教科版科学四年级（上学期）第一单元声音单元测试2份（含答案）.doc

1、教科版科学四年级上册第一单元 声音单元测试2份（含答案）第一单元 声音 单元测试卷（一）一.选择题1.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉时，钟罩里的闹钟铃声会（ ）。A.越来越轻，甚至听不见 B.越来越响 C.没有什么变化2.我们读书时发出的声音是（ ）振动而产生的。A.舌头 B.嘴唇 C.声带3.风声是由（ ）产生的。A.树枝振动 B.空气振动 C.喇叭振动4.假如两个人在月球上散步交流，必须要（ ）才能顺利进行。A.大声说话 B.使用无线电设备 C.小声说话5.（ ）属于自然界的声音。A.风吹树叶的声音 B.汽车鸣笛的声音 C.炒菜的声音二.填空题1.声音可以用高、（ ）强、（ ）等词来描述

2、。2.音高是由物体振动的快慢决定的。振动越（ ），发出的声音就越（ ），振动越慢，发出的声音就越（ ）。3.在“do，re，m”这三个音节中，（ ）的声音是最低的，用数字（ ）表示，（ ）的声音是最高的，用数字（ ）表示。4.一个物体，如音叉、钢尺等，在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个（ ）物体。5.通过弹拨弦乐器发现，琴弦（ ）些，音高就高；琴弦（ ）些，音高就低。A.粗 B.松 C.长 D.细 E.紧 F.短三.判断题1.大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的力度不一样，与其他因素无关。（ ）2.金属与空气传播声音的本领是一样的。（ ）3.我们的耳朵无法感受到超

3、声波，而蝙蝠不但能听到超声波，还能通过鼻腔发出超声波。（ ）4.如果有大陨石撞上月球，我们地球上的人也能听到撞击声。（ ）5.音叉能产生声音是因为它在振动。（ ）四.连线题1.把人耳的主要部分名称与它们所在的位置连起来。听觉神经 耳蜗 外耳道 耳郭 鼓膜 听小骨 外耳 中耳 内耳五.简答题1.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？2.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？六.综合题1.“耳的结构与功能”模拟实验，根据所学内容，完成下列问题。（1）实验中的气球皮模拟的是耳结构中的（ ），它能将声波转化为（ ）。（2）实验中我们可以在气球皮上撒些纸

4、屑，这些碎纸屑的作用是（ ）。（3）音叉与气球皮的距离固定不变，用力敲击音叉，音叉发出的声音大，纸屑跳动的（ ）（填“明显”或“不明显”），说明气球皮振动幅度（ ）（填“大”或“小”）；用相同大小的力敲击同一把音叉，但一次距离气球皮较近，另一次距离气球皮较远，你会发现，气球皮振动的（ ）不同。（4）结合上述实验，你觉得耳朵听到声音的响度与声源振动的（ ）和声源的（ ）有关。2.如图，把钢尺的一部分伸出桌面，用一只手压住钢尺的一端，另一只手分别轻轻、用力拨动钢尺另一端，听钢尺发出的声音，观察钢尺振动的幅度。（1）填表（2）多次重复上面的实验发现：（ ）。3.四支相同的试管里装了一些水，敲击试管或

5、者对着试管口水平吹气都会发出声音。1.从左到右敲击试管时，声音的变化是（ ）。A.高低 B.低高 C.强弱 D.弱强2.从左到右对着试管口吹气时，声音的变化是（ ）。A.高低 B.低高 C.强弱 D.弱强3.分析和解释声音变化的原因：敲试管时，主要是试管里的（ ）振动而发出声音的；吹试管时，主要是试管里的（ ）振动而发出声音的。参考答案一.选择题1.A2.C3.B4.B5.A二.填空题1.低；弱2.快；高；低3.do；1；mi；34.振动5.D、E、F；A、B、C三.判断题1.2.3.4.5.四.连线题1.如下：五.简答题1.铜器越小，发出的声音越高；铜器越大，发出的声音越低。2.二胡虽然只有

