人教版八年级上册物理-第一章机械运动第1节-长度和时间的测量课件设计.pptx

1、第一章第一章 机械运动机械运动第第1 1节节 长度和时间的测量长度和时间的测量人教人教版版 物理物理 八八年级年级 上册上册我们的感觉可靠吗？观察一下图片观察一下图片 紫色的线弯了吗？紫色的线弯了吗？橙色的线哪段长？橙色的线哪段长？测量的必要性测量的必要性 为了更准确为了更准确地认识周围的世地认识周围的世界，把握事物的界，把握事物的特点，我们发明特点，我们发明了工具，帮助我了工具，帮助我们测量。们测量。导入新知导入新知1.会使用适当的工具会使用适当的工具测量长度测量长度和和时间时间。知道测。知道测量有误差量有误差以及以及减小误差的方法有哪些减小误差的方法有哪些。2.体验通过日常经验或自然现象粗

2、略估计长体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法。度和时间的方法。素养目标素养目标长度的单位（长度的单位（测量标准测量标准）1.国际单位制中，长度国际单位制中，长度的基本单位的基本单位是米（符号是是米（符号是m)。十进制单位十进制单位1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm千进制单位千进制单位1km=103m 1m=103mm 1mm=103m 1m=103nm2.长度单位的换算。长度单位的换算。知识点知识点 1探究新知探究新知单位换算步骤单位换算步骤 数值不变数值不变，乘乘原单位与目标单位之间的原单位与目标单位之间的进率进率，将，将原单位原单位改写为目标单位改写为目标单位

3、。一根头发丝的直径约一根头发丝的直径约8.2m，合，合_m=_cm=_mm=_nm.8.210-68.210-38.210-48200探究新知探究新知 例例1（2018广州）如图是常用的广州）如图是常用的5号电池的示意图，其型号号电池的示意图，其型号的另一种表示方法为的另一种表示方法为“14500”，前两位数是直径，后三位数是，前两位数是直径，后三位数是高度高度，该型，该型号电池高度为（）号电池高度为（）。A14mm B145mm C500mm D50.0mm D连 接 中 考连 接 中 考巩固练习巩固练习 刻度尺刻度尺是测量长度的是测量长度的基本工具。基本工具。长度的测量长度的测量知识点知识

4、点 2 常用的刻度尺有：常用的刻度尺有：直直尺尺、卷尺卷尺、游标卡尺游标卡尺、螺螺旋测微器旋测微器等。等。探究新知探究新知用刻度尺测量长度用刻度尺测量长度点击图片播点击图片播放实验视放实验视频频探究新知探究新知正确使用刻度尺正确使用刻度尺使用前认清刻度尺的使用前认清刻度尺的单位、零刻度线单位、零刻度线的位置、的位置、量程、分度值。量程、分度值。（1）会认：）会认：单位单位零刻度线零刻度线量程量程分度值分度值探究新知探究新知刻度尺要刻度尺要放正放正;有刻度的一边要有刻度的一边要紧靠被测物体，紧靠被测物体，与所测长度与所测长度平行平行，不能倾斜。不能倾斜。（2）会放：）会放：0 cm 1 2 3

5、4 5 6 7 8 9 10 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 探究新知探究新知（3）会看：）会看：读数时，视线与刻度尺尺面读数时，视线与刻度尺尺面垂直垂直。0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10（4）会记：）会记：记录的测量结果应由记录的测量结果应由数字数字和和单位单位组成。组成。7.03 cm探究新知探究新知读读出出物物体体的的长长度度 在测量长度时，既要读出在测量长度时，既要读出准确值准确值，还要读出，还要读出估计值估计值（即要估（即要估读到分度值的下一位）读到分度值的下一位）。木块长：木块长：2.77cm

