普通话水平测试培训课件.ppt

1、普通话水平测试培训普通话水平测试培训测试要求测试要求普通话水平测试v 普通话水平测试（普通话水平测试（PSC）是在教育部、国家语）是在教育部、国家语言文字工作委员会领导下，根据言文字工作委员会领导下，根据普通话水平测试普通话水平测试大纲大纲规定的统一标准和要求，在全国范围内开展规定的统一标准和要求，在全国范围内开展的一项口语能力测试。的一项口语能力测试。v测试的内容、范围测试的内容、范围v 普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。和语法。v 范围是范围是普通话水平测试用普通话词语表普通话水平测试用普通话词语表、普通话水平测试用朗读作品普通话水平测

2、试用朗读作品、普通话水平测普通话水平测试用话题试用话题普通话水平测试v测试的方式和等级：测试的方式和等级：v口试，测试题目有：一、读单音节字词；二、口试，测试题目有：一、读单音节字词；二、读多音节字词；三、朗读短文；四、命题说读多音节字词；三、朗读短文；四、命题说话。总分话。总分100分。分。v等级划分：普通话水平等级分为一级、二级、等级划分：普通话水平等级分为一级、二级、三级，每一级中又分甲和乙两个等次。三级，每一级中又分甲和乙两个等次。普通话水平测试v一级甲等（一级甲等（97分及其以上）分及其以上）v 朗读和自由交谈时，语音标准，词语、朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自

3、然，表达流畅。语法正确无误，语调自然，表达流畅。v一级乙等（一级乙等（92-96.9分）：分）：v 朗读和自由交谈时，语音标准，词语、朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。有字音、字调失误。v二级甲等（二级甲等（87-91.9分）分）普通话水平测试v二级甲等（二级甲等（87-91.9分）分）v 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。词语、前后鼻尾音、

4、边鼻音等）有时出现失误。词语、语法极少有失误。语法极少有失误。v二级乙等二级乙等（80-86.9）：）：v 朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵调发音有不到位现象。难点音（平翘舌音、前调发音有不到位现象。难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、送不送气音、后鼻尾音、边鼻音、送不送气音、fu-hu、j-z、i-不分，保留浊塞擦音，丢介音，复韵母单音不分，保留浊塞擦音，丢介音，复韵母单音化）失误较多。方言语调不明显。有使用方言化）失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。词、方言语法的情况。普通话水平测试v三级甲等（三级甲等（70-79.9分）：分）

5、：v 朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，调值多不准。方言语调较明显。点音超出常见范围，调值多不准。方言语调较明显。词语、语法有失误。词语、语法有失误。v三级乙等（三级乙等（60-79.9分）：分）：v 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方言朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方言特征突出。方言语调明显。词语、语法失误较多。特征突出。方言语调明显。词语、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的地方。外地人听其谈话有听不懂的地方。试卷构成和评分标准v(一一)读单音节字词读单音节字词(100个音节，不含轻声、儿化音个音节，不含轻声、儿化

6、音节节)，限时，限时3.5分钟分钟,共共10分。分。v1.目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。标准程度。v2.要求：要求：v(1)100个音节中，个音节中，70%选自选自普通话水平测试普通话水平测试用普通话词语表用普通话词语表“表一表一”，30%选自选自“表二表二”。v(2)100个音节中个音节中,每个声母出现次数一般不少于每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于次，每个韵母出现次数一般不少于2次，次，4个声调个声调出现次数大致均衡。出现次数大致均衡。试卷构成和评分标准v(3)音节的排列要避免同一测试要素音节的排列要避免同一测

7、试要素连续出现。连续出现。v 3.评分：评分：v(1)语音错误，每个音节扣语音错误，每个音节扣0.1分。分。v(2)语音缺陷，每个音节扣语音缺陷，每个音节扣0.05分。分。v(3)超时超时1分钟以内，扣分钟以内，扣0.5分；超时分；超时1分钟以上分钟以上(含含1分钟分钟)，扣，扣1分。分。试卷构成和评分标准v(二二)读多音节词语读多音节词语(100个音节个音节)，限时，限时2.5分钟分钟,共共20分。分。v1.目的：测查应试人声母、韵母、声调目的：测查应试人声母、韵母、声调和和变调变调、轻声、儿化读音的标准程度。、轻声、儿化读音的标准程度。v2.要求：要求：v(1)词语的词语的70%选自选自普

