高考语文复习漫画课件.ppt

1、教教 子子 两位家长文化水平不同，经济状况也两位家长文化水平不同，经济状况也不同，他们都凭着自身主观感受，对子不同，他们都凭着自身主观感受，对子女进行教育。这种错误的教子方法，就女进行教育。这种错误的教子方法，就在于没有长远的目光。教育孩子树立人在于没有长远的目光。教育孩子树立人生目标，不单要考虑自己的小家，也要生目标，不单要考虑自己的小家，也要考虑到国家的发展。像漫画中这样片面考虑到国家的发展。像漫画中这样片面而肤浅的教子，只会误导孩子的发展，而肤浅的教子，只会误导孩子的发展，其后果令人担忧。其后果令人担忧。你你能能看看懂懂这这些些漫漫画画吗？吗？解读：解读：这幅这幅英才教育英才教育极富情趣

2、。黑极富情趣。黑板前的讲台上一只英俊洒脱的公鸡在板前的讲台上一只英俊洒脱的公鸡在对着一只鸡蛋讲授高等代数，讲台前对着一只鸡蛋讲授高等代数，讲台前方是课桌，课桌下面的一把椅子上空方是课桌，课桌下面的一把椅子上空空如也，只有那只鸡蛋静静的躺在桌空如也，只有那只鸡蛋静静的躺在桌面上。还没有形成生命的蛋，如何能面上。还没有形成生命的蛋，如何能感受这等感受这等“英才教育英才教育”？又怎能成为？又怎能成为英才？英才？你你能能看看懂懂这这些些漫漫画画吗？吗？解读：解读：这幅漫画发人深思。画中的人全身这幅漫画发人深思。画中的人全身缠裹着，腰间捆着带子，只露着一张脸，缠裹着，腰间捆着带子，只露着一张脸，从他的神

3、态上看，一幅很满足的样子。从他的神态上看，一幅很满足的样子。标题标题“永不走路，永不摔跤永不走路，永不摔跤”，点出了，点出了这人的病态心理，因为惧怕摔跤，便甘这人的病态心理，因为惧怕摔跤，便甘愿愿“永不走路永不走路”，这是十足的逃避主义。，这是十足的逃避主义。联系现实人生，因惧怕失败和磨难，就联系现实人生，因惧怕失败和磨难，就“因噎废食因噎废食”，不再敢去进取和斗争，不再敢去进取和斗争，这样的人事还少吗？这样的人事还少吗？反 目你你能能看看懂懂这这些些漫漫画画吗？吗？你你能能看看懂懂这这些些漫漫画画吗？吗？漫画与作文漫画与作文（07年全国卷一）阅读下面的图画材料，根据要求写一年全国卷一）阅读下

4、面的图画材料，根据要求写一篇不少于篇不少于800字的文章。字的文章。漫画漫画：是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。标题标题（可以没有）：即题目，往（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。往告知或暗示漫画的主题思想。主体：是画面各主体：是画面各“因素因素”构成的情构成的情景；景；注释（可以没有注释（可以没有):):是对画面情景的提是对画面情景的提

5、示与注解。示与注解。1 1、看漫画的标题：漫画的标题是漫画的眼睛，、看漫画的标题：漫画的标题是漫画的眼睛，结合漫画的内容，弄清漫画的寓意。结合漫画的内容，弄清漫画的寓意。2 2、看漫画的画面。、看漫画的画面。我们在审漫画题时，一定要仔细观察我们在审漫画题时，一定要仔细观察画面，要弄清漫画中的人物（或其他事物）画面，要弄清漫画中的人物（或其他事物）,有的还要注意画中有的还要注意画中 人物的表情。这样才能全人物的表情。这样才能全面领会漫画的寓意。面领会漫画的寓意。3 3、看漫画的语言文字、符号。、看漫画的语言文字、符号。要仔细品味画中的语言文字，认真要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中

6、所隐含的观点，有时它思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。怎样读懂漫画？怎样读懂漫画？4 4、看漫画的夸张之处。、看漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。音，是漫画所要表达的寓意所在。5 5、透过画面，挖掘出漫画蕴涵的深刻道、透过画面，挖掘出漫画蕴涵的深刻道理。理。要看懂漫画，将漫画的直观图像要看懂漫画，将漫画的直观图像所反映的内容同生活、社会实际联系起来，所反映的内容同生活、社会实际联系起来，想想自己周围有没有漫画中所要歌颂或讽想想自己周围有没有漫画中所要歌颂或讽刺

7、的对象，从而理解、把握漫画的要义。刺的对象，从而理解、把握漫画的要义。例例1 1、（、（05天津卷）天津卷）请请描述描述下面漫画的下面漫画的画面画面内容内容，并，并写出写出它的它的寓意寓意。（。（4 4分）分）(05年浙江卷）年浙江卷）请根据漫画内容请根据漫画内容设计一条公益广告语设计一条公益广告语。要求：体。要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过16个字）个字）(2分分)（06年重庆卷）年重庆卷）为漫画为漫画拟定标题拟定标题。要求：标题。要求：标题不超过不超过4 4个字，标题与寓意之间具有相关性。（个字，标题与寓意之间具有相关性。（5 5分分)(

