临门一脚高考生物三轮考前重点专题突破专题二生态系统与环境保护全面版课件.ppt

1、小专题二小专题二 生态系统与环境保护生态系统与环境保护核心考点整合核心考点整合考点整合一考点整合一:生态系统的结构分析生态系统的结构分析1.1.生态系统中组成成分的特例与错误说法总结生态系统中组成成分的特例与错误说法总结错误说法错误说法特例特例细菌都是分细菌都是分解者解者硝化细菌是自养型生物，属于生产者；寄硝化细菌是自养型生物，属于生产者；寄生细菌，属于特殊的消费者生细菌，属于特殊的消费者动物都是消动物都是消费者费者秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为食的腐食动物属于分解者食的腐食动物属于分解者生产者是绿生产者是绿色植物色植物蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是

2、生产蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者包含绿色植物者，应该说生产者包含绿色植物植物都是生植物都是生产者产者菟丝子营寄生生活，属于消费者菟丝子营寄生生活，属于消费者2.2.生态系统的营养结构分析生态系统的营养结构分析(1)(1)每条食物链每条食物链(网网)的起点总是生产者的起点总是生产者,最末是不被其最末是不被其他动物所食的动物他动物所食的动物,即最高营养级即最高营养级,中间为多种动物中间为多种动物,有任何有任何间断都不算完整的食物链间断都不算完整的食物链(2)(2)同一种消费者在不同的食物链中同一种消费者在不同的食物链中,可以占有不同的可以占有不同的营养级营养级(如图如图2

3、2中中B B既是第二营养级又是第三营养级既是第二营养级又是第三营养级)(3)(3)在食物网中在食物网中,两种生物之间的种间关系有可能出现两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合不同概念上的重合,如图如图2 2中中B B和和E E既是捕食关系又是竞争关系既是捕食关系又是竞争关系 (4)(4)在食物链中在食物链中,当某种生物大量增加时当某种生物大量增加时,一般会导致作一般会导致作为其食物的上一营养级数量减少为其食物的上一营养级数量减少,作为其天敌的下一营养级作为其天敌的下一营养级数量增多数量增多,如图如图1 1中中C C大量增加时大量增加时,B,B减少减少,A,A D D E E增多增多

4、在食在食物网中物网中,当某种生物因外界因素而大量增加时当某种生物因外界因素而大量增加时,一般除导致上一般除导致上一营养级减少一营养级减少,下一营养级增加外下一营养级增加外,还会导致与其有竞争关系还会导致与其有竞争关系的生物数量下降的生物数量下降(如图如图2 2中中E E大量增加时大量增加时,会导致会导致A A减少减少,F,F增加增加,同时会引起与同时会引起与E E有竞争关系的有竞争关系的B B减少减少)(5)(5)食物链中各营养级生物之间是相互制约的食物链中各营养级生物之间是相互制约的,使它们使它们的数量始终处于一种动态变化中的数量始终处于一种动态变化中 这种制约可能来自于种间这种制约可能来自

5、于种间,也可能来自于种内也可能来自于种内(6)(6)在食物网中在食物网中,当某种生物因某种原因而大量减少对当某种生物因某种原因而大量减少对另一种生物的影响另一种生物的影响,沿不同的线路分析结果不同时沿不同的线路分析结果不同时,应以中间应以中间环节少的为分析依据环节少的为分析依据(7)(7)食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类而并非取决于生物的数量类而并非取决于生物的数量【典例【典例1 1】(2011 (2011广东调研广东调研)如图为南极某海域的食如图为南极某海域的食物网物网 据图判断正确的是据图判断正确的是()()A.A.此食物网共有此食

6、物网共有6 6条食物链条食物链B.B.硅藻既是生产者硅藻既是生产者,又是分解者又是分解者C.C.磷虾在不同食物链上都属于同一营养级磷虾在不同食物链上都属于同一营养级D.D.严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大 解析解析 本题考查食物网的结构及影响因素本题考查食物网的结构及影响因素 该食物该食物网共有网共有9 9条食物链条食物链,故故A A错误错误;硅藻属于自养生物硅藻属于自养生物,在生态系统在生态系统中只能充当生产者中只能充当生产者,故故B B错误错误;过度捕杀蓝鲸会对虎鲸过度捕杀蓝鲸会对虎鲸 磷虾磷虾等生物的数量带来一定的影响等生物的数量带来一

7、定的影响,但蓝鲸并非是对食物网影响但蓝鲸并非是对食物网影响最大的生物最大的生物,硅藻对食物网的影响最大硅藻对食物网的影响最大,故故D D错误错误;从图中很容从图中很容易可以看出磷虾虽然存在于多条食物链易可以看出磷虾虽然存在于多条食物链,但它只充当第二营但它只充当第二营养级养级,故故C C正确正确 答案答案 C 知识总结知识总结 (1)(1)分析食物网中的食物链条数是考生易分析食物网中的食物链条数是考生易错之处错之处,要从第一个营养级数起要从第一个营养级数起,如果在某一个营养级后面有如果在某一个营养级后面有多个捕食者多个捕食者(如枪乌贼后面有帝企鹅和罗斯海豹两个捕食者如枪乌贼后面有帝企鹅和罗斯海

