高中语文语言文字运用之转换课件.ppt

1、考点说明考点说明 图表题综合考查学生对图表的分析能图表题综合考查学生对图表的分析能力，要求考生根据图表中的有关内容，力，要求考生根据图表中的有关内容，分析分析有关材料，有关材料，辨别辨别或或挖掘挖掘某些某些隐含性隐含性的信息，或对材料进行的信息，或对材料进行综合性评价综合性评价。这类题型属于语言应用能力的考查，这类题型属于语言应用能力的考查，分值一般为分值一般为4646分分。（1 1）从所供材料角度分为两种）从所供材料角度分为两种：表（格）文（字）转换题表（格）文（字）转换题 图（图（“徽标类徽标类”“”“漫画类漫画类”）文转）文转换题换题（2 2）从表达角度分为两种：）从表达角度分为两种：直

2、接表述图表信息直接表述图表信息对图表信息推断总结对图表信息推断总结图文转换解题思路:（读读思思写）写）1、读读：画面组成要素。：画面组成要素。2、思思：画面内容，抓住画面主体，画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系。（表面构弄懂各要素之间的关系。（表面构成成-深层意义）深层意义）3、写写：选用恰当的表达方式，选选用恰当的表达方式，选择关键词。择关键词。答题格式。答题格式。此类题将详细数据以此类题将详细数据以表格表格的形式的形式或或坐标、柱状图坐标、柱状图等直观的图形显示等直观的图形显示出来，这些数据是出来，这些数据是有规律地排列着有规律地排列着的的，做题时要认真，做题时要认真研读出它的规

3、律研读出它的规律，依题目要求用文字依题目要求用文字准确地把相关信准确地把相关信息表述出来。息表述出来。1.以表格或示意图为命题材料以表格或示意图为命题材料一、表文转换题 请根据图表所反映的情况，写出请根据图表所反映的情况，写出两条两条结论：结论：_（0404年广东）阅读下面的图表，完成后面的题目年广东）阅读下面的图表，完成后面的题目 某校图书馆某校图书馆学生阅览室学生阅览室共有共有10 10 万册图书，在最近的万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：一次图书状况调查中，调查人员发现：该校该校8080的图书存在不同程度的损坏现象。的图书存在不同程度的损坏现象。学生不爱惜图书，社会公德

4、意识淡薄。学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。两道题两道题往往是对图表画面内容的概述。要求考生把往往是对图表画面内容的概述。要求考生把握重点内容，主要信息，整体趋势，握重点内容，主要信息，整体趋势，在忠实于原表的在忠实于原表的基础上用描述性语言作答。基础上用描述性语言作答。往往是对图表所蕴涵信往往是对图表所蕴涵信息进行概括表述。要求考生注意保持和图表观点态度息进行概括表述。要求考生注意保持和图表观点态度一致，不要跳过图表内容，进行随意推测。一致，不要跳过图表内容，进行随意推测。一般是用一般是用议论性语言表述和图表相关的最直接的内容议论性语言表述和图表相关的最直接的内容。两道题两道题标志性词语有标

5、志性词语有“上图显示上图显示”“”“用文字表述出用文字表述出来来”“”“确切表述图表的内容确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息。数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息。标志性词语有标志性词语有“该图表表明该图表表明(说明、证明说明、证明)了了”“”“用一用一句话概括为句话概括为”“”“所揭示的问题是所揭示的问题是”“”“从中可以看出从中可以看出(得得出出)”)”等。等。技法点睛技法点睛 第一、整体认读图表内容。第一、整体认读图表内容。关注图表题目、表头，关注图表题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表

6、的各个要把握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。住事理的时空、先后逻辑顺序等。第二、归纳认读结果，注意：第二、归纳认读结果，注意：重视数据变化。重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图表的关键处，也是得到观点的源头。这可能正是图