8、07年年 四川卷四川卷)根据下列要求为漫画根据下列要求为漫画大扫除大扫除写一段文字。写一段文字。要求：要求：(1)概括说明画面主要内容概括说明画面主要内容。(2)点明点明漫画寓意。漫画寓意。(3)40字字60字。字。命题形式命题形式:语言运用题语言运用题 .描述画面描述画面 2.揭示寓意（抒写启揭示寓意（抒写启示）示）3.拟写标题拟写标题 4.拟公益广告语拟公益广告语5 5、漫画作文、漫画作文（一）（一）题型题型1.描述画面题描述画面题解题要领：解题要领：1 1、仔细、仔细观察整体画面观察整体画面 要仔细观察画面上的背景与人物，人要仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其

9、他文字物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等信息等 。2 2、抓住特征、抓住特征客观描述客观描述画面画面 抓住能反映画面寓意的特征进行详抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只要求对漫画内容本身加以细描绘，描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。的东西。3 3、注意注意说明的顺序说明的顺序 对于漫画的说明，在整体上要做到对于漫画的说明，在整体上要做到“总总分分总总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍

10、画面内容，再用一句话点出漫画寓意。介次介绍画面内容，再用一句话点出漫画寓意。介绍人物时，可按照绍人物时，可按照“穿着（从上到下）穿着（从上到下）动作动作神态神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明、这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。条理清晰。(06(06年山东年山东卷卷)请请说明说明下面下面漫画的漫画的画面画面内容内容。（。（3 3分）分）“砍”注意：注意：1.标题标题.2.主体、背景。主体、背景。3.细节：人物动作、细节：人物动作、语言和表情等语言和表情等.4.不要主观想象不要主观想象.“砍”题型题型1.描述画面题描述画面题 标题标题:主体主体:背景背景:细节细节:分析分析:砍砍人人

11、很多树桩很多树桩人拿着斧头人拿着斧头,脑袋不翼而脑袋不翼而飞飞.(动作、外形动作、外形)答案示例：答案示例：例例1：这幅漫画中有几个：这幅漫画中有几个树墩树墩，有一个，有一个没有脑袋，手拿没有脑袋，手拿斧子斧子的的人人，一脚踏在中，一脚踏在中间的那个树墩上。间的那个树墩上。例例2：一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩：一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩墩墩树桩树桩，失去了树木的，失去了树木的伐木人伐木人，拎着，拎着斧子斧子。（2分）分）（1分）分）(忽略标题忽略标题)(忽略标题忽略标题,忽略细节忽略细节-人物外形人物外形)高考例题高考例题1：描述画面描述画面参考答案参考答案：这幅名为这幅名为砍砍的漫画中

12、，的漫画中，有许有许多树桩，多树桩，一个人一个人脚踏在脚踏在树桩树桩上，站立着。他一上，站立着。他一手拿着一把手拿着一把大斧大斧，一手，一手放在抬起的腿上。他放在抬起的腿上。他砍砍光光了树，了树，脑袋脑袋也也不翼而不翼而飞飞。“砍”1.注意注意标题标题。看清主体、背景及其关系。看清主体、背景及其关系。2.揣摩细节以及文字信息。揣摩细节以及文字信息。3.不可添枝加叶，不可添枝加叶，不可主观想象。不可主观想象。方法归纳：方法归纳：（一）（一）题型题型1.描述画面题描述画面题 描述画面题描述画面题2010.12.09已讲观察漫画观察漫画等待等待，用简洁的文字说明，用简洁的文字说明漫画内容漫画内容，5

13、050字左右。字左右。(3分分)等待等待 标题标题:主体主体:细节细节:掉进水里的人、岸上的记者掉进水里的人、岸上的记者水中的手、岸上的人架着摄象水中的手、岸上的人架着摄象机，拿着话筒，回头望机，拿着话筒，回头望 等待等待等待 有有一个人一个人掉进水里，掉进水里，只露出只露出一一只手只手，正正急待救援急待救援；几个；几个新闻记者新闻记者在在岸边，架起摄像机，拿着话筒，正在岸边，架起摄像机，拿着话筒，正在焦急的焦急的回头望回头望，他们在，他们在等待救援者等待救援者的的出现。出现。参考答案：参考答案：等待内容：内容：一女子正在接水，水一女子正在接水，水龙头开到最大，流出龙头开到最大，流出的几滴水呈