8、通话水平测试用普通话水平测试用普通话词语表普通话词语表“表一表一”，30%选自选自“表表二二”。v(2)声母、韵母、声调出现的次数与读单声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。音节字词的要求相同。试卷构成和评分标准v (3)上声与上声相连的词语不少于上声与上声相连的词语不少于3个，上声与个，上声与非上声相连的词语不少于非上声相连的词语不少于4个，轻声不少于个，轻声不少于3个，儿个，儿化不少于化不少于4个个(应为不同的儿化韵母应为不同的儿化韵母)。v(4)词语的排列要避免同一测试要素连续出现。词语的排列要避免同一测试要素连续出现。v 3.评分：评分：v(1)语音错误，每个音节扣语音错

9、误，每个音节扣0.2分。分。v(2)语音缺陷，每个音节扣语音缺陷，每个音节扣0.1分。分。v(3)超时超时1分钟以内，扣分钟以内，扣0.5分；超时分；超时1分钟以上分钟以上(含含1分钟分钟)，扣，扣1分。分。试卷构成和评分标准v(三三)朗读短文朗读短文(1篇，篇，400个音节个音节),限时限时4分钟分钟,共共30分。分。v1.目的：测查应试人使用普通话朗读书目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。连、语调以及流畅程度。v2.要求：

10、要求：v(1)短文从短文从普通话水平测试用朗读作品普通话水平测试用朗读作品中选取。中选取。v(2)评分以朗读作品的前评分以朗读作品的前400个音节个音节(不含不含标点符号和括注的音节标点符号和括注的音节)为限。为限。试卷构成和评分标准v3.评分：评分：v(1)每错每错1个音节，扣个音节，扣0.1分；漏读或增读分；漏读或增读1个音节，扣个音节，扣0.1分。分。v (2)声母或韵母的系统性语音缺陷，视程声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣度扣0.5分、分、1分。分。v(3)语调偏误，视程度扣语调偏误，视程度扣0.5分、分、1分、分、2分。分。v(4)停连不当，视程度扣停连不当，视程度扣0.5分、分

11、、1分、分、2分。分。v(5)朗读不流畅朗读不流畅(包括回读包括回读)，视程度扣，视程度扣0.5分、分、1分、分、2分。分。v(6)超时扣超时扣1分。分。试卷构成和评分标准v(四四)命题说话命题说话,限时限时3分钟分钟,共共40分。分。v1.目的：测查应试人在无文字凭借的情况下说目的：测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。规范程度和自然流畅程度。v2.要求：要求：v(1)说话话题从说话话题从普通话水平测试用话题普通话水平测试用话题中选中选取，由应试人从给定的两个话题中选定取，由应试人从给定

12、的两个话题中选定1个话题个话题,连连续说一段话。续说一段话。v(2)应试人单向说话。如发现应试人有明显背稿、应试人单向说话。如发现应试人有明显背稿、离题、说话难以继续等表现时，主试人应及时提示离题、说话难以继续等表现时，主试人应及时提示或引导。或引导。试卷构成和评分标准v3.评分：评分：v(1)语音标准程度，共语音标准程度，共25分。分六档：分。分六档：v一档：语音标准，或极少有失误。扣一档：语音标准，或极少有失误。扣0分、分、1分、分、2分。分。v二档：语音错误在二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显。扣次以下，有方音但不明显。扣3分、分、4分。分。v三档：语音错误在三档：语音错误在10