8、豹两个捕食者),),要逐一进行分析要逐一进行分析,以防遗漏以防遗漏 (2)(2)食物链中的某种生物的数量食物链中的某种生物的数量变化会对其他生物的数量造成影响变化会对其他生物的数量造成影响,比如充当第三营养级的比如充当第三营养级的生物数量增多生物数量增多,则第二营养级的生物数量将减少则第二营养级的生物数量将减少,而第四营养而第四营养级的生物数量将增加级的生物数量将增加 但在食物网中由于某种生物往往具有但在食物网中由于某种生物往往具有多个食物来源或被多种生物捕食多个食物来源或被多种生物捕食,所以该问题不能只看一条所以该问题不能只看一条食物链食物链,而要将多条食物链结合起来进行分析而要将多条食物链

9、结合起来进行分析【互动探究【互动探究1 1】(2010 (2010东北三校联考东北三校联考)()(多选多选)如图是如图是某陆地生态系统食物网的结构模式图某陆地生态系统食物网的结构模式图 下列各项叙述中错误下列各项叙述中错误的是的是()()A.A.此生态系统中有此生态系统中有9 9条食物链条食物链B.B.能量沿食物链甲能量沿食物链甲丙丙己己庚流动庚流动,庚获得的能量最庚获得的能量最多多C.C.若丙种群数量下降若丙种群数量下降5%,5%,辛种群不会发生明显变化辛种群不会发生明显变化D.D.丁和辛之间存在竞争和捕食关系丁和辛之间存在竞争和捕食关系 解析解析 该生态系统中有该生态系统中有8 8条食物链

10、条食物链;一般来说一般来说,与食物与食物链戊链戊己己庚相比庚相比,食物链甲食物链甲丙丙己己庚中庚中,庚获得的能量庚获得的能量较少较少;辛种群食物来源途径较多辛种群食物来源途径较多,因此若丙种群数量下降因此若丙种群数量下降5%,5%,辛种群不会发生明显变化辛种群不会发生明显变化;由食物链甲由食物链甲乙乙辛和甲辛和甲乙乙丁丁辛可知丁和辛之间存在竞争和捕食关系辛可知丁和辛之间存在竞争和捕食关系 答案答案 AB 考点整合二考点整合二:生态系统的能量流动和物质循环的基本规生态系统的能量流动和物质循环的基本规律及应用律及应用1.1.生态系统的能量流动分析生态系统的能量流动分析(1)(1)流入生态系统的总能

11、量是指全部生产者固定下来的流入生态系统的总能量是指全部生产者固定下来的太阳能的总量太阳能的总量(2)(2)每一营养级的能量去向分析每一营养级的能量去向分析:流入某一营养级的一流入某一营养级的一定量的能量的去路有三条定量的能量的去路有三条:自身呼吸散热消耗自身呼吸散热消耗;流入下一流入下一营养级营养级;被分解者分解利用被分解者分解利用 但这一定量的能量不管如何但这一定量的能量不管如何传递传递,最终都以热能形式从生物群落中散失最终都以热能形式从生物群落中散失 2.2.生态系统物质循环和能量流动的区别和联系生态系统物质循环和能量流动的区别和联系项目项目能量流动能量流动物质循环物质循环区别区别单向流动

12、、逐级单向流动、逐级递减递减在生物群落与无在生物群落与无机环境之间反复机环境之间反复循环循环在各级生态系统在各级生态系统中进行中进行在生物圈范围内在生物圈范围内进行，具有全球进行，具有全球性性【典例【典例2 2】(2009 (2009重庆理综重庆理综)如图是某森林生态系统如图是某森林生态系统物质和能量流向示意图物质和能量流向示意图,h,h i i j j k k表示不同用途的有机物表示不同用途的有机物(j(j是未利用部分是未利用部分),),方框大小表示使用量方框大小表示使用量 下列叙述正确的是下列叙述正确的是()()A.A.进入该生态系统的进入该生态系统的CO2CO2量与各量与各h h产生的产

