常就是命题者考查对作者观点把握程度的命题角度。角度。3 3分析文中所运用的材料分析文中所运用的材料论述类的文章，总是要运用材料的。不过，运用的具体论述类的文章，总是要运用材料的。不过，运用的具体情况则比较复杂。有的是用来证实自己的观点，有的用情况则比较复杂。有的是用来证实自己的观点，有的用来反驳别人的观点，有的用来表述某种看法。从运用的来反驳别人的观点，有的用来表述某种看法。从运用的角度来说，有肯定的，也有否定的，还有局部肯定局部角度来说，有肯定的，也有否定的，还有局部肯定局部否定的，都要分辨清楚。否定的，都要分辨清楚。4 4注意表达技巧注意表达技巧论述类文章运用表达技巧主要是为说理服务的，所涉及论述类文章运用表达技巧主要是为说理服务的，所涉及的技巧主要是谋篇布局的技巧和修辞技巧等。鉴赏此类的技巧主要是谋篇布局的技巧和修辞技巧等。鉴赏此类表达技巧，不要脱离所说之表达技巧，不要脱离所说之“理理”而进行孤立分析。而进行孤立分析。