13、次以下，但方音比较明显；或语音次以下，但方音比较明显；或语音错误在错误在10次次15次之间，有方音但不明显。扣次之间，有方音但不明显。扣5分、分、6分。分。v四档：语音错误在四档：语音错误在10次次15次之间，方音比较明显。次之间，方音比较明显。扣扣7分、分、8分。分。v五档：语音错误超过五档：语音错误超过15次，方音明显。扣次，方音明显。扣9分、分、10分、分、11分。分。v六档：语音错误多，方音重。扣六档：语音错误多，方音重。扣12分、分、13分、分、14分。分。试卷构成和评分标准v(2)词汇语法规范程度，共词汇语法规范程度，共10分。分三档：分。分三档：v一档：词汇、语法规范。扣一档：词

14、汇、语法规范。扣0分。分。v二档：词汇、语法偶有不规范的情况。二档：词汇、语法偶有不规范的情况。扣扣1分、分、2分。分。v三档：词汇、语法屡有不规范的情况。三档：词汇、语法屡有不规范的情况。扣扣3分、分、4分。分。试卷构成和评分标准v(3)自然流畅程度，共自然流畅程度，共5分。分三档：分。分三档：v一档：语言自然流畅。扣一档：语言自然流畅。扣0分。分。v二档：语言基本流畅，口语化较差，有二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。扣背稿子的表现。扣0.5分、分、1分。分。v三档：语言不连贯，语调生硬。扣三档：语言不连贯，语调生硬。扣2分、分、3分。分。试卷构成和评分标准v缺时扣分：缺时扣分

15、：v 说话不足说话不足3分钟，酌情扣分：缺时分钟，酌情扣分：缺时1分钟分钟以内以内(含含1分钟分钟)，扣，扣1分、分、2分、分、3分；缺时分；缺时1分分钟以上钟以上,扣扣4分、分、5分、分、6分；说话不满分；说话不满30秒秒(含含30秒秒)，本测试项成绩计为，本测试项成绩计为0分。分。国家普通话水平测试题（国家普通话水平测试题（1）一、读单音节字词（一、读单音节字词（100个音节，共个音节，共10分，限时分，限时3.5分钟）分钟）v蹦(bng)耍(shu)德德(d)扰(ro)直(zh)返(fn)凝凝(nng)秋(qi)淡(dn)丝(s)v炯(jing)粗(c)袄(o)瓮瓮(wng)癣癣(xun

16、)儿儿(r)履(l)告(go)筒(tng)猫(mo)v囊(nng)驯(xn)辱(r)碟(di)栓(shun)来(li)顶(dng)墩(dn)忙(mng)哀(i)v霎(sh)果(gu)憋(bi)捺(n)装(zhung)群(qn)精(jng)唇(chn)亮(ling)馆(gun)v符(f)肉(ru)梯(t)船(chun)溺(n)北(bi)剖剖(pu)民(mn)邀(yo)旷(kung)v暖(nun)快(kui)酒(ji)除(ch)缺(qu)杂(z)搜(su)税(shu)脾(p)锋(fng)v日(r)贼(zi)孔(kng)哲(zh)许许(x)尘(chn)谓(wi)忍(rn)填(tin)颇(p)v残(c

17、n)涧(jin)穷(qing)歪(wi)雅(y)捉(zhu)凑(cu)怎(zn)虾(xi)冷(lng)v躬(gng)莫(m)虽(su)绢绢(jun)挖(w)伙(hu)聘(pn)英(yng)条(tio)笨(bn)v敛(lin)墙(qing)岳(yu)黑(hi)巨(j)访(fng)自(z)毁(hu)郑(zhng)浑(hn)第一题第一题 读单音节字词读单音节字词 测查内容：测查内容：声母、韵母、声调的读音标准声母、韵母、声调的读音标准 程度程度 b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s 零声母零声母 共共22个个注意：注意：在普通话水平测试的第一题中，

18、每个声母出现一般不少于3次声母聊城方言辨正声母聊城方言辨正 1.zh ch sh一z c s不分 尊重 增产 遵守 村庄 财产 藏书 素质 赛场 所属 主宰 择菜 追溯 吵嘴 纯粹 出色 水灾 收藏 深思 2.r 读成l 人员 扰乱 热烈 燃料 人类 热浪 锐利 认领 热泪 燃料 如意 熔炉 3.j q x发音偏前精确 教训 家乡 穷尽 亲近 情绪浅显 确信 细菌 夏季 心境 胸襟4.z c s 读成齿间音紫菜 走私 阻塞 遵从 总算 自从操作 词组 从此 粗糙 璀璨 猜测沧桑 思忖 惨死 随从 琐碎 塑造韵 母v单韵母：a、o、e、i、-i（前）、-i（后）v u、er 复韵母：ai、ei、

