2020广东省高考语文解读课外文言文阅读课件.ppt

1、第二节第二节 课外文言文阅读课外文言文阅读一、考纲要求一、考纲要求 考纲对课外文言文阅读没有单独的要求，我们考纲对课外文言文阅读没有单独的要求，我们可参照其对文言文阅读的四点要求进行备考：可参照其对文言文阅读的四点要求进行备考：1 1理解浅易文言文中常见文言词语的意思。理解浅易文言文中常见文言词语的意思。2 2翻译浅易文言文中的句子。翻译浅易文言文中的句子。3 3理解浅易文言文的基本内容。理解浅易文言文的基本内容。4 4领会浅易文言文中作者的写作意图。领会浅易文言文中作者的写作意图。课标解读课标解读二、命题规律二、命题规律1 1题型及分值：广东省中考中课外文言文阅读题量题型及分值：广东省中考中

2、课外文言文阅读题量为为3 3道题，分值为道题，分值为9 9分。分。2 2考查内容：课外文言文阅读作为课内文言文阅读考查内容：课外文言文阅读作为课内文言文阅读的拓展和延伸，以考查文段阅读或文言短文为主，的拓展和延伸，以考查文段阅读或文言短文为主，其中涉及的知识点都与课内所学的知识有关，目的其中涉及的知识点都与课内所学的知识有关，目的在于考查文言文阅读的迁移能力。在于考查文言文阅读的迁移能力。从文章选材来看，多为短小精悍、生动的文言从文章选材来看，多为短小精悍、生动的文言文，以叙事为主，有一定的故事性，内容一般为记文，以叙事为主，有一定的故事性，内容一般为记录人物言行、传奇逸事，以及寓言故事、成语

3、故事、录人物言行、传奇逸事，以及寓言故事、成语故事、劝谏讽喻等。劝谏讽喻等。从考点来说，主要涉及以下几个方面：词语理解。从考点来说，主要涉及以下几个方面：词语理解。文言句子翻译文言句子翻译(近年来多出现在课内文言文阅读，课外近年来多出现在课内文言文阅读，课外比较少比较少)。断句。内容分析、人物评价、阅读启示。断句。内容分析、人物评价、阅读启示。3 3命题形式：一般来说，课外文言文阅读题中的命题形式：一般来说，课外文言文阅读题中的3 3道题，道题，命题形式如下：命题形式如下：第第1 1题为词语辨识题，常见题型为题为词语辨识题，常见题型为“下列各组句子中，下列各组句子中，加点词语意思相同加点词语意

4、思相同(不同不同)的一项是的一项是()”)”。第第2 2题常常是断句题，常见题型为题常常是断句题，常见题型为“请用三条请用三条/给文中画线的句子断句给文中画线的句子断句”，或，或“下列对文中画线句子的下列对文中画线句子的断句，正确的一项是断句，正确的一项是()”)”。第第3 3题则往往考查对内容的分析，人物的评价，以及阅题则往往考查对内容的分析，人物的评价，以及阅读的启示等。读的启示等。一、一、(201(2019 9广东省广东省)阅读下面文言文，完成第阅读下面文言文，完成第1 13 3题。题。9 9下列各项中，加点词语意思相同的一项是下列各项中，加点词语意思相同的一项是()(3(3分分)A A

5、以家用不足以家用不足辞辞其兄况其兄况/蒙蒙辞辞以军中多务以军中多务 B B遂遂之之北地田牧北地田牧/能以径寸能以径寸之之木木C C穷当穷当益益坚坚/益益慕圣贤之道慕圣贤之道 D D闻隗嚣好士，往闻隗嚣好士，往从从之之/客客从从外来，与坐谈外来，与坐谈真题回放真题回放C CA.A.辞别辞别/推辞；推辞；B.B.去、到去、到/的；的；C.C.更加；更加；D.D.追追随随/由由1010请用三条请用三条“/”“/”给文中画线的句子断句。给文中画线的句子断句。(3(3分分)汝大才当晚成良工汝大才当晚成良工不示人以朴且从所不示人以朴且从所好好1111结合选文，说说隗嚣为什么敬重马援。结合选文，说说隗嚣为什