13、生的CO2CO2总量相等总量相等B.B.生产者中生产者中i i的量大于被初级消费者同化的有机物的量的量大于被初级消费者同化的有机物的量C.C.流向分解者的流向分解者的k k可被生产者直接吸收利用可被生产者直接吸收利用D.D.流经该生态系统的物质和能量可循环利用流经该生态系统的物质和能量可循环利用 解析解析 据图判断据图判断,h,h表示各营养级呼吸消耗的有机表示各营养级呼吸消耗的有机物物,i,i表示被下一营养级摄入的有机物表示被下一营养级摄入的有机物,k,k表示通过生物的遗体表示通过生物的遗体 粪便等流入分解者的有机物粪便等流入分解者的有机物 进入该生态系统的进入该生态系统的COCO2 2量即量

14、即生产者固定的生产者固定的COCO2 2量量,大于各营养级的大于各营养级的h h分解消耗产生的分解消耗产生的COCO2 2总总量量,A,A错误错误;流向分解者的有机物流向分解者的有机物(k)(k)经分解者分解为经分解者分解为COCO2 2和无和无机盐后才能被生产者利用机盐后才能被生产者利用,C,C错误错误;在生态系统中在生态系统中,物质可循环物质可循环利用利用,能量只能单向传递能量只能单向传递,不能循环利用不能循环利用,D,D错误错误;生产者中生产者中i i的的量量,等于初级消费者同化的量加上其粪便中的量等于初级消费者同化的量加上其粪便中的量 答案答案 B 知识总结知识总结 能量传递效率的相关

15、计算能量传递效率的相关计算在解决有关能量传递的计算问题时在解决有关能量传递的计算问题时,首先要确定相关的首先要确定相关的食物链食物链,理清生物与生物在营养级上的差别理清生物与生物在营养级上的差别,能量传递效率为能量传递效率为10%20%10%20%解题时注意题目中是否有解题时注意题目中是否有“最多最多”“最少最少”“至少至少”等特殊的字眼等特殊的字眼,从而确定使用从而确定使用10%10%或或20%20%来解题来解题 设食物链为设食物链为ABCD,ABCD,分情况讨论如下分情况讨论如下:已知已知D D营养级的能量为营养级的能量为M,M,则至少需要则至少需要A A营养级的能量营养级的能量=M=M(

16、20%)(20%)3 3;最多需要最多需要A A营养级的能量营养级的能量=M=M(10%)(10%)3 3 已知已知A A营养级的能量为营养级的能量为N,N,则则D D营养级最多可获得的能量营养级最多可获得的能量=N=N(20%)(20%)3 3;最少可获得的能量最少可获得的能量=N=N(10%)(10%)3 3 如果是在食物网中如果是在食物网中,同一营养级同时从上一营养级的同一营养级同时从上一营养级的多种生物中获得能量多种生物中获得能量,且各途径所获得的生物量相等且各途径所获得的生物量相等,则按照则按照各个单独的食物链进行计算后合并各个单独的食物链进行计算后合并 在食物网中分析在食物网中分析

17、,如如,确定生物量变化确定生物量变化的的“最多最多”或或“最少最少”时时,还应遵循以下原则还应遵循以下原则:a.a.食物链越短食物链越短,最高营养级获得的能量越多最高营养级获得的能量越多 b.b.生物间的取食关系越简单生物间的取食关系越简单,生态系统能量流动过程中生态系统能量流动过程中消耗的能量越少消耗的能量越少 如已知如已知D D营养级的能量为营养级的能量为M,M,计算至少需要计算至少需要A A营养级的能量时营养级的能量时,应取最短食物链应取最短食物链AD,AD,并以并以20%20%的能量传递的能量传递效率进行传递效率进行传递,即等于即等于M M20%;20%;计算最多需要计算最多需要A A

18、营养级的能量营养级的能量时时,应取最长的食物链应取最长的食物链ABCD,ABCD,并以并以10%10%的能量传递效率的能量传递效率进行传递进行传递,即等于即等于M M(10%)(10%)3 3【互动探究【互动探究2 2】如图是生态系统中碳循环示意如图是生态系统中碳循环示意图图,“”,“”表示碳的流动方向表示碳的流动方向,下列说法正确的是下列说法正确的是()()A.A.图中图中A A是生产者是生产者,B,B D D E E是消费者是消费者,C,C是分解者是分解者B.B.该生态系统的组成成分包括该生态系统的组成成分包括A A B B C C D D 非生物的非生物的物质和能量物质和能量C.C.该生

19、物系统中食物链可表示为该生物系统中食物链可表示为:ADEB:ADEBD.ED.E每增加每增加1 kg1 kg的体重的体重,至少需要至少需要25 kg25 kg的的A A 解析解析 从碳循环的过程分析从碳循环的过程分析,A,A是生产者是生产者,D,D E E是消费是消费者者,B,B是分解者是分解者,C,C是无机环境中的是无机环境中的CO2CO2库库,故故A A B B两项的叙述是两项的叙述是错误的错误的;C;C项错在食物链表示的是生产者和消费者之间的关系项错在食物链表示的是生产者和消费者之间的关系,不应包含分解者不应包含分解者B;B;根据能量传递效率根据能量传递效率20%20%来计算来计算,E,

