全国xx杯说课大赛计算机类一等奖作品：PR使用基本的视频切换效果（教学设计方案）.doc

1、1 使用基本的视频切换效果使用基本的视频切换效果教学设计教学设计方案方案 课题课题 使用基本的视频切换效果使用基本的视频切换效果 内容内容 选编选编 高等教育出版社Premiere Pro CS4 案例实训 项目三 不可小看的视频切换效果 授课授课 班级班级 14 计算机动漫班 班级班级 人数人数 36 人 课时课时 2 课时 90 分钟 教 学 目 标 教 学 目 标 知识知识 目标目标 1.掌握将视频切换效果加入到素材中的方法 2.掌握特效控制台中各项参数的设置 能力能力 目标目标 1.提高对软件的综合运用能力 2.掌握自主合作学习的能力 情感情感 目标目标 1.培养团队探索精神 2.增强

2、职业技能意识 学 情 分 析 学 情 分 析 对象：职中一年级 计算机动漫专业 关系： 中职动漫与游戏制作 专业 主干课程教材 学生学生 特点特点 思维活跃、好奇心强、掌握一定的信 息技术能力。 存在存在 问题问题 上课注意力不集中、学习兴趣不浓、 学习基础相对薄弱。 教 材 分 析 教 材 分 析 本课选自高教社Premiere Pro CS4 案例实训第 3 个项目，使用基本的 视频切换效果制作电子相册。本项目学习各种视频切换效果的使用，为后面的 项目打基础。同时，为了培养学生的职业意识，我对教材做了二次处理：请校 企合作单位的专业人士发出模拟项目，引导学生完成提升任务，并对作品进行 点评

3、。 重 点 重 点 掌握划像、3D 运动、叠化三种视频切换效果的使用。 难 点 难 点 熟练掌握特效控制台中各项参数的设置。 教 学 方 法 教 学 方 法 教法：1.分层次教学、2.演示教学、3.任务驱动法。 学法：1.自主探究、2.合作探究。 2 教教 学学 过过 程程 教学环节教学环节 教师活动与教学内容教师活动与教学内容 学生活动学生活动 设计设计说明说明 课前准备课前准备 1.录制课前预习微课； 2.录制课堂操作微课； 3.准备校企布置项目； 4.制作项目电子相册范本； 5.制作上课 PPT; 6.在“和教育”信息平台发布课 前预习微课和项目素材搜集要 求。 1.登陆“和教育” 信息

4、平台查看课 前预习微课。 2.根据项目要求 收集素材,以“感 恩父母”为主题进 行项目创意准备。 1.录制微视频，帮助 学生回顾上堂课的知 识点。 2.说明本堂课的教学 题目及重难点，帮助 学生及早了解新课内 容。 3.布置搜集资料的任 务， 让学生充分准备， 提前进入学习氛围。 4.调动学生积极参与 “和教育”平台的使 用，使教学更具信息 化。 第一环节第一环节 激趣导思激趣导思 (5(5分钟分钟) ) 1.向学生抛出问题：电子相册中 哪里使用了“划像”“3D 运动” “叠化”的切换效果？ 2.播放“感恩父母”视频； 3.让学生自由讨论回答问题，教 师暂不评论学生的对与错。 1.观看视频 2

5、.思考问题 3.回答问题 1.视频播放，激发学 生学习兴趣； 2.设疑提问，抛出教 学重点。 第二环节第二环节 牛刀小试牛刀小试 (2(25 5分钟分钟) ) 在这个环节，教师设置了基础任 务快乐校园电子相册。 1.教师课前录制了四段微课视 频，分别包括：“快乐校园”的 效果视频、“划像”切换效果操 作视频、 “3D 运动”切换效果操 作视频和“叠化”切换效果操作 视频。其中，操作视频的设计， 教师只操作了部分的子效果，另 外的子效果需要学生自行探究； 1.认真观看教师 演示； 2.查看视频，查缺 补漏； 3.在模仿制作时， 边看边练。 1.选用贴近学生生活 的资料，可以吸引学 生学习兴趣；

