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人教版六年级下册《美术》第15课 我国古代建筑艺术-教案、教学设计(配套课件编号:f0cd4).doc

1、人教版六年级下册第 15 课 中国古代建筑艺术教案中国古代建筑艺术教案 学学 习习 目目 标标: 1、 知识与技能:通过欣赏我国古代建筑艺术, 了解我国古代建筑的外观造型、 建筑结构、 群体布局、装饰色彩、类别。 2、过程与方法:通过欣赏我国古代建筑艺术,提高对对我国古代建筑的欣赏感受能力。 3、情感、态度、价值观:培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。 重点: 了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩。 难点:对我国古代建筑的欣赏感受能力,能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣 赏祖国古代的建筑艺术。 教学过教学过程:程: 一、组织教学: 二、授课: (一)导

2、入 : 1、通过图片了解什么是建筑与古建筑。 2、视频欣赏建筑,初步了解古代建筑的美。 (二)发展阶段,探究新知 1、欣赏古建筑的外观造型。通过:第一个问题: “中国古建筑,最吸引你目光的是中国古建筑,最吸引你目光的是 哪个部分?哪个部分?”第二个问题: “中国古代建筑由几个部分组成,分别是什么?”第三个问 题: “这么多屋顶造型你认识几种?能辨别出它们的地位等级吗?这么多屋顶造型你认识几种?能辨别出它们的地位等级吗?”第四个问题: “形形 式多样古建筑屋顶给你什么感受?式多样古建筑屋顶给你什么感受?”这四个问题学习我国古代建筑艺术的外观造型。 2、欣赏古建筑的建筑结构: 用课前预习中有许多同

3、学都提出了“这么多的“大帽子”屋顶,就靠几根纤细的 柱子顶着,牢固吗?”这个疑问,引导学生带着这个问题走进古建筑内部去寻找答案。 老师又提出第五个问题: “古代建筑与现代建筑的建筑结构有什么不同?古代建筑与现代建筑的建筑结构有什么不同?”第六个 问题: “你了解梁、柱、柱础的位置和作用吗?你了解梁、柱、柱础的位置和作用吗?”第七个问题: “斗拱是一个组合构件,斗拱是一个组合构件, 谁能来分别画一画斗和拱?谁能来分别画一画斗和拱?” ,学生带着问题欣赏我国古代建筑艺术的建筑结构。 3、欣赏古建筑的装饰色彩: 根据课前预习单上同学提出的质疑: “木结构的建筑虽然能抵御地震,它能躲过虫木结构的建筑虽

4、然能抵御地震,它能躲过虫 蚁蚁 的啃食和雨水的腐蚀吗?的啃食和雨水的腐蚀吗?” ,启发学生在欣赏中发现问题的答案。 学生在老师提出的第八个问题:“你能找出几种美术工艺表现手法?你能找出几种美术工艺表现手法?” 第九个问题: “古代建筑装饰上常用哪些图案,它们有什么喻意?古代建筑装饰上常用哪些图案,它们有什么喻意?”第十个问题: “你能从色彩上区你能从色彩上区 别建筑的等级吗?别建筑的等级吗?”中,中,一步步学习感受我国古代建筑身上的细节美,并探究每一个 传统吉祥图案都蕴含着和谐、喻意之美,寄托着古人对美好生活的向往与祝福。 4、欣赏古建筑的群体布局: 从鸟瞰群体建筑,到南北方民居布局得,学生再

5、次沿着第十一个问题: “你能从以你能从以 下四座不同等级不同功能的建筑群中找出建筑布局的相同点吗?下四座不同等级不同功能的建筑群中找出建筑布局的相同点吗?”第十二个问题: “请 你找找哪座是北方民居?南北民居建筑的区别在哪里?南北民居建筑的区别在哪里?”了解我国古代建筑中心轴对 称形成的理由。 通过小游戏, 解决学生在预习单中提出的:“一座古代建筑那么多房间都有用吗?一座古代建筑那么多房间都有用吗?” 问题,体会古代的人们所恪守的长幼尊卑礼制。 (三) 、感受阶段,欣赏评述 1、小结:这节课围绕四个方面欣赏了我国古代建筑艺术, 2、提问:现在你觉得古建筑美吗?它哪个部分的美最吸引你呢?说说你的体会与 感受。 三、拓展:欣赏福建莆田的古代建筑遗产视频,引导学生带着欣赏美的眼睛一起 去我们美丽的莆田寻找珍贵的古建筑,让古代建筑艺术可以一代代传承下去。

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