江苏省启东市2021-2022高一上学期语文期中试卷+答案解析.pdf

1、江苏省启东市 21-22 学年高一上学期期中试卷江苏省启东市 21-22 学年高一上学期期中试卷一、现代文阅读（35 分）一、现代文阅读（35 分）（一）现代文阅读（本题共 5 小题，19 分）阅读下面的文字，完成 1（一）现代文阅读（本题共 5 小题，19 分）阅读下面的文字，完成 15 题5 题材料一：材料一：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”（九歌）自从屈原吟唱出这动人的诗句，“木叶”的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。如谢庄月赋说：“洞庭始波，木叶微脱。”陆厥的临江王节士歌又说：“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。”在这里我们看见许多诗人将“木叶”

2、这一意象作为他们笔下钟爱的形象，来寄托情感。在我国传统美学和文论中，“意象”是一个古老而又新鲜的话题。是出现得很早并富有深广文化底蕴的一个重要概念，是主观情志与外界客观物象相碰撞而契合的产物，其在文艺创作和文学鉴赏中的作用与地位都是不可忽视的。“意”和“象”，最早见于周易系辞“象生于意，故可寻象以观意”之言，实质是指可通过有限的可穷尽的形象，传达出某种无限的、不可穷尽的内在意义。王弼在周易略例明象中还进一步阐明了意、象、言三者的关系：从文学的创作来看，即是从内心的“意”到关注的“象”，再至依托的“言”；从文学的鉴赏来看，即从依托的“言”到关注的“象”，再至所传达的主观“意”。将“意象”引进文学

3、领域并实现其根本性语义转换的是晋代的挚虞，而南朝梁代的刘勰在文心雕龙神思中则第一次将“意象”合为一词并引进文学理论，使它具有了美学意义。实际上，刘勰是将营构“意象”作为艺术构思的首要任务来看待的。从此以后，对“意象”的认识及其在文艺美学上的地位就确定了下来，在文艺创作中，审美意象的营构是艺术家们必须要经过的一个步骤，是“眼中竹”至“胸中竹”的中间环节，即“意象”成为了现实生活向艺术作品转化的必不可少的中介；而同样，在艺术欣赏活动之中，“意象”也起着一个读者从作品中获得审美感受的桥梁作用，亦是第二个中介。在艺术欣赏活动之中，读者要运用自己的还原能力、再创造能力去复现、补充甚至丰富作品中的“意象”

4、。这是从创作构思角度提出了“意象”这一关学概念。由“意”、“象”至合成词“意象”，经历一系列的演变过程和语义转换，作为一个专门的文学术语终于生成，并得到后世认同，被广泛运用于文学鉴赏、批评之中。在我国古代文论和美学理论中，“意象”的具体含义有四个方面。第一、“意象”是意中之象，可理解为“人心营构之象”，即是审美主体的审美意识与审美客体的审美特性的有机统一，最有典型意义的是郑燮题画中有云：“其实，胸中之竹并不是眼中之竹也。”这里的此竹非彼竹，就是指客观的竹已在画家心中意化为审美的竹，形成了“意象”。所谓“成竹在胸”也是艺术家头脑中营构出的“意象”。第二，“意象”指艺术形象，特别是在明清的文艺理论

5、中，普遍被采用来评论诗歌、绘画和书法创作、第三，“意象”指自然景物的形象。第四，“意象”指人物的风度神态。“音象”作为板具中国传统文化底蕴的一个重要概念、范畴，它经历了一个由哲学、文化概念向文艺理论和美学范畴演变的过程。以“意象”品评文学作品，更能准确地表述作家构思谋篇过程中的审美心理活动及其呈现在诗中的形态与情态，也更能准确地表述读者阅读鉴赏时所获得的审美快感。总之，“意象”是有意味的具体形象，或者说是显现在具象中的意味；是“意”与“象”的融合。不是对现实的一种图像式的重现，而是一种在一瞬间呈现的理智与感情的复合体，是一种“各种根本不同的观念的联合”。“意象”如同是组件、基础、构架，不同的“

6、意象”有机结合而组成文学作品，作品的意义和整体审美效应也由具体可感的“意象”生发而来。我国浩瀚的古典文学作品沉浸在“意象”的海洋之中，“意象”也成为评论文学作品的重要标准之一。（摘编自雷江红浅析中国传统“意象”的起源与发展）材料二：材料二：古希腊的柏拉图曾试图给“美”下一个永恒完整的定义：“美是有用的”“美是恰当的”“美乃视觉和听觉所生的快感”等。一次次对美的概念的界定，乍看恰当，再品又觉片面，经反复推敲又一再推翻，周而复始，最终柏拉图找不出准确的语言定义“美”，只能无奈地概括为：“美是难的。”关于美，不应悬置在一个孤立静止的语境中谈其本质、属性及内在关系，更不能机械地认定“美是客观的”或者“

