人教版六年级下册《美术》第5课 浮雕-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：3017e).doc

1、1 浮雕教学设计浮雕教学设计 【教学目标】【教学目标】 1、通过对著名浮雕作品的赏析，认识浮雕的基本概念和分类。 2、学习泥浮雕的制作过程，用陶泥制作一件浮雕作品。 3、在欣赏和表现的过程中，提高审美表现能力，激发美化生活的情趣。 【教学重点】 合理使用点、线、面，并用陶泥堆塑或刻画的技法进行浮雕创作。 【教学难点】【教学难点】 恰当地表现实物，并能运用不同的布局合理构图。 【教学准备】【教学准备】 教具：课件、泥塑工具和材料。 学具：陶泥、泥塑工具、湿巾、桌布、作品展示架。 【教学过程】【教学过程】 一、传承美的文化一、传承美的文化 1、根据提示，猜猜这是什么动物？出示图片九龙壁一图。 （课

2、件上显示的这张图片取 自于北京故宫内的九龙壁上。我国现存的九龙壁有三处，故宫九龙壁、北海九龙壁和山西大同 九龙壁。故宫的九龙壁，是其中最精美的一座，堪称我国古代城市雕塑的典范。它初建于乾隆 年间。这建九龙壁可不是一般的工程，讲究多、难度大，必须要找那些技艺高超的人才行。当 时朝廷选中了一个叫马德春的工匠，他带着一群人，足足烧了七七四十九天，才完成。 ）在历史 长河中，人类创造了很多属于自己的璀璨艺术，那这条九龙壁上的黄龙属于哪种艺术形式呢？ （提示：它和我们的绘画有什么区别呢？） 2、这种艺术形式叫浮雕，它是艺术长河中一颗璀璨的明珠，今天我们就一起来学习浮雕这 一课。 （揭示课题：浮雕） 二、

3、欣赏美的画面二、欣赏美的画面 1、那么，什么是浮雕呢？（课件）浮雕：在一块底板上雕塑凸起的形象，就是浮雕。 2、辨认一组作品：说说哪些是浮雕？为什么？ 3、一起走进浮雕的世界，分析浮雕的种类：高浮雕和浅浮雕。 高浮雕：所雕刻的图案花纹高凸出底面，起伏大，这种浮雕明暗对比强烈，视觉效果突出。 浅浮雕：压缩大，起伏小，它既保持了一定的平面性，又具有一定的起伏感。 4、看，这几张浮雕作品，他们分别表现了哪些内容？赏析浮雕作品，归纳表现内容（动物 的、人物的、植物的、几何纹样等）及其造型特点（简练、夸张） 5、浮雕不仅是一种视觉艺术，它体现的更是一种文化和素养。随着时代的发展，浮雕在我 们生活中的运用

4、很广泛。看，老师这儿就有两件带有浮雕图案的生活用品（茶盒和笔筒） ，艺术 源于生活，又让我们的生活更美好。这两件生活用品，因为有了浮雕的装饰，更赏心悦目了。 也更具工艺性。 三、探求美的内涵三、探求美的内涵 2 看了桌上的工具和材料，相信大家已经猜到，那我们怎样用这些陶泥做成浮雕呢？你们想 做一个什么样的浮雕呢？ 师生共同演示制作一件泥浮雕作品，并总结出制作步骤和方法： A、制作泥板（可以是圆形的、方形的或者不规则形） ； B、雕塑图案（将要制作的外形，用添加泥片、泥点、泥条等堆塑的方式进行叠加） ； C、 细致刻画 （借助泥刀等工具， 刻画细节的纹样或者按压、 挖去背景， 让泥板更具起伏感）

5、 ； D、装饰美化（制作好的浮雕作品可以装饰上中国结等饰品，可以更好的美化我们的生活） ； 除了刚刚用到的搓、捏、压、刻、画制作方法还有很多，需要大家在制作的过程中不 断去创新，去尝试。接下来，让我们一起去看看其他同学用陶泥制作了哪些浮雕作品呢？（能 否给你接下来的创作带来一点启发呢？）真是遍及生活的各个方面。 四四、讲述美的故事、讲述美的故事 其实，浮雕除了可以讲述大自然的故事，我们生活中的故事，还可以讲述一些历史性的故 事。再让我们一起来欣赏几幅著名的浮雕作品。 高浮雕作品： A 这是昭陵六骏图，采用高浮雕手法。这六匹骏马（特勒骠 bio、 青骓 zhu、什伐赤、 飒 露紫、拳 qun 毛

6、騧 gu、白蹄乌）是唐太宗李世明生前最喜欢的六匹战马。六马形象以简洁的 线条，准确的造型，生动传神地表现出战马的体态、性格，它们有的巍然屹立，有的延膊缓步， 有的奋蹄疾驰，每幅画面都告诉人们一段惊心动魄的历史故事。 B 这是人民英雄纪念碑底座浮雕中的其中一块虎门硝烟，作者用高浮雕的形式书画了 我国近百年来可歌可泣的革命历史，是中华民族自强不息，追求民族独立与解放的精神象征， 是民族传统技法创作新题材雕刻作品的一个开端。 浅浮雕作品： 汉画像砖是一种表面有着雕刻图像的建筑用砖，它形制多样、图案精彩、主题丰富。这些 砖上绘有楼阁、桥梁、车骑、祥瑞异兽、神话典故等，内容珍奇，画技古朴。深刻反映了汉代

7、 的社会风情和审美风格，是中国美术发展史上的一座里程碑。 五、实现美的创造五、实现美的创造 1、在我们欣赏的这些著名雕塑作品中，不管是高浮雕还是浅浮雕，它们都在用浮雕这种艺 术形式在讲述着一个个生动的故事。它们有的独立成一幅作品，有的组合成一幅长卷。如果你 手上的这块浮雕也是故事的一部分，你将怎样设计制作呢？请小组内讨论一下。 2、各小组汇报，师小结，并出示作业要求： （1 1）各小组根据商定的主题合理选择表现的内容，可以独立制作，也可合作完成。）各小组根据商定的主题合理选择表现的内容，可以独立制作，也可合作完成。 （2 2）造型简练、夸张，合理使用点、线、面，用堆塑和刻画的方式表现浮雕作品；

8、）造型简练、夸张，合理使用点、线、面，用堆塑和刻画的方式表现浮雕作品； （3 3）注意安全卫生。）注意安全卫生。 希望大家在表现作品的时候多遵循美的法则，让我们的画面和故事更精彩。接下来，就请 同学们根据小组内讨论的不同主题，用你学过的陶泥制作方法来完成一幅浮雕作品！ 六六、品评美的创想、品评美的创想 自评：我是怎样塑出或刻出凹凸起伏的画面的； 3 互评：1、你觉得这件（这组）浮雕作品的前后层次、遮挡关系处理的怎样？ 2、对于画面的主题是否新颖，构图是否饱满，你还有什么建议吗？ 七、进行美的探索七、进行美的探索 今天我们用陶泥制作了浮雕，其实浮雕的制作材料非常丰富（课件图片） ，比如纸浮雕，希 望同学们课后能积极探索，发现更多制作浮雕的不同材料。 【板书设计】 浮 雕 制作泥板 雕塑图案 细致刻画 装饰美化