6、两根弦，但弦的振动能发出高低不同的声音；弦越短，振动频率就越快，声音就越高越脆。六.综合题1.鼓膜；信息；证明气球振动；明显；大；幅度；距离；强弱2.小；弱；大；强；物体振动的幅度越小，声音越弱，物体振动的幅度越大，声音越强。3.A；B；水；空气柱第一单元 声音 单元测试卷（二）一.选择题1.不能影响弦乐器音调高低的因素有（ ）。A.音色 B.松紧 C.长短 D.粗细2.敲锣会让我们听到锣声，当锣停止振动，声音（ ）。A.还将持续一段时间 B.立刻消失 C.就越小3.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是（ ）。A.音带 B.声带 C.听小骨4.用不同的力敲击同一支音叉，我们观察到（

7、 ）。A.声音的高低不同 B.声音的强弱不同 C.声音的强弱和高低都不同5.月球上没有传播声音的（ ），所以人们不能直接听到对方说话的声音。A.空气 B.电子通信设备 C.任何物质二.填空题1.（ ）是我们的听觉器官。依靠它我们可以听到各种声音。2.各种物体只要（ ），就会发出声音，我想让声音停止必须设法让物体（ ）。3.音高是由物体的振动的（ ）决定的，物体振动得动的越快音高越（ ）。4.我们喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫做（ ）。5.制作小乐器之前，先要设计一个初步的（ ），再寻找合适的（ ）。三.判断题1.人从喉咙里发出声音，说明声带在发生振动。（ ）2.为了防止琴弦松脱，琴

8、弦调得越紧越好。（ ）3.声音的音高与振动快慢有关，音量与振幅大小有关。（ ）4.锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了，是因为手阻止了空气的振动。 （ ）5.我们周围的声音有的悦耳，有的刺耳。（ ）四.连线题1.请将耳朵的结构与功能用线连起来外耳道将声波转化为振动鼓膜传递振动到内耳听小骨传递声波到中耳耳蜗将听觉信号传递到大脑听觉神经将振动转化为听觉信号耳郭能帮助我们收集声音五.简答题1.我们通常用哪些词来描述听到的声音？2.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？六.综合题1.仔细观察下图，根据所学的知识，回答下列问题。（1）如图是一个模拟鼓膜振动的装置，它用气球皮模拟（ ）。（2）我们在橡皮膜

9、上撒些碎纸肩，这些碎纸屑的作用是（ ）。（3）音叉与橡皮膜的距高固定不变，当轻轻敲击音叉时，音叉发出的音量比较（ ）（选填“强”、“弱”），气球皮上的碎纸屑跳动幅度比较（ ）（选填“大”、“小”）； 当重重敲击音又时， 音叉发出的音量比较（ ）（选填“强”、“弱”）， 气球皮上的碎纸屑跳动幅度比较（ ）（选填“大”、“小”）。（4）敲击音叉的力度相同时，音叉距离气球皮越近，气球皮上的碎纸屑跳动幅度比较（ ）（选填“大”、 “小”）。（5）结合上述实验，你认为耳朵听到的声音的强弱与（ ）和（ ）有关。（6）鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生（ ），但鼓膜等听觉器官同时也非常地脆弱，

10、因此我们要尽量远离（ ）。2.根据下面每幅图所提供的数字顺序，用“高低”“或低高”来表示声音的变化规律。（1）按14顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是（ ）。（2）按I8顺序被击长短不同的金属条，声音变化规律是（ ）。3.下面是一根橡皮筋的音量变化实验数据表，根据表中数据完成下面各题。（1）橡皮筋被拉开的距离越长，振动幅度就越（ ），听到的声音就越（ ）。（2）橡皮筋被拉开的距离越长，振动持续的时间就越（ ），听到的声音持续的时间就越（ ）。参考答案一.选择题1.A2.A3.B4.B5.C二.填空题1.耳朵2.振动；停止震动3.快慢；高4.声带5.制作方案；材料三.判断题1.2.3.4.5.四.连线题1.如下：五.简答题1.我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。2.声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。六.综合题1.鼓膜；鼓膜振动时会跳动；弱；小；强；大；大；发声体的距离；声音的强弱；声音的强弱；振动；很强的声音2.高低；低高3.大；强；长；长