19、ao、ou、ia、ie、ua、uo、e iao、iou、uei、uaiv鼻韵母：an、ian、uan、an、en、in、nv uen、ang、iang、uang、eng、ingv ueng、ong、iongv注意：普通话水平测试第一题，每个韵母出现一般注意：普通话水平测试第一题，每个韵母出现一般不少于两次不少于两次韵母聊城方言辨正韵母聊城方言辨正1.分辨o和e 玻璃 波涛 坡地 偏颇 冷漠 破坏 泼墨 伯伯 脉脉 磨破 婆婆 佛像2.复韵母动程不足（特别是ai ei ao ou)大海 白菜 配备 肥美 号召 守候 加压 摔坏 水位 悠久 报告 美丽3.e韵母发音不正确 决绝 雀跃 雪月 约略

20、血液 虐待 v4.鼻韵母元音鼻化v前鼻音练习：南端 摊点 蓝盾v（发音时，开始和结束都是舌尖抵住上齿龈）v后鼻音练习：矿工 空旷 公共v（发音时，开始和结束都是舌根抵住软腭）v天堑 斩断 锻炼 感恩 黯然 根本v商场 账房 上涨 强将 从容 风筝声声 调调声调：指音节发音时的高低升降。声调的实际读法，即调值，一般用五度标记法来标记。如右图所示：声调聊城方音辨正声调聊城方音辨正v例 字 调 类 普通话调值 山 阴平(1)55 明 阳平(2)35 水 上升(3)214 秀 去声(4)51。声声 调调 易易 错错 的的 字字1、阴平v敷敷 溪 帆 芳 捞 峰 锋 蜂 他 哥 侵 刊 v珍 芬 冈 羹

21、 臧 疵 膏（石膏）纤（纤维）v菌（细菌）阿（阿胶）冠（衣冠）相（相互）v供（供给）2、阳平v邮 蒲 雏 儒 瞿 裁 题 狐 桅 维 唯 潜 v防 妨 偿 仍 铭 宜 棱3、上声v且 沼 呕 惨 顷 椭 储 抚 矩 岂 拟 辅 v属 享 枕 碾 馁 靡 侈 企 纬 颈 黍 处v（相处）4、去声v互 蔗 赴 戍 既 妇 鲍 较 召 购 倡 赠 v桦 讣 附 递 隧 邃 耗 榨 阜 腕 绕 与v（参与）晕（晕车）薄（薄荷）漂（漂亮）v混（混乱）吐（呕吐）v聊城声调辨正v把214的上声发成313或者3132v批准 发展 华北 黄海 遥远 古典v美好 手掌 总理 剧本 跳伞 电影二、读多音节词语（10

22、0个音节，共20分，限时2.5分钟）v损损坏(snhui)昆虫(knchng)兴奋(xngfn)恶劣(li)挂帅(gushui)针鼻儿针鼻儿(zhnbr)排斥(pich)v采采取(ciq)利索利索(lsuo)荒谬(hungmi)少女(shon)电磁波(dincb)愿望(yunwng)恰当(qidng)v若干(rugn)加塞儿加塞儿(jisir)浪费(lngfi)苦衷(kzhng)降(jing)低(d)夜(y)晚(wn)小小(xio)熊儿熊儿()(xingr)v存(cn)留(li)上(shng)午(w)按(n)钮(ni)佛教(fjio)新娘(xnning)逗乐儿逗乐儿(dulr)全面(qunmi

