全国xx杯说课大赛计算机专业类一等奖作品：MTV卡拉OK动画—音频与字幕教学设计方案.doc

1、 - 1 - MTV 卡拉 OK 动画音频与字幕教学设计 授课题目 MTV 卡拉 OK 动画音频与字幕 课型 新授 课时 4 内容选编 高等教育出版社二维动画制作Adobe Flash CS5项目 4 授课班级 动漫专业一年级 1 班 班级人数 60 人 一、教材内容分析：一、教材内容分析： 、 选取内容：选取内容： 本课的教学内容是由高等教育出版社将宇航主编的 二维动画制作Adobe Flash CS5 项目 4 MTV 动画制作。 、 内容的特点：内容的特点： 声音是 Flash 影片的点晴之笔， 没有声音的 Flash 影片难免给人苍白的感觉。 而 Flash MTV 是目前网络应用较多

2、的网络视频音乐，人们将自己喜欢的歌曲伴随着旋律意境制 作成美丽动人的 Flash 影片，它以独特的技术和特殊的艺术表现，给人们带来了特殊 的视觉感受。要想在影片中加入声音，首先要将声音文件导入到文档中，所以音频的 导入在二维动画中占有很重要的地位和作用。 、教材处理教材处理: : 职业教育倡导“以就业为导向，以能力为本位，培养适应社会需求的人才。结合职教 理念以及我对教材内容和教学大纲的理解，我对教学内容进行了二次开发，课本中只 是单纯的介绍了音频的导入方法，没有分析在导入时若遇到问题该如何解决，为此我 增加了遇到问题解决问题的教学。此外，书中的案例较单调、不够接近学生的学习生 活和年龄特征，

3、为了让学生感到学有所用，学有所趣，我还为本课增加了一些新的案 例，适量的扩充了新技术、新知识。 二、教学对象分析：二、教学对象分析： 知识能力 学生具有一定的计算机操作能力 学生对其他项目的学习已经掌握了各种动画制作方面的知识以及图片的导入方法 学习能力 学生的网络查询能力一般 学生进行自主研究性学习的能力还需要加强 学习态度 大部分学生对纯理论课感到乏味，性格活泼好动，思维活跃，平时爱唱爱跳 学生素质普遍较低，文化底子薄，但具有较强的互助精神 - 2 - 三、教学目标三、教学目标 知识与能力 目标 掌握音频的导入方法和编辑音乐 学会控制歌词播放的同步设置 让学生学会解决项目实践过程中出现的问

4、题，提高解决问题的能力 过程与方法 目标 引导学生积极合理地利用网络资源，培养其信息素养 提高学生的理解能力及应用能力 情感与价值 观目标 激发创新思维，在探究式学习中获得成功的喜悦和乐趣 培养学生认真、耐心的学习态度，增强学生审美意识，提高音乐欣赏能力 四、教学重点和难点四、教学重点和难点 重点 音频的导入，歌词的编辑 难点 歌词字幕校准和音频对位 五、教法与学五、教法与学法法 教法 启发引导和任务驱动法 学法 自主探究和小组合作的形式 六、教学课前准备六、教学课前准备 教师准备 自制助学软件、音乐素材、“千千静听”软件、“狸窝”软件、多媒体网络教室、“极 域电子教室”软件、励志视频 学生准

5、备 自己喜欢的歌曲、歌词、学生的个人相册动画 七、教学程序设计七、教学程序设计 教学教学 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 教学意图教学意图 环节环节 创设情境 导入项目 10 分钟 1展示课件 2播放短片 3复习旧知，展示学习目标 1回顾知识 2观看动画激发兴趣 营造学习气氛，激发学生的兴 趣，明确教学目标。 环节环节 牛刀小试 我找你茬 35 分钟 1.提供素材,设置障碍 2.巡回观察学生同学们的操 作过程 1.利用知识的迁移,采 用导入图片的方法进 行操作 2.发现问题,思考问题 通过设置的障碍，使学生带着 问题进入状态，为接下来的讲 解打下伏笔。 - 3 - 环节环节 指点

