人教版七年级上册生物知识点精讲课件动物的运动和行为(同名1522).pptx

1、第一篇第一篇过教材考点透析过教材考点透析第第16课动物的运动和行为、课动物的运动和行为、动物在生物圈中的作用动物在生物圈中的作用 第五单元生物圈中的其他生物第五单元生物圈中的其他生物 第五单元生物圈中的其他生物第 2 页考点梳理考点梳理考点一动物的运动考点一动物的运动1运动系统的组成运动系统的组成运动系统主要由运动系统主要由骨骨、关节关节和和肌肉肌肉(或骨骼肌或骨骼肌)组成。组成。第五单元生物圈中的其他生物第 3 页(1)关节的组成及各部分的结构和功能关节的组成及各部分的结构和功能关节结构示意图关节结构示意图 第五单元生物圈中的其他生物第 4 页关节各部分的结构与功能：关节各部分的结构与功能：

2、名称名称结构特点结构特点功能功能关节面关节面由关节头和关节窝组成，关节面上由关节头和关节窝组成，关节面上覆盖着覆盖着关节软骨关节软骨关节软骨可减少运动时的关节软骨可减少运动时的摩擦摩擦，起，起缓冲缓冲作用作用关节囊关节囊由结缔组织构成，围绕着整个关由结缔组织构成，围绕着整个关节，且内外都有坚韧的节，且内外都有坚韧的韧带韧带结缔组织的韧带可以把骨牢固连结缔组织的韧带可以把骨牢固连结，囊壁内表面能分泌滑液结，囊壁内表面能分泌滑液关节腔关节腔由关节面和关节囊共同围成的空由关节面和关节囊共同围成的空隙，内含少量隙，内含少量滑液滑液滑液能减少骨与骨之间的滑液能减少骨与骨之间的摩擦摩擦，使，使关节活动灵活

3、自如关节活动灵活自如第五单元生物圈中的其他生物第 5 页(2)骨、关节和肌肉的关系示意图骨、关节和肌肉的关系示意图骨骼肌绕过关节，连接在不同的骨上骨骼肌绕过关节，连接在不同的骨上(如图所示如图所示)。第五单元生物圈中的其他生物第 6 页2骨、关节和肌肉的协调配合骨、关节和肌肉的协调配合(1)运动的产生运动的产生骨骼肌接受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应骨骼肌接受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。部位就会产生运动。特别提醒：特别提醒：运动中，骨起到杠杆的作用，骨骼肌提供动力，关节起到支点的作运动中，骨起到杠杆的作用，骨骼肌提供动

4、力，关节起到支点的作用。用。第五单元生物圈中的其他生物第 7 页(2)常考动作中肌肉的配合作用常考动作中肌肉的配合作用动作动作肱二头肌肱二头肌肱三头肌肱三头肌屈肘屈肘收缩收缩舒张舒张伸肘伸肘舒张舒张收缩收缩自然下垂自然下垂舒张舒张舒张舒张直臂提重物直臂提重物收缩收缩收缩收缩第五单元生物圈中的其他生物第 8 页考点二动物的行为考点二动物的行为1先天性行为和学习行为先天性行为和学习行为动物生来就有的，由动物体内的动物生来就有的，由动物体内的遗传物质遗传物质所决定的行为，称为所决定的行为，称为先天性行为先天性行为。在。在遗传因素的基础上，通过遗传因素的基础上，通过环境因素环境因素的作用，由的作用，由

5、生活经验生活经验和和学习学习而获得的行为，称为而获得的行为，称为学习行为学习行为。第五单元生物圈中的其他生物第 9 页二者的比较见下表：二者的比较见下表：类别类别先天性行为先天性行为学习行为学习行为形成形成生来就有的行为生来就有的行为生长过程中逐渐学习形成的新的行为生长过程中逐渐学习形成的新的行为获得途径获得途径 由遗传基因控制由遗传基因控制通过生活经验或后天学习获得通过生活经验或后天学习获得适应性适应性适应相对稳定的环境适应相对稳定的环境适应不断变化的复杂环境适应不断变化的复杂环境时间性时间性常伴随一生常伴随一生暂时性，可建立或消退暂时性，可建立或消退进化趋势进化趋势 无脊椎动物行为的主要方

