全国“xx杯”语文类教师说课大赛一等奖作品：《念奴娇·赤壁怀古》教学设计.doc

1、念奴娇赤壁怀古教学设计 【教学目标】 知识目标：1.了解人物（苏轼、周瑜）生平 2.了解怀古词、豪放词的相关知识。 能力目标：1.掌握朗读技巧，有感情朗读作品。 2.能独立对诗歌做初步鉴赏。 3.能将作品和专业相结合，学以致用。 情感目标：1.能深入体会，准确把握作者思想感情； 2.学习作者洒脱旷达的人生态度。 【教学重点】1.能独立对诗歌做初步鉴赏。 2.能深入体会，准确把握作者思想感情。 【教学难点】能深入体会，准确把握作者思想感情。 【教材分析】该词为苏轼的代表作，也是豪放词派的发轫之作，文学 价值高，无论写景还是抒情，都具有非常高的鉴赏价值。 【学情分析】学生对苏轼及豪放词有一定知识储

2、备，通过该词可以进 一步了解苏轼及豪放词特点， 并能通过苏轼在作品中体现出的人生态 度影响自己。 【教学方法】诵读法、对比法、任务驱动法、讨论法 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、梦回赤壁 课堂开始，通过观看一段有关赤壁之战的剪辑视频，将学生从现 实带回到惊心动魄的赤壁战场，在激发兴趣的同时，为后面鉴赏作品 培养感觉，营造氛围。 二、书读百遍，其义自见 一读：学生齐读。读准字音，读清句读； 二读：学生范读。掌握朗诵技巧（声音的停顿与延长、声调的抑 扬顿挫） ；读出真情感情。 三读：教师范读。心随词动，融入其中。 三、品味鉴赏 1.初次品味： 探讨问题探讨问题 1 1：该词上片写景，下片写人

3、，人与景有何特点？试结合诗 歌，作简要分析。 学生根据自身理解回答该问题，老师进行点评。 2.触类旁通：通过其他两首作品（曹操观沧海 ，毛泽东沁园 春雪 ） ，感受历史上英雄人物的作品所共同透露出来的那种豪放之 气，特别是在写景上所透露出来的那种大气磅礴。 老师点拨：欲有大气之作，必先做大气之人！ （对比柳永、李煜） 3.再次品味： 探讨问题探讨问题 2 2：苏轼在作品中对周瑜透露出一股羡慕之情，更是在最后 感慨“人生如梦” ，他这种感情我们该如何把握，是消沉颓废，还是 旷达洒脱？ 课前任务课前任务：苏轼 VS 周瑜（搜集二人在外貌、婚姻、功业等方面的资 料） 课堂活动：课堂活动：穿越时空的对

4、话（假设苏轼周瑜二人穿越时空相遇，他们 会展开什么对话，发出何种感慨呢？学生两人一组，尝试对话） 。 通过该活动，让学生对苏轼周瑜二人有更加深入的了解，老师希 望学生在对话中能涉及二人各自的“幸福与不幸” ，能够探讨生命的 价值、意义，进而深入理解并准确把握作品的思想感情，学习苏轼拿 得起放得下的精神和洒脱旷达的人生态度。 四、经典欣赏 欣赏一段充满别样感情的朗诵视频（选自中央电视台朗读者 ， 王佩瑜朗诵） ，在鉴赏后再次欣赏，走进苏轼内心，感受自己内心对 苏轼情感的悄然变化。 五、练习提升 写作小练习： 结合作品、 历史人物、 历史事件， 为赤壁写一段导游词， 提升自己的专业能力。 【作业】

5、阅读林语堂的苏东坡传 。 附件附件 1 1：赤壁导游词：赤壁导游词 亲爱的各位游客，大家好，我们现在所处的地方，就是赤壁古战 场了，公元 208 年，这里曾经发生过三国时著名的以少胜多的赤壁之 战，孙刘联军曾经在这里巧借东风，利用火攻，击溃了数量号称八十 万的曹操大军，那时整个江面上火光冲天，杀声震天，曹操那铁索连 江的无数巨舰，面对有着诸葛亮和周瑜坐镇指挥的孙刘联军，顷刻间 便灰飞烟灭。该战役奠定了三分天下的基础，周公瑾也因此而名垂青 史。后人来到此处，无不感慨万千，公元 1082 年，苏轼被贬黄州， 曾多次游览此处，写下了“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪 放诗句，联想到周瑜的成就和自