20、E每增加每增加1 1 kgkg的体重的体重,至少需要消耗至少需要消耗A 25 kgA 25 kg 答案答案 D考点整合三考点整合三:生态系统的稳定性生态系统的稳定性1.1.抵抗力稳定性和恢复力稳定性的比较抵抗力稳定性和恢复力稳定性的比较项项目目抵抗力稳定性抵抗力稳定性恢复力稳定性恢复力稳定性本本质质抵抗外界干扰，抵抗外界干扰，使自身的结构和使自身的结构和功能保持原状的功能保持原状的能力能力遭到外界因素的遭到外界因素的破坏后，恢复到破坏后，恢复到原状的能力原状的能力影影响响因因素素生物种类越多，生物种类越多，营养结构越复杂，营养结构越复杂，自动调节能力越自动调节能力越强，抵抗力稳定强，抵抗力稳定

21、性越高性越高生物种类越少，生物种类越少，营养结构越简单，营养结构越简单，自动调节能力越自动调节能力越弱，恢复力稳定弱，恢复力稳定性越高性越高原原因因生态系统具有一定的自我调节能生态系统具有一定的自我调节能力，其基础为负反馈调节力，其基础为负反馈调节关关系系都是生态系统稳定性的评价指标，都是生态系统稳定性的评价指标，二者通常成相反的关系二者通常成相反的关系2.2.稳定性及其原理稳定性及其原理【典例【典例3 3】(2009 (2009福建理综福建理综)下列有关生态系统稳定下列有关生态系统稳定性的叙述性的叙述,不正确的是不正确的是()()A.A.生态系统具有自我调节能力生态系统具有自我调节能力,这是

22、生态系统稳定性的这是生态系统稳定性的基础基础B.B.生态系统内部结构与功能的协调生态系统内部结构与功能的协调,可以提高生态系统可以提高生态系统稳定性稳定性C.C.生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用,体体现了其间接价值现了其间接价值D.D.生态系统中的组成成分越多生态系统中的组成成分越多,食物网越复杂食物网越复杂,生态系生态系统恢复力稳定性就越高统恢复力稳定性就越高 解析解析 一般来说一般来说,生态系统中的组成成分越多生态系统中的组成成分越多,食物食物网越复杂网越复杂,其自我调节能力越强其自我调节能力越强,生态系统的抵抗力稳定性越生态系统的抵抗力

23、稳定性越高高,而生态系统的恢复力稳定性就越低而生态系统的恢复力稳定性就越低 答案答案 D【互动探究【互动探究3 3】下列有关食物链或食物网的说法中下列有关食物链或食物网的说法中,正确的是正确的是()()A.A.在生态系统中在生态系统中,生物种类越复杂生物种类越复杂,食物链越多食物链越多,其抵抗其抵抗力稳定性也越高力稳定性也越高B.B.沿着食物链的方向沿着食物链的方向,动物个体一定越来越大动物个体一定越来越大C.C.在食物网中在食物网中,根据动物的食性根据动物的食性,每种动物只能归属于每种动物只能归属于某一特定的营养级某一特定的营养级D.D.生态系统中引入的某种生物数量越多生态系统中引入的某种生

24、物数量越多,生态系统的抵生态系统的抵抗力稳定性越高抗力稳定性越高 解析解析 在食物网中在食物网中,有些动物可占有不同的营养级有些动物可占有不同的营养级;沿着食物链的方向沿着食物链的方向,营养级越来越高营养级越来越高,但动物个体并不都是越但动物个体并不都是越来越大来越大;盲目引进物种很可能会降低生态系统的抵抗力稳定盲目引进物种很可能会降低生态系统的抵抗力稳定性性 答案答案 A 考点整合四考点整合四:生态环境的保护生态环境的保护1.1.人口增长对环境的影响人口增长对环境的影响2.2.全球性主要环境问题归纳比较全球性主要环境问题归纳比较(温室效应温室效应 酸雨和臭酸雨和臭氧层破坏氧层破坏)项目项目温

25、室效应温室效应酸雨酸雨臭氧层破臭氧层破坏坏形形成成原原因因化石燃料化石燃料的大量燃的大量燃烧，导致烧，导致大气中大气中CO2增多增多化石燃料化石燃料的大量燃的大量燃烧，导致烧，导致大气中大气中SO2和氮和氮的氧化物的氧化物增多增多人类活动人类活动中产生的中产生的氮氧化物氮氧化物和氯氟烃和氯氟烃增多增多危害危害全球气候变全球气候变暖；暖；海平面海平面上升上升水体酸化；水体酸化；伤害植物的伤害植物的叶和芽；叶和芽；腐腐蚀建筑物和金蚀建筑物和金属材料属材料导致人类患导致人类患皮肤癌、白内皮肤癌、白内障等疾病；障等疾病；农作物减产农作物减产防治防治措施措施减少化石燃减少化石燃料的燃烧；料的燃烧；开发新

