全国“xx杯”计算机类说课大赛一等奖作品：麦兜的绿色生活动画设计教学设计.doc

1、教学教学 课题课题 麦兜的绿色生活麦兜的绿色生活-PPT 动画设计动画设计 授课授课 时间时间 2016 年 11 月 课时课时 1 节课 40 分钟 课型课型 新授课 使用教具使用教具 多媒体机房 电子教学平台 授课地点授课地点 机房 教学教学 项目项目 定位定位 本课题是计算机基础， POWERPOINT项目中，任务三自定义动画中内容。 本课程的教学对象是中职一年级的学生，具备一定的理论和实践基础，有良好的信息素 养，对新事物有着强烈的好奇心和求知欲，喜操作厌理论，欠缺对问题的总结归纳能力。 综合之前的计算机知识，学生已经能制作出一个完整的静态 PPT 作品，追求炫烂动画效 果成了最迫切的

2、需求，因此对本节课有强烈的学习欲望。 项目项目 教学教学 目标目标 知识目标知识目标：掌握 “自定义动画”中的进入、强调、退出 3 种动画的设置方法；掌握 “路径动画”的设置方法和操作细节。在实践中体验动画对整个 PPT 作品效果的重要意 义。 能力目标能力目标：通过给 PPT 作品麦兜添加动画效果这一任务主线，以培养学生的分 析、理解以及综合运用知识的能力。 情感目标情感目标：通过作品的制作，培养学生对美的认识和追求；通过作品的内容，提倡 学生进行低碳生活。 项目教项目教 学内容学内容 本次课学习的重点内容是三种基本动画设置方式的综合运用组合动画的设置与调 整，通过多组 PPT 作品的类比、

3、分析，交流经验，归纳出优秀动画的制作原则。 项目教学组织与实施项目教学组织与实施 教学教学 方法方法 任务驱动法、尝试法、演示法的三段式教学法 教教 学学 环环 境境 及及 资资 源源 准准 备备 让不同层次的学生优化组合， 分组而坐，相互促进。设置好 张贴板与多媒体课件进行辅助 教学,课前一天通过微信公众号 布置作业，让学生在家搜集素 材并上传到教学网站，到校后 下载素材,任务书当堂下发。 教学网站平台 微信公众号 电子教学平台 教教 学学 流流 程程 图图 教学过程教学过程 师生活动师生活动 设计意图设计意图 创设情境创设情境 激趣导思激趣导思 播放一组绚丽的动画，然后提出疑问？请问该动画

4、是什么软件制做的？ 拓展案例拓展案例 该动画主要有包括种动画效果？通过自学动画基础知识微课回答问题 学 生 观 看学 生 观 看 动画回答动画回答 学生打开学生打开 超星学习超星学习 通通 APP， 观， 观 看动画基看动画基 础知识微础知识微 课视频课视频 时间时间:5 分分 钟钟 用用动画导动画导 入新课，入新课，改改 变传统思变传统思 维，转变学维，转变学 生观念，给生观念，给 学生以动学生以动 力。力。 树立学生树立学生 动画的动画的初初 步概念。步概念。 通过播放组成品 PPT 动画效果引入本节课的主题麦兜的绿色生 活动画效果 任务一：进入及退出动画效果 (1)任务提出 给半成品素材

5、添加进入动画效果。 大家请看任务一分解，请你仔细思考，该动画效果是由哪几部分组成？ 这几部分是如何添加动画效果的? (2)自主探究 学生通过移动设备观看微课操作演示， 自作探究路径动画的操作方法，并总 结方法解决问题完成任务。 (3)翻转课堂 请一位学生通过教学平台进行操作演 示， 教师总结进入动画实现方法， 学生完成 任务。 (4)拓展空间 学生在学习通 APP 上观看微课，探究强 调动画与退出动画的实现方法， 并完成动画 效果，然后上传到教学网站。 PPT 中展中展 示示本节课本节课 的成品的成品 PPT 动画动画 效果效果， 引导， 引导 学生学生学习学习 （PPT 动动 画效果的画效果

