1、 宇宙之旅宇宙之旅 教学设计（第二课时）教学设计（第二课时） 教学领域：设计应用 教学目标： 1、复习宇宙飞船的主要结构 2、了解各种废旧物材料的特性并利用其制作宇宙飞船 3、培养学生对科学的探究精神和在创造精神，增强民族自豪感。 教学重点：利用各种废弃物制作宇宙飞船。 教学难点：小组协作，打破宇宙飞船圆柱体的基本形体 课前准备： 1、准备工具：剪刀、美工刀、胶水、通明胶、订书器、铅笔，橡皮 等 2、准备一些废弃材料（如：塑料瓶、纸盒、彩纸、卡纸等） 教学过程： 一、导入新课： 1、师：师：同学们，还记得首位登陆月球的宇航员阿姆斯特朗吗！他是 1969 年 7 月登上月球，并留下了人类在月球上
2、的第一脚印，它也开 启了人类探索太空的新篇章。在 43 年之后的 2008 年 9 月 27 日，中 国 “神舟七号” 宇宙飞船发射成功， 宇航员翟志刚首度实施出舱活动， 茫茫太空中第一次留下中国人的足迹。 让我们共同回忆一下那激动人 心的时刻！ （由学生熟悉的话题导入新课）（由学生熟悉的话题导入新课） 生：生：观看“神舟七号”载人飞船翟志刚出舱活动的视频。 师师：翟志刚自己的一小步，迈开了中国人探索太空的历史性的一步。 中国从此成为世界上第三个掌握空间出舱活动技术的国家。 翟志刚是 中国航天领域中首位出舱的航天员， 他是国家的骄傲更是我们家乡的 骄傲！ (设计意图：通过学生观看视频再次见证历
3、史性的一刻！激发学生求 知欲望和学习兴趣，增强学生的民族自豪感！为下一环节做铺垫) 师：师： 同学们， 通过上节课的学习， 你想象中的宇宙飞船是什么样的呢？ （引导学生说出制作飞船的初步设想引导学生说出制作飞船的初步设想） 生：生：畅谈自己对宇宙飞船的梦想 师：师：同学们的梦想都很棒！大家想把这个梦想变成现实吗？今天，老 师就代领大家共同实现梦想。 出示课题：制作宇宙飞船 二、发展阶段 1 1、师、师：同学们，结合图片，谁能介绍宇宙飞船的结构吗？ 同学答：轨道舱、返回舱、推进舱 （设计意图：复习宇宙飞船的主要结构） 2 2、师、师：我看同学们都拿来了很多的废旧材料，这些材料能建造出宇 宙飞船吗
4、？（引导学生将材料的特征运用到飞船制作中） 生生： 可以， 比如， 用球做轨道舱或是返回舱， 推进舱用小些的纸盒等， 主体轨道舱要确定， 颜色要和谐， 制作要精细等 （材料的特点， 形状， 颜色，功能等，制作方法，穿插，剪，刻等） （学生有了设计飞船的思路学生有了设计飞船的思路） 3 3、师、师：同学们的设想很棒，能结合材料的特征设计飞船；但是，老 师发现同学们用的材料过于单一，能用多种材料结合制作吗？好，现 在小组内开始谈论这个问题。（引导学生对材料进行二次创造）（引导学生对材料进行二次创造） 生：讨论综合材料的运用 小组讨论，怎样用综合材料来制作飞船 生生：讨论结果，结合特点对材料进行组合
5、组合，拼接拼接，叠加叠加，粘贴粘贴，穿插穿插 等方法制作。 （ 设计意图：学生了解各种材料的特点，在技法上能打破圆柱体的 基本形体。） （学生的设计思路基本形成设计思路基本形成） 4、欣赏图片 师：欣赏手工制作宇宙飞船的图片，进一步完善各小组的设计。 生：可以自发的讲解图片。（主要从材料的组合方法等） （彻底打破圆柱体的基本形体。） 三、实践部分 作业内容：利用废旧物制作一艘宇宙飞船。 作业要求： 1、用多种材料制作飞船 2、尽可能的打破飞船圆柱体的基本形 3、分工制作部件，共同组装完成 四、展示交流 1、分小组展示自己的作品，并做自评（保持好纪律，由组长解说， 主体用了什么材料，材料的选择能否表达设计意图，通过什么方法 对材料再创造，或是制作中的体会） 2、教师引导学生从材料的应用和技法的使用及制作的精细程度等方 面做出评价。 3、学生他评 4、教师点评 五、小结 师：谁来总结一下今天的收获 生：材料的特点要符合设计理念，色彩搭配，材料的组合，等 师：现在大家不仅有宇宙方面知识，还能用所学知识设计出独特的宇 宙飞船。 我们还要学习家乡英雄宇航员翟志刚叔叔不怕吃苦和勇于探 索科学的精神， 在不久的将来我们一定能够乘坐自己设计的宇宙飞船 进行一次真正的宇宙之旅。