6、迷津 获取新知 20 分钟 1讲解知识要点 1学习新知 2思考问题 3认真观看教师演示 1通过讲解，让学生理解新知 识，为实际操作环节打好基础。 2通过教师演示，使学生获取 感性知识，减少他们在学习中 遇到的困难。 环节环节 软件助学 自主探究 20 分钟 1提供助学软件 2巡回指导，对学生出现的 共性问题进行解答 1探索新知 2思考问题 3学生自主探究，遇 到问题及时寻找答案 通过学生实践，巩固新知，培 养学生自己动手解决问题的能 力，真正体现了做中学，学中 做的教学理念。 环节环节 任务导向 小组协作 60 分钟 1 通过励志短片 鹰的重生 给学生鼓励打气 2巡回指导，辅助学生完成 项目

7、1根据任务项目书完 成项目 2分组合作总结 2学生相互交流、相 互启发提高 1提高音学生乐欣赏能力，激 发美感创意。 2 励志学生， 德育技能双丰收。 3培养应用 Flash 综合处理音 频、图像和动画的能力，完成 设计 MTV 的制作。 环节环节 展示作品 作品发布 10 分钟 1展示小组推荐作品 2收集作品 1作品发布 2获收成功的喜悦， 展示自己作品时高歌 一唱 1让学生体会到学习的成就 感，增强个人自信心。 2个人的作品用于每周一歌， 每人都能上台演唱，丰富了学 习生活。让学生体会到学习的 成就感,提高学生的总结归纳 能力，激励学生良性竞争,共同 进步。 环节环节 拓展延伸 教师总结

8、5 分钟 用赏识鼓励的语言总结本次 课学习 边听边思考 培养学生认真、耐心的学习态 度，鼓励学生用欢声笑语生活。 - 4 - 八、八、学生课后拓展学生课后拓展 1可以自拍视频制作更多的 MTV，我的动画我作主。 2善用网络，让网络成为学习的好帮手。 九、板书设计九、板书设计 一制作音乐层 1导入音频 2控制声音 3压缩与编辑声音文件 二歌词的制作 注意歌词播放的同步（边听边制作） 十、教师课后反思十、教师课后反思 成功之处 本次课，本人充分合理地利用学生的演出，创设情境，激发学生的学习兴趣，引 入新课，极大地激发学生的学习欲望。采用任务驱动机制和小组合作机制，让学生在 做中学，学中做，学生得到

9、了发展。同时利用学校每周一歌的这个舞台，让学生感到 学有所用，整合了教学资源。本人鼓励学生通过自主探究完成任务，加深了知识点的 深度和广度，对教学实例做了创新，采用信息化的手段，合理利用网络，提高学生发 现问题解决问题的能力。 最终制作出原创的个人 MTV 作品， 较好地完成各项教学目标。 不足之处 虽然本次课学生的作品可圈可点，但由于课时时间有限，无法及时批改每组学生 作品而当场公布优胜组！ - 5 - MTV 卡拉 OK 动画音频与字幕项目任务书 任务一 任务二 任务三 任务四 Flash MTV 是用 Flash 软件和音乐结合做出的动画作品，其大的特点是它能够把一些矢量图、位图和歌词、

10、 文字做成交互性很强的动画，不仅具有视觉和听觉的双重感受，更具有趣味和创造性。 项目流程及具体要求 任务一：导入任务一：导入音乐完成老师的卡拉音乐完成老师的卡拉 OK 视频视频 使用导入图片的方法进行导入，对声音进行编辑。 （提示：导入过程若遇到困难时，请利用助学软件进行学习） 任务二：任务二：制作卡拉制作卡拉 OK 视频，建立音乐层视频，建立音乐层 打开自己的个人相册，将自己喜欢的歌曲的伴奏和原唱导入到库中，并建立音乐层，设置好音乐的属性。 任务三：制作歌词任务三：制作歌词与音乐同步与音乐同步效果效果 小组各成员将自己的歌词制作和音乐同步（利用遮罩动画制作歌词效果） 。 任务四：任务四：小组合作，完成任务项目的填写小组合作，完成任务项目的填写 小组讨论总结、小组协作完成项目任务书的填写，小组长记录每个同学的发言情况和各成员的实际完成情况， 并通过局域网提交小组文档和每个成员的作品。 导入声音需注意的问题： 导入声音出现问题时解决的方法： 制作歌词同步的方法： 小组推选展示的作品（每组两份） ： 任务 小 成员 完 组 成 情 况 - 6 -