第一节语音概说课件.ppt

1、第二章第二章 语音语音语语 音音 概概 说说声声 母母 韵韵 母母声声 调调音音 节节音音 变变音音 位位 朗读和语调朗读和语调 语音规范化语音规范化 教学内容：教学内容：一、语音的性质；二、语音单一、语音的性质；二、语音单位；三、记音符号。位；三、记音符号。教学目的要求：教学目的要求：了解语音的三大属性：生了解语音的三大属性：生理特性、物理属性、社会属性。掌握语音理特性、物理属性、社会属性。掌握语音的四要素：音高、音强、音长、音色。熟的四要素：音高、音强、音长、音色。熟悉发音器官的基本构造。掌握汉语拼音方悉发音器官的基本构造。掌握汉语拼音方案和国际音标对照表。案和国际音标对照表。重点与难点：

2、重点与难点：语音四要素，发音器官的基语音四要素，发音器官的基本构造。本构造。第一节第一节 语音概说语音概说一、语音的性质一、语音的性质 语音是人类说话的声音，是语义的表达形式，语音是人类说话的声音，是语义的表达形式，或者说是语言的物质外壳。或者说是语言的物质外壳。思考：思考：“语音是人类通过发音器官来传递信息语音是人类通过发音器官来传递信息的声音的声音”这句话对吗？这句话对吗？人们的咳嗽声、打喷嚏声、呻吟声也能传递信人们的咳嗽声、打喷嚏声、呻吟声也能传递信息，但并不是语音，只有有词句意义的声音才息，但并不是语音，只有有词句意义的声音才是语音。是语音。一、语音及其性质一、语音及其性质（一）什么是

3、语音（一）什么是语音物理属性物理属性（声音）（声音）生理属性生理属性（发音器官）（发音器官）社会属性社会属性（表示意义）（表示意义）（二）语音的性质（二）语音的性质 几个物理概念：几个物理概念：声源：声源：因振动而发声的物体叫声源。因振动而发声的物体叫声源。声波：声波：因声源的振动引起空气的振动，产生振动波，因声源的振动引起空气的振动，产生振动波，这种振动波就是声波。这种振动波就是声波。振幅：振幅：振动的幅度。振动的幅度。周期：周期：振动的周期。完成一个全振动需要的时间。振动的周期。完成一个全振动需要的时间。频率：频率：在一秒钟内完成振动的次数；或发音体在一定在一秒钟内完成振动的次数；或发音体

4、在一定时间里振动的次数。时间里振动的次数。1.1.物理属性物理属性波形图波形图乐音：周期性出现重复波形的音波叫乐音。乐音：周期性出现重复波形的音波叫乐音。噪音：不是周期性出现重复波形的音波叫噪音。噪音：不是周期性出现重复波形的音波叫噪音。语音四要素语音四要素音高音高音强音强音长音长音色音色也叫音频，指声音的高低。也叫音频，指声音的高低。发音体振动的快慢发音体振动的快慢（正比关系）（正比关系）音高音高取决于取决于大的、长的、粗的、厚的、松的发音体大的、长的、粗的、厚的、松的发音体小的、短的、细的、薄的、紧的发音体小的、短的、细的、薄的、紧的发音体 音高低音高低音高高音高高音高在汉语里占有重要的地

5、位，音高在汉语里占有重要的地位，普通话普通话中中音节的声调、句子的语调的不同音节的声调、句子的语调的不同主要主要是是由音高变化形成的由音高变化形成的。指指声音的强弱，它取决于物体振动幅度的声音的强弱，它取决于物体振动幅度的大小。大小。振幅越大，声音越强，反之则弱。振幅越大，声音越强，反之则弱。振幅的大小取决于发音时用力的的大小。振幅的大小取决于发音时用力的的大小。说话声音大小是由音强决定的。说话声音大小是由音强决定的。音强音强语音中轻重音的区别主要就是音强在起语音中轻重音的区别主要就是音强在起作用。作用。英语中：英语中：content(内容内容)content(满意的满意的)汉语中：地道（地下