23、n)v包括(boku)不不用(byng)培养(piyng)编纂(binzun)扎实扎实(zhshi)推测(tuc)吵吵嘴(chozu)均匀(jnyn)v收成收成(shucheng)然而(rnr)满满口(mnku)怪异(guiy)听话(tnghu)大学生(dxushng)发(f)作(zu)v侵(qn)略(lu)钢(gng)铁(ti)孩子孩子(hizi)光(gung)荣(rng)前(qin)仆(p)后(hu)继(j)第二题第二题 读多音节词语读多音节词语 测查内容：测查内容：声母、韵母、声调声母、韵母、声调变调、轻声、儿化读音的标准程度变调、轻声、儿化读音的标准程度变变 调调v上声变调 1、上声+

24、非上声 前面上声变半上 小说 许多 纺织 老师 几何 坦白 偶然 朗读 土地 小麦 感动 努力 2、上声+上声 前面上声变阳平 水桶 表姐 粉笔 小组 友好 许久 理想 美好 反省 减少 简短 首脑 3、三个上声相连的变调 双单格：虎骨酒 考古所 展览馆 选举法 单双格：纸老虎 好导演 冷处理 海产品v “一一”、“不不”的变调的变调 “一”、“不”单独发音、或在词句末尾时，发音为本音。1、在去声前，发音为阳平 一道 一共 一律 一路 一味 一再 一次 不便 不屑 不对 不利 不在 不断 不必2、在非去声前，发音为去声 一般 一天 一连 一时 一口 一举 不高 不多 不曾 不凡 不久 不远3、

25、夹在词语中间读轻声 走一走 看一看 猜一猜 等一等 想一想 差不多 用不多 行不行 好不好 挡不住v 在词语或句子中，音节失去原有的调子，读得又轻又短，就是轻声。它是音变的一种形式。在普通话中，下列一些成分大多读轻声：1、助词读轻声 结构助词“的、地、得”动态助词“着、了、过”复数助词“们”语气词“吧、吗、啊、呢”2、有些名词后缀读轻声 如：子、头、儿、巴等 3、方位词读轻声 如：家里、墙上、地下 4、趋向动词读轻声 如：进来、出去、站起来 5、叠音词第二个音节读轻声 如：哥哥、说说 6、双音节单纯词第二个音节读声 如:玻璃、葡萄部部 分必分必 读读 轻轻 声声 字字v包袱 包涵 裁缝 凑合

26、耽搁 耽误 动静 动弹 风筝 v疯子 福气 骨头 故事 厚道 狐狸 规矩 闺女 精神 v镜子 咳嗽 客气 骆驼 篱笆 里头 麻烦 麻利 盘算 v盘子 你们 念叨 亲戚 勤快 热闹 收成 收拾 算计 v事情 吓唬 先生 冤枉 应酬 柚子 招牌 折腾 琢琢磨磨v枕头 稀罕 席子 实在 拾掇 交情 饺子 快活 筷子 儿儿 化化1 1、儿化和儿化韵、儿化和儿化韵 er在普通话里是一个比较特殊的韵母，它不同声母相拼，也不能同其它音素组合成复合韵母，可以自成音节。er自成的音节很少，常见的有“耳、而、儿、饵、尔、二、贰、迩”等。此外，erer常附在其它音节后边，使这个音节发常附在其它音节后边，使这个音节发

27、生变化，成为一个带卷舌动作的韵母，这就是儿化生变化，成为一个带卷舌动作的韵母，这就是儿化现象。现象。儿化后的韵母称儿化韵。带儿化的韵母的音节，一般用两个汉字来表示。用汉语拼音字母写这些儿化音节，只需在原来的音节之后加上“r”。v2 2、儿化的作用：、儿化的作用：v 儿化在表达词语的语法意义和修辞色彩上都起着积极的作用。v区别词性：v盖（动词）盖儿（名词）v个（量词）个儿（名词）v区别词义：v信（信件）信儿（消息）v末（最后）末儿（细碎的或呈粉状的东西）v表示喜爱温婉的感情色彩：v小曲儿、来玩儿、大婶儿、慢慢儿走v表示细、小、轻、微的性状：v 小鱼儿、门缝儿、一会儿、办事儿v3 3、儿化韵的发音