26、能源；开发新能源；大力推广植大力推广植树造林树造林减少化石燃减少化石燃料的燃烧；料的燃烧；使用脱硫煤；使用脱硫煤；开发新能源；开发新能源；大力推广植大力推广植树造林树造林减少氮氧化物减少氮氧化物和氯氟烃的排和氯氟烃的排放放3.3.外来物种入侵及其引发生态危机的机理分析外来物种入侵及其引发生态危机的机理分析外来物种入侵就是指某物种从它的原产地外来物种入侵就是指某物种从它的原产地,通过非自然通过非自然途径迁移到新的生态环境的过程途径迁移到新的生态环境的过程 这些被称为生物入侵者的这些被称为生物入侵者的物种或外来种不仅会给人类社会造成难以估量的损失物种或外来种不仅会给人类社会造成难以估量的损失,还会

27、还会对对“入侵领地入侵领地”的生物多样性造成威胁的生物多样性造成威胁,破坏生态平衡破坏生态平衡 (1)(1)对人类的影响对人类的影响一部分有害一部分有害一部分有益一部分有益(2)(2)对侵入地原有生态系统的影响对侵入地原有生态系统的影响破坏原有生态系统的稳定性破坏原有生态系统的稳定性破坏原有生态系统的多样性破坏原有生态系统的多样性(3)(3)原因分析原因分析适应侵入地环境适应侵入地环境没有天敌没有天敌增长迅速增长迅速【典例【典例4 4】(2009 (2009山东理综山东理综)每年的每年的7 7月月1111日被定为日被定为“世界人口日世界人口日”人口问题越来越受到国际社会的重视人口问题越来越受到

28、国际社会的重视 如如图所示三种可能的人口增长曲线图所示三种可能的人口增长曲线 请回答请回答:(1)16(1)16世纪以来世纪以来,世界人口增长表现为图中世界人口增长表现为图中a a曲线曲线,人口人口剧增带来的严重后果有剧增带来的严重后果有_ _ 如果这种现状不能得到有效改善如果这种现状不能得到有效改善,人口增长趋势终将表人口增长趋势终将表现为图中现为图中_曲线曲线(2)(2)按生态学原理按生态学原理,世界人口增长应该表现为图中世界人口增长应该表现为图中_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 曲 线曲 线,该 曲 线 与该 曲 线 与 a a 曲 线 产 生 差 别 的 原

29、因 是曲 线 产 生 差 别 的 原 因 是_ _ 若地球环境对人类种群的容纳量若地球环境对人类种群的容纳量(K)(K)为为110110亿亿,则全球人则全球人口的最适数量为口的最适数量为_ 环境污染环境污染(环境破坏环境破坏 生态破坏生态破坏)资资源短缺源短缺(生物多样性降低生物多样性降低 可耕地减少可耕地减少)cb环境阻力环境阻力(资源或空间有限资源或空间有限)55亿亿(3)(3)为缓解人口增长带来的世界性粮食紧张状况为缓解人口增长带来的世界性粮食紧张状况,人类人类可以适当改变膳食结构可以适当改变膳食结构,若将若将(草食草食)动物性与植物性食物的动物性与植物性食物的比例由比例由1 11 1调

30、整为调整为1 14,4,地球可供养的人口数量是原来的地球可供养的人口数量是原来的_倍倍 (能量传递效率按能量传递效率按10%10%计算计算,结果精确到小数点结果精确到小数点后两位数字后两位数字)(4)(4)我国现阶段实行计划生育政策我国现阶段实行计划生育政策,提倡晚婚晚育提倡晚婚晚育,一对一对夫妇只生一个孩子夫妇只生一个孩子 这一政策能有效地控制人口增长过快的这一政策能有效地控制人口增长过快的趋势趋势,原因是原因是_ _ _ _ 延长世代长度延长世代长度(延长繁衍一代的时间延长繁衍一代的时间),减少新生儿个体数减少新生儿个体数,降低人口出生率降低人口出生率1.96 解析解析 (1)(1)人口增

31、长率过高人口增长率过高(如如a a曲线所示曲线所示),),会导致环会导致环境污染和自然资源的严重破坏境污染和自然资源的严重破坏,从而使人口增长率逐渐下降从而使人口增长率逐渐下降,最终出现负增长的局面最终出现负增长的局面(如如c c曲线所示曲线所示)(2)(2)自然情况下自然情况下,种种群数量的增长应呈群数量的增长应呈“S”“S”型曲线型曲线,人口增长也不例外人口增长也不例外 其主要其主要原因是生存条件有限原因是生存条件有限 在在K/2K/2时时,种群保持最大的增长率种群保持最大的增长率,所所以如果地球环境对人类种群的容纳量为以如果地球环境对人类种群的容纳量为110110亿亿,则最适人口数则最适

