人教部编版九年级下册道德与法治3.2与世界深度互动 教案.docx

1、 1 / 5 与世界深度互动与世界深度互动 一、教学目标一、教学目标 认同中华文化，增强民族自信心；培养全球意识和国际视野，增强国际合作意识，能够 主动为人类社会的发展贡献力量。 提高国际沟通与交往能力。 知道世界上其他国家的发展对中国发展的意义。 二、教学重难点二、教学重难点 教学重点：教学重点：中国影响的表现。 教学难点：教学难点：理解文化交流互鉴。 三、教学准备三、教学准备 收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、相关图片资源。 四、相关资源四、相关资源 课程相关图片资源 五、教学过程五、教学过程 新课导入新课导入 问：问： （1）为什么越来越多的外国记者来中国报道

2、两会？ （2）你怎么看待两会上的这些“多”？ 提示：提示：让学生自由回答，然后老师总结“这种情况主要是当今世界各国之间互动得越来 越多”，从而过渡到今天的新授课“与世界深度互动”的主题。 （一）中国影响（一）中国影响 1.1.中国文化对世界的影响越来越大中国文化对世界的影响越来越大 阅读材料(展示下面材料)，回答：看了下面材料你有什么感受？ 2 / 5 德国巴伐利亚州有一个叫迪特福特的“中国城”，已有 100 多年历史。该城著名的“中 国人泉”特别惹人注目。这个“中国人泉”做成一个清朝官员的样子，“他”昂着头，挺着 肚子，撇着八字胡，瞪着眼睛注视来往的行人。走近一看，他的肚子不断涌出一股股清泉

3、。 “中国城”每年 2 月举行狂欢节游行，人们扮成中国古代的皇帝、大臣等各种人物，饶有中 国趣味。 学生畅所欲言。 教师：教师：随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。在日常生活中，外国人有更 多的机会，接触、体验和认识中国文化。这节课就让我们来探讨有关内容。 2.2.中国正为世界经济增长中国正为世界经济增长注入新的活力注入新的活力 活动一：活动一：中国高铁中国高铁 结合教材 P35“探究与分享”，回答：中国高铁走出国门，对中国来说意味着什么？对 世界来说意味着什么？ 提示：提示： 中国高铁走出国门，意味着全球市场对于中国制造的肯定。中国高铁走出国门，在满足 自身发展需求的同时，也促进了

4、世界高铁的共同发展。 问：走出国门的“中国名片”还有哪些？ 提示：提示：网购、移动支付、共享单车等。(根据实际情况回答即可) 3 / 5 小结：小结：中国正为世界经济增长注入新的活力，日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。 设计意图：引导学生认识到我国为世设计意图：引导学生认识到我国为世界界经济的增长做出贡献经济的增长做出贡献，从而引出正文内容。，从而引出正文内容。 3.3.中国是世界格局中的重要力量中国是世界格局中的重要力量 材料：材料：习近平总书记提出的“共同构建人类命运共同体”的伟大构想，立足于当代高度 全球化的生产力和错综复杂的国际局势， 把马克思全球化思想推向了新的历史高峰， 成为新

5、时代马克思主义全球化思想。 在纪念马克思诞辰 200 周年之际， 深刻领会习近平总书记的这 一伟大构想，是对历史伟人马克思的最好纪念。这是解决当前国际基本矛盾的中国方案，是 马克思全球化思想的当代伟大发展成果。它将建立国际关系新时代的世界秩序。 思考：思考：“它将建立国际关系新时代的世界秩序”体现了我国的什么作用？ 提示：提示：中国是世界格局中的重要力量，正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类 命运共同体的伟大进程。中国秉持“和而不同”的思想以及共商共建共享的全球治理观，倡 导国际关系民主化，坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，使世界向着公平公正、多元 共治、包容有序的格局发展。 （二）

6、（二）兼收并蓄兼收并蓄 交流互鉴交流互鉴 1.1.学习和借鉴人类文明的一切优秀成果学习和借鉴人类文明的一切优秀成果 活动二：阅读教材活动二：阅读教材 P37P37 探究与分享探究与分享各国的文明成果各国的文明成果 天堂祈年殿 克里姆林宫 金字塔和狮身人面像 埃菲尔铁塔 小组讨论：小组讨论： (1)在历史发展的长河中，人类创造了各种文明。以上文明成果分别属于哪个国家？ (2)我国在发展过程中学习借鉴的不同文明成果有哪些？ 提示：提示： (1)天坛祈年殿属于中国，克里姆林宫属于俄罗斯，金字塔和狮身人面像属于埃及，埃 菲尔铁塔属于法国。 4 / 5 (2)阿拉伯数字、佛经、唐朝时朝鲜音乐等传入我国，

