高考化学实验题的解题思路与方法课件.ppt

1、化学实验题的解题化学实验题的解题思路与方法思路与方法试 题知识目标能力目标考试难度题题号号分分值值 所所属属 专专题题 包包含知识点含知识点接受接受、吸吸收收、整整合合、信息信息分分 析析、解 答解 答问问 题题实实 验验探探 究究层次层次 系系数数76化学与STSE，常 见 的 有机 物 及 应用以化学与生活为平台，既涉及有机又涉及无机，重点考查了有机物中的糖类、蛋白质、维生素的名称、组成、性能以及人体所需的微量元素Se42易0.8086基本概念基本理论以阿伏加德罗常数的考查为平台，主要涉及盐类水解、氧化还原和电子转移、气体摩尔体积、可逆反应判断33易0.7896基本理论（物 质 结构 与

2、元 素周期律）以物质结构与元素周期律为考查平台，主要涉及短周期元素原子核外排布、原子半径比较，金属性强弱的判断及最高价氧化物对应水化物的碱性强弱判断，非金属元素单质氧化性的比较。42中0.68106化学实验、常见有机物及其应用以有机化学实验考查为平台，主要涉及乙烯与溴的加成反应、卤代烃的性质，通过乙醇和水与钠反应的比较、确定官能团中氢的活动性，通过乙酸与水垢反应比较酸性强弱，以甲烷和氯气反应为代表的取代反应产物的判断等。114中0.602017全国全国卷细目表卷细目表116基本理论（电化学之电解原理）以电化学中的电解原理考查为平台，主要涉及电解池的工作原理、电极的判断、离子放电顺序的判断及电极

3、反应式的书写、电解过程中阴阳离子移动方向的判断。33难0.49126基本理论（电解质溶液）以电解质溶液相关知识和理论为考查平台，主要涉及图像认知、二元弱酸的电离平衡及电离常数的计算、溶液中离子浓度的变化分析和大小比较、电荷守恒等知识。24难0.45136化学实验、常见无机物及其应用以化学实验为考查平台，主要涉及铁元素（Fe、Fe2+、Fe3+）性质判断及对应离子检验和还原性强弱的比较，铵盐的性质及氨气的检验，Na与CO2发生氧化还原反应的判断，Ksp的意义及大小比较。114中0.612614基本理论、常见无机物及其应用实验流程综合题，主要涉及实验过程中加入的试剂和指定操作的目的分析、试剂的选用

4、、产物成分的判断分析、化学方程式的书写、氧化还原滴定原理的应用及相关计算。554阶梯式(中2/3、难1/3)0.472714基本概念和基本理论化学原理综合题，主要涉及盖斯定律的应用和计算，在图形分析的基础上结合温度、压强等因素对化学反应速率及化学平衡的影响，分析目标产物产率变化的原因等。68阶梯式(易 中2/3、难1/3)0.422815化学实验化学实验综合题，主要涉及实验操作目的、配制溶液仪器选择和溶剂处理的目的、氧化还原滴定实验滴定终点的判断及现象的描述、相关实验数据的计算和误差分析、新情境下陌生化学方程式的书写。2211阶梯式(易 中2/3、难1/3)0.433615有机化学基础有机化学

5、基础的选做题，主要涉及指定有机物的命名、结构简式的书写，限定条件下的有机物同分异构体的种数的判断及结构简式的书写，陌生有机物反应类型判断及化学方程式的书写。87难0.422018年考纲:化学实验化学实验(1)了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。(2)了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。(3)掌握化学实验的基本操作。能识别化学品标志。了解实验室一般事故的预防和处理方法。(4)掌握常见气体的实验室制法(包括所用试剂、反应原理、仪器和收集方法)。(5)掌握常见物质检验、分离和提纯的方法。掌握溶液的配制方法。(6)根据化学实验的目的和要求，能做到：设计实验方案;正确选用实验装置;掌握控

6、制实验条件的方法;预测或描述实验现象、分析或处理实验数据，得出合理结论;评价或改进实验方案。(7)以上各部分知识与技能的综合应用。考向考向1：化学仪器的使用方法和化学实验的基本操作。化学仪器的使用方法和化学实验的基本操作。考向考向2：化学实验设计和评价。：化学实验设计和评价。考向考向3：化学实验综合。：化学实验综合。策略：到实验室去认识常用仪器名称、使用方法；动手实践策略：到实验室去认识常用仪器名称、使用方法；动手实践掌握化学基本操作方法及原理；掌握常见试剂的保存方法和掌握化学基本操作方法及原理；掌握常见试剂的保存方法和物质鉴别、分离、提纯的方法。物质鉴别、分离、提纯的方法。策略：实验设计是以

7、实验目的和物质性质为基础的。实验方策略：实验设计是以实验目的和物质性质为基础的。实验方案注意试剂、装置的选择和操作方法的把握，并关注细节。案注意试剂、装置的选择和操作方法的把握，并关注细节。策略：熟记元素化合物的性质，明确各物质在不同条件下的策略：熟记元素化合物的性质，明确各物质在不同条件下的反应，利用化学实验进行鉴别、分离和提纯，记录数据，进反应，利用化学实验进行鉴别、分离和提纯，记录数据，进行计算，解题时明确实验目的，仔细分析原理是关键，重视行计算，解题时明确实验目的，仔细分析原理是关键，重视探究实验和定量实验两个考向的研究。探究实验和定量实验两个考向的研究。化学实验三个考向：物质的制备应