14、的几滴水呈SOSSOS状。状。寓意：寓意：水在呼救，警示我们水在呼救，警示我们要节约用水。要节约用水。请说明下面漫画的画面内容，并揭请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意，不超过示其中的寓意，不超过5555字。（字。（4 4分）分）（二）题型（二）题型2.揭示寓意（抒写揭示寓意（抒写 启示）启示）揭示这幅漫画的寓意，揭示这幅漫画的寓意，25字左右。（字左右。（3分）分）（06年高考山东卷年高考山东卷）砍砍注意：注意：由画面联想由画面联想到生活、社到生活、社会，由一个会，由一个人联想到一人联想到一类人。类人。人砍树，脑袋不翼而飞人砍树，脑袋不翼而飞.人类破坏森林、生态、环境，人类破坏森林、生

15、态、环境，自然惩罚人类自然惩罚人类.由画面到生活：由画面到生活：画面：画面：答案示例答案示例:（共（共3分）分）例例1.这暗寓了人类耗尽自然资源的结果必然这暗寓了人类耗尽自然资源的结果必然是自取灭亡，所以我们要走可持续发展道路。是自取灭亡，所以我们要走可持续发展道路。例例2.这幅漫画告诉我们：对他来说，失去了这幅漫画告诉我们：对他来说，失去了树冠，就等于失去了他自己的生命。树冠，就等于失去了他自己的生命。例例3.寓意：砍掉树木，就是在砍倒自己。寓意：砍掉树木，就是在砍倒自己。(1分分)(3分分)(2分分)（停留在漫画的表面，没有联系生活）（停留在漫画的表面，没有联系生活）（没有联系生活，字数不

16、够）（没有联系生活，字数不够）1.仔细观察画面矛盾、夸张的仔细观察画面矛盾、夸张的地方地方2.联系生活、社会实际，由联系生活、社会实际，由“实实”及及“虚虚”，由表及里，由表及里，挖掘隐含信息挖掘隐含信息3.找出其讽刺、颂扬的对象或找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，注意标题）行为（有标题的，注意标题）揭示寓意方法归纳揭示寓意方法归纳:仔细观察漫画，说说它的仔细观察漫画，说说它的讽刺意义讽刺意义。椅子上的人看不见视力表上最大的椅子上的人看不见视力表上最大的“人格人格”两字，眼里只看见两字，眼里只看见“孔方兄孔方兄”画面：画面：由画面到生活：由画面到生活：社会只重金钱不重人格的人社会只重金钱

17、不重人格的人参考答案参考答案:这幅漫画讽刺了某些人只重钱这幅漫画讽刺了某些人只重钱财而忽视人格财而忽视人格.(3分。分。)只答只答“眼中只看见眼中只看见钱钱”给给1分；只答分；只答“忽视（丢掉）人格忽视（丢掉）人格”，得得2分。分。仔细观察下面的漫画，说出它的寓意。仔细观察下面的漫画，说出它的寓意。这幅漫画颂扬了那些面对灾难依然乐观面对的人这幅漫画颂扬了那些面对灾难依然乐观面对的人们。们。漫画含义：耕地在逐步被房子蚕食，要保护耕地。耕地在逐步被房子蚕食，要保护耕地。请写出下面漫画的请写出下面漫画的含义含义。（。（1818个字以内）个字以内）观察画面，理解其寓意。观察画面，理解其寓意。这幅漫画讽

18、刺了那些这幅漫画讽刺了那些不顾孩子的实际不顾孩子的实际情况，盲目让孩子学艺的家长情况，盲目让孩子学艺的家长。讽刺现实生活中对理论照抄照搬、讽刺现实生活中对理论照抄照搬、不知变通的人。不知变通的人。这幅漫画讽刺了这幅漫画讽刺了那些那些“这山望着那山这山望着那山高高”，只知羡慕，不，只知羡慕，不能脚踏实地把握自己能脚踏实地把握自己位置的人。位置的人。讽刺现实讽刺现实生活中没有原则生活中没有原则立场、缺乏是非立场、缺乏是非标准的人；尤其标准的人；尤其对那些长于逢迎、对那些长于逢迎、弄虚作假、把工弄虚作假、把工作中的失误巧饰作中的失误巧饰为成绩的人和事为成绩的人和事提出了深刻的批提出了深刻的批评。评。

19、1.仔细观察画面矛盾、夸张的仔细观察画面矛盾、夸张的地方地方2.联系生活、社会实际，由联系生活、社会实际，由“实实”及及“虚虚”，由表及里，由表及里，挖掘隐含信息挖掘隐含信息3.找出其讽刺、颂扬的对象或找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，注意标题）行为（有标题的，注意标题）揭示寓意方法归纳揭示寓意方法归纳:题型题型3 3、拟写标题、拟写标题o标题是漫画的眉目，它有标题是漫画的眉目，它有揭示漫揭示漫画寓意画寓意或或揭示讽刺对象揭示讽刺对象的作用。的作用。o首先要弄清漫画首先要弄清漫画讽刺的主体讽刺的主体和和漫漫画的主题画的主题o然后可然后可围绕讽刺的主体或主题围绕讽刺的主体或主题拟拟加标题。