6、式无脊椎动物行为的主要方式动物越高等，学习行为越复杂，占全动物越高等，学习行为越复杂，占全部行为的比例越大部行为的比例越大行为意义行为意义使动物能适应环境，得以生存和使动物能适应环境，得以生存和繁衍后代繁衍后代更有利于动物的生存更有利于动物的生存举例举例蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、婴儿吮吸、鸟的蛋、小鸟喂鱼、婴儿吮吸、鸟的迁徙迁徙鹦鹉学舌、小狗算数、狗做花样表鹦鹉学舌、小狗算数、狗做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶第五单元生物圈中的其他生物第 10 页2动物的其他行为动物的其他行为根据行为的目的，还可将动物的行为分为以下几类：

7、根据行为的目的，还可将动物的行为分为以下几类：类型类型示例示例取食行为取食行为豹捕食斑马豹捕食斑马贮食行为贮食行为松鼠贮存果实松鼠贮存果实攻击行为攻击行为公鸡相斗公鸡相斗防御行为防御行为壁虎断尾壁虎断尾繁殖行为繁殖行为家燕筑巢家燕筑巢节律行为节律行为鸟类迁徙鸟类迁徙通讯行为通讯行为狗的小便挥发气味狗的小便挥发气味社会行为社会行为狒狒狒狒“首领首领”优先享用食物优先享用食物第五单元生物圈中的其他生物第 11 页(1)社会行为社会行为具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织组织，成员之间有明确的，成员之间有明确的分分工工，有的群体中还形成，有的群体中

8、还形成等级等级。(2)群体内的信息交流群体内的信息交流群体内的信息交流方式有群体内的信息交流方式有动作动作、声音声音和和气味气味等。等。信息交流方式信息交流方式举例举例意义意义声音声音(听觉听觉)狮群中的狮子发出狮群中的狮子发出不同的吼叫声不同的吼叫声在自然界，生物之间的信息交流是在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，生物与环境量流和信息流的存在，生物与环境才成为统一的整体才成为统一的整体动作动作(视觉视觉)发现蜜源的蜜蜂跳舞发现蜜源的蜜蜂跳舞气味气味(嗅觉嗅觉)昆虫释放性外激素昆虫释放性外激素第五单元生物圈中的其他生物第

9、 12 页考点三动物在生物圈中的作用考点三动物在生物圈中的作用1生态平衡的概念生态平衡的概念在生态系统中，生物的种类，各种生物的在生态系统中，生物的种类，各种生物的数量数量和所占和所占比例比例总是维持在总是维持在相对稳定相对稳定的状态，这种现象叫作的状态，这种现象叫作生态平衡生态平衡。生态平衡是一种。生态平衡是一种动态平衡动态平衡，而不是绝对平衡。，而不是绝对平衡。2动物在生物圈中的作用动物在生物圈中的作用(1)能够维持生态平衡；能够维持生态平衡；(2)促进促进物质循环物质循环；(3)帮助植物帮助植物传粉传粉，使这些植物能顺利地繁殖后代，还能够帮助植物传播，使这些植物能顺利地繁殖后代，还能够帮

10、助植物传播种子种子，有利于扩大植物的分布范围。有利于扩大植物的分布范围。第五单元生物圈中的其他生物第 13 页第五单元生物圈中的其他生物第 14 页常考点一运动系统的组成及各部分的功能常考点一运动系统的组成及各部分的功能(2018四川雅安四川雅安)关节是能活动的骨连结，在运动中起支点的作用。如关节是能活动的骨连结，在运动中起支点的作用。如图是关节结构模式图，下列说法不正确的是图是关节结构模式图，下列说法不正确的是()A骨本身是不能运动的骨本身是不能运动的B与骨连接的肌肉至少是由两组肌肉互相配合活动的与骨连接的肌肉至少是由两组肌肉互相配合活动的C内有滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦内有滑液，可以减

11、少骨与骨之间的摩擦D从从中滑出的现象叫脱臼中滑出的现象叫脱臼常考点突破常考点突破第五单元生物圈中的其他生物第 15 页解析：解析：模式图中各结构为模式图中各结构为关节囊、关节囊、关节腔、关节腔、关节头、关节头、关节软骨、关节软骨、关关节窝、节窝、关节面。关节面。A项正确，骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。项正确，骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。B项正确，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，与骨相连的肌肉至少是由两组项正确，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，与骨相连的肌肉至少是由两组肌肉相互配合活动的。肌肉相互配合活动的。C项正确，项正确，关节腔内的滑液可以减少骨与骨

