变阻器40(说课)-人教版课件.ppt

1、变 阻 器永顺二中 说课教师：鲁松教材分析学情分析教学目标教学过程教学准备教学反思教材分析学情分析教学目标教学准备教学过程 变阻器选自人教版九年级全册第十六章第四节。本节是在学生学习了串联、并联电路的电流和电压规律，学习了决定电阻大小的因素的基础上，通过让学生从现象中提出问题、进行猜想、设计实验、进行实验等自主活动，让学生从活动中初步体验科学探究的过程，培养学生勇于探索的精神，严谨的科学态度以及良好的思维习惯。由于滑动变阻器的接线方法有多种，而使用时电阻大小又是动态变化的，学生难于理解，因此本节是初中物理电学的难点之一。教学反思学情分析教材分析教学目标教学准备教学过程知识准备能力方面1.学生已

2、学会了串联、并联电路的电流、电压规律。2、学生已掌握决定电阻大小的因素。1、学生会连简单的串联、并联电路。2、具有基本的动手操作能力。教学反思认知特点由于滑动变阻器的接线方法有多种，而使用时电阻大小又是动态变化的，学生难于理解，特确定以下重点、难点：重点：滑动变阻器的使用方法。难点：滑动变阻器的构造和原理。教学目标教材分析学情分析教学过程教学反思结合课程标准要求和学生现有的知识水平，确立三维目标：【知识与技能目标】1、知道滑动变阻器的构造和原理，会画结构示意图，电路符号。2、会将滑动变阻器正确连入电路并正确使用，能分析 滑片移动时引起电路中电流的变化。3、知道滑动变阻器铭牌参数的含义，使用规则

3、和实际 应用。【过程与方法目标】1、通过对铅笔芯实验设计，感知科学探究的一般方法，体会滑动变 阻器的原理。2、通过探究滑动变阻器连接方法的实验，体验并总结 改变滑动变阻器连入电路中电阻大小的方法和规律。3、通过直接改变定值电阻从而改变电流的实验创新设 计，进一步加深对电阻箱的理解。【情感态度与价值观目标】通过探究活动，体验探究的乐趣，培养学生的团队 合作与交流的能力和创新能力，培养学生基本的科学素养。教学准备学情分析教材分析教学目标教学准备教学过程教学反思1、器材:台灯（亮度可调），铅笔芯（若干），镍铬合金丝（1米左右），滑动变阻器、电流表、小灯泡、电池盒及干电池、导线、开关、电阻三个（5、1

4、0、15）等2、教法简介情景教学法 实验探究法分析对比法 引导法学情分析教材分析教学目标教学准备教学过程教学反思创设情境分析对比实验探究应用拓展引出滑动变阻器理解滑动变阻器学习滑动变阻器的使用理解滑动变阻器的应用创设情境问题一：引起灯泡亮度改变的因素是什么？电流提出问题问题二：引起电路电流变化的因素是什么？电阻问题三：引起电阻变化的因素都有哪些？问题四：你认为要想改变电路中电阻的大小，上述三个因素中，哪一种最简便？材料，长度，横截面积相关因素温度长度动手动脑学物理，实验可以帮助你，你想不想动手尝试教材铅笔芯实验探究是哪种方法改变电阻的？铅笔芯实验学生活动一：铅笔芯实验探究变阻器的原理实验改进：

5、课本方案MN改进方案改进后的优点：学生能够感受到电阻变化时，电流如何变化，使实验更具有直观性由铅笔芯实验得出：滑动变阻器的原理是通过改变接入电路的电阻线的长度来改变接入电路中的电阻大小，从而改变电路中的电流。演示实验：利用改变接入电路中镍铬合金丝长度 改变灯泡亮度实验引申铅笔芯实验长直导线镍铬合金丝思考：用这样一根长直导线接入电路来改变灯泡的亮度有哪些不足？你认为如何改进？滑片滑片P接线柱接线柱D接线柱接线柱B接线柱接线柱C接线柱接线柱A金属杆金属杆瓷筒瓷筒支架支架电阻线圈电阻线圈学生活动二：观察滑动变阻器的结构教法：自主学习相互交流猜想：变阻器上标注的猜想：变阻器上标注的“1.5A，200”

