全国xx杯说课大赛电工电子类一等奖作品：《月球探索小车的制作及其原理》说课课件.ppt

1、三极管放大电路制作系列之- “月球探索小车”动力电路的制作及其基本原理 开始 中山市东凤镇理工学校电子科组 李衡延 “创新杯”说课比赛“创新杯”说课比赛 教师做中教 学生做中学 实践 传道 教学 反馈 项目教学项目教学 引导学生引导学生 实践先行实践先行 和谐课堂和谐课堂 设计理念设计理念 适用专业 ：中职电类专业 一一 课程性质 ：必修 二二 参考学时 ：128学时 四四 五五 适用层次 ：电类高一，高二学生 三三 基本性质基本性质 实操选择 ：相关制作 电子技能与实训电子技能与实训 高等教育出版社高等教育出版社 石小法石小法 （主要教材）（主要教材） PVCBOTPVCBOT零基础机器人制

2、作零基础机器人制作 人民邮电出版社人民邮电出版社 李衡延等（辅助教材）李衡延等（辅助教材） 选用教材（含讲义）选用教材（含讲义） Phase 1 提升电路提升电路 理论理论 Phase 2 提升学生提升学生 技能技能 Phase 3 熟悉岗位熟悉岗位 工艺工艺 教材分析教材分析 教学目标教学目标 技能目标 知识目标 德育目标 说教学目标说教学目标 技能目标技能目标 德育目标德育目标 知识目标知识目标 学会电路制作， 掌握调试技能， 提高实战能力。 理解电路原理， 掌握方法工艺， 分析排查故障。 严谨治学， 善于创新。 说教学目标之间的关系说教学目标之间的关系 1、能对电路故 障进行排查与 分析

3、处理 1、电路原理的 理解与掌握 2、电路元件的 作用与替换 1、通过对书 本的知识进行 转化，给予学 生出新颖设计 “动力电路” 的制作 重点重点 重点重点 难点难点 说教学重点难点说教学重点难点 ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc. 1313电子电子 （1 1）班）班 思维活跃创意无限 基础薄弱学习困难 喜欢动手厌恶理论 实 践 先 行 启 迪 教 学 示 范 演 示 项目式仸务教学法、探究法 教学目标 教学手段教学手段 团 队 合 作 教 学 一个中心

4、，四条主线，五点学法 说学法说学法 教学目标教学目标 复习提问与项目认识 1 项目实施（含调试） 2 项目评价 4 项目分析 3 说教学过程说教学过程 3min 55min 10min 20min 项目拓展与作品展示 5 2min 课前准备课前准备 教具准备：动力电路套件、万用表、电烙 铁、镊子、3V电池组等 学生分组：把全班同学进行4小组的分配，每 小组长都是学习能力较好、动手强的同学。 资料收集 课前准备课前准备 项目认识项目认识复习提问复习提问 ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Gu

5、ild Design Inc. 怎样判断晶体二极管和三极管的好坏？ 1Q 你能画出最基本的两种型号三极管的内部结 构与符号吗？ 2Q 制作中我们使用了多少个三极管？分别是哪 两个型号？ 3Q 巩固旧知，铺垫新论 项目认识项目认识图片引入图片引入 项目认识项目认识动态实例动态实例 项目实施项目实施 练 调试：上电试机 做 制作：动手实操 学 质检：掌握对元件的检测 看 识图：学会看图 探究：反思改进 思 项目实施项目实施识图识图 项目实施项目实施质检质检 学会对电路元件进行质量检测： （散件） 项目实施项目实施制作：制作： 制作基本口诀制作基本口诀 元件靠中放置元件靠中放置 阻容感布外围阻容感布

6、外围 主支线要合适主支线要合适 （针对（针对ICIC或者其它集成块元件，如是或者其它集成块元件，如是 稳压块则需特殊放置。）稳压块则需特殊放置。） （电阻、电容、电感、极管等元件一（电阻、电容、电感、极管等元件一 般围绕主模块进行放置走线）般围绕主模块进行放置走线） （主电路走线要粗，支电路也不能太细）（主电路走线要粗，支电路也不能太细） 横竖直莫交叉横竖直莫交叉 （走线是不能交叉的，尽量减少飞线）（走线是不能交叉的，尽量减少飞线） 项目实施项目实施调试调试 Title 在阳光下，不亮在阳光下，不亮 检测电路后吗，发现其中检测电路后吗，发现其中90149014管任何时管任何时 候集电极没电压候