12、之间的摩擦。关节腔内的滑液可以减少骨与骨之间的摩擦。D项错误，项错误，关节头从关节头从关节窝中滑出的现象叫脱臼。关节窝中滑出的现象叫脱臼。答案：答案：D第五单元生物圈中的其他生物第 16 页常考点二先天性行为和学习行为的判断常考点二先天性行为和学习行为的判断(2019陕西陕西)从行为的形成过程从行为的形成过程(获得途径获得途径)看，下列与看，下列与“小鼠走迷宫小鼠走迷宫”相相同的是同的是()A候鸟迁徙候鸟迁徙 B鹦鹉学舌鹦鹉学舌C蜘蛛结网蜘蛛结网 D母鸡孵卵母鸡孵卵解析：解析：候鸟迁徙、蜘蛛结网、母鸡孵卵是生来就有的，由动物体内的遗传物质候鸟迁徙、蜘蛛结网、母鸡孵卵是生来就有的，由动物体内的遗

13、传物质决定的先天性行为，故决定的先天性行为，故A、C、D三项不符合题意。鹦鹉学舌是动物出生后通过学习三项不符合题意。鹦鹉学舌是动物出生后通过学习得来的行为，因此与得来的行为，因此与“小鼠走迷宫小鼠走迷宫”属于同一类型，故属于同一类型，故B项符合题意。项符合题意。答案：答案：B第五单元生物圈中的其他生物第 17 页方法指导：方法指导：先天性行为和学习行为的判断可以从两方面进行。先天性行为和学习行为的判断可以从两方面进行。获得时间：生获得时间：生来就有的是先天性行为；出生以后获得的是学习行为。来就有的是先天性行为；出生以后获得的是学习行为。获得方式：只由遗传物质获得方式：只由遗传物质决定的是先天性

14、行为；通过学习和生活经验获得的是学习行为。决定的是先天性行为；通过学习和生活经验获得的是学习行为。第五单元生物圈中的其他生物第 18 页实验一探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为实验一探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为【提出问题】小鼠所经历的【提出问题】小鼠所经历的“尝试与错误尝试与错误”的学习行为的次数与小鼠走出迷宫的学习行为的次数与小鼠走出迷宫所需时间之间有什么关系？所需时间之间有什么关系？【做出假设】小鼠所经历的【做出假设】小鼠所经历的“尝试与错误尝试与错误”次数越多，最后小鼠走出迷宫所需次数越多，最后小鼠走出迷宫所需的时间越短。的时间越短。实验突破实验突破第五单元生物圈中的其他生物第 19

15、页【制订并实施计划【制订并实施计划】1取同样饥饿处理的小白鼠取同样饥饿处理的小白鼠5只。只。2制作制作“迷宫迷宫”。3将将1只饥饿处理的小白鼠放置在迷宫入口，在迷宫出口处放置食物，记录其只饥饿处理的小白鼠放置在迷宫入口，在迷宫出口处放置食物，记录其找到食物所需的时间，然后每隔找到食物所需的时间，然后每隔5分钟，重复上述步骤，共对其进行分钟，重复上述步骤，共对其进行5次实验；对其次实验；对其余余4只饥饿处理的小白鼠同样进行只饥饿处理的小白鼠同样进行5次实验，并记录。次实验，并记录。第五单元生物圈中的其他生物第 20 页【处理数据】根据实验数据，求出【处理数据】根据实验数据，求出5只小白鼠每次实验

16、找到食物所需时间的平只小白鼠每次实验找到食物所需时间的平均值。均值。【得出结论】小鼠所经历的【得出结论】小鼠所经历的“尝试与错误尝试与错误”越多，最后小鼠走出迷宫所需的时越多，最后小鼠走出迷宫所需的时间越短。该行为是小鼠的学习行为。间越短。该行为是小鼠的学习行为。【注意事项【注意事项】1迷宫出口放置的食物应是小鼠喜欢吃的食物，实验时应使小鼠处于饥饿状迷宫出口放置的食物应是小鼠喜欢吃的食物，实验时应使小鼠处于饥饿状态。态。2根据小鼠通常白天躲在黑暗处睡觉，夜晚才出来活动的规律，最好把实验根据小鼠通常白天躲在黑暗处睡觉，夜晚才出来活动的规律，最好把实验时间定在晚上。时间定在晚上。3迷宫的通道既要便

17、于小鼠折返，又要防止小鼠翻越隔板。迷宫的通道既要便于小鼠折返，又要防止小鼠翻越隔板。第五单元生物圈中的其他生物第 21 页某兴趣小组开展某兴趣小组开展“训练小白鼠走迷宫获取食物训练小白鼠走迷宫获取食物”的探究实验：选取三的探究实验：选取三只一天未进食的小白鼠只一天未进食的小白鼠(A、B、C)分别走同一个迷宫分别走同一个迷宫(如图如图1)，在相同环境条件下，在相同环境条件下，测得如下表数据。请分析作答：测得如下表数据。请分析作答：第五单元生物圈中的其他生物第 22 页小白鼠小白鼠小白鼠找到食物的时间小白鼠找到食物的时间第一次第一次第二次第二次第三次第三次A5分分55秒秒4分分34秒秒2分分9秒秒

