物质的量浓度14(说课)-人教课标版课件.ppt

1、 物质的量浓度物质的量浓度第一课时第一课时唐山市第八中学李政红教材分析教材分析教学程序教学程序学法分析学法分析教法分析教法分析教材分析教材分析 教材分析教材分析 教学目标教学目标教学重点及难点教学重点及难点教材的地位与作用教材的地位与作用物质的量浓度是在介物质的量浓度是在介绍了绍了“物质的量物质的量”的的基础上引入的新的表基础上引入的新的表示溶液组成的物理量。示溶液组成的物理量。是化学计算涉及的基是化学计算涉及的基本内容之一。本内容之一。通过本节的探究既通过本节的探究既巩固对巩固对“物质的量物质的量”的运用，又在初中化的运用，又在初中化学的基础上扩充对溶学的基础上扩充对溶液组成表示方法的认液组

2、成表示方法的认识。识。教材的地位与作用教材的地位与作用 知识技能知识技能 情感态度情感态度价值观价值观理解并能初理解并能初步运用物质的步运用物质的量浓度的概念。量浓度的概念。掌握溶质的掌握溶质的质量分数与物质量分数与物质的量浓度的质的量浓度的区别与联系。区别与联系。体验概念探究体验概念探究的过程，渗透的过程，渗透“事物之间是事物之间是相互联系的相互联系的”辩证唯物主义辩证唯物主义观点。观点。学会自主学会自主探究获取知探究获取知识、加工知识、加工知识并应用知识并应用知识的基本方识的基本方法。法。过程能力过程能力 与方法与方法 教法和学法分析教法和学法分析 教法和学法分析教法和学法分析 本课时以建

3、构主义学习理本课时以建构主义学习理论为指导，通过课前准备，论为指导，通过课前准备，课内探究、集中整理、不断课内探究、集中整理、不断巩固巩固4 4个方面。师生共同协作，个方面。师生共同协作，以基础知识和运用能力作为以基础知识和运用能力作为“内化内化”而构成学生的知识而构成学生的知识结构。结构。在本节课的学习中，在本节课的学习中，教与学互动，引导学生有选教与学互动，引导学生有选择地观察，有目的地思考，择地观察，有目的地思考，学生通过观察学生通过观察对比对比讨论讨论总结，学会获取知总结，学会获取知识、加工知识，并应用知识识、加工知识，并应用知识的方法。的方法。教学过程创设情景创设情景 引入概念引入概

4、念设疑探究设疑探究 形成概念形成概念练习讨论练习讨论 理解概念理解概念联系实际联系实际 升华概念升华概念课堂反馈课堂反馈 巩固概念巩固概念在此过程中，学生既学习了获取信在此过程中，学生既学习了获取信息和加工信息的基本方法，又得到了展息和加工信息的基本方法，又得到了展示自我的机会示自我的机会,会进一步激发学习化学的会进一步激发学习化学的热情热情 。用不同的单位表示。用不同的单位表示。溶液组成的表示方法：溶液组成的表示方法：v/v v/v、m/v m/v、n/vn/v、m/m m/m 共同点：共同点：不同点：不同点：溶质与溶液的量的关系溶质与溶液的量的关系物质之间发生反应时物质的量的关系与质量关系

5、哪个更简单？含义：以单位体积溶液里所含溶含义：以单位体积溶液里所含溶 质质B B的物质的量来表示溶液的物质的量来表示溶液 组成的物理量，叫做溶质组成的物理量，叫做溶质B B 的物质的量浓度。的物质的量浓度。符号：符号：c cB B单位：单位：molL-1物质的量浓度物质的量浓度=二、二、物质的量浓度物质的量浓度溶质的物质的量溶质的物质的量(mol)溶液体积溶液体积(L)（1 1）1molNaOH1molNaOH固体溶于水，配制成体积为固体溶于水，配制成体积为1L1L的溶液，则该溶液的物质的量浓度是多少？的溶液，则该溶液的物质的量浓度是多少？（2 2）1gNaOH1gNaOH固体溶于水，配制成体

6、积为固体溶于水，配制成体积为1L1L的的溶液，则该溶液的物质的量浓度是多少？溶液，则该溶液的物质的量浓度是多少？（3 3）1molL1molL-1-1 的的MgClMgCl2 2溶液中溶液中ClCl-的物质的量的物质的量浓度是多少？浓度是多少？课堂练习：课堂练习：将342gC12H22O11（蔗糖）溶解在1L水中，所得的溶液中溶质的物质的量浓度是否为1molL-1？在化学计算中，不能将溶液在化学计算中，不能将溶液的体积简单等同于溶质的体积加的体积简单等同于溶质的体积加溶剂的体积；物质的量浓度中涉溶剂的体积；物质的量浓度中涉及的体积是溶液的体积，不是溶及的体积是溶液的体积，不是溶剂的体积。剂的体

7、积。从1L 1mol/L C12H22O11 溶液中取出100 mL，取出的溶液中的物质的量浓度是多少？矿泉水中各元素的组成常用质量体矿泉水中各元素的组成常用质量体积浓度来表达，其单位为积浓度来表达，其单位为mg/100mL。其。其中钙的含量为中钙的含量为0.4，它表达什么含义？，它表达什么含义？其物质的量浓度是多少？其物质的量浓度是多少？取取1L 1L 密度为密度为1.84g/cm1.84g/cm3 3的的9898的的H H2 2SOSO4 4溶液，溶液，溶液的质量为多少克？溶液的质量为多少克？溶质的质量为多少克？溶质的质量为多少克？溶质的物质的量为多少？溶质的物质的量为多少？溶质的物质的量

8、浓度是多少？溶质的物质的量浓度是多少？密度为g/cm3的a的某溶液，其溶质的物质的量浓度是多少？（已知该溶液中所含溶质的分子量为M）c1000a%M=(molL-1)自我测评自我测评：1 12L2L的的0.5molL0.5molLNaClNaCl溶液中溶质溶液中溶质NaClNaCl的物质的量是多少？的物质的量是多少？2 2溶有溶有2molNa2molNa2 2COCO3 3的溶液的物质的量浓度为的溶液的物质的量浓度为4 molL4 molL，则，则该溶液的体积是多少升？该溶液的体积是多少升？3 3标准状况下标准状况下22.4L22.4L的的HClHCl溶于水配制成体积为溶于水配制成体积为2L2

9、L的溶液，则的溶液，则该溶液的物质的量浓度是多少？该溶液的物质的量浓度是多少？4 4一种一种NaClNaCl溶液的浓度为溶液的浓度为a mol/L,a mol/L,密度为密度为g/cmg/cm3 3,则这种溶则这种溶液的质量分数是：液的质量分数是：A A1000a/36.5 B.36.5/1000a1000a/36.5 B.36.5/1000a C.1000/36.5a C.1000/36.5a D.36.5a/1000 D.36.5a/1000 体会学习的快乐与成功的喜悦，体会学习的快乐与成功的喜悦，体验个人的价值体验个人的价值!概念概念的巩固的巩固概念概念的领会的领会概念概念的应用的应用感

10、感知知加加工工初步初步形成形成联系联系整合整合运运用用在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安

11、于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力

12、。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒

13、服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会

14、很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，

15、努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵

16、支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！习惯不加以抑制，会变成生活的必需品

17、，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机！人人都有两个门：一个是家门，成长的地方；一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难！