7、审美是主观的”，否则永远跳不出二元对立的逻辑思维定式和理论模式。美究竟是什么？美是客观的吗？美乃人类对世界的意象感知。美在感知中，毕加索曾说：“我是依我所想来画对象，而不是依我所见来画的。”美亦在“情景”中，正如庄子所言：“非彼无我，非我无所取。”人与“情景”互生互存，交融亲和，“情景”并非独立于人之外的客观实在，而人也非独立于宇宙之外的所谓主体。因此，当人与天、地融为一体时，在恰当的“情景”中，美即闪现出来。美在感知中，亦在情景中。美属于一种意象，而审美是种境界。所谓“意”，即人的精神维度观照的意象思维，当美在“意”中，人可感知到模糊的、不确定的、稍纵即逝的、瞬息万变的抽象之美，诸如观念艺术

8、、互动艺术、虚拟艺术等艺术样式借助抽象之意与受众发生关系。所谓“象”，即“情景”的物理维度观照的具象思维，当美在“象”中，艺术家可捕捉到可视、可听、可触、可品的形象之美，造型艺术、影像艺术、戏剧艺术等在“象”中与受众产生共鸣。可见，美具有“意”和“象”的双向性，当美在意象之中流动并闪现，艺术家便进入“物我两忘”的创作之境。艺术作品的价值贵在情感，而审美价值存在于人、艺术作品和宇宙艺术三要素之中，当三者在一个共同的维度，且美在意象之中流动并引发情感共鸣，艺术作品的审美价值才真正得以实现。“眼中之竹，胸中之竹，手中之竹”，郑板桥的“三竹说”反映了艺术创造中人、自然和作品之间的这种审美互动。美的闪现

9、，美的感知，美的捕捉，美的体悟，皆在“物化”的意象中完成，并且通过艺术家之手，以笔墨的形式落实到纸面上。当美在“意”中，美是流动的、不确定的、难以捕捉的，它需要艺术家和宇宙的情感交流和精神感应，将抽象之美在意念中不断强化，通过艺术家个人的审关行为，将无形之“美”落实成“象”，使之成为有形之态。可见，情感性的意象思维贯穿于艺术创造、艺术表现和艺术欣赏的全过程，而艺术作品承载着将意象思维转化成形象思维，将无形之美转化为有形之美的价值属性。判断艺术作品审美价值的标准是错综复杂的。艺术作品的审美价值存在层次上的差异，有高低之分，有雅俗之别。标准难以统一并不会弱化审美的重要性。法国美学家杜夫海纳说：“审

10、美经验揭示了人类与世界的最深刻和最亲密的关系。”在这个意义上，立足中国文化，以中华美学传统为核心，汲取中西美学精华，让中华美学精神在今天释放其巨大的包容力和生命力，既应和时代的呼唤，也契合国人美好的精神需求。（摘编自王可美在意象）1下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（）（3 分）1下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（）（3 分）A作为单纯具体形象的意象是能够广泛应用于文艺创作中的理智与感情的复合体。B“意”与“象”融合从根本上实现了语义转换，正因为此意象才具有了美学意义。C柏拉图对“美”下了多次定义，都被自己推翻，最后才找到一个永恒完整的定义。D艺术作品的审美价值因不同的标准有

11、高低、雅俗之分，这不会弱化审美的重要性。2根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3 分）2根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3 分）A“意”与“象”的合成及运用，一定程度上带来文学创作的提升，文学理论更丰富。B在发现美的时候，人不应独立于景之外，景不应独立在人之外，应是情景融为一体。C品评文学作品时，作家构思谋篇的审美心理活动能够通过意象更准确地表述出来。D艺术家创作时的情感越深，创作出来的艺术作品的价值就越大，审美价值也就越大。3根据材料内容，下列各项中对“意象”分析理解错误的一项是（）（3 分）3根据材料内容，下列各项中对“意象”分析理解错误的一项是（）（3 分）A意象可以指自

12、然景物的形象，即取自大自然的景物借以寄托情思。许多古诗名句如“野火烧不尽，春风吹又生”“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，其中的意象，都是自然形象。B“象生于意，故可寻象以观意。”秋后的蝉是活不了多久的，寒蝉就成为悲凉的同义词。透过“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”可感知到一种足以触动离愁别绪的气氛。C与文中“胸中之竹并不是眼中之竹也”的“眼中之竹”一致，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”句中，枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家等意象，都融入了作者的主观情感，成为审美意象。D融入在“鸡声茅店月，人迹板桥霜”中的意象词，使人与“情景”交融亲和，把旅人住在茅店里，听见鸡声就爬起来看天色，看见天上有月，就

13、收拾行装，起身赶路的特征都有声有色地表现了出来。4请简要梳理材料二的行文脉络。（4 分）_5请结合材料一简要赏析下面送别诗中“笛声”折柳曲这一意象。（6 分）春夜洛城闻笛李白4请简要梳理材料二的行文脉络。（4 分）_5请结合材料一简要赏析下面送别诗中“笛声”折柳曲这一意象。（6 分）春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。_（二）现代文阅读（本题共 4 小题，16 分）（二）现代文阅读（本题共 4 小题，16 分）阅读下面的文字，完成下面小题。桃花蝴蝶刘诗伟阅读下面的文字，完成下面小题。桃花蝴蝶刘诗伟那棵桃树生长在我们老家的台坡口。春天，一树粉红的桃花遮