18、B4分分27秒秒3分分13秒秒1分分40秒秒C7分分51秒秒5分分34秒秒2分分25秒秒第五单元生物圈中的其他生物第 23 页(1)根据本实验，你认为该兴趣小组提出的问题可能是根据本实验，你认为该兴趣小组提出的问题可能是_?(2)从行为获得途径上看，小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为，属于从行为获得途径上看，小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为，属于_行为。行为。(3)三只小白鼠找到食物的时间三只小白鼠找到食物的时间_(选填选填“相同相同”或或“不同不同”)。(4)该小组的同学将小白鼠该小组的同学将小白鼠A、C的实验数据绘制成曲线图的实验数据绘制成曲线图(如图如图2)，请在图，请在图2中补中补充

19、绘制小白鼠充绘制小白鼠B实验数据的曲线。实验数据的曲线。(5)根据图根据图2曲线，发现三只小白鼠获取食物的三次时间有共同规律，即曲线，发现三只小白鼠获取食物的三次时间有共同规律，即_，可见此类行为可以通过训练得到强化。，可见此类行为可以通过训练得到强化。第五单元生物圈中的其他生物第 24 页还会这样考还会这样考(6)小白鼠是用小白鼠是用_(选填选填“反复尝试反复尝试”“”“记忆记忆”或或“推理推理”)的方法学习怎的方法学习怎样通过迷宫的。样通过迷宫的。(7)小白鼠在找到食物后会发出一种叫声，引来其他小鼠，这种叫声起到了传递小白鼠在找到食物后会发出一种叫声，引来其他小鼠，这种叫声起到了传递_的作

20、用。的作用。第五单元生物圈中的其他生物第 25 页答案：答案：(1)试验次数越多，学习行为获得的时间越短吗试验次数越多，学习行为获得的时间越短吗(或或“不同小白鼠经过训不同小白鼠经过训练学会走迷宫获取食物的时间一样吗练学会走迷宫获取食物的时间一样吗”或或“不同小白鼠学习能力是否有差异不同小白鼠学习能力是否有差异”或或“经过多次训练，小鼠走迷宫时间会缩短吗经过多次训练，小鼠走迷宫时间会缩短吗”)(2)学习学习(3)不同不同(4)(5)找到食物的时间越来越短找到食物的时间越来越短(或找到食物的速度越来越快或找到食物的速度越来越快)(6)反复尝试反复尝试(7)信信息息第五单元生物圈中的其他生物第 2

21、6 页实验二探究蚂蚁的通讯实验二探究蚂蚁的通讯【提出问题】蚂蚁是怎样进行通讯的？【提出问题】蚂蚁是怎样进行通讯的？【做出假设】蚂蚁是通过气味传递信息的。【做出假设】蚂蚁是通过气味传递信息的。【制订并实施计划【制订并实施计划】1将三块小石头放在盛有少许清水的容器内将三块小石头放在盛有少许清水的容器内(如下图如下图)，形成，形成A、B、C 3个小个小岛，小岛间用两根等长的木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由木条搭成的岛，小岛间用两根等长的木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由木条搭成的“桥桥”从从一个岛到达其他岛。一个岛到达其他岛。第五单元生物圈中的其他生物第 27 页2先将饥饿的蚂蚁放在先将饥饿的蚂蚁放在

22、B岛上，食物放在岛上，食物放在C岛上，岛上，A岛不放食物，观察蚂蚁的岛不放食物，观察蚂蚁的行为。行为。3小组成员将连接小组成员将连接B、C岛的岛的“桥桥”和连接和连接A、B岛的岛的“桥桥”对换，观察蚂蚁的对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。行为有什么变化。4在蚂蚁爬过的桥上，涂一些有气味的物质在蚂蚁爬过的桥上，涂一些有气味的物质(如香水如香水)，观察蚂蚁会有什么样的，观察蚂蚁会有什么样的行为表现。行为表现。第五单元生物圈中的其他生物第 28 页【实验现象【实验现象】1步骤步骤2：爬向：爬向C岛的蚂蚁发现食物，爬向岛的蚂蚁发现食物，爬向A岛上的蚂蚁岛上的蚂蚁“空手空手”而回。而回。2步骤步骤3：蚂蚁

