苏教版科学三年级下册15、塑料 教案.doc

1、1515、塑料塑料 教学目标： 1、知道塑料是一种常见的材料，目前塑料制品已经被广泛使用于人们的 生活。 2、通过比较塑料制品和其他材料制作的同类制品，了解塑料具有轻便、 结实、颜色丰富、防水、不易变形、价格低廉等优点。 3、引导学生用多种方法辨别羊毛毛线和塑料绳。 4、知道不容易分解是塑料的一个显著特点，也是他的最大缺点。 5、懂得人们把废塑料污染环境的现象，称为“白色污染” ，引导学生为 减少“白色污染”作出努力。 教学重点： 通过比较塑料制品和其它材料的制品，了解塑料的特点，懂得不易分解 是塑料的一个显著特点，也是他的最大缺点，我们要为减少白色污染作 出努力。 教学难点： 引导学生用多种

2、方法辨别羊毛毛线和塑料绳，了解塑料的特点。 教学准备： 多媒体课件、一些塑料制品、羊毛毛线、塑料绳等等。 预习要求： 观察日常生活中的塑料制品，初步了解塑料制品的特点。 查阅资料，了解有关“白色污染”的问题。 教学过程： 一、导入新课 1、教师引导：同学们，在我们日常生活中，有很多生活用品是用塑料制 成的，那么塑料制作而成的物品有哪些特点呢？今天这节课，我们就来 探究这方面的问题。 2、板书课题：15、塑料 二、通过比较，了解塑料的优点 教师引导：同学们，现在塑料已经成为一种常见的材料，塑料制品已经 被广泛使用于人们的生产和生活。请大家说一说，我们日常生活中有哪 些物品是由塑料制成的？ 学生说

3、一说日常生活中的塑料制品，预设：塑料小尺、签字笔、签字笔 芯、塑料盆子、塑料水桶、方便袋、塑料薄膜、塑料凳子、塑料碗、塑 料勺子、塑料案板、矿泉水瓶子等。 教师相机出示日常生活中的一些塑料制品，学生进一步体会塑料制品在 日常生活中的广泛应用。 听了大家的列举，老师也发现，日常生活中的塑料制品的确非常多，塑 料已经走进人们生活的方方面面。大家想一想，塑料制品跟其他材料做 的同类制品相比，有哪些优点呢？ 教师相机出示课本 41 页的 4 组图片，引导学生看一看并说一说这 4 组图 片分别列举的是什么？ 图 1：塑料尺和钢尺。图 2：纸袋和塑料袋。 图 3：塑料碗和瓷碗。图 4：塑料椅子和木头椅子。

4、 学生分小组讨论，想一想塑料制品与其他材料做的同类制品相比有哪些 优点？ 全班交流，教师相机引导，预设： 价格低廉。塑料制品价格比较低廉，而其他材料做的同类制品相对而言 价格比较昂贵。 结实。塑料制品相对其他材料做的同类制品而言比较结实。 轻便。塑料制品比较轻便，便于携带。 造型美观，颜色鲜艳。塑料制品相对其他材料做的同类制品而言，可以 制作成各种各样的造型，而且颜色鲜艳。 防水，防电。塑料制品能够防水，而且是绝缘体，在日常生活中使用方 便。 教师小结：同学们，刚刚通过大家的比较，老师也发现塑料制品的优点 的确非常多：轻便、结实耐用、价格低廉，而且颜色鲜艳、造型美观， 这也是塑料能够被广泛使用

5、的重要原因。 三、用多种方法辨别羊毛毛线和塑料绳 教师引导：同学们，尽管塑料在日常生活中被广泛使用，但是同其他材 料相比，不同之处还是非常明显的。下面，我们就把羊毛毛线和塑料绳 进行对比，看一看羊毛毛线和塑料绳的不同之处。 大家想想，用哪些方法可以轻松辨别羊毛毛线和塑料绳？ 出示课本 42 页上面的两幅插图，引导学生看一看并读一读旁边的文字， 初步了解鉴别羊毛毛线和塑料绳的方法。 学生分小组进行讨论，然后全班交流，预设： 方法 1：看一看羊毛毛线和塑料绳外表有什么不一样的地方。 方法 2：拉一拉，看看这两者结实程度有什么不同。 方法 3：烧一烧，闻一闻气味有什么不一样。 方法 4：用手捻一捻，

6、看一看烧过的灰烬有什么不同之处。 学生分小组进行活动，用以上 4 种方法辨别羊毛毛线和塑料绳。 教师巡视，了解学生活动情况，并提醒学生注意用手捻一捻，一定要等 待灰烬冷却之后进行，防止烫伤。 全班交流，说一说本小组的活动情况及活动结果。 看一看，发现羊毛毛线表面有很多毛，而塑料绳表面很光滑。 拉一拉，塑料绳要比羊毛毛线结实的多，根本不容易拉断。 用火烧一烧，塑料绳用火烧的时候，会发出刺鼻的气味。 用手捻一捻剩下的灰烬，会发现羊毛线的灰烬是粉末状的，而塑料绳的 灰烬是坚硬的小颗粒。 教师小结：同学们，刚刚我们通过看一看，拉一拉，烧一烧，捻一捻等 4 种方法，辨别了羊毛线和塑料绳，其实想要辨别羊毛

7、线和塑料绳的方法 还有很多。课后有兴趣的同学，可以去想一想并试一试。 四、 “白色污染” 教师引导：同学们，刚刚我们了解了塑料的特点，其实塑料的最大特点 就是不易分解，这一显著特点也是塑料的最大缺点。 出示课本 42 页中间的一段文字，引导学生读一读，初步了解塑料的最大 缺点，了解什么是“白色污染” 。 出示自然界中“白色污染”的图片，引导学生看一看，使学生初步了解 “白色污染”对环境的污染情况。 出示一些有关“白色污染”现状的资料引导学生读一读，使学生认识到 “白色污染”的严重现状。 1995 年我国塑料产量为 519 万吨，进口塑料近 600 万吨，当年全国塑料 消费总量约为 1100 万

8、吨。2001 年到 2005 年，塑料产量为 2500 万吨，年 增长率为 10%。2006 年到 2015 年，塑料产量为 5000 万吨，年增长率为 8%。 学生读一读这部分文字，进一步体会“白色污染”的严重，激发学生保 护环境，减少“白色污染”的想法。 教师引导：目前“白色污染”如此严重，对环境造成了很坏的影响，我 们可以为减少“白色污染”做些什么呢？ 学生联系生活实际说一说我们怎样才能减少“白色污染”？ 预设： 塑料垃圾不要随手乱扔，要扔到指定的垃圾桶里。 对于一些塑料瓶等可以回收的塑料，我们可以进行回收处理。 减少使用塑料制品，可以运用替代物来替代塑料制品的使用，比如说， 用布购物袋代替方便袋。 减少或者不使用一次性塑料产品，尽量换成可重复性使用的塑料制品。 使用一些新型的，降解塑料，减少使用难以降解的塑料。 五、课堂总结 同学们，通过今天这节课的学习，我们初步了解了日常生活中的塑料制 品，知道了塑料制品的一些优点，同时还明白了不易分解是塑料的一个 显著特点，也是他的最大缺点。我们要为减少“白色污染”作出努力， 共同建设一个美好的生存环境。