7、表的关键处，也是得到观点的源头。注意图表细节。注意图表细节。图表下图表下“注注”等细节起提示作用。等细节起提示作用。把握考题要求。把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目要求和图表信息，就可准确回答问题。目要求和图表信息，就可准确回答问题。简要归纳概括。简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求出有关材料的内在联系，再按题目要求

8、(句式、字句式、字数数)归纳概括为一个结论，就符合简答要求了。归纳概括为一个结论，就符合简答要求了。注意在表达中不能出现语病注意在表达中不能出现语病。特别是在反映事。特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有势的，可用的词语有“增长增长(加加)了了”“”“增加增加到到”“”“增长了增长了倍倍”，“与同期相比，增长与同期相比，增长”等；表明下降趋势可用的词语有等；表明下降趋势可用的词语有“减少了减少了”“”“减减少到少到”“”“减少了减少了(百分数、分数百分数、分数)”)”，但其后不能用，但其后不能用倍数。又如表示程度

9、范围的概念：倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半近一半(约约50%50%左右左右)”“)”“大部分大部分(比例约在比例约在55%70%)”“55%70%)”“绝大多绝大多数数(比例占比例占70%70%以上以上)”“)”“所有所有”“”“约几成约几成”等。等。下面是某机构对目前高下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系中教材内容与现实联系程度的调查表，请根据程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。要求完成后面的题目。（1）请概括图表所反）请概括图表所反映的主要情况（不出现映的主要情况（不出现具体数字）。具体数字）。（2）该图表给人的启）该图表给人的启发是多方面的，如果你发是多方面的，如果你是新

10、教材编写者，可从是新教材编写者，可从中获得什么启示？中获得什么启示？（1 1）绝大部分的师生认为教材和现实联系不紧密）绝大部分的师生认为教材和现实联系不紧密（2 2）在新教材编写中应该注意教材与现实的联系。）在新教材编写中应该注意教材与现实的联系。此类题通常是提供一幅方位示意此类题通常是提供一幅方位示意图，要求考生给游客描绘去某地的路图，要求考生给游客描绘去某地的路径或是某地在某个区域的具体方位。径或是某地在某个区域的具体方位。做好这种考题的做好这种考题的关键是要求考生能准关键是要求考生能准确识别并清楚地交待好方位。确识别并清楚地交待好方位。二、图文转换题二、图文转换题1.1.以方位图为命题材

11、料以方位图为命题材料(2 0 0 6 年 全 国年 全 国 卷卷)2006年年5月月9日中日中国科学技术馆新馆奠国科学技术馆新馆奠基。请根据下面的示基。请根据下面的示意图，对中国科学技意图，对中国科学技术馆新馆的所在位置术馆新馆的所在位置作一个介绍。要求方作一个介绍。要求方位表述准确，用语富位表述准确，用语富于变化。（于变化。（5分）分）N参考答案：中国科学技术馆新馆建在中国科学技术馆新馆建在奥林匹克公园奥林匹克公园内内，西傍西傍奥运水系，奥运水系，南望南望奥运主体育场，奥运主体育场，北邻北邻森林公园。森林公园。（地图（地图-注意：方位表述恰当此题还注意：方位表述恰当此题还应注意用语富于变化）

12、应注意用语富于变化）同学们应积累一些表方位的词语同学们应积累一些表方位的词语 小结小结 方位图答题注意：方位图答题注意：1 1、先说出它所处的位置、先说出它所处的位置 2 2、看清楚参照物、看清楚参照物 3 3、用准方位词、用准方位词 4 4、条理清楚（最好按东西南北的顺序介绍）、条理清楚（最好按东西南北的顺序介绍）积累一些表方位的词语：积累一些表方位的词语：傍、依、靠、倚、近、望、接、邻傍、依、靠、倚、近、望、接、邻 此类题通常是提供此类题通常是提供某项活动的会某项活动的会徽徽，要求考生，要求考生准确说明徽标的内容，准确说明徽标的内容，并表述徽标的寓意并表述徽标的寓意。徽标总是承载着徽标总是

