1、2014年修文县小学数学“综合与实践”好课评选活动执教：实验二小 卿建鹏 时间：2014年11月3日 你知道画面中的人物在干什么吗？你知道在运动后，身体会发生哪些变化吗？出汗！心跳加快！脉博加快！呼吸加快！苏教版四年级上册第四单元运动与身体变化时间：时间：2014年年11月月想亲自试验一下运动会对心跳带来什么样的影响吗？活动一：原地30秒高抬腿前后测量心跳，并计算平均数。活动规则：（1）我们要测3次：跳之前测一次、跳完30秒高抬腿立即测第二次、之后休息2分钟后测第三次。（2）其他同学当观察员和记录员把测到的数据记录在表中，并算出平均数。（3）两名同学到黑板上，一人记录一人计算。（边记录，边计算
2、。）（4）算出的平均数如果有小数，只保留整数。观察思考：从我们获得的数据来看，运动后，他们每一个人的心跳是怎么变化的？从算出的平均数来看，小组同学的心跳情况又是怎样变化的？你觉得用小组平均数和一个同学的心跳数来说明“运动对身体状况的影响”哪一个更合理？猜一猜：不同的运动方式对心跳会不会有不同的影响呢？活动二：男子深蹲和女子小跑运动前后测心跳。第一组：4人深蹲1分钟（男）第二组：4人原地小跑1分钟（女）活动规则：(和活动一的规则一样。）（1）测量3次：运动前1分钟、运动后1分钟、休息2分钟后1分钟。共3次。（2）其他同学当观察员和记录员记录在表中。（3）算出平均数。讨论交流：观察我们获得的数据和平均数，比较两种运动前后心跳发生的变化，你有什么发现？反思：我们今天用了什么数学知识来研究体育运动？通过研究，你都知道了什么？用了统计的知识：收集、整理数据、计算平均数、分析数据的变化，得出规律的。通常情况下，体育运动都会引起心跳加快，而不同运动量所引起的心跳加快的程度是不一样的，如果运动量比较大，心跳就快。实践运用：根据我们今天研究发现的规律:你觉得体育老师应该怎样为我们安排活动好呢？课后练习 和你的小伙伴合作，设计并完成活动：测量你在不同运动前后每分钟的呼吸次数，记录下来制成统计表，与同学交流。
