初中英语教学论文 浅谈农村中学七年级英语课堂学生活动设计-（仅供参考）.doc

1、【 http:/ 精品教育资源文库】 浅谈农村中学七年级英语课堂学生活动设计 内容摘要 针对农村学生学英语的畏惧情绪，积极开展活动，询问衣服价格、看电影和写周记等形式，由易到难，由简到繁，为学生铺设台阶，达到提高兴趣，体验快乐的目的。 关键词 ：七年级 课堂活动设计 参与 英语课程标准提出英语课堂采用活动途径，倡导体验参与。本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。我们英语教师应根据课程的总体目标并结合教学内容，创造性的设计贴近学 生实际的课堂活动，吸引和组织学生积极参与活动，最终学生在完成任务的过程中应用英语。由此可见

2、，我们英语教师在教学设计中要注意学生课堂活动设计，即 Activities 的设计。 笔者是一位 农村中学的英语教师，正在从事七年级英语教学，对课堂教学设计做过一些尝试和探讨，下面谈谈自己的一些做法。 一、英语课堂活动的设计应考虑农村中学七年级学生的接受程度，活动应尽量简单直接、真实、可操作性强。农村中学七年级学生小学阶段基本上没有条件学习英语，进入初中才开始接触英语，目前 Go for it七上安排了三个预备单元，但三 个预备单元的量是不能替代小学阶段的英语基础，并且 Go for it这套教材容量大，跨度大。因此设计课堂活动时充分考虑到这些因素，尽量设计简单直接的活动，以便于班上每个学生都

3、能参与活动。如 Activity 1 学习了从 0 9 的表达之后，我让学生自己制作电话号码簿，运用句型What s your telephone number,Li lei?It s 2173052.询问班上的同学的电话号码。Activity 2: 学习了表示方位的词 on/in/under 用法之后，让学生画出自己理想的房间，让学生用英 语描述出来 :Here is my room。 .Activity3:学生学习了价格的表达之后，让学生询问家庭成员衣服的价格，完成下列调查表： price Your mother Your father Your brother Your sister Y

4、our aunt Your uncle sweater trousers shoes 【 http:/ 精品教育资源文库】 pants T-shirt socks 以上这些 活动因为简单、直接，易操作，班上几乎每个学生都参与了活动，并且任务也完成的很好。学生在参与这些活动的过程中感受到成功的快乐，学习英语的积极性也提高了。 二、活动的设计应充分考虑到农村中学七年级学生生活和经验。活动的设计要尽量贴近学生生活和经验，以便学生有话可说，并能在生活实际中运用。 Activity 1 在学习了七上第六单元 Do you like bananas？ 一些食物的表达之后，考虑到不少农村学生没有吃过 ham

5、burgers French fries.broccoli.salad,于是专门从市区的肯德基店购买了这些食物，并且制作了 salad,带进教室让学生品尝，然后再完成 Food survey,让学生完成真实的食物调查表。 Activity 2 七上 第八单元的 self check 中有一个任务让学生查找名人的生日。考虑到农村学生手中没有多少资料，家中也没有电脑，于是就让学生查找家人和邻居的生日，也达到运用英语的目的，学生也很乐于完成这个任务。 Activity 3 在学习七上 第九单元Do you want to go to a movie?考虑农村学生没有机会去电影院看电影，更谈不上对各种

6、电影的看法。于是在上这个单元之前的几周内，我们组织学生分别观看了天下无贼、周恩来 、功夫等，让学生感受到不同类型的电影，这样学生在完成 Pair work:Tell your partner what you think of different kinds of movies.就有话可说，为自己喜爱的电影制作海报时也描绘得栩栩如生。 三、活动的设计要有层次和梯度，遵循有易到难，由简到繁，步步深入，以满足不同学生在前进各阶段中的不同需要。农村中学七年级学生英语水平参差不齐，有少部分学生假期曾上过补习班，有一点英语基础，大部分学生在小学阶段没有接触过英语。这样在七年级阶段，这一少部分就 吃不饱，

7、为此我在课堂活动设计中注重层次和梯度。如学习七下 Unit 9 How was your weekend? 我设计了一系列的学生活动 Activity 1 调查汇报上个周末做了什么。 【 http:/ 精品教育资源文库】 Name What did you do last weekend? I Went to the beach. Lilei Did his hornework Lucy Played the piano. 这个活动直接运用所学过的一般过去式，比较简单。 Activity 2 四人一组，写出上周末做过的事，并汇集全 班同学的情况，谈出自己的看法。 Name Things the

8、y did Like or dislike Tom Did homework 这一活动又加大了难度，不仅运用所学过的过去式 ，而且还要谈出自己的喜好。 Activity 3 让学生运用过去式写周记，这个活动要求用过去式写作，活动的难度更大了。通过这一系列的活动，每个层次的学生都有收获，活动注重了由易到难、由简到繁，为学生铺设好了台阶，学生参与的积极性更高了。 四、为了激励农村中学的学生参与课堂活动，我设 计了参与课堂活动评价表。表格如下： 【 http:/ 精品教育资源文库】 1、能积极参与课堂活动 1 2 3 4 2、能与他人很好合作 1 2 3 4 3、善于思考，能主动表达自己的不同看法

9、1 2 3 4 4、遇到不清楚的环节能够主动向教师或同学提问 1 2 3 4 并且把评分纳入小组合作学习评价之内。我们农村中学的学生在校时间长，同学们在一起接触机会多，但不少学生不够大方，害羞，不善于表达自己。于是我在七年级每个班内建立了英语合作学习小组，并且制订了相对应的评价制度，其中有一项是参与英语课堂活动。 在农村中学，只要我们英语教师能根据课堂教学目标，结合教学内容，创造性的设计贴近学生实际的课堂活动，学生参与课堂的积极性就会提高，更多的学生感受到成功的快乐。 参考文献 1、 教育部英语课程标准解读实验稿，北京：北师大出版社， 2002 2、 教育部全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）北京师范大学出版社， 2001