13、承载着最新的语言信息，也因此最能检测出最新的语言信息，也因此最能检测出考生的表达水平。考生的表达水平。2、以徽标为命题材料、以徽标为命题材料中国青年志愿者行动，体现了中华民族中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人助人为乐为乐和和扶贫济困扶贫济困的传统美德，下图是的传统美德，下图是“中国中国青年志愿者青年志愿者”的标志，的标志，试根据这一标志，完试根据这一标志，完成下列题目：成下列题目：1 1、请用简洁的语言描述标志、请用简洁的语言描述标志2 2、请描述该标志所象征的寓意。、请描述该标志所象征的寓意。“心心”中间中间有一个既似有一个既似手手、又似又似鸽子鸽子的图案，（的图案，（1 1分）大拇指分

14、）大拇指像像鸽头鸽头，其余四指像，其余四指像鸽翅鸽翅（1 1分）分）“中国青年志愿者中国青年志愿者”标志的构标志的构图，图，总体总体上是一个上是一个“心心”的图形。的图形。（1 1分）分）一、描述画面内容一、描述画面内容注意顺序：由总到分注意顺序：由总到分 标志的寓意深刻：标志的寓意深刻：“心心”象象征着爱心，征着爱心，“手手”象征着援助，象征着援助，“鸽子鸽子”象征着美好。（象征着美好。（2 2分）分）整个图案整个图案寓意为：伸出援助之手，寓意为：伸出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒满人把爱心献给世界，将美好撒满人间。（间。（1 1分）分）二、揭示寓意二、揭示寓意助助人人为为乐乐扶扶贫贫济

15、济困困1 1、注意与标志的象征意义相联系、注意与标志的象征意义相联系2 2、顺序：由分到总、顺序：由分到总左面是左面是20052005年在南京举办年在南京举办的第十界全国运动会的会的第十界全国运动会的会徽，试根据这一会徽，回徽，试根据这一会徽，回答下列题目。（答下列题目。（1 1）请用）请用简洁的语言概括说明画面。简洁的语言概括说明画面。（2 2）请描述该会徽所表）请描述该会徽所表达的含义。（指出其中一达的含义。（指出其中一点即可）点即可）答案：（答案：（1 1）整个图形主体部分像红色跳动的）整个图形主体部分像红色跳动的火焰，又像数字火焰，又像数字“10”10”变形，又是一个变形，又是一个“S

16、”S”的变形，还是的变形，还是“龙龙”“”“虎虎”的形象交织在一起。的形象交织在一起。下面写着下面写着“中国中国江苏江苏2005”2005”的字样的字样。（2 2）“10”“10”的变形，寓指第十界全运的变形，寓指第十界全运会又含有十全十美之意。会又含有十全十美之意。“S”“S”为英为英文体育（文体育（sportssports）和江苏简称）和江苏简称“苏苏”字字汉语拼音的第一个字母，表明此次活动汉语拼音的第一个字母，表明此次活动的内容和地点。的内容和地点。会徽图案为红黄两色，会徽图案为红黄两色，既是中国最吉祥和欢乐的颜色，又是中既是中国最吉祥和欢乐的颜色，又是中国国旗的色彩组合。红色寓指激情和

17、活国国旗的色彩组合。红色寓指激情和活力。力。整个图形表现了飞舞的龙和盘踞整个图形表现了飞舞的龙和盘踞的虎及燃烧的体育圣火，意在以虎踞龙的虎及燃烧的体育圣火，意在以虎踞龙盘的艺术形象，体现十运会举办地江苏盘的艺术形象，体现十运会举办地江苏丰厚的历史文化底蕴和浓郁的地域特征，丰厚的历史文化底蕴和浓郁的地域特征，以及竞技体育生龙活虎的特点。以及竞技体育生龙活虎的特点。方法总结：方法总结：1 1、认真审题，整体看图。、认真审题，整体看图。2 2、注意部分和细节。、注意部分和细节。3 3、表面描述。、表面描述。4 4、深层寓意。、深层寓意。5 5、语言表述。、语言表述。数字、字母、文字的变形。数字、字母