6、 =2.7cm +0.07cm （准确值（准确值）（估计值）（估计值）探究新知探究新知 在测量长度时，刻度尺的在测量长度时，刻度尺的分度值分度值决定了测量结果的决定了测量结果的位数位数，而测量结果又反过来反映了刻度尺的属性（即而测量结果又反过来反映了刻度尺的属性（即精确程度精确程度）。）。例如：某次测量结果是例如：某次测量结果是1.2345m，其中倒数第二位，其中倒数第二位4所在单所在单位是位是mm，说明该次测量所用刻度尺的分度值是，说明该次测量所用刻度尺的分度值是1mm。由此也就得出测量结果由此也就得出测量结果1.20cm和和1.2cm的意义是不同的的意义是不同的。若。若测量物体末端与某一刻

7、度线对齐，测量物体末端与某一刻度线对齐，需添需添0充当估计值充当估计值。特特 别别 强强 调调探究新知探究新知例例2（2018怀化）如图是用刻度尺测长度的实验，所记录怀化）如图是用刻度尺测长度的实验，所记录的测量结果正确的是的测量结果正确的是 （）（）A5.3cm B5.25cm C3.25cm D3.3cm C连 接 中 考连 接 中 考解析：解析：测量时起始端没从测量时起始端没从0开始，把开始，把2.00cm处当作处当作“0”刻刻度，右侧示数为度，右侧示数为5.25cm，减去，减去2.00cm即为物体长度，物体即为物体长度，物体的长度为的长度为5.25cm-2.00cm=3.25cm。巩固

8、练习巩固练习例例3（2018河南）如图所示，河南）如图所示，木块的长度为木块的长度为_cm。例例4（2018广东）如图所示，广东）如图所示，圆形物体的直径圆形物体的直径是是_cm。1.871.20连 接 中 考连 接 中 考巩固练习巩固练习 使用刻度尺测量作业本和物理课本的长度和宽度。使用刻度尺测量作业本和物理课本的长度和宽度。测量对象测量对象长长 度度宽宽 度度课课 本本 探究实验：练习刻度尺的使用探究实验：练习刻度尺的使用探究新知探究新知1.时间的单位：时间的单位：国际单位国际单位：秒（：秒（s）常用单位常用单位：时（：时（h）、分（）、分（min）等。）等。2.测量时间的工具：钟、表；测

9、量时间的工具：钟、表；在运动场和实验室经常用在运动场和实验室经常用停表停表。手表手表 石英钟石英钟 电子停表电子停表 机械停表机械停表知识点知识点 31h=60min1min=60s时间的测量时间的测量探究新知探究新知 在读数时在读数时,先读出先读出小表盘小表盘上指针上指针所通过的分钟数所通过的分钟数(按按整数整数读读);再观察再观察小表盘上的指针有没有超过两数字小表盘上的指针有没有超过两数字之间的之间的半分钟刻度线半分钟刻度线,若不超过若不超过,则大则大表盘按照表盘按照030s读数读数,若超过若超过,则大表则大表盘按照盘按照3160s读数。读数。停表的使用停表的使用点击图点击图片演示停表使用

10、片演示停表使用探究新知探究新知例例5（江西中考）（江西中考）如图所示，停表如图所示，停表的示数的示数为为_min_s。338.3解析解析：停表中的小表盘是以分钟停表中的小表盘是以分钟为单位的，每一格表示为单位的，每一格表示0.5分钟分钟；大表盘是以秒为单位的，每一小大表盘是以秒为单位的，每一小格表示格表示0.1s；小表盘的指针在；小表盘的指针在3分分钟到钟到4分钟之间，且分钟之间，且超过超过3.5min，大表盘的指针在大表盘的指针在38.3s处处。连 接 中 考连 接 中 考巩固练习巩固练习误误 差差2.误差误差的来源的来源:(测量工具、测量方法、测量者）测量工具、测量方法、测量者）误差是客观

11、存在的，不可避免的，不可能消除，只能尽量误差是客观存在的，不可避免的，不可能消除，只能尽量地地减小。减小。1.定义：测量值定义：测量值和和真实值真实值之间的差异。之间的差异。3减小误差的办法：减小误差的办法：A选用精度高的测量工具选用精度高的测量工具B改进测量方法改进测量方法 C多次测量取平均值多次测量取平均值4.误差不是错误：误差不是错误：错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的。的。错误是不应该发生的，是可以避免的。知识点知识点 4探究新知探究新知注意