14、云蔽天。祖母坐在柴垛旁的矮椅上，睡着了，花白的头发蒙一层桃花筛落的光斑。她的藏青棉袄泛白，颜色接近柴草；皮肤干皱，已然融入三寸小脚下泥土的灰黄与安宁。一片花瓣闪闪飘下，一只白蝴蝶飞在祖母和桃花之间。我背着书包出了堂屋，看见桃花、祖母与蝴蝶，不由愣住。那景象让我迷狂而惊异。但我没有叫唤祖母，正要悄悄离开，不料，祖母喊了一声我的乳名，我即刻停下，笑嘻嘻地向祖母走去，在她膝前蹲下，把头递给她。她抬手摸过我的头顶，熟练地在我的额头亲吻一下，说：“记得，下回莫忘了。”我勾着头，连连点头谁也没有见过自己祖母如花芳华。我七岁那年，祖母六十五岁；那时的人老得快，祖母已是白发、缺牙的老态。我以为天下的祖母原本就

15、是这个样子。但隔壁家的杨奶奶说，她见过祖母的年轻，那时，祖母刚嫁过来，一张鹅蛋脸，粉白红润，抹过油的黑头发用木簪绾在后脑勺，身子饱满，两只小脚走起路来像铁杵一样咚咚咚地敲在地上。那片花瓣在空中闪闪飘下，让人联想到蝴蝶的由来：祖母头上的木簪换成了一枚蝴蝶银簪。祖父带我去过姑爷爷家，我在那里见过这枚银簪。姑爷爷住在两里外的珠玑街上，膝下无儿无女，房屋的门楣上挂着“光荣烈属”的牌子。他们是一对怪老头，分明乐意坐在一起，可坐在一起又很少说话。姑爷爷从内衣口袋取出一枚银簪，放到祖父面前。那银簪是一只蝴蝶，既精致又光亮祖父对姑爷爷说：“留着吧，总是个念想。”姑爷爷回应：“我这身体怕是扛不了多久，拿去给嫂子

16、，我也落心。”接着两人都不说话，碰一下杯，不说话，再碰一下。离开时，祖父把银簪又放在姑爷爷座位前的桌上。正月初二，姑爷爷来我家拜年，后来我知道，这是延续姑奶奶在世的礼俗。他来了，照例在堂屋的方桌上放一盒茶。然后，他走到祖母面前，拿起祖母的一只手，把银簪放在祖母手里。祖母一看，连忙大呼：“这使不得！”姑爷爷捏住祖母的手，说：“嫂子，它陪了我几十年，也让它陪陪你。”祖母再看那银簪，眼泪就哗啦一下奔涌而出。一天，我看见祖母身上歇了许多桃花，手里正抚摸着那枚银簪。祖母告诉我：蝴蝶银簪是姑奶奶的陪嫁，姑奶奶叫刘春桃，十八岁出嫁，不满十九岁就成了烈士我听到这里，呆望着无边春天的深处。祖母还沉浸在从前没有回

17、来，叹息一声说：“你的姑奶奶不满十九岁，像一朵桃花儿，又像一只蝴蝶”我问祖母：“姑奶奶怎么闹革命的？”祖母说：“跟大姑奶奶学的。”我问：“还有大姑奶奶？”祖母说：“大姑奶奶走得更早，蝴蝶银簪就是她留给小姑奶奶的陪嫁。”我问：“大姑奶奶怎么走的？”祖母吻我的额头，让我快去上学。到我七岁时，小姑奶奶已牺牲三十四年。往事中的大姑奶奶、小姑奶奶凝固在那段时空里那是充满血色的岁月，祖母不讲，外人只能简略讲述。大姑奶奶在武昌上学，因为闹革命牺牲了；小姑奶奶不知什么时候成了党的地下通讯员，被“白匪”刺死在桃树下。现在时间又过去半个多世纪，祖母早已去世，我的记录也只能如此简略。时间让繁密过往成为简史，尽管我童

18、年时不断用想象填补那些故事。只是，这种想象反过来又常常加重对于过往的怀想。当年，隔壁杨奶奶跟祖母是说私心话的朋友，祖母每次生病，她都守在祖母的床边；她说她来生也做祖母的邻居；父亲出生后，杨奶奶喂奶，湾子里的人送米送鸡蛋；祖父送父亲读私塾，先生不收钱；父亲学医，先生倒付工钱。祖母极瘦。晚上她坐在竹床边，弯成一道弧线，可以清晰看见前胸、两肋和后背的骨头。我不晓得别人的祖母是不是这样，但记得父亲说过：祖母是一个不幸的母亲，他是祖母的第六个孩子，前面五个都死了，最大的不满两岁。为什么？不单因为穷，娘吃不饱没奶水，娃儿病了买不起药；主要是为了两个小姑子，她们都是孩子，祖母要照顾她们闹革命。我看着祖母头上