6、通道）汉语中：地道（地下通道）地道（标准的）地道（标准的）指声音的长短，它取决于物体振动时指声音的长短，它取决于物体振动时间的久暂。间的久暂。振动的时间长，声音就长，反振动的时间长，声音就长，反之则短。之则短。说话快慢就是音长的表现。说话快慢就是音长的表现。英语和粤语用音长区别意义英语和粤语用音长区别意义。例如：。例如：英语：英语：eat i:tit it eat i:tit it；广州话：三广州话：三sa:m55 sa:m55 心心 sam55sam55 音长音长 也叫音质也叫音质,指的是声音的特色。音色的差别指的是声音的特色。音色的差别主要取决于物体振动所产生的音波波纹的主要取决于物体振动

7、所产生的音波波纹的曲折形式不同。曲折形式不同。音色音色音色与三个因素有关：音色与三个因素有关：发音体不同：敲桌子和敲黑板；胡琴和口发音体不同：敲桌子和敲黑板；胡琴和口琴；琴；人的声带。人的声带。发音方法不同：敲黑板和擦黑板；发音方法不同：敲黑板和擦黑板；同一把同一把胡琴，用弓拉或用手弹胡琴，用弓拉或用手弹 。共鸣器形状不同：共鸣器形状不同：把同样的弦绷在二胡上把同样的弦绷在二胡上和京胡上，再用同样的弓去拉，发出的声音和京胡上，再用同样的弓去拉，发出的声音不同，主要是由于二胡和京胡的琴筒不同不同，主要是由于二胡和京胡的琴筒不同；人类可以通过改变口腔形状发出不同的音。人类可以通过改变口腔形状发出不

8、同的音。任何声音都是以上四要素的统一体，语任何声音都是以上四要素的统一体，语音也不例外。但是，各种语言中，语音各音也不例外。但是，各种语言中，语音各要素被利用的情况并不完全相同。在任何要素被利用的情况并不完全相同。在任何语言中，语言中，音色音色都是用来区别意义的最重要都是用来区别意义的最重要的要素，其他要素区别意义的作用在不同的要素，其他要素区别意义的作用在不同的语言中不完全一样。在汉语中，音高的的语言中不完全一样。在汉语中，音高的作用也特别重要，声调由音高构成，音强作用也特别重要，声调由音高构成，音强和音长在语调和轻声里也起重要的作用。和音长在语调和轻声里也起重要的作用。语音分析软件下载地址

9、：语音分析软件下载地址：http:/www.eastling.org/resource.htm 直接下载软件：直接下载软件：http:/www.eastling.org/resource/ipapannew.zip 语音由人的发音器官发出的，发音器官语音由人的发音器官发出的，发音器官及其活动决定语音的生理性质。考察语及其活动决定语音的生理性质。考察语音的生理性质必须从发音器官出发。音的生理性质必须从发音器官出发。根据发音器官在语音形成中的作用，人根据发音器官在语音形成中的作用，人类的发音器官可以分成三个部分：提供类的发音器官可以分成三个部分：提供发音原动力的发音原动力的肺和气管肺和气管；作为发

10、音体的作为发音体的喉头和声带喉头和声带；作为共鸣器的作为共鸣器的口腔、鼻腔口腔、鼻腔和咽腔。和咽腔。（二）生理属性（二）生理属性1.肺和气管肺和气管（动力区）（动力区）发音的原动力是呼吸的气流，肺是发出气发音的原动力是呼吸的气流，肺是发出气流的动力站，气管是气流的通道。当肺部流的动力站，气管是气流的通道。当肺部收缩（呼）或扩张（吸）时，能够通过气收缩（呼）或扩张（吸）时，能够通过气管呼出或者吸入气流。肺部呼出的气流通管呼出或者吸入气流。肺部呼出的气流通过支气管、气管到达喉头，作用于声带，过支气管、气管到达喉头，作用于声带，再通过咽头、口腔、鼻腔等发音器官，发再通过咽头、口腔、鼻腔等发音器官，发

