人教部编版九年级下册道德与法治期中复习教案.docx

1、九九年级下册期年级下册期中中复习复习 教学设计教学设计  教学目标：教学目标： 情感态度价值观目标：端正学习态度，做到温故知新和触类旁通，加强对所学内容的掌 握，正确对待考试。 能力目标：扎实掌握所学知识，并做到灵活运用，提高理论联系实际能力。 知识目标：掌握九年级下册前两个单元的所学内容。  学情分析：学情分析： 九年级学生感受、认识和参与生活的范围不断扩展，思想水平和情感能力快速提升，具 备一定的解题能力，但需要进一步加强对基础知识的夯实，提高归纳、分析能力，做到触类 旁通、灵活运用。 教学重点：教学重点：扎实掌握所学内容。  教学难点：教学难点：灵活运用所学

2、知识，提高做题能力。  教学方法：教学方法： “感悟探究践行”三段引领式教学法。 教学流程：教学流程：    一、感悟：一、感悟：  列举一二单元主要内容和知识体系进行整体感知。 第一单元： 我们共同的世界  1.人类共同的家园具有的特点  2.世界的变化带来的深远影响  3.经济全球化的表现 4.经济全球化的利与弊 5.应对经济全球化风险的措施 6.世界文化多样性的重要性 7.不同文化产生误解与冲突的原因 8.面对不同的文化应该采取的正确态度 9.世界格局多极化的表现 10.世界多极化的影响 11.国际关系调整的表现 12

3、.我国主张建立新型国际关系 13.谋求和平的原因 14.谋求和平的措施 15.威胁世界和平的因素 16.反对恐怖主义的原因 17.我们应如何为维护世界和平作贡献？ 18.发展成为时代主题的原因 19.世界各国为解决发展问题在共同努力 20.构建人类命运共同体的原因 21.各国为构建人类命运共同体所采取的方法 22.中国方案的价值 23.我们怎样关心共同命运？ 24.青少年怎样为构建人类命运共同体作出自己的贡献？ 第二单元： 世界舞台上的中国  1.中国积极主动承担责任的表现 2.中国担当显示了哪些中国智慧？ 3.如何正确认识中国的担当？ 4.中国对世界的影响 5.文明的含义以及我们对

4、待人类文明的正确态度 6.坚持交流互鉴的原因 7.文明交流互鉴中注意的问题 8.中国面临的新的发展契机 9.面对发展契机的两种态度 10.中国发展面临的风险与挑战 11.面对挑战和机遇，我国应采取的措施 12.谋求发展的目的 13.谋求发展的措施 14.合作共赢发展理念的含义 15.中国坚持合作共赢的具体表现 【设计理念】 整体感知一二单元的所学内容， 对所学知识进行回顾， 加深对知识的理解。  二、探究：二、探究：  任务一：归纳做题方法 （一）选择题 做选择题时注意两点: 1.排除错误选项 2.选项是否对应题干 “四个排除” ：排除观点错误的或有一部分错误的排谬法；排除

5、观点正确的， 但与题干无关的排异法； 排除与题干的主旨或个体逻辑不符的排乱法； 查因果关 系，排除与题干变相重复或因果关系颠倒的排颠倒法。 （二）材料分析题解题思路: 1、精读材料-前提和基础，捕捉有用信息，筛选出有价值的信息。 2、审清设问，锁定答题方向-关键，锁定需要回答的问题是什么、应从哪个角度回 答。 3、仔细排查，找准教材知识点-重要环节，根据材料和设问，对教材的相关知识点 逐一排查、对照，准确、全面地找到材料与教材知识的结合点。 4、 规范答题， 力求答案准确全面-落脚点， 看法类试题可以从是什么 （作出判断） 、 为什么（分析原因） 、怎么样（影响） 、如何解决（对策、措施、方法

6、、建议）等角度回答， 答案要条理清楚，层次分明，提高答题的准确性。 【设计理念】通过归纳总结选择题和材料分析题的做题方法，提高学生解题能力。  任务二：实战演练 1.在国际事务中,中国坚持正确的“义利观”,反对霸权主义和强权政治,不断发展同周 边国家睦邻友好关系,加强同发展中国家的团结与合作,树立“新安全观”,推动构建人类命 运共同体,把中国梦与世界各国人民的梦想紧密联系在一起。中国( ) 始终坚持独立自主的和平外交政策 始终做世界和平的建设者、 全球发展的贡献者、 国际秩序的维护者 在国际事务中发挥着主导作用 塑造和平、 合作、 负责任的大国形 象 A. B. C. D. 2.不同

7、国家的饮食习惯、风俗习惯、文学艺术等都具有独特性,造就了世界文化的多样 性,使世界文化丰富多彩。 人类文明多样性是世界的基本特征,也是人类进步的源泉。 各民族 文化之间相互借鉴、 相互交融,促进了人类文明的发展。 尊重文化多样性的正确态度是( ) 不同民族和国家的文化各具特色,具有差异性 不同民族文化之间要和睦相处、兼 收并蓄 各民族文化要相互学习、相互借鉴、共同发展 文化发展要全部吸收外来文化 A. B. C. D. 3.中庸:“万物并育而不相害,道并行而不相悖。 ”这启示我们在世界文化的交流中 要( ) 以一种世界的、开放的眼光,尊重每个民族文化的传统和个性 以平等的态度交流 与对话,与世