23、直接沿着对换后的：蚂蚁直接沿着对换后的“桥桥”爬向没有食物的爬向没有食物的A岛。岛。3步骤步骤4：蚂蚁失去目标，随处乱爬，找不到食物。：蚂蚁失去目标，随处乱爬，找不到食物。【实验结论】蚂蚁是通过气味传递信息的。【实验结论】蚂蚁是通过气味传递信息的。第五单元生物圈中的其他生物第 29 页【注意事项【注意事项】1实验用的蚂蚁应该从同一蚁穴内捕获。实验用的蚂蚁应该从同一蚁穴内捕获。2捕获的蚂蚁应饲养一段时间再做实验，且实验时最好使蚂蚁处于饥饿状捕获的蚂蚁应饲养一段时间再做实验，且实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态。态。3为排除人体气味对蚂蚁通讯的影响，实验中应用钳子等工具移动木条搭成为排除人体气味对蚂蚁通

24、讯的影响，实验中应用钳子等工具移动木条搭成的的“桥桥”。4实验完毕后，将捕获的蚂蚁放归大自然。实验完毕后，将捕获的蚂蚁放归大自然。第五单元生物圈中的其他生物第 30 页小明同学准备探究蚂蚁的通讯。他观察到小明同学准备探究蚂蚁的通讯。他观察到,一只蚂蚁发现食物后，迅速返一只蚂蚁发现食物后，迅速返回巢穴，一会儿大群蚂蚁排着长长的队伍奔向食物。小明提出：蚂蚁不会发声回巢穴，一会儿大群蚂蚁排着长长的队伍奔向食物。小明提出：蚂蚁不会发声,靠什靠什么进行通讯？侦察蚁在食物和巢穴之间是否留下了什么标记？请你回答下列问题：么进行通讯？侦察蚁在食物和巢穴之间是否留下了什么标记？请你回答下列问题：(1)你的假设是

25、你的假设是_。(2)小明用三块小石头作小岛按下图设计探究方案，观察到蚂蚁都爬向小明用三块小石头作小岛按下图设计探究方案，观察到蚂蚁都爬向_岛，一段时间后将连接岛，一段时间后将连接A、C岛之间的岛之间的“桥桥”和和B、C岛的对换，观察到蚂蚁岛的对换，观察到蚂蚁_。第五单元生物圈中的其他生物第 31 页(3)在蚂蚁爬过的在蚂蚁爬过的“桥桥”上，涂一些有气味的物质，观察蚂蚁会有什么样的行为上，涂一些有气味的物质，观察蚂蚁会有什么样的行为表现：表现：_。(4)在实验过程中能直接用手移动在实验过程中能直接用手移动“桥桥”吗？吗？_。(5)根据上述实验结果，你得出的结论是根据上述实验结果，你得出的结论是_

26、。答案：答案：(1)蚂蚁靠气味进行通讯蚂蚁靠气味进行通讯(2)A爬向爬向B岛岛(3)蚂蚁失去目标，随处乱爬蚂蚁失去目标，随处乱爬(4)不能不能(5)蚂蚁靠气味进行通讯蚂蚁靠气味进行通讯第五单元生物圈中的其他生物第 32 页1(2019广安广安)从运动系统的组成来看，在运动中起支点作用的结构是从运动系统的组成来看，在运动中起支点作用的结构是()A骨骨 B骨骼骨骼 C骨骼肌骨骼肌 D关节关节2(2019成都成都)骨与骨之间能够活动的连结称为关节，关节的基本结构包括骨与骨之间能够活动的连结称为关节，关节的基本结构包括()A关节囊、滑液、关节面关节囊、滑液、关节面B韧带、关节腔、关节面韧带、关节腔、关

27、节面C关节囊、关节腔、关节软骨关节囊、关节腔、关节软骨D关节囊、关节腔、关节面关节囊、关节腔、关节面DD第五单元生物圈中的其他生物第 33 页3(2019成都成都)体操运动员在赛场上做出各种高难度的动作，这与运动系统有体操运动员在赛场上做出各种高难度的动作，这与运动系统有着密切的关系。人体运动系统有多种作用，以下不属于运动系统的作用的是着密切的关系。人体运动系统有多种作用，以下不属于运动系统的作用的是()A支持支持 B保护保护 C运动运动 D吸收吸收4(2018雅安雅安)2018年年5月，第月，第54届世界乒乓球锦标赛团体赛中国男女队双双获届世界乒乓球锦标赛团体赛中国男女队双双获得金牌。赛场上