7、借鉴国外先进科技和管理经验， 借鉴国外法律成果，等等。 小结：小结：文明包含着人类在认识世界、改造世界的过程中积累的宝贵经验，是世界各国各 民族对人类作出的不可磨灭的贡献。 我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果， 坚持以我 为主，兼收并蓄。 设计意图：通过列举自古至今中外文明交流的典型事例，引导学生认识到，中国积极设计意图：通过列举自古至今中外文明交流的典型事例，引导学生认识到，中国积极 主动地与世界各国交往，不仅发展了自己，而且推动了世界文明的进步。主动地与世界各国交往，不仅发展了自己，而且推动了世界文明的进步。 2.2.中华文明在交流互鉴中发展中华文明在交流互鉴中发展 活动三：阅读教材活

8、动三：阅读教材 P38P38 阅读感悟阅读感悟中外文明交流频繁展开中外文明交流频繁展开 结合你学到的知识，回答： (1)中外文明相互交流，对彼此有何重要意义？ (2)给大家讲一讲从古至今的中外文明交流的故事。 提示：提示： (1)中外文明交流，有利于彼此之间相互借鉴，推动共同发展，进而推动世界文明的发 展与交融。 (2)学生根据实际情况讲述即可。 小结：小结：中华文明在交流互鉴中发展。中华文明是在中国大地上产生的文明，也是同其他 文明不断交流互鉴而形成的文明。 中国积极主动地与世界各国交往， 从不同文明中寻求智慧、 汲取营养，不仅有助于自身文明的发展，而且能够推动世界文明的进步，与其他文明携手

9、解 决人类共同面临的各种问题。 设计意图：通过列举自古至今中外文明交流的典型事例，引导学生认识到，中国积极设计意图：通过列举自古至今中外文明交流的典型事例，引导学生认识到，中国积极 主动地与世界各国交往，不仅发展了自己，而且推动了世界文明的进步。主动地与世界各国交往，不仅发展了自己，而且推动了世界文明的进步。 3.3.文明因交流而多彩，因借鉴而丰富文明因交流而多彩，因借鉴而丰富 活动四：阅读教材活动四：阅读教材 P38P38 探究与分享探究与分享汽车文明的内涵汽车文明的内涵 思考：思考： (1)汽车文明体现在哪些方面？ (2)根据你的经验，说一说文明出行还体现在哪些方面。 提示：提示： (1)

10、遵守交通规则，司机和行人具有较高的文明素质和生命安全意识，有自制力，法律 意识较强， 负责任， 遇到救护车、 消防车等特种车辆要及时避让， 在闹市区开车不随意鸣笛， 过斑马线礼让行人等。 5 / 5 (2)骑自行车要严格遵守交通规则，不闯红灯；乘坐公交汽车时排队候车、先下后上， 主动给老人、病人、残疾人、孕妇和带小孩的乘客让座；等等。 小结：小结：汽车文明只是我们学习、借鉴其他文明的一个小小的缩影。文明因交流而多彩， 文明因互鉴而丰富。对其他文明的学习，我们不能只满足于欣赏物件的精美，更应该领略其 中蕴含的人文精神。通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。 设计意图：通过对汽车文明的介绍，引导学生认识到，中华文明在与其他文明的交流设计意图：通过对汽车文明的介绍，引导学生认识到，中华文明在与其他文明的交流 互鉴中，不能只停留在物质层面，而是要领略其中所蕴含的人文精神。互鉴中，不能只停留在物质层面，而是要领略其中所蕴含的人文精神。 六六、课堂小结课堂小结 通过这节课的学习， 我们知道了中国在世界上的重大影响， 中国日益成为世界经济发展 的引擎与稳定器， 中国越来越成为推动地区和世界和平与发展的中坚力量； 同时也知道了随 着中国的发展， 中国文化对世界的影响越来越大， 明白了文明因交流而多彩， 因互鉴而丰富。 七、板书设计七、板书设计