6、身的处境，更是发出了“人生如梦， 一樽还酹江月”的感慨。现在，历史的烟火虽已散去，但是我们面对 着滚滚东去的江水，面对着乱石穿空的赤壁，面对着江面层层叠叠雪 一样的波涛，仍能感受到历史的心跳。 附件附件 2 2：穿越时空的对话：穿越时空的对话 苏轼：阁下可是江东百姓称为周郎的周公瑾？今日一看果然器宇轩 昂，仪表堂堂啊！真不愧是“江左风流美丈夫” ！ 周瑜：东坡先生过奖了，像您这样满腹经纶、才华横溢那才是真正的 伟丈夫啊！ 苏轼：哎，和你比不得啊，看我这花白的头发，发福的肚子，垂垂老 矣啦。 周瑜：东坡先生莫要叹气，外表只是一副皮囊，内心的修为和才华才 是最重要的。 先生年轻时便才华横溢， 博古

7、通今， 诗词书画无一不精， 文学成就冠绝古今， 开一代豪放之词风， 这种手笔， 在下自叹不如啊！ 苏轼：公瑾过奖了，你在音乐方面的造诣我也十分仰慕，别人弹奏中 的一丁点儿失误，都逃不过的耳朵，此等功力，堪称天才啊。实不相 瞒，你虽早我八百多年出生，但却一直是我仰慕的偶像呢！ 周瑜：奥？先生也是一代天才，今日在下听闻先生此言实感意外，不 知可否点拨一二？ 苏轼：不敢当，这确是我的肺腑之言，公瑾年纪轻轻便在乱世中崭露 头角，深得孙策赏识与信任，与其分别娶大乔小乔为妻，孙母更是视 你为己初，孙权视你为兄长，孙氏一门对你赏赐无数，这份尊荣，无 人能及啊！ 周瑜：哎，这都是生前尊荣罢了，先生在北宋能做到

8、翰林学士，官居 三品，且先生家“一门三学士” ，这该是何等风光啊！ 苏轼：哈哈，公瑾谦虚了，这些都是虚名，不提也罢。当年袁术曹操 皆垂青于你，想将你招为己用，但都被你拒绝了，这份衷心，苏某佩 服，且你与孙策一起出生入死，打下东吴基业，赤壁之战时，更是力 劝孙权迎敌，并献出妙计，大败曹军，一举奠定三分天下的基础，年 纪轻轻就名垂青史， 这份成就， 几人能及呢？哪像我， 空怀一身抱负， 到现在这把年纪了，却仍旧一事无成，悲哀啊！ 周瑜：先生此言差矣，你的成就，可一点都不比我低啊！当年先生遭 逢“乌台诗案” ，被人诬陷不幸下狱，命几不保，接连被贬至黄州、 惠州，甚至像儋州那样的不毛之地。辗转途中，令

9、郎也不幸夭折，面 对人生此等巨变，先生却以超人的胸襟去坦然面对，每到一地，都时 刻不忘身上的担当，牵挂着当地百姓的生计，你在杭州疏浚西湖，修 建长堤，在惠州修建桥梁，引来甘泉，在儋州兴办教育，传播文明， 这一件件，一桩桩，不胜枚举，你的功德都牢记在百姓的心头，至今 他们仍把你深深怀念。你在这漫长贬谪途中的默默坚持，成就的是真 正的丰功伟业啊， 和你相比， 自惭形秽的应该是我啊！ 且我生逢乱世， 征战沙场，情非得已，我 36 岁箭伤复发，命殒战场，哪比得上你， 纵然北宋江河日下，可好歹也能保自己一生无性命之忧啊。 苏轼：听你一说，的确有几分道理。你我人生际遇不同，各有成就， 但却都有着自己的无奈

10、，还好，你有娇妻小乔相伴，你们郎才女貌， 情投意合，爱情美满，人生倒无遗憾。而我却没你那般幸运了，与我 青梅竹马的堂妹嫁与他人，爱妻王弗 26 岁便离我而去，让我痛不欲 生，还有闰之、朝云，与我同甘共苦，却也都先我而去，这接二连三 的丧妻之痛，谁能理解啊！ 周瑜：先生不必痛苦，就像别人都羡慕我，却看不到在我死后小乔的 凄苦，我们夫妻恩爱，却也无法长相厮守。而先生却是这世间少有的 幸运之人，无论是你的堂妹，还是王弗、闰之、朝云，她们哪一个不 是你的知己？更难的是即使先生屡遭贬谪， 身边却总有一人与你同甘 共苦，这是先生的运气，公瑾我更羡慕你啊！ 苏轼：听公瑾之言，倒是我身在福中不知福了！ 周瑜：正是呢！所以先生真的不必羡慕于我。正所谓“家家有本难念 的经” ，人生在世，功名利禄不过是过眼云烟，先生不也说“浪淘尽 千古风流人物” 嘛， 神龟虽寿， 犹有竟时， 所以我们没必要患得患失， 先生对待人生沉浮的那份旷达洒脱，倒真是值得世人学习。与清风明 月相伴，以鱼虾麋鹿为友，岂不快哉！今日能与先生相遇，实乃三生 有幸，不如让我们开怀痛饮一场？ 苏轼：哈哈，好啊，让我们不醉不归！