28、每个运动员做任何一个动作时，都会包括以下步骤：得金牌。赛场上每个运动员做任何一个动作时，都会包括以下步骤：相应的骨受相应的骨受到牵引；到牵引；骨绕关节转动；骨绕关节转动；骨骼肌接受神经传来的兴奋；骨骼肌接受神经传来的兴奋；骨骼肌收缩。这些步骨骼肌收缩。这些步骤发生的正确顺序是骤发生的正确顺序是()A BC D DC第五单元生物圈中的其他生物第 34 页5(2018资阳资阳)我国茶道历史悠久，当你端起茶杯品茶的时候上臂的两块主要我国茶道历史悠久，当你端起茶杯品茶的时候上臂的两块主要肌肉分别所处的状态是肌肉分别所处的状态是()A肱二头肌、肱三头肌同时收缩肱二头肌、肱三头肌同时收缩 B肱二头肌舒张，

29、肱三头肌收缩肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 C肱二头肌收缩，肱三头肌舒张肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 D肱二头肌、肱三头肌同时舒张肱二头肌、肱三头肌同时舒张 C第五单元生物圈中的其他生物第 35 页6(2018雅安雅安)动物通过各种各样的行为来适应所生活的环境，下列关于动物动物通过各种各样的行为来适应所生活的环境，下列关于动物行为的叙述，错误的是行为的叙述，错误的是()A动物的动作、声音、气味等都可以起到传递信息的作用动物的动作、声音、气味等都可以起到传递信息的作用B先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为 C学习行为是动物后天学习所得，与遗传因素无关学习行为

30、是动物后天学习所得，与遗传因素无关D动物越高等，学习能力越强，学习中出现错误的次数越少动物越高等，学习能力越强，学习中出现错误的次数越少C第五单元生物圈中的其他生物第 36 页7(2017眉山眉山)下列与动物有关的叙述错误的是下列与动物有关的叙述错误的是()A蜜蜂采蜜可帮助植物传粉蜜蜂采蜜可帮助植物传粉B小鼠走迷宫获取食物是一种学习行为小鼠走迷宫获取食物是一种学习行为C昆虫有社会行为，而哺乳动物没有昆虫有社会行为，而哺乳动物没有D蜘蛛结网是一种先天性行为蜘蛛结网是一种先天性行为C第五单元生物圈中的其他生物第 37 页8(2019成都成都)动物的行为分为后天学习行为和动物的行为分为后天学习行为和

31、_行为两大类。婴儿行为两大类。婴儿一出生就会吮吸乳汁，这一行为属于一出生就会吮吸乳汁，这一行为属于_行为。行为。9(2018雅安雅安)动物的行为常常表现为各种各样的运动，请分析下面资料并回动物的行为常常表现为各种各样的运动，请分析下面资料并回答：答：资料一：资料一：幼狮天生的利爪能够帮助它成功狩猎，本能地突袭那些引起它注意的幼狮天生的利爪能够帮助它成功狩猎，本能地突袭那些引起它注意的目标，这非常有利于它的生存。然而，要想完全掌握狩猎技巧，还需要不断实践以目标，这非常有利于它的生存。然而，要想完全掌握狩猎技巧，还需要不断实践以积累经验。积累经验。资料二：资料二：蚕农发现，雌雄蛾从茧中钻出来，必须

32、在最短的时间内爬到一起进行蚕农发现，雌雄蛾从茧中钻出来，必须在最短的时间内爬到一起进行交配。否则，会因寿命短暂失去传宗接代的机会。雌雄蛾能在较短的时间内爬到一交配。否则，会因寿命短暂失去传宗接代的机会。雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放起，完全是靠它们之间释放“气味气味”实现的。实现的。先天性先天性先天性先天性第五单元生物圈中的其他生物第 38 页(1)资料一说明资料一说明_行为是学习行为的基础，学习行为的优越性在于使动行为是学习行为的基础，学习行为的优越性在于使动物能够物能够_。(2)资料二中，雌雄蛾依靠资料二中，雌雄蛾依靠“气味气味”爬在一起，能散发这种爬在一起，能散发这

33、种“气味气味”的物质在生的物质在生物学上叫做物学上叫做_，这一实例表明了动物个体间能够进行，这一实例表明了动物个体间能够进行_。先天性先天性更好地适应环境更好地适应环境性外激素性外激素通讯通讯第五单元生物圈中的其他生物第 39 页一、选择题一、选择题1(2019黑龙江齐齐哈尔黑龙江齐齐哈尔)哺乳动物运动系统的组成主要包括哺乳动物运动系统的组成主要包括()A骨和肌肉骨和肌肉 B骨、关节和肌肉骨、关节和肌肉C骨和关节骨和关节 D肌肉和关节肌肉和关节B第五单元生物圈中的其他生物第 40 页2(2019湖南张家界湖南张家界)模型构建是学习生物学的一种有效策略。如图所示是某模型构建是学习生物学的一种有效

