全国xx杯说课大赛机械类一等奖作品：教学设计—（机械制图）认识三视图的形成与投影规律.doc

1、 中等职业教育中等职业教育课程改革国家规划新教材课程改革国家规划新教材 教学设计教学设计 机械制图机械制图第二章第二章第第一一课课 认识三视图的形成及其投影规律 教教 学学 设设 计计 学学 科科 机械制图 课课 型型 新授课 课课 时时 40 分钟 课课 题题 认识认识三视图的形成及其投影规律三视图的形成及其投影规律 班班 级级 15 春数控班 教教 材材 中等职业教育课程改革国家规划新教材机械制图 （高等教育出版社） 教教 学学 目目 标标 知识目标知识目标 正投影的规律来解决“由物画图”和“由图想物”的问题。 能力目标能力目标 培养并提高学生的观察能力， 空间思维能力和形象思维能力 情感

2、目标情感目标 培养学生手、脑并用的良好学习习惯，具有团队合作精神。 教学重点教学重点 掌握正投影法方法、 特性及三视图成图原理和规 律；绘制出的三视图 教学教学 用具用具 多媒体教学 自制课件 模型等 教学难点教学难点 理解并掌握三视图的投影规律“长对正、高 平齐、宽相等” 教材教材 处理处理 思路思路 三视图的形成规律是机械制图常用部分的重点内容，将为学生能够 正确理解三视图的投影规律打下规律。 但是对于中职一年级的学生而言，三视图的空间想象能力是比较难理解 的。所以，在教学过程中将以学生为中心，教师为主导，重视知识的生成与 呈现，采用任务驱动法、发现学习法等师生互动、生生互动的教法与学法；

3、 在讲解新知后，为学生演示一系列形象直观的动画并适时提出任务，以激发 学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，巧妙的解决了本节课的教学重点和 难点。 教学环节教学环节 教学内容教学内容 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计设计 意图意图 组织教学组织教学 1、 打开多媒体设备。 2、 准备好教具。 备好设备 和教具 营造良 好的课 堂氛围 一、一、 设设 疑疑 导导 入入 （2 2 分钟）分钟） 【导入新课】 通过课件的动画讲解投影的 三要素：物体、投影线、投影面。 两个不同的物体的一个投影 是相同的。 设疑导入：如何投影才能准确 反映物体的形状和大小的投影 法？ 为学生展示一组 模型投影图片

4、， 设疑导入，吸引 学生的注意力。 观看图片， 思 考问题。 播放图片 并设疑进 行开篇， 激发学生 学 习 兴 趣。 二、二、 新知新知 讲授，讲授， 动手动手 实践实践 （8 8minmin） 1 1、投影面体系的组成。投影面体系的组成。 讲授新知投影面（V、H、W 面）体系的组成: 三个投影面两两相互垂直: (1)正面投影面V 面 (2)水平投影面H 面 (3)侧面投影面W 面 教师展示自制三投影面模 型，小组合作尝试仿制该模型 并做好三投影面的标记。 教师结合模型、 投影动画等介绍 新知。 布置动手实践任 务以及观察学生 的掌握情况，小 结。 认真听课， 动 手实践。 从身边生 活中的

5、感 性认识到 知识体系 层面上的 理 性 认 识，符合 学生的认 知规律 长对正长对正长对正长对正 高平齐高平齐高平齐高平齐 宽相等宽相等 三、三、 教师教师 引导，引导， 自主自主 探究探究 （1010minmin） 1 1、 观察如下动画，探究三视图的观察如下动画，探究三视图的 形成：形成： 三视图的形成： 主视图：从物体前面向后面向正 面投影所得视图称为主视图 府视图：从物体上方向下方向水 平面投影所得视图称为府视图 左视图：从物体左边向右边向侧 面投影所得视图称为左视图。 提示： 规定： 长：物体左右之间的距离为长 宽：前后之间距离为宽 高：上下之间距离为高 2 2、观察如下三视图，探

6、究三个投、观察如下三视图，探究三个投 影之间的位置关系和尺寸关系。影之间的位置关系和尺寸关系。 动画演示： 为 学 生 播 放 动 画，并提出相应 问题。 带领学生共同总 结结论。 观看动画， 小 组讨论， 组织 答案并在答 案纸上写下 来。 观察动画， 在 教师的引导 下思考问题， 口头表达自 己的观点。 动画模拟 投影方向 使学生直 观认识三 视图形成 过程，印 象 更 深 刻。 教师为主 导，学生 为主体， 自主探究 新知。 主视主视主视主视 结论 三视图之间的关系 主视图与府视图反映物体的长 度长对正 主视图与左视图反映物体的高 度高平齐 府视图与左视图反映物体的宽 度宽相等 三等关系

7、：长对正、 高平齐、 宽相等。 带领学生共同总 结结论。 观察动画， 在 教师的引导 下思考问题， 口头表达自 己的观点。 结 合 动 画、图片 等为学生 展示三视 图之间的 关系，不 仅生动形 象，学生 更易于理 解，同时 节 约 时 间。 四、四、 新知新知 应用，应用， 小试小试 身手身手 （1414minmin） 例题： 教师选择其中一个简单的模型，边 讲解边绘制。 动画演示 教师黑板上演示 绘制过程 学生结合所 学新知识， 并 模仿教师在 黑板上的演 示步骤， 小组 合作， 绘制一 简单体的三 视图。 让学生更 好地巩固 三视图的 规律，学 以致用。 五、五、 互评互评 自评，自评，

8、 课堂课堂 小结小结 （6min6min） 小结： 1、投影体系的组成： V、 H、 W 面。 2、三个投影面的关系：两两互相 垂直。 3、投影面的展开。 4、三视图之间的三等关系： 长对正 高平齐 宽相等 5、画图时既要想像物体形状，又 要思考作图的投影规律 现场点评学生绘 图作品，表扬优 秀成果，并结合 小组的分工合作 情况给予相应小 组加分。 小结本次课的教 学内容。 小组长展示 本组优秀作 品，组内自 评，组间互 评。 回顾本次课 的内容， 巩固 记忆。 让学生学 会客观自 我评价和 评 价 他 人。 为学生理 清本次课 的知识脉 络 和 思 路，巩固 知识。 作业作业 布置布置 小组内已完成绘图的同学帮 助其他同学完成本次三视图的绘 制。 教学教学 反思反思 鉴于本节课的重难点，我着重的将学习的主动权交给学生，给予学生更多的 空间想象，由于本节课空间思维能力较强，我采用了多种的教学手段进行讲解并 且加与实物的演示，最后为了让学生更好的掌握本节课内容，进行了课堂练习。 以达到提高学生的学习效率。对于本课程的学科特点，理论加实践，重在实践， 所以我采用用期待的目光注视学生，用高昂的情感感染学生，用肯定的语言鼓励 学生。