6、的 三种基本三种基本 动画效动画效 果果） 。 时间时间:5 分分 钟钟 在在微微课中课中 已经详细已经详细 给出了给出了进进 入动画的入动画的 方法和步方法和步 骤， 同时上骤， 同时上 课前课前微信微信 公众号下公众号下 发的发的作业作业 中， 已经要中， 已经要 求学生预求学生预 习习动画基动画基 础础并并搜集搜集 素材素材。 由小老师由小老师 指导同学指导同学 制做进入制做进入 动画动画、 评委、 评委 打分、 同学打分、 同学 老师老师指导指导 点评、点评、 得出得出 最后得分、最后得分、 老师给评老师给评 委打分、 然委打分、 然 后进入下后进入下 个个动画动画 介绍了本介绍了本

7、次课的学次课的学 习内容，习内容，任任 务一是由务一是由 几个对象几个对象 组合而成，组合而成， 为本次课为本次课 内容的学内容的学 习打下铺习打下铺 垫。垫。 通过小老通过小老 师、评委的师、评委的 角色扮演，角色扮演， 增强学生增强学生 学习兴趣，学习兴趣， 同时通过同时通过 组外比较组外比较， 增强小组增强小组 内内同学之同学之 间的合作间的合作 与凝聚力。与凝聚力。 通过教师、通过教师、 学生点评，学生点评， 强化学习强化学习 内容。内容。 通过超星通过超星 学习通手学习通手 机机 APP 进进 行打分评行打分评 比，极大的比，极大的 增强了上增强了上 课的节奏课的节奏 感感 任务二：

8、强调及路径动画 (1)任务提出 给半成品素材加上进入强调及路径动画效果 (2)合作探究 学生通过移动设备观看微课操作演示，合作探究路径动画的操作方 法，并总结方法解决问题完成任务。一共六组同学，1、2、3、4 组分别 重点完成第一、二、三、四步，5、6 组对整体操作步骤全面研究，为后 续担任评委工作做准备。一段时间后，14 组商讨推荐一位同学来作 为小老师，带领大家完成其中的一个步骤。 (3)知识总结 小组推选人员展示本组任务，其他同学跟随练习。两位评委，填写 步骤得分，通过超星学习通 APP 知识抢答，用到了进入、强调、退出、 路径命令中的哪些。小老师通过电子教室的演示功能带领大家一起完成

9、这个步骤。完成后评委宣布评分并说明打分的理由（从小老师的教学效 果） 。然后通过老师和同学点评给出最后得分和评委得分。 (4)拓展空间 学生合作探究复杂路径动画的实现方法，通过网络平台进行演示， 并上传到教学网站。 评 委评 委 评分评分 最后最后 得分得分 进入动画进入动画 强调动画强调动画 退出动画退出动画 路径动画路径动画 第 组 第 组 第 组 第 组 评委得分 根 据 任 务根 据 任 务 书书， 各各小组小组 讨 论 并 写讨 论 并 写 出 各 自 的出 各 自 的 操作操作步骤。步骤。 5 分分钟钟 各小组将各小组将 操作操作步骤步骤 (一组一张一组一张 任务书任务书)拍拍 照

10、后上传照后上传 到手机到手机 APP 学习学习 群群， 各小组， 各小组 互相评价。互相评价。 6 分钟分钟 各小组在各小组在 自己的自己的计计 算机完成算机完成 任务二任务二。 并。 并 以最快速以最快速 度度在超星在超星 学习通学习通 APP 上抢上抢 答知识答知识。 10 分钟分钟 建 模 步 骤建 模 步 骤 涉 及涉 及 建 模建 模 操 作 的 难操 作 的 难 易程度，易程度，甚甚 至 是 否 成至 是 否 成 功，学生在功，学生在 操 作 前 必操 作 前 必 须 考 虑 和须 考 虑 和 了解。了解。 通 过 展 示通 过 展 示 交流，学生交流，学生 可 以 深 入可 以