32、人口数量为量为5555亿亿 (3)(3)假如获得的总食物量为假如获得的总食物量为m,m,当当(草食草食)动物性食动物性食物物植物性食物植物性食物=1=1:1:1时时,消耗的总的生产者即植物量消耗的总的生产者即植物量=0.5=0.5 m m10+0.5 m10+0.5 m101010=55 m;10=55 m;当当(草食草食)动物性食物动物性食物植物性植物性食物食物=1=1:4:4时时,则消耗的总的生产者即植物量则消耗的总的生产者即植物量=0.8=0.8 m m10+0.2 m10+0.2 m101010=28 m10=28 m 因此因此,食物比例调整后地球可供养的人口数量是原来的食物比例调整后

33、地球可供养的人口数量是原来的55 m/28 m=1.9655 m/28 m=1.96倍倍 (4)(4)提倡晚婚晚育是为了延长世代长度提倡晚婚晚育是为了延长世代长度(即都即都2020岁生育的话岁生育的话,100,100年能繁殖年能繁殖5 5代代,而而2525岁生育的话岁生育的话,100,100年只繁殖年只繁殖4 4代代,中国人口基数这么大中国人口基数这么大,少生一代少生一代,少出生很多少出生很多人人););一对夫妇只生一个孩子一对夫妇只生一个孩子,大大降低了新生儿个体数大大降低了新生儿个体数 两两者均通过降低出生率来控制人口过快增长者均通过降低出生率来控制人口过快增长【互动探究【互动探究4 4】

34、(2011 (2011苏州模拟苏州模拟)下列关于生态系统下列关于生态系统稳态与保护的描述中稳态与保护的描述中,错误的是错误的是()()A.A.生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件B.B.保护生物多样性保护生物多样性,关键是协调好人与生态环境的关系关键是协调好人与生态环境的关系C.C.保护大熊猫的根本措施是建立自然保护区保护大熊猫的根本措施是建立自然保护区,提高环境提高环境容纳量容纳量D.D.在草原生态系统中在草原生态系统中,生物群落与无机环境之间不存在生物群落与无机环境之间不存在负反馈调节负反馈调节 解析解析 生物多样性越高生物多样性越高,自我调节能力越

35、高自我调节能力越高,稳定性稳定性越高越高;生物多样性受到威胁与人类的活动有明显的关系生物多样性受到威胁与人类的活动有明显的关系,因此因此保护生物多样性保护生物多样性,关键是协调好人与生态环境的关系关键是协调好人与生态环境的关系;在任何在任何生态系统中都存在负反馈调节生态系统中都存在负反馈调节,负反馈调节是生态系统自我负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础调节能力的基础 答案答案 D高考链接高考链接1.(20101.(2010全国卷全国卷,5),5)如图是一个农业生态系统模式如图是一个农业生态系统模式图图,关于该系统的叙述关于该系统的叙述,错误的是错误的是()()A.A.微生物也能利用农作物通过

36、光合作用储存的能量微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量B.B.沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者C.C.沼渣沼渣 沼液作为肥料还田沼液作为肥料还田,使能量能够循环利用使能量能够循环利用D.D.多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率VVVVVVVV解析解析:本题考查了生态系统的结构和功能的相关知识本题考查了生态系统的结构和功能的相关知识,意在考查考生获取信息的能力和综合运用能力意在考查考生获取信息的能力和综合运用能力 B B中沼气池中沼气池中的微生物将有机物分解为无机物中的微生物将有机物分解为无机物,是

37、分解者是分解者;C;C中能量只能中能量只能逐级递减逐级递减,不能循环利用不能循环利用;D;D中该模式提高了能量的利用率中该模式提高了能量的利用率,使使能量尽可能多地流向对人类有益的部分能量尽可能多地流向对人类有益的部分 答案答案:C2.(20102.(2010全国卷全国卷,3),3)下列关于生态系统的叙述下列关于生态系统的叙述,错误错误的是的是()()A.A.草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂B.B.环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一一C.C.我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林我国南

38、方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱中的弱D.D.植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环循环解析解析:本题考查生态系统的结构和功能的有关知识本题考查生态系统的结构和功能的有关知识,意意在考查考生的理解能力在考查考生的理解能力 A A项项,农田生态系统中农田生态系统中,人的作用非人的作用非常突出常突出,生物种类比较单一生物种类比较单一,而草原生态系统是自然生态系统而草原生态系统是自然生态系统,其群落的结构相对复杂其群落的结构相对复杂;B;B项项,群落的水平结构指的是在水平群落的水平结构指的是在水平方向上方向上,由于地形的起伏由于地形的