11、出不同的语音。人类一般靠呼出的气流发出不同的语音。人类一般靠呼出的气流发音，极少数语言中有吸气音。汉语中没有音，极少数语言中有吸气音。汉语中没有吸气音。如果把人的整个发音器官比做一吸气音。如果把人的整个发音器官比做一架风琴的话，那么肺和气管的作用相当于架风琴的话，那么肺和气管的作用相当于风琴中的风箱。风琴中的风箱。喉头正面喉头正面 喉头侧面喉头侧面喉头背面喉头背面 2.喉头和声带（发音区）喉头中藏着两条发音最有用的韧带，叫做喉头中藏着两条发音最有用的韧带，叫做声带。声带是产生乐音的唯一颤动体。喉声带。声带是产生乐音的唯一颤动体。喉头是由四块软骨构成的，象个小罐子。前头是由四块软骨构成的，象个小

12、罐子。前面的一块最大，叫做面的一块最大，叫做“甲状软骨甲状软骨”，保护，保护着喉部，能从脖子以外摸得着。甲状软骨着喉部，能从脖子以外摸得着。甲状软骨下面是下面是“环状软骨环状软骨”，象个大戒指，宽的，象个大戒指，宽的一面向后，窄的一面向前，环状软骨下面一面向后，窄的一面向前，环状软骨下面就是气管。环状软骨上头后部连接着两块就是气管。环状软骨上头后部连接着两块三角形的三角形的“勺状软骨勺状软骨”，这两块软骨很灵，这两块软骨很灵活，它和两条声带连着，能操纵两条声带活，它和两条声带连着，能操纵两条声带的开合松紧。的开合松紧。P18 口腔是发音的共鸣器。从前往后看，口腔口腔是发音的共鸣器。从前往后看，

13、口腔上部可以分为上唇上部可以分为上唇 、上齿、齿龈、硬腭、上齿、齿龈、硬腭、软腭和小舌六个部位，口腔下部可以分为软腭和小舌六个部位，口腔下部可以分为下唇，下齿和舌头三大部分。舌头又可以下唇，下齿和舌头三大部分。舌头又可以分为舌尖、舌面和舌根三部分。口腔后面分为舌尖、舌面和舌根三部分。口腔后面是咽头，咽头上通鼻腔，下接喉头。是咽头，咽头上通鼻腔，下接喉头。3.口腔、鼻腔和咽腔（共鸣腔）口腔、鼻腔和咽腔（共鸣腔）发发音音器器官官示示意意图图 鼻腔和口腔靠软腭和小舌隔开。软腭和小鼻腔和口腔靠软腭和小舌隔开。软腭和小舌上升时鼻腔闭塞，口腔畅通，这时发出舌上升时鼻腔闭塞，口腔畅通，这时发出的音叫的音叫口

14、音口音。软腭和小舌小垂，口腔某部。软腭和小舌小垂，口腔某部位闭塞，气流只能从鼻腔呼出，这时发出位闭塞，气流只能从鼻腔呼出，这时发出的音叫的音叫鼻音（、鼻音（、）。）。软腭和小舌软腭和小舌悬空，气流有口腔与鼻腔同时流出，这时悬空，气流有口腔与鼻腔同时流出，这时发出的音叫做鼻化音，又称口鼻音。人类发出的音叫做鼻化音，又称口鼻音。人类语音绝大部分是口音，少数是鼻音，个别语音绝大部分是口音，少数是鼻音，个别是鼻化音。是鼻化音。语音有表义功能，这是语音区别于自然界语音有表义功能，这是语音区别于自然界一切声音的本质特征。一切声音的本质特征。语音的社会属性表现在多方面：语音的社会属性表现在多方面：1.语音表

