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1、人教版初中九年级语文下册全册同步练习试卷 1 / 221 祖国啊，我亲爱的祖国祖国啊，我亲爱的祖国 1.我是你河边上破旧的老水车， ；我是你额上熏黑的矿灯， 。 2.我是你十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了 、 、 ；那就从我的血肉之躯上去取得 、 、 ；祖国呵，我亲爱的祖国！ 3.祖国啊，我亲爱的祖国选自 ，作者 ，是当代_ 诗的代表诗人之一。 4.在这首祖国啊，我亲爱的祖国中，作者将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，并勇 于承担起为祖国取得“_” 、 “_” 、 “_”的重任，表达了 _。 5.下列句子中,没有运用比喻的修辞手法的一项是（ ） A.我是你河边上破

2、旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌 B.是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵 C.我是你雪被下古莲的胚芽/我是你挂着眼泪的笑涡 D.我是你的十亿分之一/是你九百六十万平方的总和 6.下列对这首诗的理解,不正确的一项是（ ） A.诗的第一节选取了一些富有象征意义的意象,如“破旧的老水车” “熏黑的矿灯”等,表现 了祖国的贫困与落后。 B.第二节中 “是 飞天 袖间/千百年来未落到地面的花朵” 一句,紧承上句中 “痛苦的希望” , 表现了千百年来人们盼望着对美好生活的祈愿能“落到地面”,变成现实。 C.第三节中以“刚从神话的蛛网里挣脱”比喻思想解放的艰难,以“新刷出的雪白的起跑线” 比喻希望就在

3、现在。 D.第四节中“我是你的十亿分之一/是你九百六十万平方的总和”两句,既是写自己,又是写 这一代充满希望的青年。 7.诗中所描写的对象,有的有下句承接,如“老水车”在“纺着疲惫的歌”;有的则没有下句 承接,如 “干瘪的稻穗” 。 仿照课文,在下面的诗句后补写一句诗,使它们尽可能与原诗和谐一 致。 （1）我是干瘪的稻穗, 。 人教版初中九年级语文下册全册同步练习试卷 2 / 221 （2）我是失修的路基, 。 阅读祖国啊,我亲爱的祖国,回答问题。 8.下列对每一节诗末尾的“祖国啊!”所抒发的感情理解不正确的一项是（ ） A.第一句抒发了诗人难以言状的悲哀之情。 B.第二句蕴含着诗人的痛苦与希

4、望。 C.第三句是诗人对祖国腾飞的赞美。 D.第四句是诗人为祖国的美好未来感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤。 9.第一节诗中,诗人为什么要在句中的“老水车”和“矿灯”两词前分别加上“破旧”和“熏 黑”这样的词语? 10.诗人将陈旧的与新生的对比,将痛苦的与欢乐的对比,旨在表达什么? 11.这首诗是以第一人称写的,怎样理解诗中的“我”? 参考答案 1.数百年来纺着疲惫的歌 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 2.迷惘的我 深思的我 沸腾的我 你的富饶 你的荣光 你的自由 3.舒婷的诗 舒婷 朦胧 4.富饶 荣光 自由 强烈的爱国之情和历史责任感 5.D 6.C 解析： “新刷出的雪白的起跑线”比喻为了实

5、现前方的理想即将开展一场与时间的赛跑。 7.（1）示例:滋养你被劳作压弯的身躯。 （2）示例:承载你坎坷蜿蜒地前行。 8.D 解析：第四句表达了诗人忠贞不渝、献身祖国的心愿。 9.“老水车” “矿灯”分别代表的是农业生产方式与工业生产方式,加上“破旧” “熏黑”可 以表现生产方式非常陈旧与落后。 10.旨在表达新生的中国充满了蓬勃的朝气,正在向明天进发。中国的明天一定会更好。 11.诗中“我是你”(或“我是”)的句式反复出现,将“我”与“你”(祖国)两者紧 紧联系在一起。 “我”和祖国生死相依、血肉相连,“我”的形象和祖国的大形象熔铸在一起。 “我” 代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代