11、深 入 思 考 和 学思 考 和 学 习 建 模 步习 建 模 步 骤。骤。增强学增强学 生 之 间 的生 之 间 的 交 流 ， 互交 流 ， 互 学。学。 以 比 赛 形以 比 赛 形 式，增强课式，增强课 堂气氛，增堂气氛，增 加 学 生 学加 学 生 学 习兴趣，让习兴趣，让 学 生 能 全学 生 能 全 身 心 的 投身 心 的 投 入其中。强入其中。强 化 小 组 成化 小 组 成 员 之 间 的员 之 间 的 合作互助。合作互助。 增 强 学 生增 强 学 生 对对 课堂知课堂知 识 的 掌 握识 的 掌 握 应用。应用。 任务三：综合练习 (1) 任务提出 继续给素材加上组合动

12、画效果 (2)合作探究 学生下载不同的素材完成综合任务，以小组为单位共同合作，解决 问题，小组操作完成后组长上传到教学网站平台。 (3)知识总结 教师在移动设备上发布问卷，学生回答，然后总结出优秀动画的制 做原则。 总结归纳，巩固内化总结归纳，巩固内化 选择案例演示，引领学生总结动画编辑技巧 延伸拓展，引发思考延伸拓展，引发思考 播放案例，引出添加声音与设置超链接的概念 在线评价，及时反馈在线评价，及时反馈 学生通过教学平台填写课堂评价，反馈教学情况。各小组内成员之间互 相讨论总结，并写出各组认为合理的动画步骤上传到教学网站平台。 课堂小结课堂小结 各组组长代表本组概述本次课学到的新知识，加深

13、对动画方法的理解和 运用。教师根据学生的发言最后进行总结并报出本次课程的优胜组。 布置作业布置作业 根据本课所掌握的知识，完成导入中的动画效果，并上传到教学网站平 台 通过播放通过播放 一组与主一组与主 题相呼应题相呼应 的动画效的动画效 果， 引出添果， 引出添 加声音的加声音的 概念， 为下概念， 为下 课时的提课时的提 高学习做高学习做 好铺垫。好铺垫。 时间：时间：9 分分 钟钟 让 学 生 上让 学 生 上 传 作 品 到传 作 品 到 教 学 网 站教 学 网 站 平台，在丰平台，在丰 富 网 站 素富 网 站 素 材的同材的同时，时， 也 可 以 让也 可 以 让 学 生 互 相

14、学 生 互 相 学习，共同学习，共同 提高。提高。 信息化信息化 技术在技术在 本课的本课的 应用应用 课前通过微信公众号布置作业，让学生上传素材到教学网站，课前从网站下载素 材，课中通过超星学习通 APP 抢答、讨论、问卷、笔记等功能，课后上传作品到教 学网站， 在丰富网站素材的同时也可以让学生互相学习。有疑问的同学可以通过学习 群提问，教师及时解答，必要时可以通过学习通 APP 的直播功能进行直播，通过微 信公众号、电子教学平台和教学网站等信息化技术优化了整个教学过程。 2016 年年全国全国中职学校中职学校计算机计算机类类专业专业 “创新杯”教师“创新杯”教师信息化信息化教学教学说课说课大大赛赛 教学项目设计文本教学项目设计文本 比赛组别比赛组别 中职组中职组 参赛项目名称参赛项目名称 20162016 年全国中职学校计算机类专业年全国中职学校计算机类专业 “创新杯”教师信息化教学说课大赛“创新杯”教师信息化教学说课大赛 教学项目设计名称教学项目设计名称 麦兜的绿色生活麦兜的绿色生活- -PPTPPT 动画设计动画设计 参赛选手名字参赛选手名字 马贵生马贵生 参赛单位参赛单位 青岛华夏青岛华夏职业教育学校职业教育学校