15、示意义的社会性（音义结合的约语音表示意义的社会性（音义结合的约定俗称性）定俗称性）2.语音的民族特征和地方特征；语音的民族特征和地方特征；3.语音的系统性。（汉语中的送气音和不语音的系统性。（汉语中的送气音和不送气音区别意义，英语中不区别）送气音区别意义，英语中不区别）（三）社会属性（三）社会属性二、语音单位二、语音单位（一）音素（一）音素音素是人类语音从音色角度划分出来的最小的语音单音素是人类语音从音色角度划分出来的最小的语音单位。位。如：如：a a、o o、e e、i i、b b、p p、m m音素可以分为两大类：音素可以分为两大类：辅音：辅音：气流经过口腔或咽头受阻碍而形成的音素气流经过

16、口腔或咽头受阻碍而形成的音素，如如b b、p p、m m等。又叫子音。汉语中有等。又叫子音。汉语中有2222个辅音。个辅音。元音：元音：气流振动声带发出声音，经过口腔、咽头不气流振动声带发出声音，经过口腔、咽头不受阻碍而形成的音素受阻碍而形成的音素，如，如 a a、o o、e e、i i等。又叫母音等。又叫母音。汉语中汉语中1010个元音。个元音。元音音素和辅音音素的区别：分类分类受阻碍情况受阻碍情况器官紧张情况器官紧张情况气流强弱气流强弱声带状态（发声带状态（发音是否响亮）音是否响亮）辅音辅音不受阻碍不受阻碍一定受阻碍一定受阻碍受阻部位特别紧张受阻部位特别紧张各部位均衡紧张各部位均衡紧张气流

17、较弱气流较弱气流较强气流较强振动，发音响亮振动，发音响亮不一定振动；一不一定振动；一般不响亮般不响亮发音特点发音特点元音元音 音节是由音素（或音位）构成的语音片段音节是由音素（或音位）构成的语音片段，是听话时自然感到的最小的语音单位。，是听话时自然感到的最小的语音单位。通常通常，发音器官的肌肉，特别是喉部肌肉紧张一次，发音器官的肌肉，特别是喉部肌肉紧张一次，就是一个音节。，就是一个音节。XiXin dn di hi hn yn y一般说来，汉语一个音节用一个汉字来表一般说来，汉语一个音节用一个汉字来表示。示。例外只有儿化的时候，一个音节写成两个例外只有儿化的时候，一个音节写成两个汉字，如：汉字

18、，如：gir盖儿，盖儿，wnr玩儿。玩儿。（二）音节（二）音节 音节由音素构成，音素是从音节里分析音节由音素构成，音素是从音节里分析出来的最小的语音单位，一个音节可以出来的最小的语音单位，一个音节可以是一个音素构成，也可以由几个音素构是一个音素构成，也可以由几个音素构成。如：啊（成。如：啊（）、鹅（）、鹅（）、）、搭（搭（d）、人（）、人（rn）、交（）、交（jio）、）、先（先（xin）。）。音节和音素的关系：音节和音素的关系：（三）声母、韵母、声调（三）声母、韵母、声调汉语传统的分析音节的方法是把汉语汉语传统的分析音节的方法是把汉语的一个音节分成声母、韵母和贯通整的一个音节分成声母、韵母和

19、贯通整个音节的声调三个部分。个音节的声调三个部分。声声 调调声母声母韵母韵母1.声母：声母：位于音节前段，主要由辅音构成。位于音节前段，主要由辅音构成。如：如：“普通话普通话”（p tng hu）。）。如果音节开头没有辅音，则称为零声母。如如果音节开头没有辅音，则称为零声母。如“延安延安”（ynn）2.韵母：韵母：指指汉语汉语音节中声母后面的部分。音节中声母后面的部分。由由元音或者元音加辅音构成。如：元音或者元音加辅音构成。如：“普通话普通话”（p tng hu）。）。思考：思考：元音、辅音和声母、韵母有什么关系呢？元音、辅音和声母、韵母有什么关系呢？1.分析的角度不同：分析的角度不同：声母、