34、策略。如图所示是某学生用两片长方形的木板、两条松紧带、螺丝等材料制作的一个肌肉牵拉骨运动的学生用两片长方形的木板、两条松紧带、螺丝等材料制作的一个肌肉牵拉骨运动的模型。木板、松紧带、螺丝分别代表运动中的模型。木板、松紧带、螺丝分别代表运动中的()A骨、骨骼肌、关节骨、骨骼肌、关节 B骨、肌腹、关节骨、肌腹、关节C骨、肌腱、关节骨、肌腱、关节 D骨、骨骼肌、关节囊骨、骨骼肌、关节囊A第五单元生物圈中的其他生物第 41 页3(2019湖北咸阳湖北咸阳)丁丁在体育考试中做引体向上时，关于这些动作分析错误丁丁在体育考试中做引体向上时，关于这些动作分析错误的是的是()A屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张

35、屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张B此过程需要多个系统配合完成此过程需要多个系统配合完成C由骨骼肌牵引骨绕关节活动完成由骨骼肌牵引骨绕关节活动完成D由一块骨骼肌就可以完成由一块骨骼肌就可以完成D第五单元生物圈中的其他生物第 42 页4生物的结构总是同功能相适应的，如人体运动依赖于一定的结构基础。如生物的结构总是同功能相适应的，如人体运动依赖于一定的结构基础。如图表示人体部分运动器官，下列有关叙述错误的是图表示人体部分运动器官，下列有关叙述错误的是()A关节由图乙中的关节由图乙中的构成构成B内的滑液和内的滑液和能使关节灵活能使关节灵活C每块完整的骨骼肌是一个器官每块完整的骨骼肌是一个器官D产生丙

36、图的动作时，甲图中产生丙图的动作时，甲图中舒张和舒张和收缩收缩A第五单元生物圈中的其他生物第 43 页5(2017湖南益阳湖南益阳)下列现象属于动物的学习行为的是下列现象属于动物的学习行为的是()雄鸡报晓雄鸡报晓鹦鹉学舌鹦鹉学舌蜘蛛结网蜘蛛结网蜻蜓点水蜻蜓点水猴子行礼猴子行礼孔雀开孔雀开屏屏狗钻火圈狗钻火圈小鼠走迷宫小鼠走迷宫A BC DC第五单元生物圈中的其他生物第 44 页第五单元生物圈中的其他生物第 45 页根据实验，以下分析错误的是根据实验，以下分析错误的是()A“小鼠走迷宫获取食物小鼠走迷宫获取食物”属于学习行为属于学习行为B小鼠个体之间的学习能力存在差异小鼠个体之间的学习能力存在差

37、异C小鼠小鼠不经不经“尝试与错误尝试与错误”就能吃到食物就能吃到食物D小鼠小鼠“尝试与错误尝试与错误”的次数可能多些的次数可能多些解析：解析：“小鼠走迷宫获取食物小鼠走迷宫获取食物”属于学习行为，故属于学习行为，故A项正确。根据实验可知，项正确。根据实验可知，小鼠个体之间的学习能力存在差异，故小鼠个体之间的学习能力存在差异，故B项正确。根据实验可知，小鼠项正确。根据实验可知，小鼠经经“尝试尝试与错误与错误”的次数可能少些，故的次数可能少些，故C项错误。根据实验可知，小鼠项错误。根据实验可知，小鼠“尝试与错误尝试与错误”的次的次数可能多些，故数可能多些，故D项正确。项正确。C第五单元生物圈中的其

38、他生物第 46 页7(2019山东烟台山东烟台)下列诗句中与动物的社会行为相关的是下列诗句中与动物的社会行为相关的是()A关关雎鸠，在河之洲关关雎鸠，在河之洲B天高云淡，望断南飞雁天高云淡，望断南飞雁C鹰击长空，鱼翔浅底鹰击长空，鱼翔浅底D梁上有双燕，翩翩雄与雌梁上有双燕，翩翩雄与雌解析：社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行解析：社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还会形成等级。大雁南飞，在头雁的带领下，飞行井然有序，觅为，有的高等动物还会形成等级。大雁南飞，在头雁的带领下，飞行井然有序，觅食时有几个负责放哨，其他大雁觅食，所