8、界人民友好交往 大胆地吸收和利用世界一切文明成果 学会接纳多元文 化 A. B. C. D. 4.新兴经济体发展 2018 年度报告指出,2017 年新兴经济体经济增速明显提升,总体 呈现向好态势,GDP 增长率约为 5.1%,比世界经济增速高 1.4 个百分点,其对世界经济的带动 作用越来越强。新兴经济体的快速发展( ) 有利于实现各国共同发展 有利于推动世界多极化 破坏了世界多极化的格局 为世界经济持续发展提供动力 A. B. C. D. 5.2018 年 10 月 23 日,港珠澳大桥开通仪式在广东珠海举行,习近平主席出席仪式并宣 布大桥正式开通。 大桥全长 55 千米,是世界上最长的跨

9、海大桥,也是世界上最长的跨海钢桥, 用钢量可修建近 60 座艾菲尔铁塔。大桥创下了多项“世界之最”的纪录,以创新技术、先进 工艺巍然屹立于伶仃洋。对此认识正确的是( ) A.当今世界,国际竞争的实质是以经济实力为基础的综合国力的较量 B.我国已经成为制造强国 C.我国正努力抢占全球技术创新的制高点 D.我国已经成为科技强国 6.大众牌汽车的零部件来自四大洲 20 多个国家。这种现象反映了( ) A.美苏“冷战”对峙局面 B.经济全球化 C.世界政治多极化趋势 D.亚非拉国家的振兴 7.世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展, ( )  加速 推进,各国相互联系和依存日

10、益加深,国际力量对比更趋平衡,和平发展大势不可逆转。 A.全球治理体系 B.国际秩序变革 C.全球治理体系和国际秩序变革 D.全球经济改革 8.下列属于亟待解决的全球性问题有( ) 世界经济增长动能不足 地区热点问题此起彼伏 一些非传统安全威胁蔓延 贫富分化日益严重 A. B. C. D. 9.荒漠化被称为“地球的癌症”,是全球生态领域的热点和难点问题。多年来,中国一直 积极致力于应对荒漠化挑战,走出了一条生态建设与经济发展并重、治沙与治穷共同推进的 中国特色荒漠化防治道路。国际人士表示,防治荒漠化进程的“中国方案”已成为全球样板, 值得世界借鉴。 “中国方案”( ) 显示了中国智慧 体现了大

11、国担当 说明中国生态领域的问题都已彻底解决 警示各国在防治荒漠化进程中都要按“中国方案”去做 A. B. C. D. 10.习近平总书记在中央外事工作会议上指出,高举构建人类命运共同体旗帜,推动全球 治理体系朝着更加公正合理的方向发展。我们要“以天下为己任”,推动建设新型国际关系, 齐心构建人类命运共同体。始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护 者。对此认识正确的是( ) 我国积极参与全球治理 只有合作互惠才能使世界各国共同发展 我国为推动 建设相互尊重、 公平正义、 合作共赢的新型国际关系作着不懈努力 国际形势缓和的大趋 势已经改变 A.  B.  C.

12、  D. 11.2019 年 6 月 28 日,中国国家主席习近平在日本大阪主持中非领导人会晤。与会领导 人就深化中非合作、支持非洲发展和联合国工作、维护多边主义等重大问题交换了意见,达 成广泛共识。习近平主席在讲话中指出,无论国际形势如何变化,无论个别势力如何干扰,中 非合作共赢、共同发展的初心不会改变,中非携手构建更加紧密的命运共同体的决心不会动 摇。 中国和非洲构建的命运共同体是构建人类命运共同体的典范。 构建人类命运共同体的意 义是什么? 12.随着中国全球化进程的加快,中国企业尤其是制造业越来越受到全球瞩目,中国正为 世界经济注入新的活力。第一财经研究院在博鳌亚洲论坛 20

13、18 年年会期间发布了中国与 全球制造业竞争力报告,以中国为基准点,追踪和比较 21 世纪以来全球 19 个主要经济体 19 个制造业分类基于劳动力成本的竞争力变化。报告显示,从 2000 年到 2016 年,美国、日 本、 德国等发达国家的市场份额快速下降,中国、 印度等新兴市场国家的市场份额快速上升。 具体排名上,中国从 2000 年的第 8 名上升至 2016 年的第 4 名。截至 2016 年,中国制造业实 际增加值达到 2000 年的 7 倍,占全球制造业总产出的比重从 8.5%提高到了 30.9%。 其他新兴 经济体国家的排名也均有不同程度的上升。 马来西亚上升了 3 名,升幅可观

14、。 印度、 墨西哥、 印度尼西亚的排名在 2000 年到 2016 年期间均上升了 1 个名次。 (1)一些新兴经济体和发展中国家快速发展的意义是什么? (2)为什么说中国正为世界经济注入新的活力? 【设计理念】通过具体的题目既可以提高学生做题能力，也可以更好地检验学习效果， 帮助学生理解掌握所学知识。  三、践行：三、践行：  根据所学知识，以小组为单位进行合作，搜集资料，以时事政治为素材，想一想这体现 了一二单元我们学过的哪些原理。完成后小组交流互换。 【设计理念】通过小组合作的方式，既可以培养学生的合作探究能力，通过自己搜集反 映课本原理的素材，也可以让学生更好地运用所学知识。  教学反思：教学反思：  在对九年级下册道德与法治前两个单元的内容进行复习时，要注重对知识的整体把握， 梳理学过的知识，做出知识体系，让学生进行整体感知。同时归纳做题方法，通过具体的题 目提高学生分析能力，更好地掌握并运用所学知识。