大班散文诗优秀说课稿《梦姐姐的花篮》 .docx

1、大班散文诗优秀说课稿梦姐姐的花篮 要发展大班幼儿的语言表达能力和倾听能力。本节活动引导幼儿感受散文诗的优美意境，理解散文诗的内容，能有感情的朗诵。是一节优质的活动。作者精心为您整理说课稿，欢迎收藏阅读！更多精彩文章，请关注！ 一、设计意图 纲要在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我选择了这节语言活动。 二、说活动目标 根据以上对教材的分析我制定了以下三个目标： 1感受散文诗的优美意境

2、。 2理解散文诗的内容，能有感情的朗诵。 3鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编能力。 活动重点：理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境。 活动难点：鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力和创编能力。 三、说活动准备 物质准备：图片、花篮一个、花、钢琴曲卡农、图谱。 四、说活动过程 （一）回忆经验，直接导入 1你们做过梦吗？都梦到了什么？ 评析：引导幼儿回忆生活经验，直接切入主题。 2是谁让你们做梦的呢？ 3.教师小结：原来是梦姐姐让我们做梦的呀。（出示图片，并介绍梦姐姐：在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的

3、花。一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来。） （二）欣赏散文 1今天，老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，梦姐姐让谁做梦了？（第一遍） （为让幼儿直观地认识种种颜色，体验多彩的世界，我采用色彩丰富的图片进行教学，让幼儿通过看、说，多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。） 2梦姐姐是怎样让她们做梦的呢？它们都梦到了什么？让我们再来听一听。(第二遍：教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文) （本环节采取了开放式的提问，老师再次提供给幼儿充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文内容。此时，我并不是在等待幼儿正

4、确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时，我给予了丰富知识的机会） 3.小动物的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。 4这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧。（第四遍） （在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握，也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。） （三）幼儿创编散文 1梦姐姐可真美啊，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗？ 2播放音乐。“梦姐姐“为每个幼儿放一朵花（各种颜色的花），幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。 3那请小朋

5、友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。 4鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵XX颜色的花，我会做一XX颜色的梦，我梦到了 5小朋友做的梦可真美啊，我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。 （本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。在这里，开放式的提问能培养幼儿创造性的思维，同时也丰富了幼儿对各

6、种色彩的认识。） 五、说活动反思 在活动中，我运用了色彩丰富的图片向幼儿展示散文诗的内容情节，很能吸引幼儿的兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力。而且，散文诗非常的优美和幼儿的丰富想象，保证了幼儿整个活动的质量。在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。 大班散文诗欣赏梦姐姐的花篮 活动目标 1感受散文诗的优美意境。 2理解散文诗的内容，能有感情的朗诵。 3鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编能力。 活动准备 物质准备：图片、花篮一个、花、钢琴曲卡农、图谱。 活动过程 （一

7、）回忆经验，直接导入 1你们做过梦吗？都梦到了什么？ 评析：引导幼儿回忆生活经验，直接切入主题。 2是谁让你们做梦的呢？ 3.教师小结：原来是梦姐姐让我们做梦的呀。（出示图片，并介绍梦姐姐：在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来。） （二）欣赏散文 1今天，老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，梦姐姐让谁做梦了？（第一遍） 2梦姐姐是怎样让她们做梦的呢？它们都梦到了什么？让我们再来听一听。(第二遍：教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文) 3.小动物的梦真美啊，让我们再

8、来欣赏一遍吧。 4这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧。（第四遍） （三）幼儿创编散文 1梦姐姐可真美啊，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗？ 2播放音乐。“梦姐姐“为每个幼儿放一朵花（各种颜色的花），幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。 3那请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。 4鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵XX颜色的花，我会做一XX颜色的梦，我梦到了 5小朋友做的梦可真美啊，我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。