39、以大雁有社会行为。食时有几个负责放哨，其他大雁觅食，所以大雁有社会行为。B第五单元生物圈中的其他生物第 47 页8(2019广东广州广东广州)以下不属于动物通讯现象的是以下不属于动物通讯现象的是()A警犬通过气味找到罪犯警犬通过气味找到罪犯B小鸡听到母鸡的叫声赶来觅食小鸡听到母鸡的叫声赶来觅食C蚂蚁通过同伴的分泌物找到食物蚂蚁通过同伴的分泌物找到食物D蜜蜂通过蜜蜂通过“8”字舞向同伴发出蜜源方向的信息字舞向同伴发出蜜源方向的信息9某草场为保护牛羊，大量猎杀狼，狼的减少使野兔数量大增，致使牧草被某草场为保护牛羊，大量猎杀狼，狼的减少使野兔数量大增，致使牧草被过度啃食，草场退化，牧民的生活受到严重

40、威胁。该事例说明动物在自然界中所起过度啃食，草场退化，牧民的生活受到严重威胁。该事例说明动物在自然界中所起的作用是的作用是()A促使生态系统的物质循环促使生态系统的物质循环B为人类提供食物和毛皮为人类提供食物和毛皮C帮助植物传粉、传播种子帮助植物传粉、传播种子D在维持生态平衡中起重要作用在维持生态平衡中起重要作用AD第五单元生物圈中的其他生物第 48 页二、非选择题二、非选择题10(2017辽宁丹东辽宁丹东)如图是关节和屈肘示意图，看图回答问题。如图是关节和屈肘示意图，看图回答问题。(1)图甲中图甲中的结构名称是的结构名称是_，能增加关节的牢固性。，能增加关节的牢固性。(2)端起茶杯喝水时，图

41、乙中端起茶杯喝水时，图乙中处于处于_状态，此动作不仅靠运动系统来完状态，此动作不仅靠运动系统来完成，还需要其他系统如神经系统的调节。成，还需要其他系统如神经系统的调节。关节囊关节囊甲甲 乙乙 舒张舒张第五单元生物圈中的其他生物第 49 页11小明观察了黄蜂的生殖：当黄蜂交尾后，雌黄蜂便在沙土中挖一个穴道，小明观察了黄蜂的生殖：当黄蜂交尾后，雌黄蜂便在沙土中挖一个穴道，穴道末端扩展成小室。然后雌黄蜂飞出去猎获毛虫或蜘蛛，用其尾部的刺将猎获物穴道末端扩展成小室。然后雌黄蜂飞出去猎获毛虫或蜘蛛，用其尾部的刺将猎获物麻醉后带回穴道内的小室。随后在小室内产下一个卵，并将穴口用沙土封闭后飞麻醉后带回穴道内

42、的小室。随后在小室内产下一个卵，并将穴口用沙土封闭后飞走。由卵孵化成的幼虫即以亲代贮存的猎获物为食，直至发育成成虫后，才掘一个走。由卵孵化成的幼虫即以亲代贮存的猎获物为食，直至发育成成虫后，才掘一个洞口，从穴道中爬出来。子代黄蜂虽然从未见过其亲代是如何完成这些程序的，但洞口，从穴道中爬出来。子代黄蜂虽然从未见过其亲代是如何完成这些程序的，但它发育到一定时候却能重复亲代所完成的同样程序。它发育到一定时候却能重复亲代所完成的同样程序。第五单元生物圈中的其他生物第 50 页(1)黄蜂的生殖行为是黄蜂的生殖行为是_(选填选填“先天性行为先天性行为”或或“学习行为学习行为”)，判断依据是判断依据是_。(2)黄蜂的生殖行为是由黄蜂的生殖行为是由_决定的。决定的。(3)小明还观察了一窝蜜蜂，发现蜜蜂有明确的分工：有一只蜂王、少数雄蜂和小明还观察了一窝蜜蜂，发现蜜蜂有明确的分工：有一只蜂王、少数雄蜂和大量的工蜂，这说明蜜蜂是具有大量的工蜂，这说明蜜蜂是具有_行为的昆虫；小明还发现，当一只工蜂找行为的昆虫；小明还发现，当一只工蜂找到了蜜源后，会跳起到了蜜源后，会跳起“8”字舞招来伙伴，这说明蜜蜂群体中存在着字舞招来伙伴，这说明蜜蜂群体中存在着_。先天性行为先天性行为子代黄蜂未经学习便能完成生殖行为子代黄蜂未经学习便能完成生殖行为遗传物质遗传物质社会社会通讯通讯