6、人,这代人和祖国一起从苦难中走过, 在新的历史机遇面前,担起了振兴中华的历史使命。(意思对即可) 祖国啊，我亲爱的祖国（B 卷） 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） 人教版初中九年级语文下册全册同步练习试卷 3 / 221 A.迷惘 （mn） 富饶 （ro） 勒 进（li） B.绯 红（fi） 簇 新（c） 挣 脱（zhn） C.淤 滩（y） 熏 黑（xn） 纤 绳（xin） D.稻穗 （su） 隧 道（su） 干瘪 （bi） 2.解释下列加点词在文中的意思。 （1）我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫 的歌 疲惫: （2）我是你簇新 的理想/刚从神话的蛛网里挣脱 簇新:

7、（3）是绯红 的黎明/正在喷薄 绯红: （4）你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘 的我、深思的我、沸腾的我 迷惘: 3.下列诗句中,朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A.我/是干瘪的/稻穗;是失修的/路基 B.我/是你簇新的理想 C.我/是新刷出的/雪白的起跑线 D.我亲爱的/祖国 4.下列句子中加点词语解释错误的一项是（ ） A.是绯红 的黎明。 （鲜红） B.数百年来纺着疲惫 的歌。 （非常疲乏） C.我是你雪被下古莲的胚芽 。 （种子发芽） D.照你在历史的隧洞里蜗行摸索。 （像蜗牛一样爬行） 5.下面词语中没有错别字的一项是（ ） A.照你在历史的隧洞里涡行摸索。 B.我是你雪被下古莲的

8、胚芽。 C.我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊。 D.我是新涮出的雪白的起跑线。 6.综合性学习 最近，教育部办公厅打印发了关于在中小学校并展“崇尚英雄 精忠报国”主题班会 人教版初中九年级语文下册全册同步练习试卷 4 / 221 活动的消知 。为积极响应号召，学校准备在近日以班级为单位开展这活动。 假如你被推荐 为这次主题班会的主持人，请按要求完成下面两项任务。 （1）请你为这次主题班会写一段开场白。 要求，突出主题、请言简洁得体。 （2）班会活动设计中， ，有一个人人参当的分享环节 “推荐精忠报国英雄” 。你最崇敬 的英雄是谁?请向同学推荐。要求:概述英雄事迹，语言简洁准确。 我最崇敬的英雄是_

9、.，推荐理由是:_ _ 阅读下面的诗歌，回答问题。 一句话 闻一多 有一句话说出就是祸， 有一句话能点得着火。 别看五千年没有说破， 你猜得透火山的缄默？ 说不定是突然着了魔， 突然青天里一个霹雳 爆一声： “咱们的中国！ ” 这话教我今天怎么说？ 你不信铁树开花也可， 那么有一句话你听着： 等火山忍不住了缄默， 不要发抖，伸舌头，顿脚， 等到青天里一个霹雳 爆一声： “咱们的中国！ ” 7.这首诗以什么为中心进行构思？表达了诗人怎样的思想感情？ 8.诗中多处运用比喻来表达诗人对“咱们的中国”如火的热爱，请找出两处试作分析。 9.同是爱国主题的诗歌，舒婷的祖国啊，我亲爱的祖国和闻一多的一句话风

10、格却迥 然不同。请你比较一下他们的诗歌在风格上的不同。 阅读下面的诗歌，回答问题。 人教版初中九年级语文下册全册同步练习试卷 5 / 221 长城谣 席慕蓉 尽管城上城下争战了一部历史 尽管夺了焉支又还了焉支 多少个隘口有多少次悲欢啊 你永远是个无情的建筑 蹲踞在荒莽的山巅 冷眼看人间恩怨 为什么唱你时总不能成声 写你不能成篇 而一提起你便有烈火焚起 火中有你万里的躯体 有你千年的面容 有你的云 你的树 你的风 敕勒川 阴山下 今宵月色应如水 而黄河今夜仍然要从你身旁流过 流进我不眠的梦中 10.这是一首借景抒情诗，诗人所借的景物是 、 ，所抒发的感情 是 、 。 11.第一节诗中，高度概括了

11、长城的历史的句子是： 。 12.在第三节诗中，诗人提到“敕勒川” “阴山” “黄河” ，有什么用意？ 13.诗中的“你”指代什么？这样写有什么好处？ 14.请从诗中任找一个富有表现力的词语进行赏析。 人教版初中九年级语文下册全册同步练习试卷 6 / 221 参考答案 1.D 解析：此题考查重点字的字音辨析。A 项“惘”应读 wn；B 项“挣”应读 zhn；C 项“纤”应读 qin。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、 习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。 2.（1）非常疲乏。 （2）极新,全新。 （3）鲜红。 （4）因分辨不清而困惑,不

