高中语文《论无性造人》课件1-鲁教版必修4.ppt

1、论无性造人 三、词语辨析三、词语辨析、只由一个生物体产生后代的生殖方式。常见的有只由一个生物体产生后代的生殖方式。常见的有孢子生殖、出芽生殖和分裂生殖。由植物的根、孢子生殖、出芽生殖和分裂生殖。由植物的根、茎、叶等经过压条或嫁接等方式产生新个体也叫茎、叶等经过压条或嫁接等方式产生新个体也叫无性繁殖。绵羊、猴子和牛等动物没有人工操作无性繁殖。绵羊、猴子和牛等动物没有人工操作是不能进行无性繁殖的。科学家把人工操作动物是不能进行无性繁殖的。科学家把人工操作动物的无性繁殖过程叫的无性繁殖过程叫“克隆克隆”，这门生物技术叫，这门生物技术叫“_”。自读课文，疏通字词自读课文，疏通字词 一一模模m一样一样

2、（模模m 型型）细）细 胞胞bo 惶惶然惶惶然：恐惧不安的样子：恐惧不安的样子 青青蛙蛙 w /硅硅gu 暗淡暗淡：多用来指前景不光明：多用来指前景不光明/黯淡黯淡：仅指光线、：仅指光线、色彩色彩敕敕ch令（皇帝下达的命令）令（皇帝下达的命令）茕茕茕茕qing孑孑ji立立：形容孤孤单单，无依无靠：形容孤孤单单，无依无靠/萦绕萦绕yng引逗引逗：挑逗，引诱：挑逗，引诱 不可救药：比喻人或事物达到无法挽救的地步不可救药：比喻人或事物达到无法挽救的地步 灌输灌输 规矩规矩ju /循规蹈矩循规蹈矩j 质询：质疑询问质询：质疑询问/质问：责问，依事实提问询问质问：责问，依事实提问询问 滥用滥用 驯良：和

3、顺善良驯良：和顺善良 未雨绸缪未雨绸缪mo：趁着没下雨，先修缮房屋门窗，：趁着没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备比喻事先做好准备（纰缪（纰缪mi 因疏忽而引起的错误）因疏忽而引起的错误）/荒谬荒谬mi 居安思危：处在安定的环境中想到可能会出现居安思危：处在安定的环境中想到可能会出现的危难的危难 不同凡响：形容事物不平凡不同凡响：形容事物不平凡 辉煌辉煌 胚胚pe胎胎 前途未卜前途未卜b 初露初露l头角：比喻刚显露出某种才华头角：比喻刚显露出某种才华 遴遴l n选：泛指挑选（嶙峋）选：泛指挑选（嶙峋）鼓捣鼓捣dao:反复摆弄，挑拨反复摆弄，挑拨理清文章结构层次理清文章结构层次再读课文，思考

4、问题再读课文，思考问题 1如何理解文中如何理解文中“请问，如果你在请问，如果你在55岁的时候，岁的时候，通过代理人，成为一个不可救药的少年犯，你当通过代理人，成为一个不可救药的少年犯，你当作何感想作何感想”这一句话？这一句话？【提示提示】这一想象的场景是作者对这一想象的场景是作者对“克隆人克隆人”这这一代理人的绝妙疑问，克隆人由于只是复制的遗一代理人的绝妙疑问，克隆人由于只是复制的遗传特征，而作为人类本性的一些思维、规范等方传特征，而作为人类本性的一些思维、规范等方面的问题在克隆人身上可能缺乏。克隆人只是自面的问题在克隆人身上可能缺乏。克隆人只是自己的一个物理的代替品，思想上不存在己的一个物理

5、的代替品，思想上不存在“仁义礼智仁义礼智 信信”。没有亲情的滋养，没有经历人的成长所必需的阶段，。没有亲情的滋养，没有经历人的成长所必需的阶段，也就不具备这些阶段相应的认识，更不会有认识上的成长也就不具备这些阶段相应的认识，更不会有认识上的成长进步，因此在教育他们遵守行为规范，学习人类文明方面进步，因此在教育他们遵守行为规范，学习人类文明方面存在很大的困难，这些很可能造成他们的行为、思想同正存在很大的困难，这些很可能造成他们的行为、思想同正常发展的人的行为、思想相背离，偏离社会发展的轨道，常发展的人的行为、思想相背离，偏离社会发展的轨道，给社会造成危害。给社会造成危害。2作者在这篇文章中，认为

6、克隆技术，尤其在作者在这篇文章中，认为克隆技术，尤其在“克隆人克隆人”方面，面临很多困难。仔细阅读文章，方面，面临很多困难。仔细阅读文章，概括一下究竟要面临哪些困难？概括一下究竟要面临哪些困难？【提示提示】就克隆的前景问题，作者摆出两个困就克隆的前景问题，作者摆出两个困难：其一是人的自身的生存危机难：其一是人的自身的生存危机克隆人排挤克隆人排挤衰老的真自我，或许还会成为不可救药的少年犯；衰老的真自我，或许还会成为不可救药的少年犯；其二是由此带来的社会危机。其二是由此带来的社会危机。就克隆一个一模一样的人的问题，作者认为也存就克隆一个一模一样的人的问题，作者认为也存在两方面的困难：其一是时间问题