20、韵母是从分析汉语音节的结构得出的，声母、韵母是从分析汉语音节的结构得出的，元音、辅音是从分析音素的性质得出的；元音、辅音是从分析音素的性质得出的；2.范围不同：范围不同：汉语普通话中元音汉语普通话中元音10个，韵母个，韵母39个；辅音个；辅音22个，个，辅音声母辅音声母21个。个。区别：区别：现代汉语普通话的辅音和声母的区现代汉语普通话的辅音和声母的区别别 在普通话中，声母大都由辅音充当，但也在普通话中，声母大都由辅音充当，但也有的辅音不能充当声母，如有的辅音不能充当声母，如ng；有的辅音；有的辅音既可充当声母也可充当韵尾，如既可充当声母也可充当韵尾，如n；韵母主要由元音充当，但有的韵母中也有

21、韵母主要由元音充当，但有的韵母中也有辅音，仅限于辅音，仅限于n和和ng。联系：联系：3声调声调 声调指的是依附在声韵结构中具有区别意义作用的声调指的是依附在声韵结构中具有区别意义作用的音高变化。音高变化。例如例如“访访”（fng）的音高，听起来是）的音高，听起来是先降到最低然后再升高上去，这种先降后升的音高先降到最低然后再升高上去，这种先降后升的音高变化形式就是音节变化形式就是音节fng的声调。的声调。需要特别指出的是：音节、音素、元音、辅音是各需要特别指出的是：音节、音素、元音、辅音是各种语言都有的语音概念，而声母、韵母、声调则是种语言都有的语音概念，而声母、韵母、声调则是汉语特有的概念。汉

22、语特有的概念。4音位（略）音位（略）三、汉语拼音方案三、汉语拼音方案为了给汉字注音，人们采用过多种记录方法为了给汉字注音，人们采用过多种记录方法。（一）汉字记音法。（一）汉字记音法。1.直音法。直音法。冶，读若冶，读若“也。也。”“”“蛊，音古。蛊，音古。”2.反切法。反切法。同：徒红切。（上字定声，下字定韵、调）同：徒红切。（上字定声，下字定韵、调）（二）（二）注音符号法。注音符号法。注音符号又称注音符号又称“注音字母注音字母”，是为汉字注音而设定的一套符号，字体为汉字笔画是为汉字注音而设定的一套符号，字体为汉字笔画式。式。1913年由中国读音统一会制定，年由中国读音统一会制定，1918年由

23、北洋年由北洋政府教育部发布，政府教育部发布，1920年进入小学，成为小学语文年进入小学，成为小学语文教学的第一环节。教学的第一环节。1930年改名为年改名为“注音符号注音符号”。三、记音符号三、记音符号 该方案是该方案是汉语拼音方案汉语拼音方案颁布之前影响最大的颁布之前影响最大的拼音方案。我国大陆直到拼音方案。我国大陆直到19581958年以前，小学语文年以前，小学语文都是教学注音字母。自都是教学注音字母。自19581958年推行汉语拼音方案年推行汉语拼音方案以后，中国大陆地区停止推广使用。但台湾仍一以后，中国大陆地区停止推广使用。但台湾仍一直使用注音字母。直使用注音字母。注音符号常用的注音符

24、号常用的37个字母个字母b b p p m m f fg g k k h hd d t t n n l lj j q q x xzh zh ch ch sh sh r r zi zi ci ci sisia a o o e e ieie aiaieieiao ao ououananenenangangeng/ong/ingeng/ong/ingereryi/-yi/-wu/-uwu/-uyu/yu/（三）汉语拼音方案（三）汉语拼音方案 1.汉语拼音方案的产生汉语拼音方案的产生学习语音，必须使用一套便于记录、便于学习的学习语音，必须使用一套便于记录、便于学习的符号来表示这无形的声音。符号来表示这