19、发亮的银簪，想起祖母必须摸过她的孙儿们的头才让他们离开那里有祖母如花如蝶的岁月。我一生沉迷于那幅图景：祖母坐在桃树下，桃花灿烂，祖母如土，一只白蝴蝶在祖母和桃花之间飞。为什么是桃花与蝴蝶？在祖母的年代，平原上草木芜长，唯有这两样是世间罕有的绽放与娇艳，是生命的密语，是离世的安魂曲它们那么轻盈而亲切，让人永远无法全然抵达和拥有。（有删改）6下列对这篇小说相关内容的理解，不正确的一项是（）（3 分）6下列对这篇小说相关内容的理解，不正确的一项是（）（3 分）A小说多次写到祖母抚摸、亲吻孩子的头再让孩子离开，表现了祖母的慈爱，也显示了烈士的牺牲和孩子的夭折在祖母心头留下的痛楚。B小说中“碰一下杯，不

20、说话，再碰一下”这一细节，写出祖父与姑爷爷的不善言谈，也借此表达对姑爷爷晚年凄苦生活的同情。C小说中“正月初二，姑爷爷来我家拜年”，“照例在堂屋的方桌上放一盒茶”，这一习惯体现了他对小姑奶奶的怀念和对亲情的珍视。D小说写当年村民们对“我”父亲的多方照顾，既显示出村民对革命家庭的敬重，也暗中透露出革命最终能够成功的原因。7下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3 分）7下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3 分）A小说以“我”七岁时为时间节点，写了晚年的祖母，回忆大、小姑奶奶，意在以孩子的视角冷峻地观照时间的流逝和人物的经历。B小说借助杨奶奶之口讲述祖母的故事起到的作用

21、，与鲁迅祝福中卫老婆子讲述祥林嫂再嫁后的状况所起作用有相似之处。C小说中对祖母的几处肖像描写，不仅细致刻画出祖母的外貌形态，让形象具体可感，更借前后样貌的改变，暗示出祖母的人生遭际。D小说显著的特点是时空交织，实虚穿插，引领读者感受一个革命家族半个多世纪家风传承的同时，领略沧桑变化的历史厚重感。8文中多次写到“蝴蝶”，请简要分析其意蕴。（4 分）_8文中多次写到“蝴蝶”，请简要分析其意蕴。（4 分）_9作为革命题材作品，小说没有详写大、小姑奶奶两位烈士，而集中笔墨写了祖母，对此你怎么理解？（6 分）9作为革命题材作品，小说没有详写大、小姑奶奶两位烈士，而集中笔墨写了祖母，对此你怎么理解？（6

22、分）_二、古代诗文阅读（35 分）二、古代诗文阅读（35 分）（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）阅读下面的文言文，完成下面小题。阅读下面的文言文，完成下面小题。唐震字景实，会稽人。少居乡，介然不苟交，有言其过者辄喜。既登第为小官，有权贵以牒荐之者，震内牒箧中。已而干政，震取牒还之，封题未启，其人大愧。后为他官，所至以公廉称。咸淳中，由大理司直通判临安府。时潜说友尹京，恃贾似道势，甚骄蹇，政事一切无所顾让。会府有具狱将置辟，震力辨其非，说友争之不得，上其事刑部，卒是震议。六年，江东大早，擢知信州。震奏减纲运米，蠲其租赋。令坊置一吏，籍其户

23、，劝富人分粟，使坊吏主给之。吏有劳者，辄为县奏复其身。吏感其诚，事为尽力，所活无算。州有民庸童牧牛，童逸而牧舍火，其父讼庸者杀其子投火中，民不胜掠，自诬服。震视牍疑之，密物色之，得童傍郡。以诘其父，对如初，震出其子示之，狱遂直。擢浙西提刑。赵氏有守阡僧甚暴横，震遣吏捕治，似道以书营救，震不省，卒按以法。似道怒，使侍御史陈坚劾去之。咸淳十年，起震知饶州，时兴国、南康、江州诸郡皆已归附，大兵略饶。饶兵止十八百人，震发州民城守，昧爽出治兵，至夜中始寐。上书求援，未果。元兵使人入饶取降款，通判万道同阴使于所部敛白金、牛酒备降礼，饶寓士皆从之。道同讽震降，震叱之曰：“我忍偷生负国邪？”城中少年感震言，杀

24、使者，民有李希圣者谋出降械置狱中明年二月元兵大至都大提举邓益遁震尽出府中金钱募有能出战者赏之众惧不能战北兵登陴，众遂溃。震入府中玉芝堂，其仆前请曰：“事急矣，番江门兵未合，亟出犹可免。”震骂曰：“城中民命皆系于我，我若从尔言不得死，城中民死，我何面目生邪？”左右不复敢言，皆出。有顷，兵入，执牍铺案上，使震署降，震掷笔于地，不屈，遂死之。（节选自宋史唐震传）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3 分）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3 分）A 民有李希圣者谋/出降械置狱中/明年二月/元兵大至/都大提举邓益遁/震尽出府中金钱/募有能出战者赏之/众惧/不能战/B

25、民有李希圣者谋出降/械置狱中/明年二月/元兵大至/都大提举邓益遁/震尽出府中金钱/募有能出战者赏之/众惧/不能战/C 民有李希圣者谋出降/械置狱中/明年二月/元兵大至都大提举/邓益遁/震尽出府中金钱/募有能出战者赏之/众惧/不能战/D 民有李希圣者谋出降/械置狱中/明年二月/元兵大至/都大提举邓益遁/震尽出府中金钱/募有能出战者赏之众/惧/不能战/11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3 分）11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3 分）A登第，犹登科，科举考中进士，其中“第”指科举考试录取列榜的甲乙次第。B封题，文中指科举考试前主考官员将试题密封以