20、加标题。o有时可有时可直接以讽刺主体直接以讽刺主体命名。命名。仔细阅读下边这幅漫画，为漫画拟写一个标题。仔细阅读下边这幅漫画，为漫画拟写一个标题。简要说明下面漫画的寓意，并为它拟定一个简要说明下面漫画的寓意，并为它拟定一个标题。要求：寓意的字数在标题。要求：寓意的字数在1515至至3030之间；标题不之间；标题不超过超过4 4个字，标题与寓意之间具有相关性。个字，标题与寓意之间具有相关性。寓意：讽刺了社会上的一些虚伪的人，他们表面寓意：讽刺了社会上的一些虚伪的人，他们表面上看很有集体团结合作感，实际上却暗中借此为上看很有集体团结合作感，实际上却暗中借此为自己谋私利。自己谋私利。标题：如此团结标

21、题：如此团结/如此划船如此划船/划船者。划船者。标题：可怜天下父母心标题：可怜天下父母心 参考答案：参考答案：解析：漫画由三部分组成，人物可分为二解析：漫画由三部分组成，人物可分为二类：身体由矮到高、年龄由小到大背着书类：身体由矮到高、年龄由小到大背着书包的孩子，数量由少到多、距离孩子越来包的孩子，数量由少到多、距离孩子越来越近的父辈母辈。越近的父辈母辈。(根据漫画内容，联系根据漫画内容，联系生活实际，来理解漫画的寓意。生活实际，来理解漫画的寓意。)注意：谈感想时要围绕漫画寓意，内容注意：谈感想时要围绕漫画寓意，内容要具体，思想健康。要具体，思想健康。(父母应该让孩子学父母应该让孩子学会独立会

22、独立)巩固练习巩固练习：拟标题拟标题天才之死天才之死 如如此教育此教育 画题：画题：高校爱高校爱与名人与名人联姻联姻题型题型4 4、编拟公益广告、编拟公益广告公益广告：公益广告：不是以收费性的商业宣传来创不是以收费性的商业宣传来创造经济效益，而是造经济效益，而是“免费推销免费推销”某种意识某种意识和主张，向公众和主张，向公众输送某种文明道德观念输送某种文明道德观念，以提高社会文明程度，获取良好的社会效以提高社会文明程度，获取良好的社会效益的广告，就是公益广告，其文字宣传部益的广告，就是公益广告，其文字宣传部分就是公益广告词。所以分就是公益广告词。所以公益广告词要具公益广告词要具备备:思想性、审

23、美性、情感性思想性、审美性、情感性 的特点。的特点。请根据漫画请根据漫画内容设计一条公内容设计一条公益广告语。要求：益广告语。要求：体现画意，通俗体现画意，通俗易懂，有一定文易懂，有一定文采。（不超过采。（不超过1616个字）个字）参考答案：参考答案：1 1、毒品就是焚尸炉！、毒品就是焚尸炉！2 2、一次沾染，危害终生、一次沾染，危害终生毒品！毒品！毒品好比化尸炉，身陷其中变枯骨。毒品好比化尸炉，身陷其中变枯骨。享一时飘逸，变一堆白骨。享一时飘逸，变一堆白骨。吸毒是活埋生命的墓穴。吸毒是活埋生命的墓穴。小心别踏进了死亡陷阱小心别踏进了死亡陷阱吸毒吸毒比喻比喻顶真顶真移用广告移用广告化用名句化用

24、名句答案示例：答案示例：莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路 一吸足成千古恨一吸足成千古恨劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏莫让毒品遮慧眼，要让健康驻人间。莫让毒品遮慧眼，要让健康驻人间。不吸不知道，一吸就完了不吸不知道，一吸就完了请勿试毒请勿试毒远离毒品不尝试，你好我好大家好远离毒品不尝试，你好我好大家好o课堂练习课堂练习看下面漫画，写一段看下面漫画，写一段150150字左右的解说性文字。字左右的解说性文字。这幅漫画题目为这幅漫画题目为依法了之依法了之，画面上，一个身着制，画面上，一个身着制服的执法人员提着一只从标有服的执法人员提着一只从标有

25、“制假售假制假售假”字样的螃字样的螃蟹身上折断一只蟹钳，得意洋洋地走了，而那只被处蟹身上折断一只蟹钳，得意洋洋地走了，而那只被处罚的螃蟹心存侥幸，心里想着罚的螃蟹心存侥幸，心里想着“元气未伤，咱照样横元气未伤，咱照样横行行”。(3(3分分)。漫画形象地讽刺了某些治标不治本的处。漫画形象地讽刺了某些治标不治本的处罚行为罚行为 (1(1分分)。概括下边漫画的寓意概括下边漫画的寓意参考答案：参考答案：讽刺了不想通过努力来获取成功，只讽刺了不想通过努力来获取成功，只想坐享其成的人。想坐享其成的人。仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义。仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义。答案示例：答案示例：作者借