18、、文字的变形。徽标体现举办地的地域特色。徽标体现举办地的地域特色。画面阐释平实、简洁。画面阐释平实、简洁。寓意准确、简洁。寓意准确、简洁。平时做题要动笔。平时做题要动笔。3、以漫画为命题材料、以漫画为命题材料 通常是提供一幅漫画，要求考生给通常是提供一幅漫画，要求考生给漫画漫画取题目、描绘画面或指出寓意取题目、描绘画面或指出寓意。做好这种考题的关键是准确解读画面，做好这种考题的关键是准确解读画面，进而把握内涵。进而把握内涵。漫画题解题提示漫画题解题提示1.细察画面，抓住矛盾细察画面，抓住矛盾（人、物、景不遗漏；细致分析，抓住矛盾）（人、物、景不遗漏；细致分析，抓住矛盾）2.分析细节，揣摩寓意分

19、析细节，揣摩寓意（分析图中每个元素的密切关系；夸张处有弦外（分析图中每个元素的密切关系；夸张处有弦外音；细节处表达真正意图）音；细节处表达真正意图）3.注意提示，抓住关键。注意提示，抓住关键。（标题，漫画中的文字，标题中的提示）（标题，漫画中的文字，标题中的提示）请说明下面漫画的请说明下面漫画的画面内容画面内容，6060字左右。字左右。（0606山东卷）山东卷）砍砍审读画面审读画面砍砍构成要素：人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上周围全是树桩。周围全是树桩。读懂漫画是正确解题的前提读懂漫画是正确解题的前提标题标题：砍主体主体：人背景背景：树桩注意细节 请

20、说明下面漫画的画面内容请说明下面漫画的画面内容,60,60字左字左右。再揭示漫画的寓意。右。再揭示漫画的寓意。（0606山东卷）山东卷）砍砍参考答案参考答案答题关键：答题关键：（1）注意顺序）注意顺序 上下，左上下，左右右,主体背景等主体背景等 （观察观察）（关系关系）（2）注意语言）注意语言 说明性语言说明性语言 这幅名为这幅名为砍砍的漫画中，画面上画着的漫画中，画面上画着一个一个人人站在站在一片树桩一片树桩中，脚踏在树桩上。他一手拄着中，脚踏在树桩上。他一手拄着一把大斧，一手摁在抬起的腿上。他砍光了树，一把大斧，一手摁在抬起的腿上。他砍光了树，脑袋也不翼而飞脑袋也不翼而飞。漫画的寓意是警示

21、人类破坏环境，必将殃及漫画的寓意是警示人类破坏环境，必将殃及人类自身。人类自身。仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。（仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。（4分）分）简要说明你对漫画内涵的理解。（简要说明你对漫画内涵的理解。（2分）分）(2)为漫画拟定一个标题。为漫画拟定一个标题。(不超过不超过10个字个字)注意：不能以注意：不能以“无题无题”为题。为题。(2分分)答案：答案：大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的生长。作者借此讽喻了当今社会了小树的生长。作者借此讽喻了当今社会中中因过度呵护溺爱而导致的弊端。因过度呵护溺爱而导致的弊端。“大树底下好乘凉？大树底

22、下好乘凉？”或或“溺爱溺爱”或或“溺溺爱之下难成材爱之下难成材”等等标题应起到揭示漫画寓意标题应起到揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用或揭示讽刺对象的作用漫画内涵漫画内涵=表象含义表象含义+深刻内涵深刻内涵“吹吹”虫虫 成成 龙龙请用简练的语言概括这幅漫画的寓意。请用简练的语言概括这幅漫画的寓意。解读漫画式习题答题格式：解读漫画式习题答题格式：概括（说明）画面：概括（说明）画面：画面上画面上有有(抓住空间关系如上下、左右、抓住空间关系如上下、左右、背景与主体等）背景与主体等）揭示寓意：揭示寓意：漫画讽刺（揭露漫画讽刺（揭露/表表现）了现）了，警示，警示，歌颂（赞扬）歌颂（赞扬）了了4.4.以图片

