人教部编版九年级下册道德与法治 1.1 开放互动的世界 教案.doc

1、人教版道德与法治九年级下册教案人教版道德与法治九年级下册教案 课题课题 1.1 开放互动的世界 课型课型 新授 周次周次 序号序号 教学分析教学分析 本课是道德与法治九年级下册第一课，旨在引导学生将目光投向世界， 了解世界当今局势，培养和增强学生的忧患意识。 本框从世界发展趋势入手，引导学生理解当今世界是开放、发展、紧密 联系的世界。从经济和文化两方面分别梳理清当前经济全球化、文化多样性的 特点及影响。帮助学生认清在经济全球化过程中我国面临的机遇与挑战，学会 居安思危，增强忧患意识，关注国家安全。了解文化的多样性，增强文化自信， 培养学生正确对待外来优秀文化的态度。 教学目标教学目标 1. 正

2、确认识我们生活的共同家园，知道世界的变化既给国家的发展带来深远 影响， 也与我们的生活息息相关； 了解经济全球化的表现， 正确认识文化差异。 2. 能够结合自己的亲身体会和了解的资料认识世界，结合材料理解经济全球 化的现实意义，能够正确对待不同的文化 3. 认识经济全球化和多样文化带给人们日常生活交往、经济交流、文化交流 等方面的各种好处，从而激发人们热爱共同家园、珍惜今天美好生活的情感。 重难点重难点 重点：经济全球化的意义。 难点：正确认识文化差异。 【导入新课导入新课】 史密斯的一天 早上 6 时 30 分，日本制造闹钟准时响起，史密斯起床后，把中国制造咖啡 壶放在炉子上，然后用中国香港

3、制造电动剃须刀刮脸。洗漱完毕，他一边喝咖 啡一边打开印度制造微型电煎锅准备早餐。吃完早餐，史密斯选择了一件斯里 兰卡制造的衬衫、一条新加坡制造名牌牛仔裤和一双韩国制造高档网球鞋。此 时，印度制造落地收音机已自动打开，整点报时的“嘟嘟”声响起，史密斯低 头看看腕上中国台湾制造的手表，校对时间。出门之前，史密斯拿出墨西哥制 造袖珍计算器，计算一下他今天最多可以花多少钱。来到楼下，从车库开出德 国制造宝马车，去加油(沙特出产)。 思考：这则材料反映了什么现象？ 【讲授新课讲授新课】 反思与补 充 一、问题导学 基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题 要点。 1.当今世

4、界是什么样子的? 2.经济全球化的表现是什么? 3.经济全球化的作用是什么? 4.面对经济全球化我们应该如何做? 5.如何正确对待其他民族的文化? 二、探究平台 探究(一)共同的家园 1.图说世界 ,对照图片,学生简述。 2.根据课本 P4“探究与分享”由学生表演爱心故事:为孩子找水杯。 3.学生分组讨论:当今世界的特征是什么? 参考答案:开放、发展、紧密联系。 教师小结:如今的世界,国家间相互开放的程度不断加深,世界的发展速度也前 所未有,全球各地的人们联系越来越密切。 探究 (二)放眼全球经济 1.师生共同见证一 双鞋子的旅行。 师生共同讨论:经济全球化的表现和作用是什么? 参考答案:表现

5、:商品生 产在全球范围内完成;商品贸易在全球范围内进行。 作用:有利于在世界范围内配置资源,促进资源利用更加合理有效;促使各国经 济相互联系、相互依赖的程度不断加深。 2.教师讲述 WTO 带给中国的机遇与挑战,并因此引导学生思考:面对经济全球化 我们应该如何做? 参考答案:既要顺应历史潮流,保持积极、开放的心态,主动参与竞争;也要居安 思危,增强风险意识 ,注重国家经济安全,为应对各种困难和挑战做好充分准 备。 探究(三)共享多样文化 1.师生共同欣赏各个民族不同的舞蹈并且感悟舞蹈的多样性。 2.师生共同讲述推手 。 师生共同讨论:如何正确对待其他民族的文化? 参考答案:正确认识文化差异,相

6、互尊重,通过平等交流、对话,达成彼此的理解 和包容;用开放和包容的心态,学习和借鉴优秀外来文化,促进和而不同、 兼收并 蓄的文明交流。 教师小结:世界很大也很小,面对开放互动的世界,我们要树立全球意识、 开放意 识和忧患意识,既有文化自信又要尊重其他民族的文化。 【板书设计板书设计】 【巩固练习巩固练习】 1.经济全球化的今天,世界经济越来越成为不可分割的有机整体。 下列对于 经济全球化认识不正确的是( B ) A.有助于世界各国经济的交往 B.只对世界上的发达国家有利 C.国家之间相互依存的程度日益加深 D.为世界各国和地区的经济发展提供了机遇 2.(江西,多选)中国是东方文明的重要代表,欧

7、洲是西方文明的发源地,正 如中国人喜欢茶,而比利时人喜欢啤酒一样,茶的含蓄内敛和酒的热烈奔放代表 了品味生命、 解读世界的两种不同方式,但是,茶和酒并不是不可兼容的,既可以 酒逢知己千杯少,也可以品茶品味品人生。这段话说明( C ) A.文化的地位和作用越来越突出 B.不同的文化不可以相互融合 C.世界文化具有多样性和丰富性 D.要保护好民族文化,抵制外来腐朽文化的影响 3.丝绸之路是一条具有强大文化传播力的黄金之路,多元文化在此交流、 碰 撞、 融合,形成了璀璨的人类文明成果。 当年通过丝绸之路传播到中国和海外的 精神文化依然广泛存在,并继续造福于后人。今日,“一带一路”上,中国弘扬多 元平

8、等的人类文明,与沿线数百国家共同打造丝绸之路新的文化品牌,获得了来 自世界不同文明的响应和赞誉。对此理解正确的是( A ) 历史悠久的丝路文化内容丰富多彩 中国以平等态度与沿线国家友好 交往 丝路文化决定沿线国家文化的发展 丝路上各民族文化差异正在逐 渐消失 A. B. C. D. 4.春意盈九州,年味儿飘四海。从雪花飞扬的俄 罗斯到温暖和煦的泰国, 从多彩神秘的墨西哥到热情洋溢的西班牙如今,在海外,越来越多的“洋粉 丝”加入到了过春节的队伍。这表明( C ) 中华文化具有独特魅力 中国引领世界文化发展 中国坚持对外开 放的基本国策 中国的国际影响力日益增强 A. B. C. D. 5. 古丝

9、绸之路,是一条知识交流之路,将古代亚洲、 欧洲甚至非洲的文化联 系在一起,形成了一种互学互鉴的丝路精神。 沿着古丝绸之路,西方的珍禽异兽、 珠宝香料、玻璃器皿等传入中国,中国的四大发明、儒家文化、养殖技术等也由 此传向世界。 运用所学知识回答问题: (1)以上材料说明文化具有什么特点? 文化多样性。 (2)这一文化特点的意义是什么? 文化多样性是人类社会的基本特征,是世界文化充满活力的表现,也是人类 文明进步的重要动力。文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。多样 的文化提供了更为广泛的选 择,让人们的生活更加丰富多彩,让世界变得更加 绚丽多姿。 (3)我们该如何正确面对多样的文化? 不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识文化差异,相互尊重,通过平等交 流、对话,达成彼此的理解和包容。面对多样的文化,各国应当用开放和包容 的心态,学习和借鉴优秀外来文化,促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。