39、起伏 光照的明暗光照的明暗 湿度的大小等因素湿度的大小等因素的影响导致的种群分布不均匀的现象的影响导致的种群分布不均匀的现象;C;C项项,分解者的分解作分解者的分解作用强弱与环境温度的关系密切用强弱与环境温度的关系密切,温度高分解者的活动能力强温度高分解者的活动能力强,温度低分解者的活动能力弱温度低分解者的活动能力弱;D;D项项,碳循环在生物群落与无机碳循环在生物群落与无机环境之间主要是以二氧化碳的形式进行的环境之间主要是以二氧化碳的形式进行的 答案答案:C3.(20103.(2010山东卷山东卷,6),6)以下表示动物利用食物的过程以下表示动物利用食物的过程正确的分析是正确的分析是()()A

40、.A.恒温动物的恒温动物的/值一般高于变温动物值一般高于变温动物B.B.哺乳动物的哺乳动物的/值一般为值一般为10%20%10%20%C.C.提高圈养动物生长量一般需提高提高圈养动物生长量一般需提高/值值D.D.食肉哺乳动物的食肉哺乳动物的/值一般低于食草哺乳动物值一般低于食草哺乳动物解析解析:本题考查生态系统的能量流动方面的知识本题考查生态系统的能量流动方面的知识,意在意在考查考生分析数据获得信息的能力考查考生分析数据获得信息的能力 恒温动物需要消耗更多恒温动物需要消耗更多的能量维持体温的能量维持体温,所以有机物质积累量所以有机物质积累量()较少较少,其其/值值一般低于变温动物一般低于变温动

41、物 哺乳动物与其食物之间的能量传递效率哺乳动物与其食物之间的能量传递效率应为应为:/(/(+未获取量未获取量)食肉动物与食草动物的食肉动物与食草动物的/值大值大小无法比较小无法比较 /值越高值越高,说明有更多的食入量转变成饲养说明有更多的食入量转变成饲养动物的同化量动物的同化量,有利于提高动物的生长量有利于提高动物的生长量 答案答案:C4.(20104.(2010上海卷上海卷,14),14)如图为如图为a a、b b、c c、d d四个不同种食四个不同种食叶昆虫的数量随山体海拔高度变化的示意图叶昆虫的数量随山体海拔高度变化的示意图 据图分析据图分析,下下列叙述正确的是列叙述正确的是()()A.

42、A.海拔海拔20002000米处的物种均匀度高于海拔米处的物种均匀度高于海拔30003000米处米处B.bB.b数量随海拔高度的变化不能体现该物种的遗传多样数量随海拔高度的变化不能体现该物种的遗传多样性性C.C.海拔海拔30003000米处米处,b,b、c c数量差异是生物与环境相互作用数量差异是生物与环境相互作用的结果的结果D.D.海拔海拔40004000米处米处,a,a、b b、c c、d d的数量差异体现遗传多样的数量差异体现遗传多样性性解析解析:本题以图形为载体考查生物多样性的相关知识本题以图形为载体考查生物多样性的相关知识,意在考查考生对曲线的比较分析能力意在考查考生对曲线的比较分析

43、能力 分析图形分析图形,海拔海拔20002000米处不同物种的个体数比较接近米处不同物种的个体数比较接近,故比海拔故比海拔30003000米处物种均米处物种均匀度高匀度高,A,A正确正确;图中在一定海拔范围内图中在一定海拔范围内,随海拔高度的不同随海拔高度的不同b b物种个体数也不同物种个体数也不同,说明说明b b物种中有不同类型的个体物种中有不同类型的个体,适应于适应于不同的海拔高度不同的海拔高度,即即b b物种具有遗传多样性物种具有遗传多样性,B,B错错;图中图中b b、c c数数量的差异应是环境对不同生物选择的结果量的差异应是环境对不同生物选择的结果,C,C错错;在海拔在海拔400040

44、00米处米处,a,a、b b、c c、d d物种的数量比较接近物种的数量比较接近,且都比较少且都比较少,故不能故不能明显体现遗传的多样性明显体现遗传的多样性,D,D错错 答案答案:A5.(20105.(2010福建卷福建卷,26),26)回答下列回答下列 题题.东海原甲藻东海原甲藻(简称甲藻简称甲藻)是我国东海引发赤潮的藻种是我国东海引发赤潮的藻种之一之一,研究甲藻光合作用的生理特性可为认识赤潮发生机理研究甲藻光合作用的生理特性可为认识赤潮发生机理提供重要信息提供重要信息(一一)某研究小组探究某研究小组探究pHpH对甲藻光合作用的影响对甲藻光合作用的影响,设计了设计了以下实验以下实验:将生长旺