28、、儿化韵的发音v韵母为a、o、e、u的音节，儿化后主要元音基本不变，后面直接加上表示卷舌动作的“r”：v 号码儿homr山坡儿shnprv 饭盒儿fnhr 水珠儿shuzhrv韵母ia、ua、ao、ou、uo和iao、iou等，儿化后主要元音或韵尾基本不变，直接加“r”：v一下儿yxir 鲜花儿xinhurv 手稿儿shugor封口儿fngkurv 知了儿zhlior小牛儿xionirv 小说儿xioshurv 韵母i、儿化后在原韵母之后加上er、i、仍保留：v小米儿xiomr读作xiomirv有趣儿yuqr 读作yuqurv 韵母i（前、后）儿化后失去原韵母，加er：v戏词儿xcr读作xce

29、rv果汁儿guzhr读作guzherv 以i或n为韵尾的韵母，儿化后丢掉韵尾，主要元音后面加r：v一块儿ykuir读作ykurv树根儿shgnr读作shgrv饭馆儿fngunr读作fngurv冰棍儿bnggnr读作bnggrv 以ng为韵尾的韵母，儿化后丢掉韵尾ng，主要元音鼻化，同时在鼻化元音后加上r:v瓜瓤儿gurngr读作gurrv板凳儿bndngr读作bndrvv 韵母in、n儿化后，丢掉韵尾n，主要元音保留，后面加上er；韵母ing儿化后，丢掉韵尾ng，主要元音保留，后面另上鼻化的er：v手印儿shuynr读作shuyierv花裙儿huqnr读作huquerv 花瓶儿hupngr读作

30、hupier儿儿 化化 练练 习习 号码儿 人家儿 雪花儿 粉末儿 大伙儿 小猫儿 填表儿 唱歌儿 眼珠儿 网兜儿 小妞儿 小孩儿 宝贝儿 石块儿 麦穗儿 被单儿 心眼儿 当官儿 手绢儿 赔本儿 口信儿 冰棍儿 合群儿 帮忙儿 模样儿 蛋黄儿 门缝儿 小瓶儿 小瓮儿 胡同儿小熊儿 玩意儿 写字儿 没事儿 树叶儿 v三、朗读短文（三、朗读短文（400个音节，共个音节，共30分，限时分，限时4分钟）分钟）作品37号vy wi fn mi zhn u n zu ji，zi ni yu y do y wi mi hu de lo ti ti。lo ti tiv一 位 访 美 中 国 女 作 家，在 纽

31、 约 遇 到 一 位 卖 花 的 老 太 太。老 太 太vchun zhu p ji，shn t x ru，dn lin shn de shn qn qu sh n yn xin h xn fn。v 穿 着 破 旧，身 体 虚 弱，但 脸 上 的 神 情 却 是 那 样 祥 和 兴 奋 。vn zu ji tio le y du hu shu：kn q li，n hn o xn。lo ti ti v女 作 家 挑 了 一 朵 花 说 ：看 起 来，你 很 高 兴 。老 太 太 vmin di wi xio de shu：sh de，y qi du zh me mi ho，w wi shn me

32、 b o xn v面 带 微 笑 地 说 ：是 的，一 切 都 这 么 美 好 ，我 为 什 么 不 高 兴 vne?du fn no，n do zhn nn kn de ki。n zu ji yu shu le y j。mi lio do，v呢?对 烦 恼，你 倒 真 能 看 得 开。女 作 家 又 说 了一 句。没 料 到 ，vlo ti ti de hu d n ln n zu ji d ch y jn：y s zi xn q w v老 太 太 的 回 答 更 令 女 作 家 大 吃 一 惊 ：耶 稣 在 星 期 五 vbi dn shn sh z ji sh，sh qun sh ji

33、zu zo o de y tin，k sn tin hu ji sh v被 钉 上 十 字 架 时 ，是 全 世 界 最 糟 糕 的 一 天，可 三 天 后 就 是 vf hu ji。su y，dn w y do b xn sh，ji hu dn di sn tin，zh yn y v复 活 节。所 以，当 我 遇 到 不 幸 时 ，就 会 等 待 三 天，这 样 一 vqi ji hu f zhn chn le。dn di sn tin ，du me f y zh l de hu y，du v切 就 恢 复 正 常 了。等 待 三 天 ，多 么 富 于 哲 理 的 话 语，多 vme l u

