人教版高中物理《曲线运动》1课件.pptx

1、第五章第五章 曲线运动曲线运动第第1节节 曲线运动曲线运动导入课堂我手上是一块糖，现在我将糖竖直向上抛出我手上是一块糖，现在我将糖竖直向上抛出,你观察到的糖的你观察到的糖的运动轨迹是怎样的呢？运动轨迹是怎样的呢？实验实验1 1：竖直向上将糖抛出：竖直向上将糖抛出糖的运动轨迹糖的运动轨迹是直线。是直线。实验实验2 2：斜抛出糖果：斜抛出糖果现在我再来抛一次糖，谁接住了，这块糖就归谁了。但是不现在我再来抛一次糖，谁接住了，这块糖就归谁了。但是不能光忙着接糖，要注意观察糖的运动轨迹发生了怎样的变化？能光忙着接糖，要注意观察糖的运动轨迹发生了怎样的变化？可以看到糖的运动轨迹已经不再是直线了，糖在空中划

2、过了一道优美的曲线。学习目标一、曲线运动及其位移一、曲线运动及其位移1.曲线运动曲线运动定义：定义：运动轨迹是曲线的运动运动轨迹是曲线的运动(相对于某一参考相对于某一参考系系)二、曲线运动及其速度的方向二、曲线运动及其速度的方向1 1、曲线运动：轨迹是曲线的运动叫做曲线运动。、曲线运动：轨迹是曲线的运动叫做曲线运动。理论推导曲线运动的速度方向是沿曲线在该点的切线方向。曲线运动的速度方向是沿曲线在该点的切线方向。极限思想txv0t实验探究下面我们来研究做曲线运动的物体在某一时刻的速度方向。下面我们来研究做曲线运动的物体在某一时刻的速度方向。观察做曲线运动物体的速度方向观察做曲线运动物体的速度方向

3、演示演示1 1、实验器材、实验器材白纸、几段弧形轨道、沾白纸、几段弧形轨道、沾有红色印泥的钢球。有红色印泥的钢球。ABC（1 1）在水平桌面上放一张白纸，白纸上摆一条由几段稍短的弧形）在水平桌面上放一张白纸，白纸上摆一条由几段稍短的弧形轨道组合而成的弯道。轨道组合而成的弯道。（2 2）使表面沾有红色印泥的钢球以一定的初速度从弯道）使表面沾有红色印泥的钢球以一定的初速度从弯道的的C C端端滚入，滚入，钢球从钢球从出口出口A A离开离开后会在白纸上留下一条运动的痕迹，即为钢球后会在白纸上留下一条运动的痕迹，即为钢球在在A A点点的运动方向。的运动方向。2 2、实验步骤、实验步骤（3 3）拆去一段轨

4、道，出口改）拆去一段轨道，出口改在在B B。用同样的方法可以记录钢球。用同样的方法可以记录钢球在在B B点点的运动方向。的运动方向。思考讨论：白纸上的印迹与轨道（曲线）有什么关系？思考讨论：白纸上的印迹与轨道（曲线）有什么关系？ABC白纸上的印迹与轨道（曲线）相切。白纸上的印迹与轨道（曲线）相切。思考一下，你就知道？曲线运动和直线运动相比，除运动轨迹不同，还有什么不同？曲线运动和直线运动相比，除运动轨迹不同，还有什么不同？你能举例说明吗？你能举例说明吗？除运动轨迹不同，还有曲线除运动轨迹不同，还有曲线运动的速度方向在不断变化。例运动的速度方向在不断变化。例如运动员掷链球时的运动。如运动员掷链球

5、时的运动。三、曲线运动的位移（1）定义：）定义：曲线运动的位移是由初位置指向末位置的有向线段曲线运动的位移是由初位置指向末位置的有向线段矢量矢量大小：大小：方向：方向：该有向线段的长度该有向线段的长度初位置初位置末位置末位置（2）位移的表示：）位移的表示：物体做二维平面曲线运动时，为了便于研究，可建立平面物体做二维平面曲线运动时，为了便于研究，可建立平面直角坐标系，其位移可用它在坐标轴上的分量表示直角坐标系，其位移可用它在坐标轴上的分量表示XyOALXAyA说明：说明：y轴正方向向下，这时处轴正方向向下，这时处于于 x轴下方点的纵坐标为正值轴下方点的纵坐标为正值物体从物体从O点沿曲线运动到点沿

6、曲线运动到A点：点：位移大小为位移大小为L，方向与，方向与x轴轴的夹角为的夹角为LCOSXALSinyA22AAyXLAAXytan四、曲线运动的条件做曲线运动的物体所受合外力方向跟它的速度方向做曲线运动的物体所受合外力方向跟它的速度方向不在同一直线上不在同一直线上。总结：曲线运动的轨迹夹在合力与速度之间，合总结：曲线运动的轨迹夹在合力与速度之间，合力总是指向轨迹的凹侧。力总是指向轨迹的凹侧。vvvmgmgmg再分析：观察钢球的运动轨迹观察钢球的运动轨迹实验实验器材：器材：钢球、磁铁、带有斜槽的桌面。钢球、磁铁、带有斜槽的桌面。实验实验步骤：步骤：（1 1）让钢球从斜槽上沿直线下滑，在水平面上

