公共安全与生命健康教育《水的叮咛》课件.ppt

1、编辑课件1 编辑课件编辑课件语句的应用语句的应用2124356编辑课件编辑课件语句的应用语句的应用3 水的叮咛是西师大出版社、水的叮咛是西师大出版社、地质出版社出版的重庆市中小学公地质出版社出版的重庆市中小学公共安全与生命教育七年级上册的第共安全与生命教育七年级上册的第八课八课,也是第三单元也是第三单元“”中的第二篇中的第二篇。本单元以本单元以“”为主题，是全书最重要的为主题，是全书最重要的知识。本课知识。本课的的“打电话求救打电话求救”技能对技能对意外伤害是相通的，可以说，贯穿了意外伤害是相通的，可以说，贯穿了意外伤害的所有过程。意外伤害的所有过程。编辑课件编辑课件语句的应用语句的应用4设计

2、理念设计理念 以新课程改革理念为以新课程改革理念为指导指导，以以中小学公共安全教育指导中小学公共安全教育指导纲要纲要为为依据依据，在进行安全教，在进行安全教育时，初中生以活动和体验为育时，初中生以活动和体验为主，结合学生实际设计这堂课。主，结合学生实际设计这堂课。编辑课件编辑课件语句的应用语句的应用5学情分析学情分析 我校地处农村，河流、塘堰、水我校地处农村，河流、塘堰、水库随处可见，留守儿童较多，缺少家库随处可见，留守儿童较多，缺少家长的监护，社会重视不够，危险地方长的监护，社会重视不够，危险地方警示标语没有，存在严重的安全隐患，警示标语没有，存在严重的安全隐患，学生自救自护和对溺水者施救能

3、力太学生自救自护和对溺水者施救能力太差，所以，作为安全教育重要阵地的差，所以，作为安全教育重要阵地的学校，理所当然要承担起教育的重任学校，理所当然要承担起教育的重任。编辑课件编辑课件语句的应用语句的应用6教学目标教学目标能力目标能力目标知识目标知识目标情感目标情感目标 提高学生提高学生当当意外来临时能运意外来临时能运用所学知识实现用所学知识实现自救自救自护自护、甚至甚至运用适当方式运用适当方式救救助他人助他人的能力的能力。培养培养学生学生珍珍爱生命、安全第爱生命、安全第一的一的态度态度；树立树立积极的积极的人生观人生观。掌握掌握防溺水防溺水的有关的有关知识知识，不断不断提高提高自身自身安全意识

4、安全意识。编辑课件编辑课件语句的应用语句的应用7教学重点教学重点教学难点教学难点 编辑课件编辑课件语句的应用语句的应用8教法分析教法分析学法指导学法指导教学手段教学手段编辑课件编辑课件语句的应用语句的应用9看现状看现状(导入部分导入部分)怎么办（正题部分）怎么办（正题部分）提希望（精炼小结）提希望（精炼小结）思路思路编辑课件编辑课件语句的应用语句的应用101243编辑课件编辑课件语句的应用语句的应用11编辑课件编辑课件语句的应用语句的应用12溺水事故溺水事故编辑课件编辑课件语句的应用语句的应用13溺水事故溺水事故编辑课件编辑课件语句的应用语句的应用14溺水事故溺水事故编辑课件编辑课件语句的应用

5、语句的应用15溺水事故溺水事故编辑课件编辑课件语句的应用语句的应用16多人溺水身亡多人溺水身亡编辑课件编辑课件语句的应用语句的应用17溺水事故后，悲痛欲绝的家人溺水事故后，悲痛欲绝的家人编辑课件编辑课件语句的应用语句的应用18溺水事故后，悲痛欲绝的家人溺水事故后，悲痛欲绝的家人编辑课件编辑课件语句的应用语句的应用19情境一情境一:乘船起火了，你怎么办乘船起火了，你怎么办?情境二：情境二：乘船下沉了，应该怎么办？乘船下沉了，应该怎么办？情境三：情境三：游泳中，抽筋了，被水草缠游泳中，抽筋了，被水草缠 住了，我们该怎么办？住了，我们该怎么办？创设情境创设情境,进入新课进入新课编辑课件编辑课件语句的