6、么敬重马援。(3(3分分)/因为马援志向坚定因为马援志向坚定(或常常对宾客说或常常对宾客说“穷当益穷当益坚坚”等等)；赈施钱财；赈施钱财(或分送财产给亲友故旧或分送财产给亲友故旧)。二、二、(2018(2018广东省广东省)阅读下面文言文，完成第阅读下面文言文，完成第1 13 3题。题。(9(9分分)9 9下列各项中，加点词语意思相同的一项是下列各项中，加点词语意思相同的一项是()(3(3分分)A A敦之敦之举举兵也兵也/傅说傅说举举于版筑之间于版筑之间 B B直直入不顾入不顾/直直截了当截了当C.C.不不与与言言/客从外来，客从外来，与与坐谈坐谈 D D南北之南北之望望/望望尘莫及尘莫及C

7、CA.A.兴起，发动兴起，发动/选拔、任用；选拔、任用；B.B.直接，径直直接，径直/直爽；直爽；C.C.和；和；D.D.名望名望/观看观看1010请用三条请用三条“/”“/”给文中画线的句子断句。给文中画线的句子断句。(3(3分分)既见帝言导忠诚申既见帝言导忠诚申救甚至帝纳其言救甚至帝纳其言1111结合选文，说说王导为什么结合选文，说说王导为什么“悲不自胜悲不自胜”。(3(3分分)/王导因为当年误以为周见死不救，在王敦要诛王导因为当年误以为周见死不救，在王敦要诛杀周时没有开口相救，后来才得知周尽力相救杀周时没有开口相救，后来才得知周尽力相救的真相，强烈的负罪感使他悲不自胜。的真相，强烈的负罪

8、感使他悲不自胜。三、三、(2017(2017广东省广东省)阅读下面文言文，完成第阅读下面文言文，完成第1 13 3题。题。(9(9分分)1 1下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()(3(3分分)A A是时是时西边用兵西边用兵/当当是时是时，妇手拍儿声，妇手拍儿声B B常被发常被发面面铜具铜具/能能面面刺寡人之过者，受上赏刺寡人之过者，受上赏C C士大夫士大夫翕翕然称之然称之/往来往来翕翕忽忽 D D匹夫之勇，不足匹夫之勇，不足尚尚也也/风力虽风力虽尚尚劲劲A AA.A.这时；这时；B.B.面戴面戴/当面；当面；C.C.一致一致/轻捷；轻捷；D.D.

9、尊崇尊崇/还还2 2请用三条请用三条“/”“/”给文中画线的句子断句。给文中画线的句子断句。(3(3分分)登登 辅辅 弼弼 书书 吏吏 策策 配配 享享 宗宗 庙庙 为为 宋宋 名名 将将3 3结合选文，说说狄青为什么能够被天下称贤。结合选文，说说狄青为什么能够被天下称贤。(3(3分分)/因为狄青作战骁勇因为狄青作战骁勇(频立战功频立战功)；博古通今；博古通今(通究古今通究古今)；辅佐朝政。；辅佐朝政。这类题近三年是以选择题的形式考查词语理解，这类题近三年是以选择题的形式考查词语理解，一般把课外文言文中的词语与课内文言文中的相同词一般把课外文言文中的词语与课内文言文中的相同词语进行比较，选出异

