1、学校中华优秀传统文化学校中华优秀传统文化教育的实施途径教育的实施途径主讲：左方美主讲：左方美外出二次培训外出二次培训 中华优秀传统文化中华优秀传统文化，指的是中华，指的是中华民族在中国社会历史发展过程中所创民族在中国社会历史发展过程中所创造的优秀的物质财富和精神财富的总造的优秀的物质财富和精神财富的总合，尤其指精神财富。即世代相传的合，尤其指精神财富。即世代相传的具有优秀特点的社会因素，如优秀的具有优秀特点的社会因素，如优秀的道德、思想、制度、作风、文学、艺道德、思想、制度、作风、文学、艺术、教育、科学、风俗习惯等等。术、教育、科学、风俗习惯等等。一、在学科课堂教学中指导学生感一、在学科课堂教
2、学中指导学生感知中华优秀传统文化。知中华优秀传统文化。首先，巧用呈现教材内容的方块首先，巧用呈现教材内容的方块字字汉字引导学生感知中华优汉字引导学生感知中华优秀传统文化秀传统文化。孝孝 其次，善用学科教材呈现的内容引导学生其次，善用学科教材呈现的内容引导学生感知中华优秀传统文化。感知中华优秀传统文化。二、在二、在“道德讲堂道德讲堂”运行中引导学运行中引导学生感悟中华优秀传统文化的道德力生感悟中华优秀传统文化的道德力量。量。（一）做好每一次（一）做好每一次“道德讲堂道德讲堂”活活动的策划。动的策划。1.确定一个有效的教育主题确定一个有效的教育主题（1）选题要有针对性。）选题要有针对性。a.针对参
3、与者（听众）的年龄，原有知识针对参与者（听众）的年龄，原有知识基础，社会、家庭生活环境等背景选题。基础，社会、家庭生活环境等背景选题。b.针对参与学生思想、行为现状及需达成针对参与学生思想、行为现状及需达成的教育目标选题。的教育目标选题。（2）所确定主题的名称要）所确定主题的名称要“小小”一点一点，立意要鲜明，读起来要朗朗上口。，立意要鲜明，读起来要朗朗上口。（3）目标的制定要具体：即具有）目标的制定要具体：即具有可操作性和可检测性等。可操作性和可检测性等。2.设计一套有针对性的的教育内容及有特色设计一套有针对性的的教育内容及有特色的活动流程。的活动流程。（二）有效完成每一次（二）有效完成每一
4、次“道德讲道德讲堂堂”活动。活动。1.精心布置每一次活动的现场。精心布置每一次活动的现场。2.创造性地实施每一次活动内容创造性地实施每一次活动内容。（三）不断进行师生的道德实践活动。三）不断进行师生的道德实践活动。1.在丰富多彩的班、团、队活动中践行在丰富多彩的班、团、队活动中践行中华优秀传统文化中的传统美德。中华优秀传统文化中的传统美德。充分发挥班、团、队的集体优势，充分发挥班、团、队的集体优势，尤其是团和队的组织优势，让同学们在尤其是团和队的组织优势，让同学们在自己组织的引领和组织管理下，自主、自己组织的引领和组织管理下，自主、自动地参与道德实践，这样的实践才会自动地参与道德实践，这样的实
5、践才会更生动有趣；这样的实践才有利推动其更生动有趣；这样的实践才有利推动其持之以恒，使其逐渐获得道德力量。持之以恒，使其逐渐获得道德力量。2.在家庭生活中，开展以在家庭生活中，开展以“孝孝”为主线的道德实践为主线的道德实践系列活动如：系列活动如：“我爱我的爸爸妈妈我爱我的爸爸妈妈”引导孩子们实践引导孩子们实践“百善孝为先百善孝为先”，知道，知道并行动于并行动于“孝是理解、关心、体贴孝是理解、关心、体贴”；“孝孝是巧妙的顺从与安慰是巧妙的顺从与安慰”；“孝是自理与共孝是自理与共担担”；“孝是自身安全、健康的存在孝是自身安全、健康的存在”；“孝是自己不断地进步与成长孝是自己不断地进步与成长”3.在社会生活中，参与在社会生活中，参与“明礼知耻，崇明礼知耻，崇德向善德向善”的道德实践。的道德实践。谢谢 谢！谢！