6、应用语句的应用20编辑课件编辑课件语句的应用语句的应用21：游泳注意事项：游泳注意事项编辑课件编辑课件语句的应用语句的应用22编辑课件编辑课件语句的应用语句的应用23编辑课件编辑课件语句的应用语句的应用24编辑课件编辑课件语句的应用语句的应用25编辑课件编辑课件语句的应用语句的应用26编辑课件编辑课件语句的应用语句的应用27 第三站第三站 “”课堂操作，熟练掌握：课堂操作，熟练掌握：（一）（一）冷静冷静自救自救 （二）主动求救（二）主动求救 （三）（三）正确正确施救：施救：1.1.帮助呼救（呼唤成年人）帮助呼救（呼唤成年人）2.2.借助工具救助借助工具救助 3.3.拨打熟悉电话拨打熟悉电话、紧

7、急电话紧急电话110110、119119、120120等求救等求救 4.4.受过水中救助训练者，可以下水正确救护受过水中救助训练者，可以下水正确救护（中小（中小学生不提倡下水救护）学生不提倡下水救护）5.5.溺水者上岸后的救护溺水者上岸后的救护编辑课件编辑课件语句的应用语句的应用281 1、放松身体莫紧张，、放松身体莫紧张，头部后颈出水面。头部后颈出水面。2 2、头部仰起呼吸，、头部仰起呼吸，双脚向下不停交换双脚向下不停交换蹬。蹬。3 3、呼吸时尽量用嘴、呼吸时尽量用嘴吸气，用鼻呼气。吸气，用鼻呼气。编辑课件编辑课件语句的应用语句的应用29编辑课件编辑课件语句的应用语句的应用301 1、呼唤成

8、年人施救、呼唤成年人施救2 2、借助工具、借助工具救助他人救助他人3 3、拨打熟悉的电话，紧急电话、拨打熟悉的电话，紧急电话110110、119119、120120求救（重要环节）求救（重要环节）4.4.受过水中救助训练者，可以下水正确受过水中救助训练者，可以下水正确救护救护（中小学生不提倡下水救护）（中小学生不提倡下水救护）5 5、溺水者被救上岸后的及时正确施救、溺水者被救上岸后的及时正确施救编辑课件编辑课件语句的应用语句的应用31编辑课件编辑课件语句的应用语句的应用32编辑课件编辑课件语句的应用语句的应用33 创设情境、模拟事创设情境、模拟事故现场，让学生担任报故现场，让学生担任报警人和接

9、警人角色，使警人和接警人角色，使之之掌握拨打紧急电话求掌握拨打紧急电话求救的技能救的技能。(注意说清注意说清楚：具体时间、地点、楚：具体时间、地点、标志性建筑、人员伤亡标志性建筑、人员伤亡情况、报警人电话等情况、报警人电话等)反复演练反复演练合作交流合作交流教师指导教师指导编辑课件编辑课件语句的应用语句的应用34编辑课件编辑课件语句的应用语句的应用35 （1 1）控水：）控水：肩背倒立倒水法肩背倒立倒水法（展示图片）（展示图片）编辑课件编辑课件语句的应用语句的应用36编辑课件编辑课件语句的应用语句的应用37通过观看图片、通过观看图片、视频材料，获视频材料，获取知识取知识视频视频图图片片编辑课件

10、编辑课件语句的应用语句的应用38视频视频图图片片编辑课件编辑课件语句的应用语句的应用39 遇到意外，不要慌张，要冷遇到意外，不要慌张，要冷静对待，要灵活运用所学知识自静对待，要灵活运用所学知识自救并且力所能及地救助他人，避救并且力所能及地救助他人，避免溺水意外伤害发生，共创和谐免溺水意外伤害发生，共创和谐社会。在社会。在“珍珍爱生命，预防溺水、爱生命，预防溺水、从我做起从我做起”主题签名活动主题签名活动中，本中，本节课结束。节课结束。编辑课件编辑课件语句的应用语句的应用40“珍爱生命，预防溺水、从我做起珍爱生命，预防溺水、从我做起”主题签名活动主题签名活动编辑课件编辑课件语句的应用语句的应用41（三）正确施救（三）正确施救 （一）（一）冷静冷静自救自救（二）主动求救（二）主动求救编辑课件编辑课件42 感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！