12、知怎么办。 3.A 解析：正确划分应为“我/是干瘪的稻穗;是/失修的路基” 。 4.C 解析：C 项中的“胚芽”在句子中的意思是“比喻刚萌生的事物” 。点评：本题考查的是 词语在语境的含义，在 C 项中用了比喻义，不能再按本意理解。 5.C 解析：此题考查对字形的掌握能力。A 项， “涡”应为“蜗” ；B 项， “连”应为“莲” ；D 项， “涮”应为“刷” 。点评：错别字，主要是因音同或形似而错，阅读短文，注意汉字这个 特点，注意易错字，仔细辨析。 6.（1）示例:亲爱的同学们，大家好!千百年来，我国历史上涌现出了大批精忠报国的英雄。 他们前仆后维，不畏牺牲，救民族于危亡之际:他们发愤图强，

13、无私奉献，为国家的强盛做 出了巨大贡献。正是一代代英雄的引领，才有我们中华民族的生生不息，傲然屹立于世界东 方!今天，让我们一起来缅怀英雄，分享英雄感人故事，铭记英雄先进事迹，将英雄的爱国 情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁之材。 （2）示例:岳飞 国难当头他挺身而出、以雄才大略支撑起半壁江山、以精忠报国构建起不 败神话。铮铮铁骨,浩然正气、赢得一世英名、万世传颂“撼山易、撼岳家军难” 。 7.这首诗以一句话“咱们的中国”为中心进行构思。表达了诗人对觉醒的中国终将如霹 雳般震惊世界的信心以及愿为振兴中国而奋斗和献身的决心与勇气。 8.示例： “铁树开花”比喻建设“咱们的中国”艰难万分，但终

14、会成为事实； “青天里一个霹 雳”比喻人民的反抗力量之大。 9.舒婷的祖国啊，我亲爱的祖国是通过一系列的意象委婉曲折地抒情，闻一多的一句 话则是直白热烈地抒情。 10.长城 黄河 对故乡的思念 对历史的观照和反思 11.尽管城上城下争战了一部历史/尽管夺了焉支又还了焉支 12.“敕勒川” “阴山”是诗人的故乡， “黄河”是中华民族的象征，由此可见诗人身居他乡， 人教版初中九年级语文下册全册同步练习试卷 7 / 221 心系故园。 13.在诗歌中，运用第二人称便于直抒胸臆，使感情更加浓烈。 长城。诗人运用第二人称，不但把长城拟人化，使之具有人的灵性，而且更易于抒发内心的 情感。 14.示例： “

15、流进我不眠的梦中”中“不眠”一词富有表现力，它把诗人对故乡的思恋之情表 达得真挚而浓厚。 人教版初中九年级语文下册全册同步练习试卷 8 / 221 祖国啊，我亲爱的祖国祖国啊，我亲爱的祖国 1、文学常识 （1）作者作品背景 舒婷，原名龚佩玉，1952 年生于福建石码镇，1969 年下乡插队，1972 年返城当工人，1979 年开始发表诗歌作品。1980 年至福建省文联工作，从事专业写作。主要著作有诗集双桅 船 会唱歌的鸢尾花 始祖鸟 ，散文集心烟等。舒婷是朦胧诗派的代表作家之一， 与北岛、顾城齐名。舒婷的诗既有鲜明的时代的叛逆精神，又有执着而深切的热爱之情，发 自内心而优美，被人誉为“心灵世界

16、的歌” 。 作品背景： 祖国啊，我亲爱的祖国发表于 1979 年 7 月,即中国进入改革开放新时期的第 一个春天。诗人把压抑中释放出不定期的热情化作诗歌对祖国新兴进行讴歌。 （2）文体常识 朦胧诗：朦胧诗兴起于 20 世纪 70 年代末 80 年代初，是伴随着文学全面复苏而出现的一个 新的诗歌艺术潮流，以舒婷、北岛、顾城、江河、食指、芒克等先驱者为代表。朦胧诗，以 内在精神世界为主要表现对象， 采用整体形象象征、 逐步意向感发的艺术策略和方式来掩饰 情思， 从而使诗歌文本处在表现自己和隐藏自己之间， 呈现为诗境模糊朦胧， 诗意隐约含蓄、 富含寓意，主题多解多义等一些特征。 （3）名篇名句 我是

