2020版高中历史人教选修一课件：92维新运动的兴起.ppt

1、第2课维新运动的兴起一、早期改良思潮一、早期改良思潮背景背景1919世纪世纪7070年代，近代民族工业的出现；民族年代，近代民族工业的出现；民族危机加深危机加深目的目的解救民族危难，缓和社会矛盾解救民族危难，缓和社会矛盾人物人物王韬、薛福成和郑观应等王韬、薛福成和郑观应等主张主张(1)(1)经济：振兴工商业，发展经济：振兴工商业，发展_，通，通过过“商战商战”同外国资本主义进行竞争同外国资本主义进行竞争(2)(2)政治：学习西方先进的制度，设立议院，政治：学习西方先进的制度，设立议院，实行实行_资本主义资本主义君主立宪君主立宪【状元有话说状元有话说】早期资产阶级改良主义者只是针对具早期资产阶级

2、改良主义者只是针对具体问题提出一些改革主张，没有形成系统完整的理论，体问题提出一些改革主张，没有形成系统完整的理论，也没有付诸实践，但在当时起到了启蒙作用，也为康也没有付诸实践，但在当时起到了启蒙作用，也为康有为、梁启超思想的形成奠定了基础，起到了承上启有为、梁启超思想的形成奠定了基础，起到了承上启下的作用。下的作用。二、康有为及其变法思想二、康有为及其变法思想1.1.萌发过程：接受正统的儒学教育萌发过程：接受正统的儒学教育关心国家命运，关心国家命运，留意西学留意西学萌发变法思想。萌发变法思想。2.2.上书变法：上书变法：18881888年，康有为在北京第一次上书光绪年，康有为在北京第一次上书

3、光绪皇帝，主张变成法，求自强，挽救危局。皇帝，主张变成法，求自强，挽救危局。3.3.变法理论：变法理论：(1)(1)提出理论：人类社会的进化过程要经历提出理论：人类社会的进化过程要经历“据乱世据乱世”“升平世升平世(小康小康)”)”和和“太平世太平世(大同大同)”)”三个发展阶三个发展阶段。段。(2)(2)系统系统阐发：写成阐发：写成_和和孔子改制考孔子改制考系统地阐发了变法理论。系统地阐发了变法理论。新学伪经考新学伪经考4.4.思想特点：从传统的思想特点：从传统的_中，为变法寻找理论中，为变法寻找理论依据。依据。儒家思想儒家思想【状元有话说状元有话说】康有为是以儒家思想为武器、以孔子康有为是

4、以儒家思想为武器、以孔子为旗号，巧妙地宣传西方资产阶级政治学说，这说明为旗号，巧妙地宣传西方资产阶级政治学说，这说明了康有为对中国国情的深刻了解，也反映出以康有为了康有为对中国国情的深刻了解，也反映出以康有为为代表的资产阶级维新派具有软弱性和妥协性的阶级为代表的资产阶级维新派具有软弱性和妥协性的阶级特点，这使他们不可能真正与封建思想彻底决裂。特点，这使他们不可能真正与封建思想彻底决裂。三、公车上书和强学会三、公车上书和强学会2.2.宣传活动：康有为等在京、津、沪等地创办宣传活动：康有为等在京、津、沪等地创办_等报刊，宣传变法主张。等报刊，宣传变法主张。中外纪闻中外纪闻【状元有话说状元有话说】(

5、1)(1)公车上书打破了士人不得干政的禁公车上书打破了士人不得干政的禁令，显示了知识分子的群体力量，揭开了维新变法运令，显示了知识分子的群体力量，揭开了维新变法运动的序幕。动的序幕。(2)(2)维新变法从社会思潮发展为政治运动的关键是维新维新变法从社会思潮发展为政治运动的关键是维新派把维新变法和救亡图存结合起来。派把维新变法和救亡图存结合起来。四、梁启超与四、梁启超与时务报时务报1.1.维新活动与主张：维新活动与主张：代表代表人物人物活动活动主要思想主要思想梁启超梁启超创办创办_发表发表变法通变法通议议(1)(1)要变法图强，必须学习西方要变法图强，必须学习西方资本主义国家的政治制度和文资本主

6、义国家的政治制度和文化教育制度；化教育制度；(2)(2)呼吁伸民权、呼吁伸民权、设议院，实行设议院，实行_；(3)(3)改革科举制度，培养人才；改革科举制度，培养人才；(4)(4)大力发展近代工业大力发展近代工业时务报时务报君主立宪制度君主立宪制度代表代表人物人物活动活动主要思想主要思想谭嗣同谭嗣同发表发表_提出提出“冲决君主之网罗冲决君主之网罗”反对君主专制、反对封建反对君主专制、反对封建思想观念思想观念严复严复国闻报国闻报_用达尔文的进化论理论，用达尔文的进化论理论，阐述维新变法主张阐述维新变法主张仁学仁学天演论天演论2.2.维新活动的影响：维新活动的影响：(1)(1)维新派倡导立学会、办