26、此讽喻有些人依权附势且仗势目空一切。作者借此讽喻有些人依权附势且仗势目空一切。漫画作文。漫画作文。根据漫画主旨展开。一根据漫画主旨展开。一般是阅读漫画，写一篇文般是阅读漫画，写一篇文章，文体不限，文章的章，文体不限，文章的主主旨应该与漫画的主旨一致旨应该与漫画的主旨一致 一、仔细观察上面这幅漫画，写一段说明性文字，一、仔细观察上面这幅漫画，写一段说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容，字数在向没有看过这幅画的人介绍画面内容，字数在300300字以内。不要写成诗歌或抒情散文。字以内。不要写成诗歌或抒情散文。二、根据上面这幅漫画的内容，自拟题目，写一篇二、根据上面这幅漫画的内容，自拟题目，写

27、一篇议论文，字数在议论文，字数在800800字以内。不要写成诗歌或抒情字以内。不要写成诗歌或抒情散文。散文。左边这左边这幅名叫幅名叫教育教育的漫画是多么的漫画是多么让人触目惊心。让人触目惊心。请结合文意，请结合文意，以以“我看教育我看教育”为话题为话题，谈一，谈一谈你谈你反感的教反感的教育或者你理想育或者你理想的教育的教育，文体，文体不限，不限，800800字字以上。以上。请阅读漫画，写一篇文章，文体不请阅读漫画，写一篇文章，文体不限，文章的主旨应该与漫画的主旨一致。限，文章的主旨应该与漫画的主旨一致。证、联：证、联：关心别人，历来是中华民族的传统美德，关心别人，历来是中华民族的传统美德，两千

28、多年前的墨子就提出了两千多年前的墨子就提出了“兼爱兼爱”的思想。的思想。而我们今天，却有不少人淡漠了，忘记了，而我们今天，却有不少人淡漠了，忘记了，不要说素不相识的人，就是自己的亲戚，甚不要说素不相识的人，就是自己的亲戚，甚至父母他们也漠然视之，更有甚者，虐待、至父母他们也漠然视之，更有甚者，虐待、折磨年迈的父母亲，这样的例子，时有所闻。折磨年迈的父母亲，这样的例子，时有所闻。漫画中那位让母亲吃鱼头的儿子，相对来说，漫画中那位让母亲吃鱼头的儿子，相对来说，甚至可称甚至可称“孝顺孝顺”了。了。在物质文明高度发达的今天，人们住小楼、在物质文明高度发达的今天，人们住小楼、开汽车，顿顿鸡鸭鱼肉的生活已

29、经越来越普开汽车，顿顿鸡鸭鱼肉的生活已经越来越普遍，可是为什么老父老母遭虐待遍，可是为什么老父老母遭虐待,小孩落水小孩落水围观者云集却无人救援围观者云集却无人救援,拄拐杖的残疾人摔拄拐杖的残疾人摔倒在路上行人漠然倒在路上行人漠然,老人艰难地站在公共汽老人艰难地站在公共汽车上却无人让座车上却无人让座雷锋精神哪里去了？雷锋精神哪里去了？“人人为我，我为人人人人为我，我为人人”的风尚哪里去了？的风尚哪里去了？作为新世纪的青年，我们应该紧随时代作为新世纪的青年，我们应该紧随时代步伐，让关爱他人的雨露撒遍生活的每个角步伐，让关爱他人的雨露撒遍生活的每个角落，让落，让“学会关心别人学会关心别人”成为社会的

30、主流，成为社会的主流，流遍大地上的任何一个角落，绝不能让我们流遍大地上的任何一个角落，绝不能让我们的妈妈也感受那幅漫画的辛酸和苦泪。的妈妈也感受那幅漫画的辛酸和苦泪。结：结：回扣画面内容，点出画面给人什么启示来收束回扣画面内容，点出画面给人什么启示来收束全文。全文。图文转换图文转换表文转换表文转换 表表 格格 此类题将详细数据此类题将详细数据以表格的形式列出以表格的形式列出，这些数据也是这些数据也是有规律地排列有规律地排列的，做题时要认真的，做题时要认真研读出它的规律研读出它的规律，依，依题目要求题目要求用文字准确地用文字准确地把把规律表述出规律表述出来。这类题又分为来。这类题又分为一表单读一