17、你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是你干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊， 祖国啊！ 2、字 （1）字音 熏 xn 黑 隧 su 洞 簇新 c 迷惘 wng 疲惫 bi 干瘪 bi 胚 pi 芽 富饶 ro （2）字形 熏黑 隧洞 簇新 迷惘 疲惫 干瘪 胚芽 富饶 3.词 （1）词义 疲惫：极度困倦，没有精神。 迷惘：分辨不清，不知道该怎么办。 干瘪：枯缩，不丰满，也用来形容文章内容贫乏，枯燥无味。 （2）成语、熟语 伤痕累累：很多伤疤,也指物体损伤后留下的痕迹。 形容人心理和身体受过很多

18、伤,已疲不 堪。 4、句 （1）节奏划分 我/是/你河边上/破旧的老水车， 人教版初中九年级语文下册全册同步练习试卷 9 / 221 数百年来/纺着/疲惫的歌； 我/是/你额上/熏黑的矿灯， 照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索； 我/是/你干瘪的稻穗；是/失修的路基； 是/淤滩上的驳船 把纤绳/深深 勒进/你的肩膊， 祖国啊！ 我/是/贫穷， 我/是/悲哀。 我/是/你祖祖辈辈 痛苦的/希望啊， 是/“飞天”袖间 千百年来/未落到/地面的花朵， 祖国啊！ 我/是/你簇新的理想， 刚从/神话的蛛网里/挣脱； 我/是/你雪被下/古莲的胚芽； 我/是/你挂着眼泪的/笑涡； 我/是/新刷出的/雪白的起跑线

19、； 是/绯红的黎明 正在/喷薄； 祖国啊！ 我/是/你的十亿分之一， 是/你九百六十万平方的/总和； 你/以伤痕累累的/乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就/从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； 祖国啊， 我亲爱的/祖国！ 【解析】根据词或词组划分，意思紧密的不能拆开来读。根据意思划分，一个意思相对 独立的词或词组就是一个节奏。 （2）句段排序、衔接 “我是你的十亿分之一， 是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； 人教版初中九年级语文下册全册同步练习试

20、卷 10 / 221 祖国啊！ ” 【解析】在前三节的基础上， “我”与“我”的祖国再次融合， “我”和祖国已经是唇齿相依， 不能分割。这个曾经迷惘的“我” ，经过深思，经过感情的洗礼，已经沸腾起来， “我”愿为 我的祖国奉献一切，用“我”的血肉之躯去换取祖国的富饶、荣光与自由！ 5、现代诗歌阅读赏析 （1）分析重要语言含意 “我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄” 【解析】运用一系列的意象， “簇新的理想” “古莲的胚芽” “挂着眼泪的笑涡” “雪白的起跑 线” “绯红的黎明”意象叠加

21、，充分表达出诗人在新时代来临之际的希望与欢欣。 （2）作品形象鉴赏 “簇新的理想” “刚从神话的蛛网里挣脱” “古莲的胚芽” 【解析】这些意象经历风霜雪雨的寒冻，就连笑涡都是“挂着眼泪”的。这些意象无不深深 地打上“文革”的时代烙印，表现出这一代青年人内心独特的感受，这样就使得这首诗在体 现舒婷个人特色的基础上又带有明显的时代特征。 （3）鉴赏语言的表达技巧 “我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里/蜗行摸索； 我是你干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊， 祖国啊！ ” 【解析】 “破旧的老水车”与“疲惫的

22、歌”显示出祖国的落后与疲惫； “熏黑的矿灯”与“蜗 行摸索”显示出祖国前进步伐的艰辛与缓慢； “干瘪的稻穗”与“失修的路基”显示出祖国 的贫瘠与破败； “把纤绳深深勒进你的肩膊”则显示出祖国在痛苦中奋力抗争、顽强不屈的 形象。最末一句的“”表示语意转折，由前面对祖国形象的描绘，转而直接表达对祖国 现实状况的深深的理解和真挚的热爱之情，知之深，则爱之切。 “祖国啊！ ”一语显得深沉而 凝重。 （4）评价作品审美取向 【解析】 这首诗具有鲜明的时代特征与个性特色既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的 希望，又有女儿对祖国母亲的不满与献身的真情。全诗立意新颖，感情真挚，从一个别致的 角度来吟唱祖国母亲的歌