26、示其保密性的一种做法。C提刑，宋代官职名称，掌管稽考一路刑狱、审问囚徒、详覆案牍等事务。D陴，也称“女墙”，俗称“城垛子”，古时指城上的矮墙，用于城顶防护和御敌。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3 分）12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3 分）A唐震闻过则喜，不愿仰仗他人。年轻时生活在乡里，如果有人说出了他的过失，他便很高兴；有个权贵曾经推荐过他，可是他并没有借助对方。B唐震依法力争，深谙定罪量刑。关于案件将要定罪量刑一事，潜说友的看法与唐震不同，潜说友将事情上呈刑部，结果刑部肯定了唐震的意见。C唐震办事得法，关心百姓疾苦。江东发生旱灾时，他上奏了

27、朝廷减少成批大量运米、免除百姓赋税、要求富人分发粮食等事，达到了很好的效果。D唐震力主抗元，为国英勇捐躯。在元军攻打饶州时，他日夜操劳；在万道同劝他投降时，他断然拒绝；兵败后，他不逃不降，最后因为此事而死。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）（1）时潜说友尹京，恃贾似道势，甚骄蹇，政事一切无所顾让。（4 分）_（2）其仆前请曰：“事急矣，番江门兵未合，亟出犹可免。”（4 分）13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）（1）时潜说友尹京，恃贾似道势，甚骄蹇，政事一切无所顾让。（4 分）_（2）其仆前请曰：“事急矣，番江门兵未合，亟出犹可免。”（4 分）_14“父亲状告雇主杀死儿

28、子”一案的处理表现了唐震哪些过人之处？请简要说明。（3 分）14“父亲状告雇主杀死儿子”一案的处理表现了唐震哪些过人之处？请简要说明。（3 分）_（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。诸门人送至龙里道中阅读下面这首诗歌，完成下面小题。诸门人送至龙里道中（其一）明代王守仁（其一）明代王守仁蹊路高低入乱山，诸贤相送愧间关。溪云压帽兼愁重，风雪吹衣着鬓斑。花烛夜堂还共语，桂枝秋殿听跻攀。相思不作勤书礼，别后吾言在订顽。（注）明武宗正德元年（1506 年）冬，王守仁谪贵州龙场驿驿丞，与诸生讲学不辍，三年期满离开。桂枝

29、句：秋殿，朝廷在秋天举行的殿试。跻攀，上升。旧时把登科及第喻为折桂。15下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）（3 分）15下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）（3 分）A本诗开篇两句很好地照应了标题，“蹊路”照应“道中”，“诸贤相送”照应“诸门人送”。B首联通过“蹊路高低”“乱山”“间关”等词语，写出了分别时行走的道路艰难和漫长。C全诗紧扣一个“愁”字，借溪云、风雪等景物，抒发诗人边地谪居的压抑感和失落感。D送别之际，诗人叮嘱学生们不必勤写书信来问候，要把时间和精力多放在钻研学问上。16这首诗展现出诗人怎样的形象特征？请结合全诗进行分析。（6 分）16这首诗展现出诗人怎样的形象特征？请结合

30、全诗进行分析。（6 分）_（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）17补写出下列句子中的空缺部分。17补写出下列句子中的空缺部分。（1）贾谊过秦论中的“_，_”两句，运用比喻形象地写出陈涉起义受到天下人拥戴的情形。（2）刘禹锡石头城中的“_，_”两句，通过对群山与潮声的描写，渲染了故国的没落与荒凉。（3）“鹧鸪”是古诗词中常见的意象。如温庭筠菩萨蛮“新帖绣罗襦，双双金鹧鸪”中的鹧鸪反衬出女主人公的孤寂惆怅；而辛弃疾菩萨蛮（郁孤台下清江水）中的“_，_”两句，则借鹧鸪表达满怀愁苦，无限悲凉。三、语言文字运用（20 分）三、语言文字运用（20 分

31、）阅读下面的文字，完成下面小题。阅读下面的文字，完成下面小题。对于作家来说，古典诗词是迟早要回溯、迟早要用最大功力打进去再打出来的历史存在；，古典诗词却是悄然涵养一生、“日用而不自知”的文化场。人们读诗、谈诗、教孩子背诗，并不只是为了寻章摘句、舞文弄墨，很多时候是在借诗词出入经史、概括情事、教化人伦。古典诗词已然内化于普通人的生活方式和生命状态之中，就像是身处一个隐秘而顽固的文化场多少人在游山玩水的时候，被残破斑驳的碑刻中一句清雅隽蔚的诗文击中，甚至唤起了对从未经历过的历史的回忆。_。要产生这种文化认同，其实仅需要人们用一种普遍的日常的亲切可感的阅读而已。诗是“采风”的产物，口耳相传的诗词曾经