31、表单读和和多表多表齐读齐读两种情形。两种情形。根据下表写一则短讯，报道本市根据下表写一则短讯，报道本市20072007年年“五一五一”黄金周的旅游情况。（黄金周的旅游情况。（6 6分）分）（0707年天津卷）年天津卷）全市接待游客全市接待游客本地游客本地游客外地游客外地游客20062006年游客（万年游客（万人次）人次）246.85246.85153.49153.4993.3693.3620072007年游客（万年游客（万人次）人次）296.8296.8194.94194.94101.86101.86同比增长率同比增长率20.23%20.23%27.01%27.01%9.10%9.10%今年今

32、年“五一五一”黄金周期间，我黄金周期间，我市接待游客总数达到市接待游客总数达到296.8296.8万人次，万人次，比比20062006年的年的246.85246.85万人次同比增长万人次同比增长了了20.23%20.23%。其中，本地游客。其中，本地游客194.94194.94万人次，比去年的万人次，比去年的153.49153.49万人次万人次,同比增长了同比增长了27.01%27.01%；外地游客；外地游客101.86101.86万人次，比去年的万人次，比去年的93.3693.36万万人次同比增长了人次同比增长了9.10%9.10%（纵向比（纵向比较较）本地游客的同比增长率比本地游客的同比增

33、长率比外地游客的同比增长率高外地游客的同比增长率高17.9117.91个个百分点。（横向比较）百分点。（横向比较）要学会纵、横比较找规律要学会纵、横比较找规律随堂巩固小训练：随堂巩固小训练：传播基础相传播基础相对美国比重对美国比重（%）国内传播国内传播相对美国相对美国比重（比重（%）国际传播相国际传播相对美国比重对美国比重（%）传媒经济相传媒经济相对美国比重对美国比重（%）美国美国100.00100.00100.00100.00中国中国55.5788.7214.4323.45日本日本36.3765.0119.1025.63印度印度43.5944.017.0622.85俄罗斯俄罗斯13.6817

34、.2913.080.911 1、阅读表格，用一句话概括中国传媒整体实力状况。、阅读表格，用一句话概括中国传媒整体实力状况。2 2、比较中国和日本的传媒实力，说明中国传媒的实力状、比较中国和日本的传媒实力，说明中国传媒的实力状况。况。中国传媒整体实力较强。中国传媒整体实力较强。与日本相比，中国在传播基础和国内传播方与日本相比，中国在传播基础和国内传播方面实力要强一些，而国际传播和传媒经济方面实力要强一些，而国际传播和传媒经济方面相对较弱。面相对较弱。世界一些主要国家的传媒实力世界一些主要国家的传媒实力要学会分类比较要学会分类比较2 2、根据下表内容，完成后面两小题。（、根据下表内容，完成后面两小

35、题。（4 4分分年份年份门票价格门票价格（元）（元）游客量（万人游客量（万人次）次）旅游收入（亿旅游收入（亿元）元）20012001 25 25 47 47 1.1 1.120022002 30 30 70 70 1.8 1.820032003 40 40 100 100 2.5 2.520042004 70 70 125 125 3.5 3.520052005 120 1203030（第一季度（第一季度）1.91.9（第一季（第一季度）度）(1)(1)用一句话概括该旅游景点前四年的发展用一句话概括该旅游景点前四年的发展情况：情况：(2)(2)如果乐观预测，该旅游景点如果乐观预测，该旅游景点2

36、0052005年的年的情况可能是：情况可能是：参考答案：参考答案：答：答：虽然门票逐年上涨，游客虽然门票逐年上涨，游客量却不断增加，旅游收入不断提量却不断增加，旅游收入不断提高。高。答：答：游客量可能因门票上涨幅游客量可能因门票上涨幅度大而减少，但旅游收入却大幅度大而减少，但旅游收入却大幅上升。上升。练习练习1 1、根据提供的材料，回答问题。、根据提供的材料，回答问题。新闻周刊新闻周刊就新技术对年轻人成长影响的利与弊，就新技术对年轻人成长影响的利与弊，分别征询与统计了全球分别征询与统计了全球6565位经济领袖的看法，其结果位经济领袖的看法，其结果见表见表1 1与表与表2 2。请概括这两个表格所

37、反映的主要信息。请概括这两个表格所反映的主要信息。表表1 1（利）（利）因特网因特网手机手机即时聊天即时聊天电子游戏电子游戏92%5%3%0表表2 2（弊）（弊）因特网因特网手机手机即时聊天即时聊天电子游戏电子游戏6%8%6%80%答：接受调查的绝大多数经济领袖认为答：接受调查的绝大多数经济领袖认为因特网因特网对年轻对年轻人的成长有利，而电子游戏对年轻人的成长是有害的人的成长有利，而电子游戏对年轻人的成长是有害的2 2阅读下表，我们会得出什么结论。请用一阅读下表，我们会得出什么结论。请用一句话加以概括，不超过句话加以概括，不超过2424字。字。发明、发明、发现项目发现项目发明年份发明年份 出产