45、盛的甲藻等量分成将生长旺盛的甲藻等量分成5 5组培养组培养,各组藻液各组藻液pHpH分别分别设定为设定为6.06.0、7.07.0、8.08.0、9.09.0、10.0,10.0,在黑暗中放置在黑暗中放置12 h,12 h,然后然后在适宜光照等相同条件下培养在适宜光照等相同条件下培养,随即多次测定各组氧气释放随即多次测定各组氧气释放量并计算净光合速率量并计算净光合速率 将实验结果绘制成下图将实验结果绘制成下图 (1)(1)本实验除了通过测定氧气释放量本实验除了通过测定氧气释放量,还可以通过测定还可以通过测定_吸收量来计算净光合速率吸收量来计算净光合速率(2)(2)黑暗放置过程中黑暗放置过程中,

46、藻液藻液pHpH会有所变化会有所变化,因此在测定氧因此在测定氧气释放量前气释放量前,需多次将各组需多次将各组pHpH分别调到分别调到_,这是控制实验的这是控制实验的_变量变量 CO2原设定的原设定的pH自自(3)(3)若甲藻长时间处于若甲藻长时间处于pHpH为为10.010.0条件下条件下,甲藻甲藻_(能能 不能不能)正常生长繁殖正常生长繁殖,请据图分析并说明原因请据图分析并说明原因:_ :_ _ _ (4)(4)实验表明实验表明,甲藻光合作用适宜甲藻光合作用适宜pHpH为为6.09.06.09.0 但海水但海水在该在该pHpH条件下条件下,一般不会发生赤潮一般不会发生赤潮,原因是发生赤潮除了

47、与原因是发生赤潮除了与pHpH 温度温度 光照强度等因素有关外光照强度等因素有关外,最主要还与海水的最主要还与海水的_有关有关 不能不能因为长时间处于因为长时间处于pH为为10.0条件下条件下,甲藻的净光合速率为甲藻的净光合速率为负值负值,甲藻不能正常生长繁殖甲藻不能正常生长繁殖富营养化富营养化(N P含量含量)(二二)研究小组进一步探究了温度对甲藻光合作用的影研究小组进一步探究了温度对甲藻光合作用的影响响 根据实验结果得出根据实验结果得出:甲藻生长繁殖的适宜温度为甲藻生长繁殖的适宜温度为1530,1530,最适温度为最适温度为2525左右左右,当温度为当温度为99和和3333时时,甲甲藻不能

48、正常生长繁殖藻不能正常生长繁殖 请根据这些信息在图中画出净光合速请根据这些信息在图中画出净光合速率随温度变化的示意曲线率随温度变化的示意曲线 答案：答案：.棉蚜体型微小棉蚜体型微小,能附着于棉花植株上生活繁殖能附着于棉花植株上生活繁殖,以吸以吸取棉花汁液为食取棉花汁液为食 为了对棉蚜虫害进行监测为了对棉蚜虫害进行监测,科研小组从某科研小组从某年年6 6月月1010日开始对某棉田棉蚜种群数量进行调查日开始对某棉田棉蚜种群数量进行调查 调查结果调查结果如下表如下表:调调查日查日期期(月月日日)61061562062563075710715720棉棉蚜数蚜数量量(只只/株株)0.424.7941.5

49、8261.731181.941976.962175.632171.462173.23(1)(1)棉蚜与棉花的种间关系是棉蚜与棉花的种间关系是_(2)(2)调查棉蚜种群数量可采用调查棉蚜种群数量可采用_法法 据表分析据表分析,调查期间棉蚜种群数量的增长曲线呈调查期间棉蚜种群数量的增长曲线呈_型型,在在_(日期日期)左右棉蚜种群增长量最大左右棉蚜种群增长量最大(3)(3)若长期使用农药防治棉蚜若长期使用农药防治棉蚜,会导致棉蚜种群的抗药会导致棉蚜种群的抗药基因频率基因频率_(增大增大 不变不变 减小减小)寄生寄生样方样方S6-30增大增大解析解析:本题主要考查甲藻光合作用本题主要考查甲藻光合作用

50、种间关系种间关系 基因频基因频率等知识率等知识,意在考查考生分析图表获取信息的能力和对影响意在考查考生分析图表获取信息的能力和对影响光合作用的环境因素等知识的理解光合作用的环境因素等知识的理解.(.(一一)(1)(1)从图中看从图中看,JP+1,JP+1净光合速率净光合速率=真正光合速真正光合速率率-呼吸作用速率呼吸作用速率,光合作用消耗二氧化碳产生氧气光合作用消耗二氧化碳产生氧气,而呼吸而呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳作用消耗氧气产生二氧化碳,因此可以通过测定氧气释放量因此可以通过测定氧气释放量和二氧化碳的吸收量来计算净光合速率和二氧化碳的吸收量来计算净光合速率 (2)(2)黑暗环境中黑暗环境