北师大数学第八册期末试卷命题说明课件.pptx

1、一、评价目标（一）一、评价目标（一）本试卷是以数学课程标准为依据，结合北师大版本试卷是以数学课程标准为依据，结合北师大版数学第八册教材的内容，数学第八册教材的内容，力求通过考查，使学生进一力求通过考查，使学生进一步理解小数的意义，提高计算能力和解决问题的能力步理解小数的意义，提高计算能力和解决问题的能力、实践能力和创新能力，发展学生的数感、符号感、实践能力和创新能力，发展学生的数感、符号感、空间观念和统计观念，并获得自身数学能力提高的成空间观念和统计观念，并获得自身数学能力提高的成功体验。具体评价目标如下：功体验。具体评价目标如下：1 1、能正确、熟练地进行小数四则运算，初步了解循、能正确、熟

2、练地进行小数四则运算，初步了解循环小数，能根据需要求出积、商的近似值环小数，能根据需要求出积、商的近似值 ；一、评价目标（二）一、评价目标（二）2 2、会用字母表示数，会解方程，能够根据具体问、会用字母表示数，会解方程，能够根据具体问题的数量关系列出方程。题的数量关系列出方程。3 3、培养学生具有一定的空间观念，能认识各种基、培养学生具有一定的空间观念，能认识各种基本图形，把握它们各自的特征；能借助生活经验，本图形，把握它们各自的特征；能借助生活经验，想象从不同方向观察到的物体的形状；想象从不同方向观察到的物体的形状；4 4、能结合具体情境，体会事件发生的等可能性；、能结合具体情境，体会事件发

3、生的等可能性；5 5、能结合具体情境，灵活运用所学知识结合知识、能结合具体情境，灵活运用所学知识结合知识解决一些日常生活中的问题解决一些日常生活中的问题。二、考试内容：二、考试内容：以以课程标准课程标准教学大纲教学大纲为依为依据，以北师大版小学数学课本第八据，以北师大版小学数学课本第八册中所涉及的内容为考试范围。册中所涉及的内容为考试范围。考考试内容力求做到体现基础性、综合试内容力求做到体现基础性、综合性、灵活性、思考性。性、灵活性、思考性。三、考试方式：三、考试方式：本试卷考试，采取书面闭卷笔本试卷考试，采取书面闭卷笔试形式。考试时间试形式。考试时间8080分钟。分钟。四、试卷结构四、试卷结

4、构（一）一）（一）内容分布：（一）内容分布：数与代数数与代数空间与图空间与图形形统计与概统计与概率率综合应用综合应用第一、三、第一、三、五、七单元五、七单元第二、四第二、四单元单元第六单元第六单元数图形中的学问数图形中的学问激情奥运激情奥运图形中的规律图形中的规律74%10%1%15%四、试卷结构四、试卷结构（二）二）（二）难度分布：基本题占（二）难度分布：基本题占80%80%；中等题占；中等题占15%15%；较难题占；较难题占5%5%。（三）题型设置：（三）题型设置：一、动动脑筋，我会填。一、动动脑筋，我会填。二、我会判对错。二、我会判对错。三、我会选。三、我会选。四、苹果乐园，我巧摘。（包

5、括口算、四、苹果乐园，我巧摘。（包括口算、列竖式计算、解方程和用递等式计算几列竖式计算、解方程和用递等式计算几部分）部分）五、我能行。五、我能行。六、我会解决问题六、我会解决问题五、试卷的命题特色五、试卷的命题特色（一）呈现方式体现人文性。（一）呈现方式体现人文性。（二）试题内容体现生活化。（二）试题内容体现生活化。（三）题型新颖，活而巧妙。（三）题型新颖，活而巧妙。（一）呈现方式体现人文性。（一）呈现方式体现人文性。1.1.增加富有情感和激励的语言增加富有情感和激励的语言。为了使试卷更具有人文关怀，我们在试卷标题下面加了一个卷首寄语：“亲爱的同学：你好！这些都是本学期学过的内容，只要认真思考

6、，细心答题，相信你一定能行。祝你考出好成绩！”这些语言环境，为学生营造了宽松和谐的考试氛围，学生在这种愉悦的情境中，充分感受到自己的成功，感受到老师的关爱。2.2.改变试卷的题型名称。改变试卷的题型名称。这些题型名称中有的提示学生怎样答卷，暗示了学习方法的指导，如“动动脑筋，我会填”；有的用激励性的语言让孩子对自己充满自信，如“我能行”；有的用第一人称表述方式，真正让学生感受到自己是学习的主人，增强自主参与的意识，培养孩子的自信心。如“我会选、我会判对错”。题型名称的改变，令学生耳目一新，为学生创设了一个愉悦的氛围，使他们轻松、自信地进行答卷。3.3.改变试卷版面设计。改变试卷版面设计。我们在

7、不分散学生注意力的前提下，改变试卷版面设计，力争图文并茂，插进许多可爱的卡通图案，如可爱的奥运吉祥物福娃、可爱的小动物、精美的水果图片等，使卷面变得有情、有趣、有味，符合学生的心理特征，真正体现“以人为本”、“以生为本”的教育理念。（二）试题内容体现生活化。（二）试题内容体现生活化。设计试题要放眼实际生活，尽量采取学生熟悉的生活题材，让学生充分体会到“数学就在我身边”，对数学产生亲切感。从而促进学生主动地运用数学知识解决问题。例如：我会解决问题中的一些题目 1.四年级参加六.一儿童演出,要做演出服。一套演出服需要花布1.8米,20米布可以做多少套?3.一位美国朋友想购买一台售价人民币7300元

8、的液晶电脑，1美元约兑换8.09元人民币，他准备900美元够吗？5.学校想请建筑公司给长10.8米，宽5米的教室铺砖。A公司报价：每平方米32元。B公司报价：总价1800元。如果两家公司的工程质量相同，请你算一算，哪家的价钱更合算？（三）题型新颖，活而巧妙（三）题型新颖，活而巧妙 从试卷的题型看，有些题型设计新颖，它改变以往的命题模式，如选择题改变以往选字母、选序号的方法，而是在每个选项的前面画一个笑脸，然后让学生给正确选项前面的笑脸涂上颜色，使学生倍感兴趣。有些题目看似简单，难度也不是很大，却灵活巧妙，往往“一看就懂，一做就错”，具有一定的迷惑性。学生稍不认真就会做错。例如：填空题：4米6厘米=（）分米，一根木条长3.7米，小李师傅要做成每根长0.7米的小木条，可以做（）根，还剩（）米。我会判对错：小数点的后面添上“0”或者去掉“0”,小数的大小不变。（）口算题：5.60.8+0.2=1.2581.258=谢 谢 大 家！