38、品年份出产品年份发现到发现到投产间投产间隔年数隔年数电话电话18201820187618765656无线电无线电18671867190219023535电视电视19221922193419341212核反应核反应19321932194219421010原子弹原子弹19391939194519456 6激光器激光器19601960196019601 1n 重大发明、发现与应用之间的时间间隔越来越重大发明、发现与应用之间的时间间隔越来越短。短。大部分毕业生选择经济特区，沿海地区和大中大部分毕业生选择经济特区，沿海地区和大中城市；城市；相当一部分选择出国；相当一部分选择出国；极少数毕业生愿意到小城镇

39、，老少边穷地区和极少数毕业生愿意到小城镇，老少边穷地区和农村。农村。从上表中归纳大学毕业生求职去向的三个特点：从上表中归纳大学毕业生求职去向的三个特点：（不得使用数字说明）（不得使用数字说明）这种状况如果持续下去，令人担忧的结果是：这种状况如果持续下去，令人担忧的结果是：我国人才分布不合理的情况越来越严重。我国人才分布不合理的情况越来越严重。(04(04年广东卷年广东卷)阅读下面的图表，完成后面阅读下面的图表，完成后面的题目：某校图书馆学生阅览室共有的题目：某校图书馆学生阅览室共有1010万万册图书，在最近的一次图书状况调查中，册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：调查人员发现：图

40、书状况图书状况 完好无完好无损损 损坏较损坏较轻轻 损坏较损坏较重重 损坏严损坏严重重 图书数目图书数目(册册)2000020000 2500025000 4000040000 1500015000 请根据图表所反映的情况，写出两条结请根据图表所反映的情况，写出两条结论论(1)(2)(1)(2)要学会分类比较要学会分类比较 解析解析 这是一次图书损坏情况调查统计。从表中这是一次图书损坏情况调查统计。从表中可以看出，围绕可以看出，围绕“图书状况图书状况”从从“完好无损完好无损”等等四个方面进行调查统计，用四个不同数字交代了四个方面进行调查统计，用四个不同数字交代了四种不同的情况，由此可看出要说明

41、图书的损坏四种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论，不难回答。情况，这是一条显性结论，不难回答。难的是另难的是另一条结论从何而来呢一条结论从何而来呢?只要细看一下文字信息，其只要细看一下文字信息，其中有中有“学生阅览室学生阅览室”的暗示，也刚好与图书损坏的暗示，也刚好与图书损坏的情况连起来了，原来学生正是损坏的主体，这的情况连起来了，原来学生正是损坏的主体，这就涉及学生的道德水平、公德意识，另一条隐性就涉及学生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮出了水面。结论也就浮出了水面。答案答案:(1):(1)该校该校8080的图书存在不同程度的损坏的图书存在不同程度的损坏现

42、象。现象。(2)(2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。2004年大学毕业生求职去向调查统计表年大学毕业生求职去向调查统计表求职地区求职地区比例比例()经济特区经济特区14.2沿海地区沿海地区24.7大城市大城市24.6中等城市中等城市18.1小城镇小城镇2.1老少边穷地区老少边穷地区1.1农村农村1.3出国出国11.7其他其他2.2从上表中归纳大学毕业生求职去向的三个特点：（不得使用数从上表中归纳大学毕业生求职去向的三个特点：（不得使用数字说明）字说明）这种状况如果持续下去，令人担忧的结果是：这种状况如果持续下去，令人担忧的结果是：饼状图饼状图 这类题一般用

43、这类题一般用切饼似的方法切饼似的方法将几个将几个不同部分所占的比例不同部分所占的比例形形象地展示给读者，答题时要象地展示给读者，答题时要用用文字表达文字表达出这种出这种比例及比例所比例及比例所说明的问题等说明的问题等。（20072007年山东高考题）下列图表是对我国少儿电视节目年山东高考题）下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样调查结果。请仔细阅读，用简明语言完有关情况的抽样调查结果。请仔细阅读，用简明语言完成后面的题目。成后面的题目。图一少儿节目中各类收视份额图一少儿节目中各类收视份额图二播出时长前图二播出时长前1515名动画名动画片来源格局片来源格局少儿演出类少儿演出类1.6%1.6%

44、少儿其它少儿其它11.6%11.6%儿童专题节目儿童专题节目25.6%25.6%动画类动画类61.2%61.2%美国美国7%7%中国中国20%20%日本日本73%73%（1 1）由图表得出结论）由图表得出结论 ：。（2 2）针对结论提出建议）针对结论提出建议：。动画节目收视成为少儿节目的主流；动画节目收视成为少儿节目的主流；动画来源，日本一家独大。动画来源，日本一家独大。让少儿节目丰富多彩，开阔他们的视让少儿节目丰富多彩，开阔他们的视野；大力发展国产动画片。野；大力发展国产动画片。曲线图曲线图 这类题是这类题是将数据用坐标轴加曲将数据用坐标轴加曲线的方式线的方式来表示，答题者需准确地把来表示，