25、无形的声音。汉语拼音方案汉语拼音方案 就就是为教学普通话而制定的一套记录普通话语音的是为教学普通话而制定的一套记录普通话语音的拼音方案。新中国成立后先后有中国文拼音方案。新中国成立后先后有中国文 字改革协字改革协会、中国文字改革研究委员会、中国文字改革委会、中国文字改革研究委员会、中国文字改革委员会从事研究汉语拼音方案的工作员会从事研究汉语拼音方案的工作 。19561956年年2 2月，月，拟订出拟订出汉语拼音方案汉语拼音方案(草案草案)，在全国广泛征，在全国广泛征求意见。后经全国政协多次讨论，又经国务院下求意见。后经全国政协多次讨论，又经国务院下设的汉语拼音方案审订委员会反复审议，并报请设的

26、汉语拼音方案审订委员会反复审议，并报请国务院全体会议通过，国务院全体会议通过，最后于最后于19581958年年2 2月月由第一由第一届全国人民代表大会第五次会议批准，作为正式届全国人民代表大会第五次会议批准，作为正式方案公布推行。方案公布推行。2.汉语拼音方案的特点汉语拼音方案的特点采用国际上通行的拉丁字母，符号简单，清晰易采用国际上通行的拉丁字母，符号简单，清晰易辨，利于书写和阅读。辨，利于书写和阅读。3.汉语拼音方案的内容汉语拼音方案的内容(P24附录一附录一)（1）字母表）字母表 规定了规定了26个汉语拼音字母的书写体个汉语拼音字母的书写体式、排列顺序和名称。式、排列顺序和名称。（2）声

27、母表）声母表（3）韵母表）韵母表 （4）声调符号）声调符号 共有四个。共有四个。（5）隔音符号）隔音符号 字母表字母表 （规定排列顺序、字母名称、书写体式）（规定排列顺序、字母名称、书写体式）A A Bb Cc Dd Ee Bb Cc Dd Ee Ff GFf G Hh IiHh Ii JjJj Kk Ll Mm NnKk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss TtOo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv WwUu Vv Ww Xx YyXx Yy ZzZz 声母表声母表 b p m f d t n lb p m f d t n l 玻玻 坡坡 摸摸 佛佛 得得 特特 讷讷 勒

28、勒 k h j q x 哥哥 科科 喝喝 基基 欺欺 希希 zh ch sh r z c s 知知 蚩蚩 诗诗 日日 资资 雌雌 思思 i u i u o uo e ie e i ui ei uei o io ou iou n in un n en in uen n ng ing ung eng ing ueng ong iong 韵母表韵母表 声调符号声调符号 阴平阴平 阳平阳平 上声上声 去声去声 _ 声调符号标在音节的主要母音上。轻声不标。例如：声调符号标在音节的主要母音上。轻声不标。例如：m m m m m 妈妈 麻麻 马马 骂骂 吗吗 阴平阴平 阳平阳平 上声上声 去声去声 轻声轻声

29、、o、e开头的音节连接在其他音节后开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限方生混淆，面的时候，如果音节的界限方生混淆，用隔音符号（用隔音符号（）隔开。例如：）隔开。例如：“方案方案”要写为要写为fang an以免误为以免误为“反反感感”fangan，“西安西安”要写为要写为xian，以，以免误为免误为“仙仙”xian等。等。隔音符号隔音符号(1)给汉字注音。给汉字注音。它采用国际上流行的拉丁字母，它采用国际上流行的拉丁字母，既容易为广大群众所接受，又便于国际间的文化既容易为广大群众所接受，又便于国际间的文化交流。交流。(2)帮助学习和推广普通话。帮助学习和推广普通话。学习普通话光靠口