10、同项。解答这类题，可采用以下语进行比较，选出异同项。解答这类题，可采用以下方法：方法：代入法，把课内文言文中该词语的意思代入课外文代入法，把课内文言文中该词语的意思代入课外文言文的搭配句中，看是否解释得通，以判断异同。言文的搭配句中，看是否解释得通，以判断异同。排除法，根据文言知识积累，进行分析比较，排除排除法，根据文言知识积累，进行分析比较，排除异类选项。异类选项。词性法、读音法，即根据两个词语在句子中的词性词性法、读音法，即根据两个词语在句子中的词性或者在句子中的读音是否相同，也能够判断两个词的或者在句子中的读音是否相同，也能够判断两个词的意思是否相同。意思是否相同。答题技巧答题技巧1 1

11、理解文意断句理解文意断句 要给文言断句，首先要阅读全文，弄通文意，这要给文言断句，首先要阅读全文，弄通文意，这是断句的先决条件。如果想当然地断下去，就容易发是断句的先决条件。如果想当然地断下去，就容易发生错断。叙述性文章，要弄懂故事的基本情节；若有生错断。叙述性文章，要弄懂故事的基本情节；若有人物对话，就要弄清谁跟谁对话，讲的什么话。说理人物对话，就要弄清谁跟谁对话，讲的什么话。说理性文章，就要弄明白讲了哪些问题，表明了怎样的观性文章，就要弄明白讲了哪些问题，表明了怎样的观点，可通过找名词与动词来组句。点，可通过找名词与动词来组句。2 2抓住文言虚词来断句抓住文言虚词来断句 虚词是文言文最重要

12、的标志，而虚词中的语气词虚词是文言文最重要的标志，而虚词中的语气词又往往是断句的依据，抓住这些语气词，对正确断句又往往是断句的依据，抓住这些语气词，对正确断句会有很大帮助。会有很大帮助。句首发语词：夫、盖、焉、惟、斯、且等，它们的句首发语词：夫、盖、焉、惟、斯、且等，它们的前面一般要断开。不过，有些虚词还可以作代词，比前面一般要断开。不过，有些虚词还可以作代词，比如如“且焉置土石且焉置土石”中的中的“焉焉”和和“登斯楼也登斯楼也”中的中的“斯斯”都是代词，它们的前面一般不需要断开，而这都是代词，它们的前面一般不需要断开，而这两个句子中的虚词两个句子中的虚词“且且”和和“也也”，才是断句的依据。

13、，才是断句的依据。句末语气词：也、矣、乎、哉、焉、与句末语气词：也、矣、乎、哉、焉、与(欤欤)、邪、邪(耶耶)等，它们的后面一般要断开。等，它们的后面一般要断开。双音节虚词：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于双音节虚词：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、然则等，它们大都出现在一是、虽然、至于、是故、然则等，它们大都出现在一句话的开头，这些虚词的前面一般要断开。句话的开头，这些虚词的前面一般要断开。3 3抓住人称代词来断句抓住人称代词来断句 文言文中的人称代词常出现在句首或句末，抓住文言文中的人称代词常出现在句首或句末，抓住这些人称代词对断句也会有帮助。这些人称代词对断句也会有

14、帮助。第一人称代词：第一人称代词：“吾吾”“”“余余”“”“予予”“”“我我”，以及，以及帝王的专称帝王的专称“朕朕”“”“孤孤”等。等。第二人称代词：第二人称代词：“尔尔”“”“汝汝”“”“子子”“”“乃乃”等。等。第三人称代词：第三人称代词：“其其”“”“之之”“”“彼彼”等。等。需要注意的是，人称代词也会出现在句中，所以需要注意的是，人称代词也会出现在句中，所以断句时还必须结合文意。断句时还必须结合文意。4 4抓住对话标志来断句抓住对话标志来断句 文言文中的对话、引文常常会出现文言文中的对话、引文常常会出现“曰曰”“”“云云”“言言”“”“谓谓”等词，两人对话，一般在第一次问答时等词，两