7、报纸、兴学堂的活动起到了维新派倡导立学会、办报纸、兴学堂的活动起到了启发启发民智、组织力量和民智、组织力量和_的重要作用。的重要作用。(2)(2)资产阶级资产阶级_思想得到了广泛的传播。思想得到了广泛的传播。(3)(3)维新变法新局面逐渐形成。维新变法新局面逐渐形成。制造舆论制造舆论改良主义改良主义【状元有话说状元有话说】梁启超、谭嗣同、严复在政治上都反梁启超、谭嗣同、严复在政治上都反对封建专制制度和封建思想观念，都主张维新变法，对封建专制制度和封建思想观念，都主张维新变法，但也有很大的不同：梁启超强调实行君主立宪，改革但也有很大的不同：梁启超强调实行君主立宪，改革科举制度，发展近代工业；谭嗣

8、同侧重抨击科举制度，发展近代工业；谭嗣同侧重抨击“君为臣君为臣纲纲”，具有民主革命的思想色彩；严复则借用达尔文，具有民主革命的思想色彩；严复则借用达尔文的进化论，阐明了维新变法的重要性和必然性。的进化论，阐明了维新变法的重要性和必然性。【素养探究素养探究】1.1.早期维新思想。早期维新思想。史料一史料一由本以治末，洋务之纲领也由本以治末，洋务之纲领也。欲明洋务必自。欲明洋务必自此始。此始。王韬王韬 园文录外编园文录外编史料二史料二煤铁之充足，商贾之转输负贩及于远近，煤铁之充足，商贾之转输负贩及于远近，为足见其富，遂以为立国之基在此，不知此乃其富强为足见其富，遂以为立国之基在此，不知此乃其富强之

9、末，而非其富强之本也！之末，而非其富强之本也！英国之所恃者，在上下之英国之所恃者，在上下之情通，君民之分亲，本固邦宁，虽久不变情通，君民之分亲，本固邦宁，虽久不变。王韬王韬思考：思考：(1)(1)与史料一相比，史料二中王韬的思想发生了与史料一相比，史料二中王韬的思想发生了什么变化？这说明了什么问题？什么变化？这说明了什么问题？(史料实证、历史解史料实证、历史解释释)【点拨点拨】史料一、二中画线信息反映了王韬的思想主史料一、二中画线信息反映了王韬的思想主张，据此分析回答。张，据此分析回答。提示：提示：变化：从主张中体西用到主张学习西方的政治变化：从主张中体西用到主张学习西方的政治制度。问题：王韬

10、认识到导致中国落后的根本原因是制度。问题：王韬认识到导致中国落后的根本原因是政治制度。政治制度。史料三乃知其治乱之源，史料三乃知其治乱之源，富强之本，不尽在船坚炮富强之本，不尽在船坚炮利，而在议院上下同心，教养得法利，而在议院上下同心，教养得法。兴学校，广书。兴学校，广书院院育才于学堂，论政于议院，君民一体，上下一育才于学堂，论政于议院，君民一体，上下一心心此其体也。轮船火炮，洋枪水雷，铁路电线，此其体也。轮船火炮，洋枪水雷，铁路电线，此其用也。此其用也。郑观应郑观应盛世危言盛世危言(2)(2)据史料三分析郑观应认为中国需要借助什么途径实据史料三分析郑观应认为中国需要借助什么途径实现富强。现富

11、强。(史料实证史料实证)【点拨点拨】史料中画线信息反映了实现富强的根本和手史料中画线信息反映了实现富强的根本和手段，以此为突破口分析回答。段，以此为突破口分析回答。提示：提示：既学习西方先进的科技，又学习西方的政治制既学习西方先进的科技，又学习西方的政治制度和教育制度。度和教育制度。2.2.康、梁维新思想。康、梁维新思想。史料一近泰西政论，史料一近泰西政论，皆言三权：有议政之官，有行皆言三权：有议政之官，有行政之官，有司法之官，三权立，然后政体备政之官，有司法之官，三权立，然后政体备。以我朝。以我朝论之，论之，皇上则为元首皇上则为元首，百体所从，百体所从，军机号为政府，出军机号为政府，出纳王命

