1、课程发展议会课程发展议会1999年起，规年起，规划划 八个学习领域八个学习领域：中国语文教育，英国语文教育，数学中国语文教育，英国语文教育，数学教育，科学教育，科技教育，个人、社会教育，科学教育，科技教育，个人、社会及人文教育，艺术教育和体育及人文教育，艺术教育和体育 精1九种共通能力九种共通能力；协作、沟通、创造、批判性思考、运协作、沟通、创造、批判性思考、运用信息科技、运算、解决问题、自我管理、用信息科技、运算、解决问题、自我管理、研习能力研习能力建立正面的价值观和培养良好的态度建立正面的价值观和培养良好的态度精2 打基础，体现打基础，体现学会学习、终身学习学会学习、终身学习 在学习在学习
2、母语的基础上发展母语的基础上发展良好语文能力良好语文能力 能说流利得的能说流利得的粤语和普通话粤语和普通话，认读理能力，认读理能力，掌握规范的汉字掌握规范的汉字精3 陶冶性情，培养良好的品格，促进陶冶性情，培养良好的品格，促进全人全人发展发展 发展思维发展思维，能独立分析和解决问题，能独立分析和解决问题 课堂与生活结合起来课堂与生活结合起来，奠定终身学习，奠定终身学习的基础的基础精4 均衡发展均衡发展读写听说能力读写听说能力 加强加强文学的学习文学的学习，培养审美能力和审美，培养审美能力和审美情趣情趣 加强培养学生的加强培养学生的品德情意品德情意，提高学生的，提高学生的道德素质道德素质 加强加
3、强文化学习文化学习，培养学生对中华文化的，培养学生对中华文化的认识反思和认同认识反思和认同精5 培养培养思维能力思维能力和思维素质，鼓励独立思和思维素质，鼓励独立思考、批判性思考，发挥创意考、批判性思考，发挥创意 提高阅读提高阅读兴趣兴趣，拓宽阅读面，增加阅读，拓宽阅读面，增加阅读量，积累知识和语言材料，拓展视野和胸襟量，积累知识和语言材料，拓展视野和胸襟 配合时代和社会的发展，因应学生的需配合时代和社会的发展，因应学生的需要，编选要，编选多样化的学习材料多样化的学习材料，并加以灵活运用。，并加以灵活运用。精6 课程宗旨课程宗旨1.提高读写听说能力、思维能力、审提高读写听说能力、思维能力、审美
4、能力和自学美能力和自学能力能力2.培养语文学习的培养语文学习的兴趣兴趣、良好的语文、良好的语文学学态度和习惯态度和习惯精73.培养培养审美审美情趣，陶冶性情情趣，陶冶性情4.培养培养品德品德，加强对社群的，加强对社群的责任感责任感 5.体认体认中华文化中华文化，培养对，培养对国家、民族国家、民族的感情的感情精8 学习目标学习目标1.基础教育阶段基础教育阶段(小学及初中小学及初中)(1)培养基本的培养基本的语文能力语文能力，增进语文基础，增进语文基础知识及其它生活知识及其它生活知识知识；培养自学语文和；培养自学语文和创新思考创新思考的能力，在达到基本语文水平的基础上追求卓越；的能力，在达到基本语
5、文水平的基础上追求卓越；精9(2)培养培养审美审美情趣，陶冶性情；培养情趣，陶冶性情；培养品品德德及及对社群的责任感对社群的责任感；(3)培养主动学习和积极的培养主动学习和积极的态度态度，建立，建立正面的正面的价值观价值观。精101.高中教育阶段高中教育阶段(1)提高读写听说的提高读写听说的能力能力，更全面地学习文，更全面地学习文学、文化，培养学、文化，培养品德情意品德情意，为学习、生活和日后，为学习、生活和日后工作作好准备；工作作好准备；(2)培养培养审美情趣审美情趣和能力；建立和能力；建立品德品德，了解，了解个人能力、性向，以筹画未来的学习、生活和工个人能力、性向，以筹画未来的学习、生活和
6、工作；加强对作；加强对家庭家庭、社会社会及及国家国家的责任感，的责任感，精11(3)养成养成好学好学精神、积极的态度及正面精神、积极的态度及正面价值观价值观；拓宽；拓宽国际国际视野。视野。精12 学习范畴学习范畴1.读写听说读写听说2.文学文学3.中华文化中华文化4.品德情意品德情意5.思维思维6.语文自学语文自学精13 共共通通能能力力 价价值值观观和和态态度度精14 主导原则主导原则1.以以学生为主体学生为主体2.以读写听说以读写听说能力作主导能力作主导3.积累积累语料，培养语感语料，培养语感4.整体整体规画规画教学，拟订明确学习目标教学，拟订明确学习目标5.重视教学的重视教学的组织组织6
7、.照顾照顾学习差异学习差异 精157.灵活编选和运用灵活编选和运用学习材料学习材料8.设计均衡而多样化的作业设计均衡而多样化的作业9.拓宽语文拓宽语文学习环境学习环境10.灵活安排语文灵活安排语文学习时间学习时间精1611.让学生愉快让学生愉快有效地学习有效地学习12.重视重视理解和启发理解和启发13.善用善用多种媒体多种媒体以辅助教学以辅助教学14.连系其它连系其它学习领域或学科学习学习领域或学科学习精17 专题研习专题研习 全方位学习全方位学习 阅读阅读 照顾学习差异照顾学习差异 家课家课精18 单元教学单元教学 中一至中三级学习单元架构示例中一至中三级学习单元架构示例精19 全面全面评估学习表现评估学习表现 多元多元化设计化设计 重视重视学习过程学习过程 照顾照顾学习差异学习差异 多方多方参与参与 重视重视回馈回馈精20