34、n de shn hu fn sh。t b fn no h tn k po xi，qun l q shu hu kui l。v么 乐 观 的 生 活 方 式。它 把 烦 恼 和 痛 苦 抛 下，全 力 去 收 获 快 乐。v shn cn wn zi wn q jin，xin r le fi rn de jn d。k t ho b zi y，v 沈 从 文 在 文 革 期 间 ，陷 入 了非 人 的 境 地。可 他 毫 不 在 意，vt zi xin nn sh i t de bio zh、hu ji hun yn y xi xn shu：zh l v他 在 咸 宁 时 给 他的 表 侄、画

35、家 黄 永 玉 写 信 说 ：这 里 vde h hu zhn ho，n ru li shn xin k nn qu rn wi h hu de shn ki xn x v的 荷 花 真 好 ，你 若 来 身 陷 苦 难 却 仍 为 荷 花 的 盛 开 欣 喜 vzn tn b y，zh sh y zhn q y chn mn de jn ji，y zhn kun d s tu de xin jn，v赞 叹 不 已，这 是 一 种 趋 于 澄 明 的 境 界，一 种 旷 达 洒 脱 的 胸 襟，vy zhn min ln m nn tn dn cn rn de q d，y zhn du shn

36、 hu tn z bn de v一 种 面 临 磨 难 坦 荡 从 容 的 气 度，一 种 对 生 活 童 子 般 的 vr i h du mi ho sh w w xin xin wn de shn mn qn n。v热 爱 和 对 美 好 事 物 无 限 向 往 的 生 命 情 感 。vyu c k jin，yn xin y rn kui l de，yu sh bn b sh kn jn j m nn，v由 此 可 见 ，影 响 一 个 人 快 乐 的，有 时 并 不 是 困 境 及 磨 难 ，vr sh y rn de xn ti。r u b z j jn po zi j j、l un、

37、xin shn v而 是 一 个 人的 心 态 。如 果 把 自 己 浸 泡 在 积 极、乐 观 、向 上 vde xn ti zhn，kui l b rn hu zhn j n de mi y tin。v的 心 态 中 ，快 乐 必 然 会 占 据 你 的 每 一 天 。第三题第三题 朗读短文朗读短文测查内容：测查内容：使用普通话朗读书面作品的水平使用普通话朗读书面作品的水平测查读音标准程度测查读音标准程度重点测查音变、停连、语调以及重点测查音变、停连、语调以及流畅程度流畅程度把握朗读重点把握朗读重点 熟读作品，不添字、落字，不回读，不读错字熟读作品，不添字、落字，不回读，不读错字 读完双斜

38、线所在句（前读完双斜线所在句（前400400个音节）个音节）避免方言语调（注意轻声、音变等问题）避免方言语调（注意轻声、音变等问题）语速适当，音量适中，停顿正确，适当注意朗读技巧。语速适当，音量适中，停顿正确，适当注意朗读技巧。适当注意朗读技巧：适当注意朗读技巧：v 句调 重音v 停顿 语速v v四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共4040分，限时分，限时3 3分钟）分钟）v1.难忘的旅行 2.谈谈卫生与健康v 作为一个普通中学的普通教师，我的旅游机会是少而又少的。但也许因为少，他们都给我留下了美好的记忆。说到“难忘”，我觉得去年11月的黄山之行是我

39、最难忘的一次旅行。v 那次黄山之行，我被黄山的美景彻底的征服了。回来的路上我就想，如果有机会我一定要再次登临，而且最好带着我的亲人，让他们与我一起来欣赏这大自然的杰作。但黄山之旅给我留下难忘印象的，甚至可以说是刻骨铭心的印象的却是另外三件事。v 第一件事是在上黄山之前，接地导游问我们哪些人原意坐索道上山，她说黄山的风景都在山上，爬上的这几里路上是没有什么好看的。v 我当时就和周围的几个朋友说了，我们来就是爬山的，干嘛坐索道，那不如不来了。他们也都说是。其实我们心里都在想，导游要我们坐索道是因为她能得到好处才这么说得。爬了黄山才知道那几里路上的风景和山上的风景真的没法比，而且因为爬山耗费了大量的