23、。 （5）作品意境赏析 【解析】作者选择一个独特的视角，从显示祖国贫穷落后、贫瘠破败的现实出发，抒发了自 己内心真实的感受，全诗的感情基调由最初的低沉缓慢渐渐变得高亢急速，由抑到扬，从而 表达对祖国的理解和热爱之情。 人教版初中九年级语文下册全册同步练习试卷 11 / 221 6、语言表达 （1）扩展、压缩语段 将“我是你河边上破旧的老水车 ”这个句子压缩。 压缩后的句子：我是水车。 【解析】 “你河边上”点明了位置， “破旧的老”显示出祖国的落后。 （2）选用、仿写、变换句式 我是你簇新的理想。 【解析】此句运用比喻，形象生动地描摹出新生的充满希望的祖国的形象。 仿写练习：我是你崭新的希望。

24、 （3）语言简明、连贯、得体 “迷惘的我，深思的我，沸腾的我” 【解析】意象群体通过递进组合，既表现祖国从苦难到新生的发展历程，又表达诗人及青年 一代从迷惘到深思到沸腾的心灵情感历程 （4）常用修辞手法 比喻 我是你簇新的理想。 【解析】运用比喻，形象生动地描摹出新生的充满希望的祖国的形象。 7、写作 （1）微写作 这首诗运用了很多意象， 表现了祖国的贫穷落后以及获得新生的祖国生机勃勃的新貌。 请你 选用几个意象来描绘一下你们学校的新面貌。 （2）作文 写一篇记叙文，题目我爱你，中国 ，字数不低于 500 字。在文中要恰当地抒情。 练习题： 一、基础训练 1、给下列加点的字注音。 隧（ ）洞

25、簇（ ）新 迷惘（ ） 疲惫（） 干瘪（） 胚（）芽 【答案】 隧（su） 洞 簇（c）新 迷惘（wng） 疲惫（bi） 干瘪（bi） 胚（pi）芽 【解析】熟记字词。 2、结合全诗理解下列诗句中加点的意象在诗中的具体象征义。 、我是你河边上破旧的老水车 【答案】 “水车”代表的是农业生产方式，而“破旧的老水车”则表示农业生产方式的原始、 落后。 【解析】象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体） ，以表 现某种抽象的概念、思想和情感。 、我是你额上熏黑的矿灯。 【答案】 “熏黑的矿灯”表示工业生产方式的落后。象征祖国长期以来处于贫穷落后的状态。 【解析】象征手法是根据

26、事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体） ，以表 现某种抽象的概念、思想和情感。 3、诗中的“我”就是诗人自己吗? 【答案】诗作中的“我”不仅仅指诗人自己，也指中国文人群体，乃至华夏儿女，是“小我” 与“大我”的融合。 【解析】要整体感悟这首诗。诗中前三节的“我”是祖国某种特征的象征，最后一节“是你 人教版初中九年级语文下册全册同步练习试卷 12 / 221 九百六十万公里的总和”的“我”是代表人民意志，作为人民总和的“大我” 。 二、精读练习 我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是你干瘪的稻穗；是失修的路基；

27、 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊， 祖国啊！ 我是贫穷， 我是悲哀。 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵， 祖国啊！ 我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； 祖国啊！ 我是你的十亿分之一， 是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； 祖国啊， 我亲爱的祖国！ 1、第一节诗中作者都写了哪些意象? 2、诗中“迷惘” “沉思” “沸腾”反映了

28、谁的情感历程? 3、第三节诗主要运用了哪种修辞方法？ 答案： 1、【答案】作者写的意象有：水车、矿灯、稻穗、路基、驳船。 【解析】意象：是诗中的艺术形象。是客观生活中的物象，经过审美再创造，渗透了主观思 想感情的形象，它是诗人感情的载体。 2、【答案】这不仅仅是走过“文革”的青年一代的情感历程，而且也是中华民族心灵历程 人教版初中九年级语文下册全册同步练习试卷 13 / 221 的高度概括。 【解析】这道题考查的是对全诗的理解。诗作中的“我”不仅仅指诗人自己，也指中国文人 群体，乃至华夏儿女，是“小我”与“大我”的融合。 3、【答案】比喻 【解析】 “我是你簇新的理想” 是比喻句， 形象生动地