32、让大地上歌声如风，温润徐徐，而今，这风却被现实推到了远山青黛的那一侧，越来越远，我们正在失落那种生活在“无意的浸淫里”的日子。在诗教陶冶之中，是现实向诗意看齐，是人在模仿诗而不是相反。阅读古典诗词吧，出经入史，你会将自己投射到一个更大的世界里，从而能更开阔地看待历史，也能更历史地看待世界。18下列各句中用的破折号和文中“文化场”之后的破折号，作用相同的一项是（）（3 分）18下列各句中用的破折号和文中“文化场”之后的破折号，作用相同的一项是（）（3 分）A虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处“酣眠固不可少，小睡也别有风味”。（朱自清荷塘月色）B“可怜的妈妈，”

33、箍桶匠说，“你不知道我多爱你。还有你，我的儿！”（巴尔扎克欧也妮 葛朗台）C让他一个人留在房里的时间总共不过两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了但已经永远地睡着了。（恩格斯在马克思墓前的讲话）D你是萍，凭凭什么打我的儿子？（曹禺雷雨）19文中画波浪线的句子可改写成：“现实把这风推到越来越远的地方。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（6 分）_20请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，19文中画波浪线的句子可改写成：“现实把这风推到越来越远的地方。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（6 分）_20请在文中画横线处补写

34、恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10 个字。（2 分）内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10 个字。（2 分）_21下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题的句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。（6 分）21下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题的句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。（6 分）中医药走向世界，必须增强国际话语权。作为最能体现中国文化的代表性元素，中医药只要成为国际“通用语言”，就能更好地走向世界。目前，中医药传播到世界上 183 个国家和地区。但在不少地方，不能以药品的身份进口，只能以保健品食品的名义销售。可以说，走向世界，面临的

35、不只是文化的差异，还有难以逾越的标准壁垒。但是，中医药如果不去拥抱世界，不去迎接国际化的挑战，不仅会丧失广阔的市场，甚至会丧失国际评审、行业标准制订的参与权、话语权。因此，中医药必须主动出击，迎接挑战，参与国际标准，这样才能掌握主动权。惟其如此，中医药才能行稳致远。_22请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 30 个字。（3 分）_22请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 30 个字。（3 分）我国由传统码头升级改造而成的自动化港口妈湾智慧港，在南海之滨的深圳蛇口投入使用，作为招商局集团的“智慧母港”和“海上丝绸之路”

36、桥头堡，升级改造后的妈湾港是一个智慧港口技术、模式的孵化器，也是招商港口积极打造现代智慧港口建设的“中国方案”。参考数据显示，妈湾智慧港配载效率比人工提升 15-20 倍，现场作业人员减少 80%，综合作业效率提升 30%，安全隐患减少50%，碳排放量减少 90%，进出口通关效率提升 30%以上，比全自动码头建设成本减少 50%。招商局集团负责人表示，招商港口将以妈湾智慧港为试验田，将成功经验复制到粤港澳大湾区；并向“一带一路”沿线国家输出行业级智慧港口综合解决方案，让智慧港口的“中国方案”走向世界。_四、写作（60 分）四、写作（60 分）23阅读下面的材料，根据要求写作。材料一23阅读下面

37、的材料，根据要求写作。材料一“认真的崩溃”是指传承已久的认真精神在不少青年人中已经趋于崩溃：他们对“为讨碗饭吃而工作”不屑一顾，不想为实现某一目标去努力，甚至拒绝成名成家。材料二材料二 从小怀有“军人梦”的 90 后北大女学生宋玺在几经努力下终于成为了亚丁湾护航唯一女陆战队员，并在军队中经过了常人难以想象的磨砺后成长为“时代楷模、北京榜样”；2020 年 6 月，杭州快递小哥李庆恒，在省级快递职业技能竞赛中获得快递员项目第一名，被评为 D 类高层次人才，享有 100 万元购房补贴；2020 年曾复读一年才考上三本大学的华为“天才少年”张霁，在接受采访时说“最近华为在国外受到一些所谓制裁，我希望

38、自己能够把所学在华为最困难的时候发挥出来，尽自己最大努力去做一些有意义的事情。”青春，我们有永不停歇的脚步！请以“青春 奋斗”为话题写一篇不少于 800 字的记叙文。要求：综合材料内容及含意，选好角度，自定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。江苏省启东市 21-22 学年高一上学期期中试卷参考答案1D2D3C4首先提出问题：对美的概念的界定是不容易的；然后分析问题：不能静止和机械地界定美，美乃人类对世界的意象感知，美在感知中，亦在情景中；接着谈如何捕捉美，让美的价值得以实现；最后明确审美价值的标准，让中华美学精神在今天释放其 巨大的包容力和生命力。5折柳曲是触发诗人情感的典型

