部编本三年级语文下册最新同步精选练习：《3.荷花》.docx

1、部编本三年级语文下册同步练习： 3.荷花 一、看拼音写汉字 hu bn lin peng p li zsh bo zhn fng f 二、用“”给画线字选择正确的读音。 挨挨挤挤(i i) 花骨朵儿(g g) 一幅(f f) 露出(lu l) 规矩(j ju) 莲蓬(peng png) 三、写出下列画线词的近义词。 1这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。( ) 2我赶紧往荷花池边跑去。( ) 四、在括号里填上恰当的词语。 ( )的大圆盘 ( )的姿势 ( )的花瓣 ( )的公园 ( )的小莲蓬 ( )的荷花 五、按要求写句子。 1叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。(改成“把”字句) _ 2圆圆的荷

2、叶挨挨挤挤的。(改成比喻句) _ 3我不会忘记自己是在看荷花。(改成反问句) _ 六、判断，在是比喻句的句子后面画“”，不是的画 “”。 1有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。( ) 2我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。( ) 3二月春风似剪刀。( ) 4电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！( ) 七、课内阅读 荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间 冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是 花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的 。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵

3、，很美；看看那一朵，也很美。如果把 眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我 就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止 了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我 昨夜做的好梦。 1、 理解词语。 挨挨挤挤： 2、第一自然段中第（ ）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（ ） ，写荷 叶形态的词语是 （ ） ， 写荷叶多而密的词语是 （ ） 。 作者细致观察了 （ ） 种白荷花开放的姿势。 3、照样子写一写： 挨挨挤挤

4、 4.用“有的有的有的”说一句话。 5、读句子，选择理解正确的将序号填在括号里。 （1）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。( ) A能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。 B这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。 （2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。( ) A “我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。 B 看着这一池美丽的荷花，“我” 陶醉了， 觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体， 进入到美妙的荷花世界中去了。 八、类文阅读 牵牛花（片段） 叶圣陶 手种牵牛花，接连有三四年了。种在十来个瓦盆里，无从取得新

5、的泥来加入，便从城隍庙 的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。 瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这 是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙 头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起， 向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和 花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿。 但兴趣并不专在看花， 种了这小东西， 庭中就成为系人心情的所在， 早上才起， 工毕回来， 不觉总要在那里

6、小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实 际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。有时认着墙上斑痕想，明 天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！ 即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。 1.联系上下文写出加点词语的意思。 不胜： 未尝： 2.“老把戏”指的是什么？用“ ”在短文中画出来。 3.你从（ ）这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜（多选） 。 A.生长迅速，内心惊喜 B.寻找新泥，悉心照料 C.制作架子，期待开花 D.每日观赏，寄托心情 4.为什么作者说“即使没有花，兴趣未尝短少”？作者从哪

7、里得到了兴趣？ 紫罗兰 我赞美紫罗兰。 紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那 样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶 的形状差不多。盘曲的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。 紫罗兰的花是淡红色的。它好像是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小， 有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅 欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像正围着一 个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨 洒在叶

8、面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。 紫罗兰的生命力很强。有一次，我一不小心，把一枝紫罗兰折断了。正在我不知所措时， 阿姨告诉我，可以把断枝再插上，它又能生根了。果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽 儿。 啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！ 5.根据短文内容填空。 第三自然段先写了紫罗兰花的 ，接着写了紫罗兰花的 ，最后写了紫罗兰花 的 。 6.本文采用的结构方式是（ ） 。 A.总分总 B.总分 C.分总 7.紫罗兰的叶子有什么奇怪的地方？用自己的话概括。 8.用“ ”画出本文的中心句。 答案 一、 花瓣 莲蓬 破裂

9、姿势 饱胀 仿佛 二、 i g f lu ju peng 三、 1.姿态 2.急忙 四、碧绿 优美 粉色 美丽 嫩黄色 白色 五、1.这一池的荷花把叶圣陶先生陶醉了。 2圆圆的荷叶挨挨挤挤的，像一个个绿色的大圆盘。 3.我怎么会忘记自己是在看荷花呢？ 六、1.( ) 2.() 3.( ) 4.( 阅读感悟 课内阅读 略 类文阅读 1.承受不了，不能忍受。 并没有。 2.画：藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末 梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠 3.BC 4.例：作者在种花的过程中，也享受到了快乐，感悟到很多的道理。 5.颜色 样子 味道 6.A 7.颜色是紫色的，形状和竹叶差不多。 8.画：啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫 罗兰！