7、；其二是环境在两方面的困难：其一是时间问题；其二是环境的再造问题。的再造问题。3本文中的本文中的“无性造人无性造人”与与“克隆克隆”的概念是否相同？的概念是否相同？【提示提示】“克隆克隆”，据，据新坐标新坐标上讲，是独立细胞繁殖上讲，是独立细胞繁殖系，指后代完全由一个细胞复制，具有完全相同的遗传物系，指后代完全由一个细胞复制，具有完全相同的遗传物质。据课文可理解为质。据课文可理解为“由任何动物或植物的随便哪个体细由任何动物或植物的随便哪个体细胞含有的胞含有的DNA来再造一个一模一样的生物个体来再造一个一模一样的生物个体”。而本文。而本文中的中的“无性造人无性造人”指不仅要指不仅要“克隆出像煞供

8、体亲本的某些人克隆出像煞供体亲本的某些人来来”，更要求得成为更要求得成为“一个人的真正复本一个人的真正复本”。此二者有密。此二者有密切的联系，但概念不同，单纯讲克隆人是可行的，切的联系，但概念不同，单纯讲克隆人是可行的，但无性造人却是不可行的，因为但无性造人却是不可行的，因为“无性造人无性造人”意味意味着着“用一个完全相同的世界来取代今天的世界用一个完全相同的世界来取代今天的世界”，而复制了同样的世界也就复制了同样的问题。而复制了同样的世界也就复制了同样的问题。4文章的开头和结尾部分是怎样做到前后呼应的？文章的开头和结尾部分是怎样做到前后呼应的？【提示提示】文章开头就说文章开头就说“再造一个一

9、模一样的生物个体，再造一个一模一样的生物个体，从理论上讲已经是可能的了从理论上讲已经是可能的了”。而最后再次提到。而最后再次提到“放下克隆放下克隆的事，别去尝试它，而去试试相反的方向的事，别去尝试它，而去试试相反的方向”。由克隆理论。由克隆理论上可能开始，又由客观实际上可行结束，首尾呼应。上可能开始，又由客观实际上可行结束，首尾呼应。5从全文看，作者对克隆人持什么样的态度？从全文看，作者对克隆人持什么样的态度？【名师点拨名师点拨】一方面，作者认为人不可能克隆出一方面，作者认为人不可能克隆出与供体亲本一模一样的人，人可能克隆出形体一与供体亲本一模一样的人，人可能克隆出形体一致的人，但复制人的思想

10、是不可能的。人们不必致的人，但复制人的思想是不可能的。人们不必担心克隆自我会带来什么危险。担心克隆自我会带来什么危险。另一方面，作者不赞同克隆。不要让世界多些单调，另一方面，作者不赞同克隆。不要让世界多些单调，不要让世界千篇一律，还是让世界多些变化好。不要让世界千篇一律，还是让世界多些变化好。6文章是如何层层推进、巧妙论证的？文章是如何层层推进、巧妙论证的？【名师点拨名师点拨】文章论证角度巧妙，推理严密，层次清晰。文章论证角度巧妙，推理严密，层次清晰。为论证克隆的前景暗淡，文章从两个方面入手：一是人的为论证克隆的前景暗淡，文章从两个方面入手：一是人的自身生存危机自身生存危机克隆人排挤衰老的真我

11、，或许还会使自克隆人排挤衰老的真我，或许还会使自己成为不可救药的少年犯；二是由此带来的社会危机己成为不可救药的少年犯；二是由此带来的社会危机入选的人员、标准及技术滥用等问题都会带来危险。精当入选的人员、标准及技术滥用等问题都会带来危险。精当的论述以一当十，深入浅出。的论述以一当十，深入浅出。为论证克隆一个一模一样的人的事情不大可能发生，作者以为论证克隆一个一模一样的人的事情不大可能发生，作者以退为进，提出了两个问题：一是时间问题，它需要几十年退为进，提出了两个问题：一是时间问题，它需要几十年的不加任何干预的观察；二是环境的再造问题，环境包括的不加任何干预的观察；二是环境的再造问题，环境包括了父

12、母乃至祖父母、整个家庭、家庭每一成员的周围所有了父母乃至祖父母、整个家庭、家庭每一成员的周围所有人以及这些人周围的人乃至整个世界。第二方面的论述极人以及这些人周围的人乃至整个世界。第二方面的论述极为精彩，从克隆其父母开始，层层引申，严密推理，直到为精彩，从克隆其父母开始，层层引申，严密推理，直到复制整个世界，而这又是不可能做到的。至此，读者完全复制整个世界，而这又是不可能做到的。至此，读者完全信服了作者的观点：这种事真的是不可能发生的。信服了作者的观点：这种事真的是不可能发生的。总结本文写法上的特点、特色：本文在写法上有什么特点呢？本文在写法上有什么特点呢？视角新颖独特，分析层层深入，引人视角新颖独特，分析层层深入，引人入胜。入胜。这篇科学随笔在这篇科学随笔在语言语言上有什么特色上有什么特色？优美清新、幽默含蓄、通俗易懂优美清新、幽默含蓄、通俗易懂。