39、物象，和诗人的故园之思有机契合，成为本诗的典型意象。古人离别常折柳枝相赠，表依依不舍之意，折柳曲既实指曲名，又 代表一种离别的情绪诗人此时客居在外，折柳曲触动了作者离别家乡时的心绪，触动了作者对故乡的思念之情。6B7A8“蝴蝶”指“蝴蝶银簪”，是革命传承的象征，是缅怀亲人的寄托。暗喻着青春、生命和生活的自由美好。9详写祖母，既表现了对烈士的缅怀，又突出了群众对革命的作用，丰富了小说主题。将烈士事迹散布于祖母的言行中，留下江苏省启东市 21-22 学年高一上学期期中试卷参考答案1D2D3C4首先提出问题：对美的概念的界定是不容易的；然后分析问题：不能静止和机械地界定美，美乃人类对世界的意象感知，

40、美在感知中，亦在情景中；接着谈如何捕捉美，让美的价值得以实现；最后明确审美价值的标准，让中华美学精神在今天释放其 巨大的包容力和生命力。5折柳曲是触发诗人情感的典型物象，和诗人的故园之思有机契合，成为本诗的典型意象。古人离别常折柳枝相赠，表依依不舍之意，折柳曲既实指曲名，又 代表一种离别的情绪诗人此时客居在外，折柳曲触动了作者离别家乡时的心绪，触动了作者对故乡的思念之情。6B7A8“蝴蝶”指“蝴蝶银簪”，是革命传承的象征，是缅怀亲人的寄托。暗喻着青春、生命和生活的自由美好。9详写祖母，既表现了对烈士的缅怀，又突出了群众对革命的作用，丰富了小说主题。将烈士事迹散布于祖母的言行中，留下“空白”，引

41、人遐想，拓展了文章的艺术空间。通过亲人表现烈士，使烈士形象更有血肉感亲近感，拉近了烈士与读者的距离。10B11B12C13（1）当时潜说友担任京城的长官，他依仗贾似道的势力，十分傲慢，处理政事时一切都无所顾忌、毫不退让。（2）他的仆人上前请求说：“情况很紧急了，番江门敌军还没合围，赶快出去还可以脱身。”14敢于质疑，不止步于已有案件结论；勤于查访，最后在临近郡中找到了小孩；注重实证，唐震叫出他的儿子让他看，案件得以纠正。参考译文：唐震字景实，会稽人。他年轻时生活在乡里，为人耿介正直，不随便同人结交，有人指出他的过错他就高兴。唐震考取进士以后做了小官，有个权贵用文书推荐他，他把文书放入箱子中。不

42、久这个权贵参与政事，唐震就取出文书还给那个权贵，文书的封条尚未打开，那人十分惭愧。后来唐震担任其他官职，他到哪里都以公正廉洁著称。咸淳年间，他由大理寺司直而兼任临安府通判“空白”，引人遐想，拓展了文章的艺术空间。通过亲人表现烈士，使烈士形象更有血肉感亲近感，拉近了烈士与读者的距离。10B11B12C13（1）当时潜说友担任京城的长官，他依仗贾似道的势力，十分傲慢，处理政事时一切都无所顾忌、毫不退让。（2）他的仆人上前请求说：“情况很紧急了，番江门敌军还没合围，赶快出去还可以脱身。”14敢于质疑，不止步于已有案件结论；勤于查访，最后在临近郡中找到了小孩；注重实证，唐震叫出他的儿子让他看，案件得以

43、纠正。参考译文：唐震字景实，会稽人。他年轻时生活在乡里，为人耿介正直，不随便同人结交，有人指出他的过错他就高兴。唐震考取进士以后做了小官，有个权贵用文书推荐他，他把文书放入箱子中。不久这个权贵参与政事，唐震就取出文书还给那个权贵，文书的封条尚未打开，那人十分惭愧。后来唐震担任其他官职，他到哪里都以公正廉洁著称。咸淳年间，他由大理寺司直而兼任临安府通判。当时潜说友担任京城的长官，他依仗贾似道的势力，十分傲慢，处理政事时一切都无所顾忌、毫不退让。适逢府中有案件将要定罪量刑，唐震极力辩说其中的错误，潜说友争论不过他，就把那事上呈刑部，最终刑部认为唐震的意见是正确的。咸淳六年，江东发生大旱灾，唐震被提

44、拔为信州知州。唐震上奏朝廷减少成批大量运米，免除当地的租赋。还下令每个街坊设置一个小吏，登记那里的户口，劝说富人分发粮食，让街坊的小吏主持供给饥民。有的小吏劳累不堪，唐震就为他们上陈情况，免除他们自身的赋税。小吏们被他的诚心所感动，办事十分尽力，救活的饥民不计其数。州里有个百姓雇佣小孩放牛，小孩逃走了，牛棚发生火灾，孩子的父亲状告雇主杀死他的儿子并投入火中，那个百姓经受不住拷打，自己捏造事实服罪了。唐震看了案卷后怀疑这事，就暗中查访，终于在临近的郡中找到了小孩。又拿这事来诘问孩子的父亲，回答跟当初一样，唐震就叫出他的儿子让他看，案件于是得以纠正。当时潜说友担任京城的长官，他依仗贾似道的势力，十