7、集电极没电压 在阳光下，不转在阳光下，不转 检查检查LEDLED灯方向，两管方向灯方向，两管方向 检查检查90149014管方向和管方向和90159015管的发射极管的发射极 电流，全电路走线是否漏电虚焊电流，全电路走线是否漏电虚焊 检查三极管、电容方向，全电路走检查三极管、电容方向，全电路走 线是否漏点虚焊线是否漏点虚焊 故障现象 故障排查 其它其它 LEDLED灯灯 三极管三极管 电机电机 项目 布线无问题，接上电池板后在阳光布线无问题，接上电池板后在阳光 下，电机没反应下，电机没反应 检查电容是否装反，全电路是否漏检查电容是否装反，全电路是否漏 点虚焊点虚焊 突破突破 难点难点 分 组

8、讨 论 ？ 项目实施项目实施探究探究 1Q 探究一： 电路中有9014和9015 三极管两个三极管，它们之间有 什么联系？ 2Q 探究二：在作品中，小车动力来 自什么元件？电容在这里起什么 作用？ 3Q 探究三：为什么丌直接把电机直 接接上太阳能电池板，而需要转 换电路？ 4Q 探究四：能否分析动力电路原理 ？ 项目分析项目分析类比分析类比分析 问 水流通过多 级水闸推动 水轮机发电 模型 分析过程：（1）-； （2）-； （3）-； （8）-。 项目分析项目分析基本原理总结基本原理总结 概述：概述：太阳能电池对电解电容充电，当充电量达到由LED二极管设置的充电上限后；则电 路开始瞬间放电提供

9、给电机转动；虽然电机转动消耗电能使电压下降至低于LED二极管的下 限，但是由于电路存在一个导通循环的机制，仍然会继续放电让电机转动，能够尽可能的 把电解电容中存储的电能都消耗掉；消耗完电解电容中的电能后，重新由太阳能电池对其 进行充电如此循环往复 项目评价项目评价 评价评价 电路可否有改进的地方 三极管识别 规范操作？ 电路原理是否清晰 作品电路走线合法？ 制作不调试心态如何 项目拓展项目拓展 2.2K的电 阻在电路 中有什么 作用？能 够用一个 22K电阻 代替？ 把马达电 机放在 9014的 发射极上 ，马达能 正常工作 吗？ 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之 博学之,审问之,慎思之

10、,明辨之,笃行之 拓展作业：拓展作业： 在本制作中是否可以增加两块太阳能电池板，使小车运动快一点吗？在本制作中是否可以增加两块太阳能电池板，使小车运动快一点吗？ 制作小结一 从制作中，你遇到了什么问题？你如何处理？ （从学生的制作中，对学生优秀的操作表现进行推广，对 学生不良操作乃至错误的做法，要强调做法的准确性和规 范性。) 制作小结二 我们正确理解了电路原理了吗？学会了电路信号 流程不元件的作用，能够举一反三了吗？ （注意图中每个元件的作用哦！） 制作小结三 我们讨论的过程你学到了东西了吗？ （培养学生自学能力，提高学生自学的兴趣，增强学生团 体合作的能力，令学生少感到理论的枯燥。） 多读

11、 躬行 深思 虚心 最后送给学生“八字 ” 学生作品 学生制作创意无限 作品展示作品展示1 1（静态）（静态） 成功作品 作品展示作品展示2 2（静态）（静态） 板书设计板书设计 多媒体 投影 二、电路原理？ 一、制作电路？ 动力电路的制作 三、电路分析？ 充放电过程： 说教学反思说教学反思 （1 1）“先实践，后理论先实践，后理论”， 弱化教学中理论的难点。弱化教学中理论的难点。 减少学生学习理论的枯燥减少学生学习理论的枯燥, ,经统计，全班经统计，全班70%70%的学生能够较的学生能够较 好地完成该项目的制作，能掌握电路的元件的作用和细节好地完成该项目的制作，能掌握电路的元件的作用和细节 分析。分析。 （2 2）在学生的制作过程中，学生呈现多思考，多实践，）在学生的制作过程中，学生呈现多思考，多实践， 多遇问题，多请教，多方面涉猎同步知识的良好氛围，创多遇问题，多请教，多方面涉猎同步知识的良好氛围，创 意无限，意无限，“太阳能小船太阳能小船”就是最好的证明。就是最好的证明。 （3 3）人的智慧无限，无论是怎样水平的学生，在教师）人的智慧无限，无论是怎样水平的学生，在教师 鼓励教育下，有兴趣，有耐性，不怕失败，相信都会做得鼓励教育下，有兴趣，有耐性，不怕失败，相信都会做得 很好。很好。