45、答题者需准确地把握住规律。这类题分握住规律。这类题分个体展示和比较个体展示和比较展示展示两种情况。两种情况。例如：例如：下图是下图是20002000年至年至20062006年我国年我国国内生产总值国内生产总值增长率和世界平均增长率增长率和世界平均增长率的统计表。请用简明的文字的统计表。请用简明的文字概括其异同点。（概括其异同点。（不超过不超过4040字）并对此表所反映的我字）并对此表所反映的我国国内经济发展状况加以简要评述。（不超过国国内经济发展状况加以简要评述。（不超过2020字）字）（20072007年高考辽宁卷）年高考辽宁卷）（5 5分）分）共同点：都在增长。共同点：都在增长。(1(1分

46、分)不同点：中国是稳定性增长，不同点：中国是稳定性增长，(1(1分分)世界是起伏性增长。世界是起伏性增长。(1(1分分)评述：我国国民经济持续发展，评述：我国国民经济持续发展，经济改革成效显著。经济改革成效显著。(1(1分分)今年今年4 4月月1212日，国际货币基金组织和世界银行分别日，国际货币基金组织和世界银行分别就全球就全球粮食价格飘升可能引发的后果发出预警。粮食价格飘升可能引发的后果发出预警。阅读下面图表，请阅读下面图表，请你就我国粮食问题写一条你就我国粮食问题写一条宣传标语宣传标语（1616字以内）。字以内）。（0808福建福建卷）卷）（3 3分）分）保护耕地，珍保护耕地，珍惜粮食惜

47、粮食杜绝耕地抛荒，杜绝耕地抛荒，禁止滥占土地禁止滥占土地国以粮为本，国以粮为本，民以食为天民以食为天手中有粮，心手中有粮，心里不慌里不慌耕地面积耕地面积粮食产量粮食产量根据下面的文字和图表，在横线处填写相应的文字。根据下面的文字和图表，在横线处填写相应的文字。心理学实验显示，心理学实验显示，知晓自己的成绩的人，比不知晓者学知晓自己的成绩的人，比不知晓者学习的动机较强。习的动机较强。美国心理学家布克和诺非尔将两组学生作美国心理学家布克和诺非尔将两组学生作为实验对象，在前九天，为实验对象，在前九天，A A组知道自己的成绩，组知道自己的成绩，B B组不知道，组不知道，从第十天起，再用相反的方法对两组

48、学生进行实验，结果从第十天起，再用相反的方法对两组学生进行实验，结果证明（证明（，），）请看下图。可见（请看下图。可见（。）。）（限（限2525字字以内作答）。以内作答）。A组组解析解析 图中主要信息有四个：效果数字、图中主要信息有四个：效果数字、天数、组别和变化曲线图。天数、组别和变化曲线图。其中，曲线图其中，曲线图当然是最重要的。当然是最重要的。以以9 9天为界，前天为界，前9 9天知晓天知晓自己成绩的自己成绩的A A组和后组和后9 9天知晓成绩的天知晓成绩的B B组的效组的效果走向是一致的，果走向是一致的，可见知道自己的成绩，可见知道自己的成绩，学习效果明显好一些，反之则差一些。至学习效

49、果明显好一些，反之则差一些。至此，实验的结果也就出来了。那为什么会此，实验的结果也就出来了。那为什么会这样呢这样呢?文字信息的第一句话说得非常清楚，文字信息的第一句话说得非常清楚，原来学习动机与学习效果存在着一种内在原来学习动机与学习效果存在着一种内在的关系：的关系：获悉自己的成绩是取得好的学习获悉自己的成绩是取得好的学习效果的重要因素，这就是产生了较强的学效果的重要因素，这就是产生了较强的学习动机。习动机。答案：答案：结果证明：结果证明：知晓自己成绩的一知晓自己成绩的一组，效果高于不知晓自己成绩组，效果高于不知晓自己成绩的一组。的一组。可见：可见：获悉个人的成绩，是激获悉个人的成绩，是激发学

50、习动机的有力刺激。发学习动机的有力刺激。例如：例如：阅读下图，概括图表反映的信息。阅读下图，概括图表反映的信息。柱型图柱型图网民获取信息的主要渠道为网络、电网民获取信息的主要渠道为网络、电视、报纸；视、报纸；非网民获取信息的主要渠道是电视；非网民获取信息的主要渠道是电视；网民获取信息的渠道比非网民丰富；网民获取信息的渠道比非网民丰富；非网民获取信息的渠道除电视外百分非网民获取信息的渠道除电视外百分比都低于网民比都低于网民将下列图表转换成一段叙述文字，不超过将下列图表转换成一段叙述文字，不超过6060字。字。截至截至19981998年年6 6 月，全国注册的私营企业比月，全国注册的私营企业比19