23、为命题材料以图片为命题材料 命题者给出图片，如摄影作品，美术绘画命题者给出图片，如摄影作品，美术绘画作品，剪纸等，这类题则不单单是描述图作品，剪纸等，这类题则不单单是描述图片内容，更多的是要求学生用生动、优美、片内容，更多的是要求学生用生动、优美、形象的文字，或对作品进行细致描绘，或形象的文字，或对作品进行细致描绘，或写出自己的真情实感。写出自己的真情实感。（0808北京卷）公元北京卷）公元20082008年年5 5月月1212日，我国四日，我国四川省汶川一带发生里氏川省汶川一带发生里氏8 8级强烈地震，举世震级强烈地震，举世震惊。全国上下众志成城，抗震救灾。请为下面惊。全国上下众志成城，抗震

24、救灾。请为下面一幅图片配写几句话，抒写你的真挚感情。一幅图片配写几句话，抒写你的真挚感情。【要求】紧扣画面，鲜明生动，连贯顺畅，不【要求】紧扣画面，鲜明生动，连贯顺畅，不超过超过5050个字。（个字。（4 4分）分）主体背背景景 【参考答案】【参考答案】2008年年5月月12日日14：28，这一刻，永远，这一刻，永远定格在中华民族历定格在中华民族历史上；这一刻，一史上；这一刻，一个民族用坚强创造个民族用坚强创造生命的奇迹。愿生命的奇迹。愿天佑中华！天佑中华！右面这幅摄影作品展右面这幅摄影作品展现的是刘璇在自由体现的是刘璇在自由体操比赛中的精彩瞬间。操比赛中的精彩瞬间。请从比喻、比拟、排请从比喻

25、、比拟、排比、对偶中任选两者比、对偶中任选两者修辞方法，对画面进修辞方法，对画面进行生动形象的描写，行生动形象的描写，不超过不超过50字。（字。（5分）分）（08山东卷）山东卷）【参考示例】象一只凌空展翅的雨【参考示例】象一只凌空展翅的雨燕，腾空飞起，璇美人享受着飞翔燕，腾空飞起，璇美人享受着飞翔的幸福，这正是的幸福，这正是“更快、更高、更更快、更高、更强强”的奥林匹克理念最美的体现。的奥林匹克理念最美的体现。图为图为2000年年9月月19日，在第日，在第27届奥运届奥运会女子自由体操比会女子自由体操比赛中，中国选手刘赛中，中国选手刘璇做了一个高难度璇做了一个高难度的凌空跃起动作的凌空跃起动作

26、。围绕刘璇凌空跃围绕刘璇凌空跃起的动作、脸上起的动作、脸上的笑容、奥运五的笑容、奥运五环等特点着笔。环等特点着笔。小结：图文转换题是对语言表达能力的综合性考查。它既要求准确、简洁、清晰的说明，又要求对图文所承载的信息加以概括和表述。在应对这类题型上，无论是图表题、方位题还是徽标、漫画、图片题，都要求考生认真观察图形，仔细审查细节，准确传达信息。上图上图“国家节水标志国家节水标志”，试根据这一试根据这一标标 志，完成下列题目：志，完成下列题目：1 1、请用简洁的语言描述标志。、请用简洁的语言描述标志。2 2、请描述该标志所象征的寓意。、请描述该标志所象征的寓意。作业：作业：1.“国家节水标志国家节水标志”由水滴、人手由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代和地球变形而成。绿色的圆形代表地球表地球。标志留白部分像一只手标志留白部分像一只手托起一滴水托起一滴水，手又象一条河。，手又象一条河。2.2.“地球地球”，象征节约用水是保护地，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。球生态的重要措施。“一只手托起一滴一只手托起一滴水水”，寓意节水。，寓意节水。整个标志表示节水需整个标志表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条河流，动手节约每一滴水；手又像一条河流，象征滴水汇成江河。象征滴水汇成江河。