45、分傲慢，处理政事时一切都无所顾忌、毫不退让。适逢府中有案件将要定罪量刑，唐震极力辩说其中的错误，潜说友争论不过他，就把那事上呈刑部，最终刑部认为唐震的意见是正确的。咸淳六年，江东发生大旱灾，唐震被提拔为信州知州。唐震上奏朝廷减少成批大量运米，免除当地的租赋。还下令每个街坊设置一个小吏，登记那里的户口，劝说富人分发粮食，让街坊的小吏主持供给饥民。有的小吏劳累不堪，唐震就为他们上陈情况，免除他们自身的赋税。小吏们被他的诚心所感动，办事十分尽力，救活的饥民不计其数。州里有个百姓雇佣小孩放牛，小孩逃走了，牛棚发生火灾，孩子的父亲状告雇主杀死他的儿子并投入火中，那个百姓经受不住拷打，自己捏造事实服罪了。

46、唐震看了案卷后怀疑这事，就暗中查访，终于在临近的郡中找到了小孩。又拿这事来诘问孩子的父亲，回答跟当初一样，唐震就叫出他的儿子让他看，案件于是得以纠正。唐震被提拔为浙西提刑。赵氏家族有个看守墓地的僧人十分凶暴蛮横，唐震派遣官吏去逮捕惩治他，贾似道写信来营救，唐震不予理睬，最终按照法律判了刑。贾似道大怒，让侍御史陈坚弹劾唐震，使他被免职。咸淳十年，朝廷又起用唐震做饶州知州。当时兴国、南康、江州诸郡都已经归附元朝，元军开始攻取饶州。饶州驻军只有一千八百人，唐震发动州民登城防守，天不亮就出去整治军队，直到半夜才入睡，他上书朝廷请求救援，没有得到回复。元军派人进入饶州来取宋军表示投降的款项，通判万道同暗

47、中派人在他部下中筹集白银、牛酒，备办投降时的礼物，寄居饶州的士人全都听从他。万道同委婉地劝说唐震投降，唐震大声呵斥说：“我能忍心苟且偷生辜负国家吗？”城中的年轻人被唐震的话感动了，就杀了元军的使者。有个叫李希圣的百姓图谋出城投降，结果被戴上刑具投入监狱中。第二年二月，元军大批到来。都大提举邓益逃离了饶州。唐震拿岀府中所有的金钱，招募能够奋勇应战的唐震被提拔为浙西提刑。赵氏家族有个看守墓地的僧人十分凶暴蛮横，唐震派遣官吏去逮捕惩治他，贾似道写信来营救，唐震不予理睬，最终按照法律判了刑。贾似道大怒，让侍御史陈坚弹劾唐震，使他被免职。咸淳十年，朝廷又起用唐震做饶州知州。当时兴国、南康、江州诸郡都已经

48、归附元朝，元军开始攻取饶州。饶州驻军只有一千八百人，唐震发动州民登城防守，天不亮就出去整治军队，直到半夜才入睡，他上书朝廷请求救援，没有得到回复。元军派人进入饶州来取宋军表示投降的款项，通判万道同暗中派人在他部下中筹集白银、牛酒，备办投降时的礼物，寄居饶州的士人全都听从他。万道同委婉地劝说唐震投降，唐震大声呵斥说：“我能忍心苟且偷生辜负国家吗？”城中的年轻人被唐震的话感动了，就杀了元军的使者。有个叫李希圣的百姓图谋出城投降，结果被戴上刑具投入监狱中。第二年二月，元军大批到来。都大提举邓益逃离了饶州。唐震拿岀府中所有的金钱，招募能够奋勇应战的人来奖赏他们。众人心里畏惧，不能应战。元兵登上城墙，众

49、人就溃散了。唐震走进府中的玉芝堂，他的仆人上前请求说：“情况很紧急了，番江门敌军还没合围，赶快出去还可以脱身。”唐震骂道：“城中百姓的命运都跟我连在一起，我如果听从你的话得以不死，城中百姓却死了，我有什么脸面活着呢？”左右的人不敢再劝说，都出去了。不久，元兵进来，拿文书铺在桌上，让唐震签名投降，唐震把笔投在地上，不肯屈服，于是因此而死。15C16这首诗展现了诗人心地仁厚、重学善教的形象；首、颔两联，重在表达诗人在离别时对学生们的感激、难舍之情，展现诗人关爱学生、重情重义的一面；颈、尾两联，重在表达对学生们的殷殷期望和要求，展现诗人重学善教的一面。17.天下云集响应赢粮而景从 山围故国周遭在潮打

50、空城寂寞回 江晚正愁余山深闻鹧鸪18A19原句以“这风”为陈述对象，语义上承接了上文的“歌声如风”，衔接更紧密。原文用“远山青人来奖赏他们。众人心里畏惧，不能应战。元兵登上城墙，众人就溃散了。唐震走进府中的玉芝堂，他的仆人上前请求说：“情况很紧急了，番江门敌军还没合围，赶快出去还可以脱身。”唐震骂道：“城中百姓的命运都跟我连在一起，我如果听从你的话得以不死，城中百姓却死了，我有什么脸面活着呢？”左右的人不敢再劝说，都出去了。不久，元兵进来，拿文书铺在桌上，让唐震签名投降，唐震把笔投在地上，不肯屈服，于是因此而死。15C16这首诗展现了诗人心地仁厚、重学善教的形象；首、颔两联，重在表达诗人在离别