教科版小学科学四年级上册36运动的小车-课件.ppt

1、3.63.6运动的小车运动的小车教科版 四年级上新知探究新知探究运动的小车或其他物体有能量吗？聚焦 飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拨起，奔腾的江水驱动水轮转动它们都具有能量。驱动水轮转动奔腾的江水将大树连根拨起呼啸的狂风打碎玻璃踢飞的足球击穿物体飞行的子弹能量表现运动的物体谁说我没有力量？我运动起来也可以带动其他物体，所以我也有能量。运动的汽车撞在树上或其他物体上，会产生破坏，说明运动的汽车具有很大的能量。运动的小车或其他物体有能量吗？聚焦新知探究新知探究 运动的物体具有能量，我们以“子弹击穿苹果”为例，子弹飞出的瞬间使得它本身具有很大能量，而在击穿苹果瞬间，

2、使得苹果果浆四溅，之所以会有这么剧烈的反应，是因为子弹触碰苹果后作用力特别大，施加在苹果上，苹果承受不住这么大的力，因此会爆开。这也就是飞行的子弹具有能量的有力证据。运动的小车或其他物体有能量吗？聚焦新知探究新知探究化学能光能电能热能（内能）科学词汇站科学词汇站 能量 表示物体做功能力大小的物理量，可分为动能、势能（重力能）、热能（热量）、电能、光能、化学能（化学变化产生的能量）、核能等。一种能量形式可以转换为另一种能量形式。如植物的生长是将光能转化为化学能、人吃食物是将化学能转换为动能、人通过运动带动发电机发电，又将动能转换为电能，发电机发出的电使得电水壶加热里面的水，又将电能转化为热能。动

3、能敲击实验新知探究新知探究一探索实验目的：体验挥动橡皮槌带来的能量。实验材料：橡皮槌、音叉。实验步骤：（1）第一次用橡皮槌轻轻地敲击音叉，仔细听音叉发出的声音并用触摸音叉。（2）第二次用橡皮槌重重地敲击音叉，仔细听音叉发出的声音并用手触摸音叉。（3）说一说两次实验的现象有什么不同。实验记录：敲击次数敲击程度实验现象第一次轻轻地敲击音叉发出轻微的响声，用手触摸音叉有振动的感觉第二次重重地敲击音叉发出急促的响声，用手触摸音叉，振动感觉明显加快、变强实验分析：两次实验是循序渐进的，第二次比第一次挥动橡皮槌更快、更用力。当我们挥动橡皮皮槌敲击音叉时，身体的力量通过橡皮槌传递给音叉，使音叉产生振动，振动

4、的音叉会发出声音，用手触摸可以感受到它的振动，说明挥动的橡皮槌具有能量；第二次挥动橡皮槌的速度及力度变大，音叉振动的频率加大，发出的声音也变大，说明挥动橡皮槌产生的能量变大。实验结论：挥动的橡皮槌具有（），而且速度越快，能量（）。能量越大敲击实验新知探究新知探究一探索新知探究新知探究实验目的：探究小车的运动速度与撞击力量的关系。实验材料：小车、木块、木板或硬纸板、标记（标明木块位置）。实验步骤：（1）安装实验器材，标记木块的起始位置，将小车的后轮置于斜面末端，释放小车从斜面上自由滑下来撞击木块，在木块被撞后的位置再做好标记，测量两个标记之间的距离。二探索撞击实验1、木块摆放的位置不宜太靠前，也

5、不宜太靠后。要使小车有足够的动力撞击木块。2、每次实验时木块的起始位置要相同。斜面斜面水平面水平面撞击前撞击前撞击后撞击后要点提示斜面斜面水平面水平面撞击前撞击前撞击后撞击后实验步骤：（2）提升斜面的高度（高于第一次），让小车从斜面上自由滑下来，在木块被撞后的位置做好标记，测量两个标记之间的距离。（3）提升斜面的高度（高于第二次），让小车从斜面上自由滑下来，在木块被撞后的位置做好标记，测量两个标记之间的距离。提升斜面高度提升斜面高度水平面水平面撞击前撞击前撞击后撞击后斜面斜面后轮置于斜面末端后轮置于斜面末端新知探究新知探究二探索撞击实验30厘米实验三26厘米实验二20厘米实验一木块被撞距离实验

