高效课堂学习小组建设课件.ppt

1、 高效课堂学习小组的高效课堂学习小组的 建设、管理及评价建设、管理及评价 一、学习小组的建立一、学习小组的建立原则：原则：组内异质组内异质组间同质组间同质同质结对同质结对异质帮扶异质帮扶 B1-B2 A1 D1-D2C1-C2 A2 E1-E2学习小组人员分布示意图学习小组人员分布示意图按每班四十人计，每组十人。按学业成绩和能力水平，从高到低分别编号为A1、B、C、D、。B1-B2 A1 D1-D2 C1-C2 A2 E1-E2 B1-B2 A1 D1-D2 B1-B2 A1 D1-D2 B1-B2 A1 D1-D2 C1-C2 A2 E1-E2 C1-C2 A2 E1-E2 C1-C2 A2

2、 E1-E2学习小组人员学习小组人员座位座位示意图示意图二、学习小组的建设二、学习小组的建设、构成：、构成：行政大组长（一名）行政大组长（一名）纪检小组长（一名）纪检小组长（一名）学习小组长（两名）学习小组长（两名）学科课研小组长（六名）学科课研小组长（六名）事事有人做，人人有事做事事有人做，人人有事做、职责、职责行政大组长：负责本组的全面领导。包括：行政大组长：负责本组的全面领导。包括：学习、生活、纪律、卫生；学习力、文化力学习、生活、纪律、卫生；学习力、文化力打造；竞比奖惩等。打造；竞比奖惩等。纪检小组长（一名）：负责组内纪律、卫生。纪检小组长（一名）：负责组内纪律、卫生。学习小组长（两名

3、）：负责互动环节的五人学习小组长（两名）：负责互动环节的五人互助组。互助组。学科课研小组长（六名）：负责本学科课堂学科课研小组长（六名）：负责本学科课堂互动环节的十人共同体和展示环节。互动环节的十人共同体和展示环节。B1-B2 A1 D1-D2 C1-C2 A2 E1-E2 B1-B2 A1 D1-D2 B1-B2 A1 D1-D2 B1-B2 A1 D1-D2 C1-C2 A2 E1-E2 C1-C2 A2 E1-E2 C1-C2 A2 E1-E2学习小组人员学习小组人员分工分工示意图示意图小对子小组长小对子小对子小组长小对子小对子小组长小对子小对子小组长小对子小对子小组长小对子小对子小组长

4、小对子小对子小组长小对子小对子小组长小对子三、学习小组的文化三、学习小组的文化组名、组徽组名、组徽口号、公约口号、公约 组名：积极向上、富有新意组徽：有象征意义的图案或标志口号：四字短语，响亮押韵有气势公约：共同制定，自觉遵守，互相监督苏霍姆林斯基：“集体是教育的工具。”对学生真正有价值的东西，是他周围的环境四、学习小组的管理四、学习小组的管理1、组长的指导与培训；行政大组长和学习小、组长的指导与培训；行政大组长和学习小组长组长;2、学科课研组长的使用与培养；、学科课研组长的使用与培养；3、健全各种评价机制，及时给予赏识与鼓励；、健全各种评价机制，及时给予赏识与鼓励；4、适时对小组进行调整；、

5、适时对小组进行调整；5、鼓励各小组自主管理，民主制定公约；、鼓励各小组自主管理，民主制定公约；6、倾力打造动车小组（即每人都是发动机，、倾力打造动车小组（即每人都是发动机，推动小组前进），避免传统列车组（即一个推动小组前进），避免传统列车组（即一个组长带动整个小组）；组长带动整个小组）；7、注意发挥组际竞比作用。、注意发挥组际竞比作用。行政大组长职责：1、学习小组的领袖，了解组内同学的思想动态，融洽同学之间的关系，倾力打造积极向上、勤于钻研、勇于进取的团队。2、督查小组成员的学习情况和每天学习内容的落实情况；建立起每个成员学习态度、学习效果的评价制度；每天公布、每周总结。3、经常反思小组管理中

6、的问题，组织组内同学开展小组活动，研究解决存在的问题。学科课研组长的职责：1、负责本组本学科的各项学习工作，如检查导学案的完成情况、收发导学案、收集问题反馈科任教师等。2、调动、激发小组每个同学对本学科的兴趣、热情、积极性。3、组织实施好每节课的自学、讨论、展示，尤其负责好十人共同体的展示环节，做好任务分工，明确目标，确保每个学习段的学习活动有序进行。组员培训：1、培养团队协作意识；2、培养互帮互助意识；3、培养积极参与习惯；4、培养认真倾听习惯；5、培养质疑对抗习惯；6、培养良好守纪习惯。五、学习小组的评价五、学习小组的评价评价的原则：评价的原则：1、淡化个体，强化小组。、淡化个体，强化小组

7、。2、明确评价标准，强化过程反馈。、明确评价标准，强化过程反馈。3、“亮化亮化”评价结果。评价结果。4、持之以恒。、持之以恒。评价的程序（步骤）：评价的程序（步骤）：1、确立评价标准确立评价标准（要什么就评什么）（要什么就评什么）2、决定评价情境决定评价情境（教师、学生）（教师、学生）3、设计评价手段设计评价手段（实用性、多样化）（实用性、多样化）4、利用评价结果利用评价结果（规范教师、学生（规范教师、学生的行为）的行为）评价的内容：学习力管理力生活力评价的方式：量化赋分结果彰显“学习力学习力”助推资源开发学习型发展共同体组织架助推资源开发学习型发展共同体组织架构构导师团：导师团：团长：团长：

8、组织架构组织架构学科导师学科导师行政大组长行政大组长学习小组长学习小组长学科课研组长学科课研组长语文语文 数学数学 英语英语 政治政治 历史历史 地理地理人人做导生顺序安排人人做导生顺序安排课堂即时性评价表课堂即时性评价表组名组名自学自学5分分展示反馈展示反馈参与度参与度合计合计展示展示4-6分分点评或补充点评或补充5分分即时性生成即时性生成6分分质疑对抗质疑对抗5分分一组一组二组二组三组三组四组四组五组五组六组六组组别组别一组一组二组二组三组三组八组八组类别类别常常规规高效高效学习学习常常规规高效高效学习学习常常规规高效高效学习学习常常规规高效高效学习学习常常规规高效高效学习学习星期一星期一 星期二星期二 星期三星期三 星期四星期四 星期五星期五 星期六星期六星期日星期日教师教师评分评分 班主任班主任评分评分 合计合计 学习小组学习力周记录表高效课堂小组展示评价标准高效课堂小组展示评价标准 参与性参与性 【集体亮相、全员参与集体亮相、全员参与】时效性时效性 【1010分钟以内分钟以内】完整性完整性 【起承转合自然、合理起承转合自然、合理】互动性互动性 【与下面的同学产生互动、交流与下面的同学产生互动、交流】创生性创生性 【知识点有创新、生成知识点有创新、生成】