人教版六年级下册《美术》第1课 明暗与立体-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：7161d).docx

1、明暗与立体的表现明暗与立体的表现 教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 本课属于造型表现领域。通过本课教学使学生懂得写实素 描石膏几何体写生的意义。了解物体在光的照射下，会产生深浅 不同的明暗关系。把这种关系画出来，就能表现具有立体感的物 体。 教学目标：教学目标： 1知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明 暗发现方法。运用不同的明暗色调表现技能，尝试创造出有立体 感的素描作品。 2技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘 物体的立体感觉。增强学生的创新欲望和创作意识， 3情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。 教学重点教学重点： 引导学生观察、 分析和比较

2、物体在光照射下明暗变化的原理和 规律。 教学难点教学难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体 感。 教具准备教具准备：石膏模型数个、范画、素描工具等。 学具准备学具准备：写生物品、素描工具 教学方法教学方法：观察法、讨论法、演示法 教学过程教学过程： 一、欣赏导入：一、欣赏导入：营造学习氛围，增强学习兴趣。（课前搜集相 关素描作品、资料）。 出示学生的素描作品，有什么特点？对，这些作品都是用明 暗造型方法表现的石膏体。 那么今天我们就跟大家来共同学习新 的一课“明与暗”。 二、探究新知二、探究新知：提高学生的观察能力，激发其好奇心、有助于 学生理解物体明暗的产生。 1、我们首先来研究

3、研究明暗怎样产生的。（解决方法：用石 膏几何体实物或纸模型，在灯光照射下进行演示，教师分析并引 导学生观察物体在光线的照射下， 物体表面所产生的明暗变化有 什么特点。） 我们把一张白纸放在灯光下观察一下，在它的表面上有 没有明暗变化？谁能想办法让这张纸产生明暗变化？ （学生上台 演示） 把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变 化？总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。 下面来看这位同学把纸折了一下， 我们把它放到灯光下， 有了什么变化？总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比 非常强烈。 还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎 样的变化？总结：纸上出现了丰富的明暗变化。 通

4、过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？总 结：有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。 2、影响物体明暗的因素（解决方法：分析在改变光源方向或物 体的位置之后， 明暗变化又有什么特点？从中找出其变化规律。 ） a、物体受光角度的不同，明暗不同 b、观者距物体的远近、感觉不同，明暗色调不同； c、物体本身的色彩、质地、肌理不同，明暗感觉不同； d、物体所处的环境不同，明暗色调不同。 三、观察体会三、观察体会：通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗 认识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。 1、观察石膏球体，当光线照射的它时

5、，会发现什么？（让学 生思考后回答） 总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。你们再仔 细看看，球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？ 总结：球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的， 可概括为三大面、五调子：亮面亮面（直接受光面），灰面灰面（侧面 受光面），暗面暗面（没有受光的面），明暗交界线明暗交界线（区分明暗两 部的界限），反光反光（侧面环境光影响），投影投影（物体挡住光源 产生）。（课件演示） 2、刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光 的照射下都会产生这些明暗变化，我们来找找看。 （出示石膏几 何体让学生观察） 四、主动参与四、主动参与：演示绘画方法，给学生直观印象。 老师用

6、铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。 1、第一步是整体观察分析，要确立光源方位，找出明暗交界 线所在的位置。 2、起稿，用直线画出圆柱的结构轮廓；接着画出明暗交界线、 投影； 3、铺大色调，铺出暗面、投影的基调；（注意：用直线排成 块面，顺着圆柱的弧面画；投影注意近实远虚。）图例分析： “明 暗线条表现法”主要是通过铅笔线条的力度、方向和层次的变化 来表现物体黑、白、灰调子的变化。其规律是：用力越轻，颜色 越浅；用力越重，颜色越深。排线形成的层数越少，颜色越浅； 层数越多，颜色越深。（投影显示） 4、细致刻画：从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子；背 光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从

7、明暗交界线向亮 调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。 五、学生实践五、学生实践： 学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描。教师进行巡回指 导，督促学生按要求、方法进行练习，发现典型问题时再作补充 讲解。 注意把握以下问题：灰调过少或高光位置不对；明暗交 界线不准；投影不准；排线问题；反光太亮。 六、欣赏讲评：六、欣赏讲评：给学生一个师生交流、生生交流的平台。 教师把学生作品摆到前面， 欣赏讨论， 然后说出自己的观点。 从学生作业中选出质量较高与较差的作讨论评讲。 肯定作业中的 优点，同时启发学生，指出缺点与改正方法。 七、课堂小结：七、课堂小结： 这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，知道了怎样运 用明暗变化表现石膏几何体的立体感， 希望同学们能将这些知识 运用到绘画中，观察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他 们描绘出来。 八、教学设计：八、教学设计： 一、明暗的产生：有体积的物体在光线的照射下，会呈现出 一定的明暗变化。 二、三大面、五大调子。 三、绘画方法：1、整体观察分析。 2、起稿。 3、铺大调子。 4、细致刻画。