6、次数我的发现斜面的越度会影响小车行驶的距离。斜面坡度越大，小车所具有的能量越大。新知探究新知探究二探索撞击实验实验现象：第三次实验木块被撞后滑行的距离最远，其次是第二次实验木块被撞后滑行的距离，最短的是第一次实验木块被撞后滑行的距离。实验分析：三个实验中，木块都被小车撞走，说明运动的小车具有能量。由于实验中坡度不同，小车运动速度也不同。实验三的小车所处坡度最大，木块被撞距离最远，说明被撞时所受到的力最大；实验一中小车所处坡度最小，木块被撞距离最近，说明被撞时所受到的力最小。实验结论：斜面坡度越大，小车所具有的能量越（），撞击木块行驶的距离越（）。大远新知探究新知探究二探索撞击实验研讨探究研讨探

7、究橡皮槌和小车什么情况下具有能量？我们是怎么知道的？一研讨 橡皮槌静止时不具有能量，只有当它被举起敲击（运动）后才具有能量，我们通过观察敲击的物体的变化发现它具有能量。小车静止时也不具有能量，只有当它运动起来才具有能量，我们通过实验了解到，它在运动过程中能够撞击木块，使木块行驶一段距离。木块本身是不会运动的，通过撞击获得能量，才能运动起来。所以橡皮槌小车都是运动的时候具有能量。斜面斜面水平面水平面撞击前撞击前撞击后撞击后研讨探究研讨探究运动物体具有的能量和运动速度的大小有什么关系？二研讨 我们的生活中离不开能量，可以说通过小车撞击木块的实验得和知，斜面坡度越大，小车行驶得越快，滑落下来撞击木块

8、的距离也越远，木块行驶的距离就能说明它们具有能量的大小。所以，运动物体的速度越快，运动物体所具有的能量就越大。斜面斜面水平面水平面撞击前撞击前撞击后撞击后提升斜面高度提升斜面高度水平面水平面撞击前撞击前撞击后撞击后斜面斜面能量无处不在拓展延伸拓展延伸 任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。我们的日常生活中存在各种形式的能量，运动的小车、发光的灯光、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋，都具有能量。能量还存储在燃料、食物和一些化学物质中。那么生活中还有哪些形式的能量呢？1、机械能。机械能是动能、重力势能和弹性势能的总和。物体由于运动而具有的能量叫动能，如正在行驶的汽

9、车具有的能量；物体由于被举高而具有的能是叫重力势能，如瀑布飞流直下具有的能量；物体由于发生形变具有的能量叫弹性势能，如被拉伸的橡皮筋或弹簧具有的能是量。能量无处不在 4、热能。势能就是系统内跟分子的热运动有关的能量。太阳照射、燃料燃烧、火山喷发、人体代谢等都会产生势能。5、电能。电能是指使电以各种形式做功（即产生能量）的能力。发电站、电池、闪电等都能释放电能。电能可以使风扇、电视机、电脑、电冰箱等电器工作。拓展延伸拓展延伸能量无处不在 6、化学能。储存在燃料、食物和一些化学物质中的能量叫化学能，化学能是人体重要的能量来源。化学能只有发生化学变化的时候才能释放出来，变成热能或其他形式的能量。如食

10、物具有化学能，只有在人体内发生化学变化时才能提供能量；再如炸药中储存的化学能在爆炸后变成机械能、热能等。此外还有核能、磁能、生物能等形式。拓展延伸拓展延伸课堂练习课堂练习1、飞行的子弹具有能量。（）一、判断对错2、用橡皮槌使劲敲击塑料钉时，橡皮槌不具有能量。（）解析：橡皮槌此时具有能量，因为用“橡皮槌使劲儿敲击”，说明用力了，所以具有能量。一、判断对错3、能量能够储存在食物和燃料中。解析：储存在燃料、食物和一些化学物质中的能量叫化学能，化学能是人体重要的能量来源。化学能只有发生化学变化的时候才能释放出来，变成热能或其他形式的能量。（）课堂练习课堂练习二、选择题1、下列事物中，（）不具有动能。A.奔腾的河水 B.踢飞的足球 C.停在路边的车C解析：其他两个都是运动的物体，只有C选项是静止的。运动着的物体具有动能。课堂练习课堂练习二、选择题2、从三个不同坡度的斜面上释放小车，下列说法不正确的是（）。A.坡度越大，小车行驶得越远 B.坡度越大，小车行驶得越近 C.坡度越大，小车在行驶中具有的能量就越大B解析：坡度越大，小车在行驶中具有的能量就越大，行驶得就越远。课堂练习课堂练习通过本课的学习你有哪些收获？课堂练习课堂练习3.6运动的小车运动 能量板书设计板书设计