29、描摹出新生的充满希望的祖国的形象。 人教版初中九年级语文下册全册同步练习试卷 14 / 221 2 2 * *梅岭三章 梅岭三章 1.下列各句字形和加点字的注音没有错误的一项是( D ) A.早春公园一改往年乌烟瘴 (zhn)气的环境,变得整洁优美,园中众多的鲜花盛开,如美丽 的锦嶂。 B.小船刚一靠岸,撑船的老人将竹蒿放在岸边的蓬蒿丛中。 C.此去泉台招旧部,旌 (jn)旗十万斩阎罗。 D.大病初愈的他,弱不禁风,脸色显得格外憔悴。 2.(2018 娄底双峰一中模拟)对下列句子运用的修辞手法,分析不正确的一项是( D ) A.破釜沉舟,百二秦关终属楚;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。(对偶) B.

30、秾丽的春天躺在静穆的晨光里,听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。(拟人) C.在乌黑的无边夜空中,李煜所见之月,如钩,尖锐的钩,勾人心魄。(比喻) D.断头今日意如何?(反问) 3.(2018 成都)下列语句中没有语病的一项是( B ) A.川航机组突遇险情,成功备降,强烈地震撼着网友的心,纷纷为他们的专业素养点赞。 B.按照田园城市的建设标准,规划者首先考虑的是,让市民“看得见山水,记得住乡愁” 。 C.多所学校举行世界环境日教育活动,其目的是让学生了解、学习环保知识和环境意识。 D.本期“文翁大讲堂”的听众,除成都教师外,还有资阳、攀枝花等外地教师也参与其中。 4.依次填入下面一段文字横线处的

31、语句,衔接恰当的一组是( C ) 在当今,汉语新词汇大量产生, , , , 。 但绝大多数新词语喧嚣数日或数月 平均每天诞生二十个以上 犹如春风野草 便消失在时间的洪流之中 A. B. C. D. 5.(2018 安徽)小明在朗诵叶赛宁的夜时,遇到些困难,请你帮助解决。 河水悄悄流入梦乡, 幽暗的松林失去喧响。 夜莺的歌声沉寂了, 长脚秧鸡不再欢嚷。 请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。 幽暗的松林失去喧响 答案:幽暗的松林/失去/喧响 朗诵这诗节应采用的语调是( A ) A.舒缓 B.欢快 C.激昂 D.深沉 秋 菊 秋菊能傲霜,风霜重重恶。 本性能耐寒,风霜其奈何? 人教版初中九年级语文下

32、册全册同步练习试卷 15 / 221 红 梅 隆冬到来时,百花迹已绝。 红梅不屈服,树树立风雪。 赏析:这两首诗分别运用了反问、 拟人、 对比的修辞方法歌颂了秋菊和红梅,同时借它们 也歌颂了一种人,一种具有敢于斗争、艰苦奋斗精神的人。 人教版初中九年级语文下册全册同步练习试卷 16 / 221 2.2.梅岭三章梅岭三章 一、课内阅读训练 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋 围解。 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台_旧部， 旌旗十万_阎罗。 1.诗前小序的作用是_。其中， “_”一句说明小序是补 写的。 2

33、.诗中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要上“泉台”集合“旧部”革“阎罗” 命的说法。下列对这样写的好处的分析不正确的一项是（） A用“阎罗”来借指世上反动势力，将抽象的概念具体形象化，耐人寻味。 B通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现比“死而后已”更深一层的意思。 C鬼神怪异入诗在中国古代文化中是比较常见的，更容易让读者理解。 D使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。 3.在诗中的横线上填上动词，并揣摩所填词语的表达作用。 _ _ _ _ 二、课外阅读 （一） （2018贵州黔东南）阅读下面的诗歌，回答问题。 山中留客 张旭 山光物态弄春晖， 莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色

34、， 人教版初中九年级语文下册全册同步练习试卷 17 / 221 入云深处亦沾衣。 注 物态：景物的样子，这里指（山中的）景色。便拟归：就打算回去。 1 这首古诗表达了诗人怎样的感情？ _ _ _ 2.请品味首句中“弄”字的妙处。 _ _ _ （二） （2018湖南长沙）阅读下面的诗歌，回答问题。 天末怀李白 杜甫 凉风起天末，君子意如何？ 鸿雁几时到？江湖秋水多。 文章憎命达，魑魅喜人过。 应共冤魂语，投诗赠汨罗。 【注】这首诗为诗人客居秦州（今甘肃天水）时所作，当时李白因受牵连而被流放夜 郎，途中遇赦还至湖南。天末：天边。君子：李白。文章憎命达：意谓文才出众者总 是命运多舛。魑魅：比喻各种各