15、人对话，一般在第一次问答时出现人名，以后就只用出现人名，以后就只用“曰曰”，而省略主语。抓住这，而省略主语。抓住这些特点，我们有时就能轻松断句。些特点，我们有时就能轻松断句。5 5抓住特殊句式来断句抓住特殊句式来断句 文言文中有一些固定的句式，抓住这些句式的特点文言文中有一些固定的句式，抓住这些句式的特点对断句也很有帮助。对断句也很有帮助。判断句式：判断句式：“者，者，也也”“”“也也”等。等。反问句式：反问句式：“不亦不亦乎乎”“”“孰与孰与”“”“其其乎乎”“”“何何哉哉(也也)”“)”“何何为为”“”“得无得无乎乎”“”“何何之有之有”“”“如如何何”等。等。被动句式：被动句式：“为为所

16、所”“”“受受于于”“”“见见于于”等。等。在做断句题时，能灵活运用以上方法，再结合文意，在做断句题时，能灵活运用以上方法，再结合文意，一般就能做出准确的判断。一般就能做出准确的判断。简答题主要有内容分析题、人物评价题、阅读启示简答题主要有内容分析题、人物评价题、阅读启示题三类。题三类。1 1内容分析题内容分析题 对于内容分析题，我们可以采用以下方法来解答：对于内容分析题，我们可以采用以下方法来解答：提取法。将文章的中心句、主旨句、结论句摘取出来，提取法。将文章的中心句、主旨句、结论句摘取出来，作为概括性文字。中心句、关键句的位置，常在文章的作为概括性文字。中心句、关键句的位置，常在文章的开头

17、或结尾处。开头或结尾处。组合法。先概括文中的关键性语句或关键性的词语，组合法。先概括文中的关键性语句或关键性的词语，然后再进行组合。组合的重点要放在文章总说段的主干然后再进行组合。组合的重点要放在文章总说段的主干部分，文章或者文段各个层次的起始句以及文中反复出部分，文章或者文段各个层次的起始句以及文中反复出现的语句上。现的语句上。自写法。基本或完全用自己的语言进行概括，适用于自写法。基本或完全用自己的语言进行概括，适用于那些提炼文章中心、概括作者观点、简述故事情节、给那些提炼文章中心、概括作者观点、简述故事情节、给文章加标题等概括性题目。文章加标题等概括性题目。2 2人物评价题人物评价题(建议

18、：结合原文内容分析，做到有理有据建议：结合原文内容分析，做到有理有据)广东省中考课外文言文有关人物的考题，大致有如下广东省中考课外文言文有关人物的考题，大致有如下两种考查形式：两种考查形式：概括人物的性格。概括人物的性格。结合相关内容分析指出人物是个什么样的人。对于分析结合相关内容分析指出人物是个什么样的人。对于分析人物，我们需要结合选文中描写人物的外貌人物，我们需要结合选文中描写人物的外貌(肖像肖像)、神态、神态、行动、语言、心理等的重点语句，分析人物的思想品质和行动、语言、心理等的重点语句，分析人物的思想品质和性格特点，做到分析有理有据，切忌泛泛而谈。性格特点，做到分析有理有据，切忌泛泛而

19、谈。3 3阅读启示题阅读启示题 解答阅读启示题可从以下三方面入手：解答阅读启示题可从以下三方面入手：紧扣原文。在准确理解原文内容、主旨、情感的基础上，紧扣原文。在准确理解原文内容、主旨、情感的基础上，进行归纳总结。进行归纳总结。从题目或文中的议论抒情句得出。如果选文有题目，要从题目或文中的议论抒情句得出。如果选文有题目，要认真分析题目，往往题目就包含着重要信息。另外，文中认真分析题目，往往题目就包含着重要信息。另外，文中的议论抒情句也常常会揭示一些道理，可用自己的语言把的议论抒情句也常常会揭示一些道理，可用自己的语言把这些道理概括出来作为答案。这些道理概括出来作为答案。联系实际。谈感悟启示一定要联系文本和生活实际，才联系实际。谈感悟启示一定要联系文本和生活实际，才能言之有理有据。能言之有理有据。