12、：注意：多次测量取平均值时，最终结果要保留与测量值多次测量取平均值时，最终结果要保留与测量值相同位数的有效数字相同位数的有效数字，以保证相同的，以保证相同的准确程度准确程度。例例6(安徽中考安徽中考)小明利用分度值小明利用分度值1mm的刻度尺测量一个物体的刻度尺测量一个物体的长度，四次测量的数据分别为的长度，四次测量的数据分别为2.35cm、2.36cm、2.63cm、2.36cm，则测量结果应记为，则测量结果应记为_cm。2.36cm635.23cm36.2cm36.22.35cm.做四舍五入处理做四舍五入处理2.36cm解析解析：观察观察4个测量值数据发现，数据个测量值数据发现，数据2.6

13、3cm与其余与其余3次记录的次记录的数值偏差太大，准确值不同，此测量数据是错误数值偏差太大，准确值不同，此测量数据是错误的的；巩固练习巩固练习连 接 中 考连 接 中 考 2.（2018桂林）如图所示刻度尺，它的桂林）如图所示刻度尺，它的测量范围是测量范围是_cm；若小超用此刻度尺测量某物体的长度，记录结；若小超用此刻度尺测量某物体的长度，记录结果为果为5.170cm，此记录结果是，此记录结果是_（选填（选填“正确正确”或或“不正确不正确”）的。的。010不正确不正确 1.（2018山西）在通常情况下，你的脉搏山西）在通常情况下，你的脉搏1min跳动的次跳动的次数约为（）数约为（）。A20次次

14、 B40次次 C70次次 D140次次 C课堂检测课堂检测基 础 巩 固 题基 础 巩 固 题3.中华人民共和国的国旗为长方形五星红旗，如图是天安门广场中华人民共和国的国旗为长方形五星红旗，如图是天安门广场升旗仪式的场景，根据图片提供的信息估测该国旗的宽度，下列升旗仪式的场景，根据图片提供的信息估测该国旗的宽度，下列数据最接近实际情况的是数据最接近实际情况的是（）。（）。A1.8m B3.3m C4.8m D5.5m B课堂检测课堂检测基 础 巩 固 题基 础 巩 固 题 4.现要测量某球体的直径现要测量某球体的直径,如图所示的几种测量方法中正如图所示的几种测量方法中正确的是确的是()。C课堂

15、检测课堂检测基 础 巩 固 题基 础 巩 固 题1.测量球体的直径测量球体的直径,常采用如图所示的方法常采用如图所示的方法,该刻度尺的分度值为该刻度尺的分度值为_,转动球体的不同方向转动球体的不同方向,在不同部位测得球的直径在不同部位测得球的直径D的示数如下的示数如下,则球的直径应取则球的直径应取_cm。D1D2D3D41.83 cm1.81 cm1.80 cm1.81 cm1mm1.81 能 力 提 升 题能 力 提 升 题课堂检测课堂检测2.下列有关误差的说法中下列有关误差的说法中,正确的是正确的是 A.多次测量取平均值可以减小误差多次测量取平均值可以减小误差 B.误差就是测量中产生的错误

16、误差就是测量中产生的错误 C.只要认真测量只要认真测量,就可以避免误差就可以避免误差 D.选用精密的测量仪器可以消除误差选用精密的测量仪器可以消除误差A()。能 力 提 升 题能 力 提 升 题课堂检测课堂检测3.关于长度测量中产生误差的原因关于长度测量中产生误差的原因,下列说法中正确的是下列说法中正确的是()。A.读数时视线与刻度尺不垂直读数时视线与刻度尺不垂直B.测量时刻度尺未放正测量时刻度尺未放正C.刻度尺本身不够精确刻度尺本身不够精确D.未将厚刻度尺的刻线靠近被测物体未将厚刻度尺的刻线靠近被测物体C能 力 提 升 题能 力 提 升 题课堂检测课堂检测课堂小结课堂小结作业内容教材作业完成课后完成课后“动手动脑学物理动手动脑学物理”练习练习自主安排配套练习配套练习册练册练习习课后作业课后作业