35、样的坏人。汨罗：屈原含冤在汨罗江投水自尽。 3.下列对诗歌的理解或赏析，不正确的两项是（） A古代一些物象常常被寄予特定的含义，例如“鸿雁几时到”中的“鸿雁”就因为有 借雁足传信的说法，常常被用来借指书信。 B意象与意境是诗歌鉴赏的重要元素，本诗在“风” “水”这些物象前分别添加“凉” 和“秋” ，形成意象，构建了共同的意境。 C “知人”是一种诗歌鉴赏的方法。作者视李白为知己，首联在看似不经意的寒暄中表 现出自己对李白的关切。 D “论世”也是一种重要的鉴赏方法。作者在动乱年代与李白一起被流放，所以才由 李白的遭遇联想到自己的遭遇，感慨万千。 E诗歌采用了对比的表现手法，通过一“憎”一“喜”

36、的对比，主要写出了诗人对自 人教版初中九年级语文下册全册同步练习试卷 18 / 221 己命运坎坷的无尽感叹。 4.诗人为什么说“应共冤魂语”？诗歌表达了诗人怎样的情感？ _ _ _ _ （三） （2018江苏宿迁）阅读下面的诗歌，回答问题。 山中 唐王勃 长江悲已滞，万里念将归。 况属高风晚，山山黄叶飞。 初至巴陵与李十二白裴九同泛洞庭湖（其一） 唐贾至 江上相逢皆旧游， 湘山永望不堪愁。 明月秋风洞庭水， 孤鸿落叶一扁舟。 （选自全唐诗 ，中华书局 1960 年版） 【注】贾至曾调守到此。 5.两首诗共同使用的意象有：江水、_。 6.贾至在诗中抒发了哪些感情？ _ _ 三、自主探究 1.（

37、2018山东泰安改编）下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是（ ） A古人用“阴” “阳”表示方位。山的南面和江河的北面叫作“阴” ，山的北面和江河 的南面叫作“阳” 。 B “四书” “五经”是儒家经典。 “四书”即大学 中庸 论语 孟子 ， “五经” 指诗 书 礼 易 春秋 。 C 儒林外史是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官 人教版初中九年级语文下册全册同步练习试卷 19 / 221 绅的活动和精神面貌。 D 梅岭三章表达了陈毅虽然处在危难之际，但献身革命的决心和对革命必胜的信心 矢志不移。 2.综合性学习。 中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质，班

38、级举行了“数风流人物，还看 今朝”的主题班会活动。让我们怀着对中华儿女的崇敬之情来完成下列任务。 （1）为了给这次主题班会拟一副对联，同学们想出了上联，请你从下列 8 个短语中选 用 4 个组成下联。 时代先锋看今朝兢兢业业谱新篇 齐奋斗继往开来盼未来勇争先 上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业 下联：_ （2）班会课上，同学们列举了“我心中的风流人物” ，有革命先烈、科学家、歌星影星 等， 王平同学说： “我心中的风流人物是雷锋！ ” 他的话引起了一些同学的嘲笑， 有个同学说： “雷锋早就过时了！ ”这时，你站起来反驳说： “_” （3）班会课上，同学们还推举出“最新风流人物”在 2018 年

39、国际田联马德里挑战 赛上，中国 28 岁“飞人”苏炳添在男子 100 米决赛中以 9 秒 91 夺冠，不仅刷新了谢震业刚 在法国巴黎蒙特勒伊赛上创造的 9 秒 97 的新纪录，还追平了卡塔尔的归化选手奥古诺德保 持的亚洲纪录。请你为这则材料写出一段总结性的话。 （要求：至少运用一种修辞手法，不 超过 60 字） 人教版初中九年级语文下册全册同步练习试卷 20 / 221 参考答案 一课内阅读训练 1.交代写作背景及缘由旋围解 2.C 解析：本诗具有浪漫主义风格，作者想象丰富，是借民间说法来比喻，表达自己革 命到底的决心，而不是用鬼神怪异更容易让读者理解。 3.招斩招：旗帜鲜明，有声势，有感召力