6、的含义的含义吗吗?允许通过最大的电流允许通过最大的电流是是1.5A，该滑动变阻器的最大电阻是200欧学生活动三：滑动变阻器的使用教法：自主学习相互交流 通过实验填写表格滑动变阻器滑动变阻器连入电路的连入电路的电阻线电阻线滑片向右移滑片向右移滑片向左移滑片向左移电流表的电流表的示数示数小灯泡的亮小灯泡的亮度度电流表的电流表的示数示数小灯泡的亮小灯泡的亮度度ADACBDBCCDAB变大变大变亮变亮变小变小变暗变暗变小变小变暗变暗变变大大变亮变亮变大变大变亮变亮变小变小变暗变暗变变大大变亮变亮变小变小变暗变暗不变不变不变不变不变不变不变不变不变不变不变不变不变不变不变不变发现规律分析表格数据，归纳总

7、结：（1）哪两个接线柱之间能改变灯泡的亮度 _ （2）哪两个接线柱之间不能改变灯泡的亮度且在移动滑片的过程中灯泡始终很亮？_（3 3）哪两个接线柱之间不能改变灯泡的亮度且在移动滑片的过程中灯泡始终很暗或者几乎不亮？_（4 4）滑动变阻器的正确使用方法用什么规律_ _（5 5）为了确保用电器的安全你认为闭合电路前，应将滑动变阻器滑片调到_（选填“阻值最大”或者“阻值最小”的位置上。自主学习相互交流（3 3）接入两个接线柱：要）接入两个接线柱：要“一上一下一上一下”。滑动变阻器使用方法总结：滑动变阻器使用方法总结：（1 1）连通电路前应将滑片位于）连通电路前应将滑片位于阻值最大的位置阻值最大的位置

8、（2 2）应）应串联串联在电路中在电路中关键选好下接线柱，关键选好下接线柱，若选若选A A，则，则APAP接入电路接入电路 若选若选B B，则，则BPBP接入电路接入电路选好下接线柱后，上接线柱接选好下接线柱后，上接线柱接C C、D D可以任意可以任意应用拓展应用拓展能表示出阻值的变阻器。能表示出阻值的变阻器。旋钮式旋钮式电阻箱电阻箱电阻箱电阻箱内部结构内部结构读数方法：各旋钮“”所对数乘以倍率之和思考：滑动变阻器的原理是通过改变接入电路的电阻线的长度来改变接入电路中的电阻大小，利用你手中的器材能否改变电阻的大小？学生活动四：探究电阻箱的设计电位器电位器反馈练习反馈练习教法：教法：当堂训练当堂

9、训练（设计意图：引导学生小结所学内容，检测课堂效果。运用物理知识解决实际问题，体现由“生活物理生活”的理念。）1能改变接入电路中电阻大小的元件叫做能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器变阻器。4滑片越靠近下端所用的接线柱，滑动变滑片越靠近下端所用的接线柱，滑动变阻器接入电路的阻值越小阻器接入电路的阻值越小2滑动变阻器通过滑动变阻器通过改变接入电路中电阻线改变接入电路中电阻线长度来改变接入电阻，从而改变电流，长度来改变接入电阻，从而改变电流，应应串联在电路，接线注意串联在电路，接线注意“一上一下一上一下”。课堂小结课堂小结3注意事项注意事项:在闭合开关之前，应将滑片在闭合开关之前，应将滑片置置

10、于阻值最大端。于阻值最大端。让学生自己总结通过本节课的让学生自己总结通过本节课的学习有什么收获学习有什么收获板书设计1、变阻器原理：靠改变接入电路中 电阻线的长度来改变电阻的。2、符号：元件符号结构示意图3、滑动变阻器的使用：（1）串联，串联，（2）连接：一上一下，）连接：一上一下，（3）在闭合开关之前，应将在闭合开关之前，应将 滑片置于阻值最大端。滑片置于阻值最大端。学情分析教材分析教学目标教学准备教学过程教学反思 在整节课的设计中，由现象引入到新课的学习，再用所学知识来解释现象，并且解决生活中的实际问题，真正体现了新课标从生活走向物理，从物理走向生活的理念。为了培养学生的实验能力和创新能力

11、，留有大量的时间给学生去自学、去思考、去讨论、去实验，实践性与开放性并存，充分发挥学生的主观能动性，教师始终把握自己的角色是启发者、引导者。谢谢各位教师！在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的

12、。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外其实她们有很

13、多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文

14、件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，

15、她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙

16、，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。

17、世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言

18、，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机！人人都有两个门：一个是家门，成长的地方；一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难！