6、2.教师演示、录制视 频，让不同层次的学 生可以及时查缺补 漏，在自主探究的过 程中，全面掌握教学 重点。 3 2.演示制作过程，简要说明重难 点和容易出错的操作步骤； 3.发放操作录屏视频及效果视 频； 4.让学生根据自己的学习程度， 及时查看操作视频，进行模仿制 作。 第三环节第三环节 学以致用学以致用 (40(40分钟分钟) ) 在这一环节当中，我主要引入了 “感恩父母”电子相册项目的提 升任务。 1.播放企业任务需求的视频，激 发学生的学习兴趣，引入工作任 务，为校企合作机构“红楼 教育集团”制作“感恩父母” 电子相册宣传项目。 2明确项目要求：突出“父母 亲恩”主题的特色；用心构思

7、“温馨、感人、幸福”三篇章。 3.组织学生针对项目进行“项目 策划、筛选素材和项目实施”。 4.在活动过程中，教师也会注重 对学生评价，及时进行知识点 拨。 1.项目策划 （1）小组成员分 工 （2）选定电子相 册篇章 （3）初定使用切 换效果类型 2.筛选素材 根据策划结果筛 选素材 3.项目实施 （1）查阅教材 （2）合作探究 （3）制作电子相 册切换效果 1. 通过引入贴近学 生现实生活的项目， 可以充分激发学生的 兴趣； 2.项目策划：与职业 对接，培养学生职业 敏感性和职业文化 3.筛选素材：让学生 在合作交流中解决问 题，可以增强学生的 团队意识。 3.项目实施充分调动 各层次学生

8、的学习主 动性，实现变“教” 为“学”，让学生在 合作探究的过程中, 提高发现问题，解决 问题的能力 4.及时进行知识点 拨，可以更有效地加 深学生对问题的理 解，全面突破教学难 点。 第四环节第四环节 展示评价展示评价 (2(20 0分钟分钟) ) 我利用“SerV-U”平台和 QQ 视 频连线，实现多元化评价。 1.通过“SerV-U”平台，共享 6 组作品，让全体学生登陆观看后 根据统一的作品评价标准（基础 要求、技术要求和整体效果）， 互评出优秀作品。 2. 我对各组作品进行总评。 1. 学生把本组作 品上传“SerV-U” 平台,进行组评。 2聆听教师点评。 3.得分最高的前 两组项

9、目设计师 展示作品，说明制 作理念、制作方 1.让学生加深了解本 次项目的制作情况。 2.通过与设计师的互 动，进一步提高实操 能力及审美能力，提 升职业素养。 3.多元化的评价让学 生进一步明确知识点 4 3.得分最高的前两组项目设计 师展示作品，说明制作理念、制 作方法。 4.我使用 QQ 视频连线预约好的 企业设计师，点评学生作品，并 通过远程协作帮助学生完善作 品。 5. 组织学生进行作品修改。 6.根据作品完成的效果和角色 扮演的表现，投票评出最佳团队 奖。 法。 4.连线企业设计 师，解决疑难，完 善作品。 5.学生展示，其他 同学观看，修改完 善本组的作品。 6.投票评出最佳 团

10、队奖。 掌握程度和今后努力 的方向。 课外拓展课外拓展 1、帮助学生建立电子学习档案 袋 2、借助“和教育”的班级管理 平台，及时上传本节课学生的学 习过程和学习成果等相关资料， 让学生可以进行资源下载和作 业展示。 3、利用其家校互动平台，与学 生、家长对教学过程进行网络点 评交流，使得学生可以直观对比 其在学习上的进步表现，并让家 长共同参与到教学当中。 完成学习评价表 下载资料 网络点评 查看档案 对比归纳 1、建立学习档案袋， 让学生成为学习和评 价过程中的积极参与 者。 2、 直观反映教师和学 生间的教与学。 3、 为学生提供一个向 他人展示自己学习和 进步的平台。 4、 让家长共同参与到 教学中来。 板书设计板书设计 5 教教学学反思反思 1.由课前准备到本课结束，充分利用微课视频来辅助教学，提高上课效 率； 2.灵活使用网络教学平台、 QQ 连线等多种信息化手段， 调动学生学习积 极性，让学生活动与教学融为一体； 3.个人研究和小组探究相结合， 培养学生自主学习能力， 做到因材施教； 多元化的评价，提升教学效果； 4.充分利用“和教育”平台，建立学生学习档案袋，延伸教学，并让学 生家长及时了解其子弟的学习情况。 通观本课，教学效果良好，教学目标基本达到。