40、体力，上山有好多景点都没有力气去了，比如莲花峰我们一行人当中只有几个年轻的上去了。从这件事情当中，我看到在这个彼此间缺乏信任的时代，毕竟还是有可信任的人的。我为自己的阴暗自私而惭愧，也为尚存于我们中间的诚信而感动第四题第四题 命题说话命题说话测查内容：测查内容：在无文字凭借的情况下说普通话的水平在无文字凭借的情况下说普通话的水平重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度说话说话自然流畅程度自然流畅程度。普通话水平测试用话题（新大纲）普通话水平测试用话题（新大纲）v1、我的愿望（或理想）、我的愿望（或理想）2、我的学习生活、我的学习生活v3、我尊敬的人、我尊敬的

41、人 4、我喜爱的动物（或植物）、我喜爱的动物（或植物）v5、童年的记忆、童年的记忆 6、我喜爱的职业、我喜爱的职业v7、难忘的旅行、难忘的旅行 8、我的朋友、我的朋友v9、我喜爱的文学（或其他）艺术形式、我喜爱的文学（或其他）艺术形式 10、谈谈卫生与健康、谈谈卫生与健康v11、我的业余生活、我的业余生活 12、我喜欢的季节（或天气）、我喜欢的季节（或天气）v13、学习普通话的体会、学习普通话的体会 14、谈谈服饰、谈谈服饰v15、我的假日生活、我的假日生活 16、我的成长之路、我的成长之路v17、谈谈科技发展与社会生活、谈谈科技发展与社会生活 18、我知道的风俗、我知道的风俗v19、我和体育

42、、我和体育 20、我的家乡（或熟悉的地方）、我的家乡（或熟悉的地方）v21、谈谈美食、谈谈美食 22、我喜欢的节日、我喜欢的节日v23、我所在的集体（学校、机关、公司等）、我所在的集体（学校、机关、公司等）24、谈谈社会公德（或职业道德）、谈谈社会公德（或职业道德）v25、谈谈个人修养、谈谈个人修养 26、我喜欢的明星（或其他知名人、我喜欢的明星（或其他知名人士）士）v27、我喜爱的书刊、我喜爱的书刊 28、谈谈对环境保护的认识、谈谈对环境保护的认识v29、我向往的地方、我向往的地方 30、购物（消费）的感受、购物（消费）的感受说话的语言要求说话的语言要求第一、语气自然第一、语气自然 语音、语

43、调、语气等都应该是日常口语时的很自然的状态,也就是说,日常生活中是怎么说的,你在测试的时候也就怎么说。第二、注意口语词汇第二、注意口语词汇 如：1 我的母亲我妈 2“在一个阳光明媚的早晨，“今天天气很好，很早，太阳就出来了，第三、多用短句第三、多用短句第四、避免口头禅第四、避免口头禅 啊、那么、就是、就是说、是吧、对吗 总之，说话应具有普通话口语表达普通话口语表达的特点 说话的准备工作说话的准备工作 第一、审题第一、审题 记叙描述类 议论评说 说明介绍类 第二、选材构思第二、选材构思 列出说话的提纲、考虑构思的框架 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等 第三、描述要具体第三、描述要具体.注意从小处着手，要越详细越容易说好.第四、注意语音准确、词汇语法规范第四、注意语音准确、词汇语法规范 普通话规范、自然流畅 说说话得慢话得慢慢说，语速要放慢。慢说，语速要放慢。第一、可第一、可以一以一边说边说,一一边想好下一句说什么、怎边想好下一句说什么、怎么说么说 第二、可第二、可以注意自己的以注意自己的发音发音第三、你第三、你可以注意自己所使用的可以注意自己所使用的词语词语第四、因第四、因为语速慢了为语速慢了.所以你所以你“说话说话”的内容就可的内容就可以大以大 大大地减少地减少.错误率也就相应错误率也就相应减少减少