1、 【教学设计】扇面画【教学设计】扇面画_ _美术美术_ _六年级六年级_ _ 【学习内容】【学习内容】 人民教育出版社义务教育教科书美术六年级（下册）第六课扇面画人民教育出版社义务教育教科书美术六年级（下册）第六课扇面画 【学习内容分析】【学习内容分析】 本课属造型表现领域。本课属造型表现领域。 【学习目标】【学习目标】 1 1、欣赏、了解扇文化，感受扇面画魅力。、欣赏、了解扇文化，感受扇面画魅力。 2 2、了解扇面画的构图特点，尝试用学过的国画技巧进行扇面画练习。、了解扇面画的构图特点，尝试用学过的国画技巧进行扇面画练习。 3 3、增加学生的生活情趣。增强民族自豪感。、增加学生的生活情趣。增
2、强民族自豪感。 【评价活动方案】【评价活动方案】 1 1、设计走近祖国传统扇文化的环节，让学生了解扇文化，感受扇面画魅力。 （评价目标、设计走近祖国传统扇文化的环节，让学生了解扇文化，感受扇面画魅力。 （评价目标 1 1） 2 2、通过了解各种不同的扇面形状，分析扇面画构图的特点。鼓励学生尝试用学过的笔墨技、通过了解各种不同的扇面形状，分析扇面画构图的特点。鼓励学生尝试用学过的笔墨技 巧进行扇面画巧进行扇面画练习。 （评价目标练习。 （评价目标 2 2） 3 3、通过欣赏不同风格的扇面画作品，让学生体会扇面之美，提高审美能力，增强对祖国传、通过欣赏不同风格的扇面画作品，让学生体会扇面之美，提高
3、审美能力，增强对祖国传 统文化的认同感和自豪感。 （评价目标统文化的认同感和自豪感。 （评价目标 3 3） 【学习过程】【学习过程】 一、导入： （评价目标一、导入： （评价目标 1 1） 今天老师给大家带来了一则谜语，请大家来猜一猜。今天老师给大家带来了一则谜语，请大家来猜一猜。 课件：课件： “有风不动无风动，不动无风动有风”“有风不动无风动，不动无风动有风” 总结：扇风纳凉、装饰居室、舞蹈道具。总结：扇风纳凉、装饰居室、舞蹈道具。 二、发展： （评价目标二、发展： （评价目标 1 1、2 2、3 3） 1 1、了解扇子的起源及种类。、了解扇子的起源及种类。 微视频：结合洛神赋顾恺之微视频
4、：结合洛神赋顾恺之 ( (东晋东晋) )、 簪花仕女图周昉（唐） 、 瑶宫秋扇图任熊、 簪花仕女图周昉（唐） 、 瑶宫秋扇图任熊 （清）三幅图中扇子的变化讲述我国扇文化的渊源。（清）三幅图中扇子的变化讲述我国扇文化的渊源。 2 2、了、了解常见的两种扇面形式：解常见的两种扇面形式： 课件：出示纨扇和折扇的图片。课件：出示纨扇和折扇的图片。 3 3、认识扇面画，感受扇面画的美感。、认识扇面画，感受扇面画的美感。 课件：齐白石的扇面画寿桃 、宋代的秋葵图 。课件：齐白石的扇面画寿桃 、宋代的秋葵图 。 4 4、对比分析扇面画的构图特点、对比分析扇面画的构图特点随形取势。随形取势。 课件：出示唐云所
5、作于不同画面形状上的同一题材作品课件：出示唐云所作于不同画面形状上的同一题材作品樱桃与小鸡樱桃与小鸡 5 5、巩固新知、巩固新知随形取势随形取势 通过换图进一步让学生观察比较。引导学生自己发现画面中作者是如何通过换图进一步让学生观察比较。引导学生自己发现画面中作者是如何 “随形取势”的。“随形取势”的。 课件：出示题材相同、构图不同的两幅作品。课件：出示题材相同、构图不同的两幅作品。 6 6、承上启下、承上启下分析扇面画的第二个构图特点分析扇面画的第二个构图特点应意取舍。应意取舍。 三、示范： （评价目标三、示范： （评价目标 1 1、2 2、3 3） 1 1、师示范扇面画、师示范扇面画 复习
6、用笔用墨方法。解决作业步骤问题。复习用笔用墨方法。解决作业步骤问题。 落实如何“随形取势”和“应意取舍”两个重难点。落实如何“随形取势”和“应意取舍”两个重难点。 2 2、展示欣赏学生作品。、展示欣赏学生作品。 启发学生想想，拓宽学生视野启发学生想想，拓宽学生视野 四、作业： （评价目标四、作业： （评价目标 2 2、3 3） 要求：用学过的笔墨技巧和扇面画构图知识进行扇面画创作。要求：用学过的笔墨技巧和扇面画构图知识进行扇面画创作。 提示：随形取势、应意取舍。提示：随形取势、应意取舍。 五、评价： （评价目标五、评价： （评价目标 2 2） 生自评、生生互评，师点评结合。生自评、生生互评，师点评结合。 六、拓展：六、拓展： 课下大家可以购买素扇面，在上面一展身手，作为礼物送给同学和亲友。课下大家可以购买素扇面，在上面一展身手，作为礼物送给同学和亲友。 【评价建议单】【评价建议单】 1 1、 是否积极参与全部的活动过程。是否积极参与全部的活动过程。 2 2、 在笔墨运用方面是否结合了已学过的知识。在笔墨运用方面是否结合了已学过的知识。 3 3、 能否根据所选扇面的形能否根据所选扇面的形状合理的进行构图。状合理的进行构图。 4 4、 能否积极参与自评与互评活动。能否积极参与自评与互评活动。 5 5、 是否注意了环境卫生和工具的摆放。是否注意了环境卫生和工具的摆放。