40、。斩：力度强，速度快，有居高临下的气势， 声调也猛烈高亢。 二、课外拓展训练 1.表达了作者对自然景色的喜爱和希望友人留下共赏美景的真情。 2.“弄”字用拟人手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了 无限的生机与活力。解析：本题考查诗歌炼字赏析。本诗中的一个“弄”字出神入化，为山 中景物赋予了人的性格，将静态的景物动态化，描绘了万物朝气蓬勃的盎然生机。 3.DE 解析：本题考查对诗歌内容的理解辨析能力。D 项， “作者在动乱年代与李白一起 被流放”错误，通过“鸿雁几时到”一句可知作者并没有被流放。E 项， “写出了诗人对自 己命运坎坷的无尽感叹”错误，应是隐喻李白被流放至夜

41、郎是遭人诬陷的，这里作者不是感 叹自己的命运，而是感叹李白的命运多舛。 4.这一句是诗人想象的， 李白想平定安史叛乱， 一清中原， 结果获罪远谪， 虽遇赦而还， 但其满腔的怨愤与投身汨罗的前贤屈原相似，这是对李白内心的揣摩。全诗抒发了诗人对 李白的牵挂与思念。 （言之有理即可） 5.高山、落叶、秋风 6.相逢的喜悦，淡泊坦荡，感伤惆怅。 解析：本题考查对诗词情感的分析把握能力。根据第一句“江上相逢皆旧游”可知，老 友相逢自然喜悦，因此诗人的感情中有相逢的喜悦；第二句“湘山永望不堪愁”中的“不 堪愁”指诗人不忍诉说自己心中的忧愁，第三句中的“明月秋风洞庭水”呈现了一派开阔坦 荡之景，可见诗人的淡

42、泊坦荡；根据最后一句“孤鸿” “落叶”的萧瑟意象可知，诗人依然 有感伤惆怅之情。 三、自主探究 1.A 解析：本题考查对文化与文学常识的辨析。A 项说法错误，应该是山的南面和江河 的北面叫作“阳” ，山的北面和江河的南面叫作“阴” 。 2.（1）示例：看今朝时代先锋继往开来谱新篇 人教版初中九年级语文下册全册同步练习试卷 21 / 221 （2）示例：雷锋永远不会过时，他那种在平凡的岗位上默默奉献的螺丝钉的精神正是 当今社会所需要的。 （3）略。 人教版初中九年级语文下册全册同步练习试卷 22 / 221 3 3 * *短诗五首 短诗五首 1.下列各项字形和加点字注音全都正确的一项是( B )

43、 A.庇护 慰藉 (j) 黝 黑(yu) B.镶嵌 虔 诚(qin) 晨曦 (x) C.取缔 舵 手(tu) 颤 抖(chn) D.浮燥 浑浊 (zhu) 惦 念(din) 2.(2018 长沙雅礼中学模拟)下列句子顺序排列最恰当的一项( A ) 在深思和遐想中,我们会有所感悟。 这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了, 它昭示着一种道理,喻示着一种理念。 看到黎明时,我们感悟到它冲破黑暗的力量;看到 朝阳时,我们同样感悟到它孕育希望的艰难。 有时,景与物也昭示着一种自然哲理。 俗话说:“万物皆有理。 ” 我们生活在大自然中,雄奇的山峰,广阔的原野,欢快的溪流, 深沉的海洋,都会引起我们的深

44、思。 朝晖夕阴,寒来暑往,花开叶落,鸟语虫鸣,都会引起 我们的遐想。 A. B. C. D. 3.下面句子中的标点符号,使用不正确的一项是( D ) A.没有实力,信心不过是无源之水;没有信心,拼搏只能是无本之木。 B.雨果说:“一个有坚强心志的人,财产可以被人掠夺,勇气却不会被人剥夺。 ” C.转基因技术的迅猛发展,是给人类带来了福祉,还是给人类埋下了隐患? D.上海迪士尼乐园的设计方案,融入了海洋、森林、高山、沙漠等六大元素。 湖 上 沈尹默 水上一个萤火, 水里一个萤火, 平排着, 轻轻地, 打我们的船边飞过。 他们俩儿越飞越近, 渐渐地并作了一个。 赏析:这一首湖上是民国九年的作品,与月夜可谓异曲同工。这首新诗用散文的 句法写诗,用“湖水” “萤火” “船”等意象,传达出诗中蕴含的哲理。 人教版初中九年级语文下册全册同步练习试卷 23 / 221 3.3.短诗五首短诗五首 一