7、做直线运动。）让钢球从斜槽上沿直线下滑，在水平面上做直线运动。（2 2）在钢球运动路线的正前方或旁边放一块磁铁观察钢球的运动。）在钢球运动路线的正前方或旁边放一块磁铁观察钢球的运动。实验操作练一练1、关于曲线运动，下列说法正确的是：、关于曲线运动，下列说法正确的是：（）A曲线运动一定是变速运动曲线运动一定是变速运动B曲线运动速度的方向不断的变化，但速度的大小可曲线运动速度的方向不断的变化，但速度的大小可以不变以不变C曲线运动的速度方向可能不变曲线运动的速度方向可能不变D曲线运动的速度大小和方向一定同时改曲线运动的速度大小和方向一定同时改变变AB知识拓展直直线运动线运动曲曲线运动线运动F F（或

8、（或a a）跟跟v v在在一条一条直线上直线上F F（或（或a a）跟跟v v不不在在一一条直线上条直线上a a恒定恒定a a变化变化a a恒定恒定a a变化变化匀变速直匀变速直线运动线运动变加速直变加速直线运动线运动匀变速曲匀变速曲线运动线运动变加速曲线变加速曲线运动运动 直线运动和曲线运动以及匀变速和变加速运动的判定直线运动和曲线运动以及匀变速和变加速运动的判定判断判断直线直线还是还是曲线运动曲线运动关键看关键看a a与与v v是否是否同一直线；同一直线；判断判断匀变速匀变速还是还是变加速变加速关键看关键看a a是是否否恒定恒定。图示显示图示显示 合运动的性质取决于两个分运动的合运动的性质

9、取决于两个分运动的合初速度合初速度和和合加速度合加速度（合外力）（合外力）的关系的关系匀速v1匀速v2va1=0a2=0a=0匀速v1匀加速v2va1=0a2(a)v1=0匀加速aa1a2v=0v2=0匀加速匀速v=0匀加速v1v2va2a1a匀加速匀加速匀加速a2a1a曲线曲线总结1 1.曲线运动的特点曲线运动的特点2.2.曲线运动在某点的速度方向是曲线在该点的曲线运动在某点的速度方向是曲线在该点的 3.3.曲线运动的条件：运动物体所受合外力方向曲线运动的条件：运动物体所受合外力方向跟它的速度方向跟它的速度方向 轨迹是曲线轨迹是曲线运动方向时刻在改变，是变速运动运动方向时刻在改变，是变速运动

10、一定具有加速度，合外力不为零一定具有加速度，合外力不为零4.4.曲线运动受力特点：总是指向曲线运动受力特点：总是指向切线方向。切线方向。不在同一直线上。不在同一直线上。曲线的内侧，凹的一侧曲线的内侧，凹的一侧练习1 1、物体受几个恒力作用恰做匀速直线运动，如果突然撤去其中、物体受几个恒力作用恰做匀速直线运动，如果突然撤去其中的一个力的一个力F F2 2，则它可能做（，则它可能做（）A A、匀速直线运动、匀速直线运动 B B、匀加速直线运动、匀加速直线运动C C、匀减速直线运动、匀减速直线运动 D D、匀变速曲线运动、匀变速曲线运动BCD5.1曲线运动-人教版（2019）高中物理必修第二册课件(

11、共22张PPT)5.1曲线运动-人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共22张PPT)2.质点做曲线运动质点做曲线运动,下列说法正确的有下列说法正确的有（）A.曲线运动的速度大小一定变化曲线运动的速度大小一定变化B.曲线运动的速度方向一定变化曲线运动的速度方向一定变化C.曲线运动一定是变速运动曲线运动一定是变速运动D.质点受到的合外力一定不为零质点受到的合外力一定不为零BCD5.1曲线运动-人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共22张PPT)5.1曲线运动-人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共22张PPT)谢谢5.1曲线运动-人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共22张

12、PPT)5.1曲线运动-人教版（2019）高中物理必修第二册课件(共22张PPT)1.书面语是由口语加工而成的，大多采用书面形式表达，由于言者与听者、作者与读者不是直接接触，所以在修辞上要求有严密性、系统性和规范性。2.本文是一篇充满激情、现场发挥的讲演词，口语色彩极浓，从而更好地表达了自己的感情。3通过对经济危机爆发原因的分析，使学生认识到历次危机爆发的形式虽有所不同，但就其根源来讲，都是源于资本主义社会的基本矛盾。4通过对罗斯福新政的内容和影响的讲述，使学生认识到罗斯福新政在维护资本主义制度的前提下进行调整改革，克服了危机，但不能根本消除危机。引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。5.了解“三角贸易”的背景，知道“三角贸易”路线和内容，能概括出殖民扩张的大致手段。6.说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹，简要了解拉美其他国家和地区的独立运动。7通过了解日本大化改新是学习和模仿中国文明的史实，懂得善于学习和模仿他人是提高自身素质的一种重要途径。8通过了解穆罕默德的主要活动，学习他不畏困难的坚强意志和为阿拉伯民族统一与幸福而奋斗的远大抱负。9.掌握隋唐科举制度的主要内容，联系当今考试的实际培养分析问题的能力；学生对唐朝人衣食住行的时尚和博大宏放的精神面貌的了解，感知科举制度的创新对社会进步的促进作用；想象唐朝人的生活，培养学生丰富的想象力。