12、。纳王命。康有为康有为应诏统筹全局折应诏统筹全局折思考：思考：(1)(1)史料一中康有为的政治主张是什么？其理论史料一中康有为的政治主张是什么？其理论依据是什么？依据是什么？(史料实证、历史解释史料实证、历史解释)【点拨点拨】据史料中画线部分信息可知，康有为主张实据史料中画线部分信息可知，康有为主张实施保留君主、实行三权分立的君主立宪制。施保留君主、实行三权分立的君主立宪制。提示：提示：政治主张：君主立宪；依据：三权分立学说。政治主张：君主立宪；依据：三权分立学说。史料二史料二欲兴民权欲兴民权，宜先兴绅权；欲兴绅权，宜以学会，宜先兴绅权；欲兴绅权，宜以学会为之起点为之起点自时务学堂、南学会既开

13、后，湖南民智骤自时务学堂、南学会既开后，湖南民智骤开，士气大昌，人人皆能言政治之公理，开，士气大昌，人人皆能言政治之公理，以爱国相砥砺，以爱国相砥砺，以救亡为己任以救亡为己任，其英俊沉毅之才遍地皆是。，其英俊沉毅之才遍地皆是。摘自梁启超摘自梁启超戊戌政变记戊戌政变记(2)(2)据史料二，指出梁启超的核心思想，分析其影响。据史料二，指出梁启超的核心思想，分析其影响。(史料实证、家国情怀史料实证、家国情怀)【点拨点拨】史料画线信息体现了思想主张，据此分析回史料画线信息体现了思想主张，据此分析回答即可。答即可。提示：提示：核心思想：兴民权，救亡图存。影响：促进了核心思想：兴民权，救亡图存。影响：促进

14、了思想启蒙；激发了爱国热情；推动了维新变法运动的思想启蒙；激发了爱国热情；推动了维新变法运动的发展。发展。史料三史料三(3)(3)据史料三和所学知识，归纳维新派宣传变法的方式据史料三和所学知识，归纳维新派宣传变法的方式并举例说明。并举例说明。(史料实证史料实证)【点拨点拨】依据依据“孔子改制考孔子改制考”“”“强学会旧址强学会旧址”“时务报时务报”等信息分析作答。等信息分析作答。提示：提示：著书立说，如康有为著著书立说，如康有为著孔子改制考孔子改制考新学新学伪经考伪经考；上书光绪帝，如；上书光绪帝，如18951895年康有为领导的年康有为领导的“公公车上书车上书”使维新思潮发展成为爱国救亡的政

15、治活动；使维新思潮发展成为爱国救亡的政治活动；组织学会，如组织学会，如18951895年，康有为在北京成立强学会；创年，康有为在北京成立强学会；创办报刊，如康有为创办办报刊，如康有为创办中外纪闻中外纪闻、严复创办、严复创办国国闻报闻报等；建立学堂，如陈宝箴创办时务学堂。等；建立学堂，如陈宝箴创办时务学堂。【史论阐释史论阐释】早期维新思想与康、梁维新思想的异同早期维新思想与康、梁维新思想的异同1.1.不同点：不同点：早期维新思想早期维新思想康、梁维新思想康、梁维新思想社会社会背景背景洋务运动的开展；洋务运动的开展；中国民族资本主义中国民族资本主义产生产生民族危机加深；中民族危机加深；中国民族资本

16、主义初国民族资本主义初步发展步发展早期维新思想早期维新思想康、梁维新思想康、梁维新思想思想思想主张主张只是针对具体问题只是针对具体问题提出一些具体的改提出一些具体的改革主张，没有形成革主张，没有形成完整的理论体系完整的理论体系把西方政治学说与把西方政治学说与儒家思想相结合，儒家思想相结合，形成较完整的理论形成较完整的理论体系体系实践实践活动活动没有付诸行动没有付诸行动指导开展了戊戌变指导开展了戊戌变法法2.2.相同点：相同点：(1)(1)都主张变法。都主张变法。经济上主张振兴工商业，发展资本主义经济；经济上主张振兴工商业，发展资本主义经济；政治上主张学习西方的政治制度，实行君主立宪制；政治上主张学习西方的政治制度，实行君主立宪制；文化上主张学习西方思想文化和科学技术，创办新文化上主张学习西方思想文化和科学技术，创办新式学校。式学校。(2)(2)都是代表民族资产阶级的利益和要求，都是爱国的都是代表民族资产阶级的利益和要求，都是爱国的和进步的。和进步的。【深化点拨深化点拨】早期维新思想和康、梁维新思想都是中早期维新思想和康、梁维新思想都是中国民族资本主义发展和向西方学习的产物，早期维新国民族资本主义发展和向西方学习的产物，早期维新思想是康、梁维新思想的基础，而康、梁维新思想是思想是康、梁维新思想的基础，而康、梁维新思想是对早期维新思想的继承和发展。对早期维新思想的继承和发展。