30、耳学习普通话光靠口耳是不够的，必须有一套记音符号，以帮助教学，是不够的，必须有一套记音符号，以帮助教学，矫正读音。矫正读音。(3)作为我国各少数民族创制和作为我国各少数民族创制和改革改革文字的共同基文字的共同基础。础。（4）用来帮助外国人学汉语。）用来帮助外国人学汉语。（5）便于信息的现代化处理。）便于信息的现代化处理。汉语拼音方案汉语拼音方案受到社会各界的欢迎，受到全世受到社会各界的欢迎，受到全世界的关注。界的关注。1982年年,联合国标准化会议通过决议联合国标准化会议通过决议,决定采用决定采用汉汉语拼音方案语拼音方案作为处理中文信息的国际标准。作为处理中文信息的国际标准。4.汉语拼音方案的

31、用途汉语拼音方案的用途 音标是详细记录语音的符号。它可以把听觉音标是详细记录语音的符号。它可以把听觉信号转变为视觉信号，从而使有声语言里的信号转变为视觉信号，从而使有声语言里的各种现象成为可以看得见的东西。各种现象成为可以看得见的东西。国际音标英文名称是国际音标英文名称是 International Phonetic Alphabet，简称，简称IPA，是国际语音学会制定，是国际语音学会制定的一套记音符号。自的一套记音符号。自1888年公布初稿以来，年公布初稿以来，经过反复修订，越来越科学和完经过反复修订，越来越科学和完 善。国善。国 际音际音标是根据标是根据“一个音素一个符号，一个符号一一个

32、音素一个符号，一个符号一个音素个音素”的原则的原则制定的，具有符号简制定的，具有符号简 明，标明，标音准确，国际通用等优点，能记录世界上任音准确，国际通用等优点，能记录世界上任何语言的语音。何语言的语音。（四）国际音标（四）国际音标 我国语言学家研究民族语言、调查方言以我国语言学家研究民族语言、调查方言以及大、中学校外语教学，都采用国际音标及大、中学校外语教学，都采用国际音标记音，不少外文工具书也用国际音标注音记音，不少外文工具书也用国际音标注音。因此，我们掌握国际音标，对开展语音。因此，我们掌握国际音标，对开展语音调查和指导方言区的人学习普通话以及学调查和指导方言区的人学习普通话以及学习外语

33、都是很有必要的。习外语都是很有必要的。使用国际音标有两种形式：严式标音和宽使用国际音标有两种形式：严式标音和宽式标音。式标音。1.严式标音法严式标音法 严式标音，就是出现什么音素就记录什么音素，严式标音，就是出现什么音素就记录什么音素，有什么伴随现象就记录什么伴随现象。无论什么有什么伴随现象就记录什么伴随现象。无论什么音素和什么伴随现象都不放过，也就是最忠实、音素和什么伴随现象都不放过，也就是最忠实、最细致的记录语音的原貌。所以，严式标音又称最细致的记录语音的原貌。所以，严式标音又称为为“音素标音音素标音”。/a/，若用严式标音，则必须分，若用严式标音，则必须分别标为别标为、A、a、等。等。2

34、.宽式标音法宽式标音法 所谓宽式标音，是在严式标音的基础上，整理处所谓宽式标音，是在严式标音的基础上，整理处一种语音的音位系统，然后按音位来标记语音，一种语音的音位系统，然后按音位来标记语音，也就是只记音位，不记音位变体及其它非本质的也就是只记音位，不记音位变体及其它非本质的伴随现象。因此，宽式标音又称为伴随现象。因此，宽式标音又称为“音位标音音位标音”。音标字体下载：音标字体下载：“潘悟云潘悟云UNICODE国际音标国际音标IpaPanNew字体字体”，版权为上海师范，版权为上海师范大学教授潘悟云先生所有。大学教授潘悟云先生所有。http:/www.eastling.org/resource

35、.htm 人有了知识，就会具备各种分析能力，人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说古人说“书中自有黄金屋。书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进鼓舞我们前进。