8、根据目标产品的组成来确定原料及反应原理，设计反应路径，选择合适的仪器和装置，最后根据生成物的性质将产品分离提纯出来。整个过程如图所示：考点一制备型综合实验考查角度一有机制备型综合实验20172017江苏卷江苏卷 1 1溴丙烷是一种重要的有机合成中间体，沸点为溴丙烷是一种重要的有机合成中间体，沸点为71 71，密度为，密度为1.36 gcm1.36 gcm3 3。实验室制备少量实验室制备少量11溴丙烷的主要步骤如下：溴丙烷的主要步骤如下：步骤步骤1:1:在仪器在仪器A A中加入搅拌磁子、中加入搅拌磁子、12 g12 g正丙醇及正丙醇及20 mL20 mL水，冰水冷却下缓慢加入水，冰水冷却下缓慢加

9、入28 28 mLmL浓浓H H2 2SOSO4 4；冷却至室温，搅拌下加入；冷却至室温，搅拌下加入24 g NaBr24 g NaBr。步骤步骤2 2：如图：如图142142所示搭建实验装置，缓慢加热，所示搭建实验装置，缓慢加热，直到无油状物馏出为止。直到无油状物馏出为止。步骤步骤3 3：将馏出液转入分液漏斗，分出有机相。：将馏出液转入分液漏斗，分出有机相。步骤步骤4 4：将分出的有机相转入分液漏斗，依次用：将分出的有机相转入分液漏斗，依次用12 mL12 mL H H2 2O O、12 mL 5%Na12 mL 5%Na2 2COCO3 3溶液和溶液和12 mL H12 mL H2 2O

10、O洗涤，洗涤，分液，得粗产品，进一步提纯得分液，得粗产品，进一步提纯得11溴丙烷。溴丙烷。(1)1)仪器仪器A A的名称是的名称是_；加入搅拌磁子的目的是搅拌和；加入搅拌磁子的目的是搅拌和_。(2)(2)反应时生成的主要有机副产物有反应时生成的主要有机副产物有22溴丙烷和溴丙烷和_。(3)(3)步骤步骤2 2中需向接受瓶内加入少量冰水并置于冰水浴中的目的中需向接受瓶内加入少量冰水并置于冰水浴中的目的是是_。(4)(4)步骤步骤2 2中需缓慢加热使反应和蒸馏平稳进行，目的是中需缓慢加热使反应和蒸馏平稳进行，目的是_。(5)(5)步骤步骤4 4中用中用5%Na5%Na2 2COCO3 3溶液洗涤有

11、机相的操作：向分液漏斗中溶液洗涤有机相的操作：向分液漏斗中小心加入小心加入12 mL 5%Na12 mL 5%Na2 2COCO3 3溶液，振荡，溶液，振荡，_，静，静置，分液置，分液。规律小结有机物制备的注意事项有机物制备的注意事项(1)(1)条件控制：条件控制：试剂加入顺序；试剂加入顺序；温度控制：主要考虑副反应，改变反应速率和平衡移温度控制：主要考虑副反应，改变反应速率和平衡移动。动。(2)(2)产率计算公式：产率实际产量产率计算公式：产率实际产量/理论产量理论产量100%100%。考查角度二无机制备型综合实验例例2 2 常温常压下，一氧化二氯常温常压下，一氧化二氯(Cl(Cl2 2O)

12、O)为棕黄色气体，沸点为为棕黄色气体，沸点为3.8 3.8，42 42 以上会分解生成以上会分解生成ClCl2 2和和O O2 2，ClCl2 2O O易溶于水并与水易溶于水并与水反应生成反应生成HClOHClO。【制备产品】甲组同学拟将氯气和空气【制备产品】甲组同学拟将氯气和空气(不参与反应不参与反应)按体积比按体积比1313混合通入含水混合通入含水8%8%的碳酸钠中制备的碳酸钠中制备ClCl2 2O O，并用水吸收，并用水吸收ClCl2 2O(O(不不含含ClCl2 2)制备次氯酸溶液。制备次氯酸溶液。(1)(1)仪器仪器a a 的名称是的名称是_。(2)(2)各装置的连接顺序为各装置的连

13、接顺序为_。(3)(3)装置装置B B中多孔球泡和搅拌棒的作用是中多孔球泡和搅拌棒的作用是_。(4)(4)制备制备ClCl2 2O O的化学方程式为的化学方程式为_。(5)(5)反应过程中，装置反应过程中，装置B B需放在冷水中，其目的是需放在冷水中，其目的是_。(6)(6)装置装置E E中生成的中生成的HClOHClO见光易分解，宜采用见光易分解，宜采用_(_(填颜色填颜色)平底烧瓶，装平底烧瓶，装置置C C的作用是的作用是_。【测定浓度】【测定浓度】(7)(7)已知次氯酸可被已知次氯酸可被KIKI、FeSOFeSO4 4等物质还原为等物质还原为ClCl。乙组同学设计实验方案测定。乙组同学设

14、计实验方案测定装置装置E E中所得溶液中中所得溶液中HClOHClO的物质的量浓度，请补充完整实验方案：用酸式滴定的物质的量浓度，请补充完整实验方案：用酸式滴定管量取一定体积的次氯酸溶液于锥形瓶中，管量取一定体积的次氯酸溶液于锥形瓶中，_(_(所提供试剂：淀粉所提供试剂：淀粉KIKI溶液、溶液、0.10 molL0.10 molL1 1的的FeSOFeSO4 4溶液、溶液、0.10 molL0.10 molL1 1的的KMnOKMnO4 4酸性溶液酸性溶液)。气体制备与性质探究型实验流程及考查角度气体制备与性质探究型实验流程及考查角度规律小结考点二 探究型综合实验1 1化学实验探究的基本环节化

15、学实验探究的基本环节(1)(1)发现问题：就是在学习和实验的过程中所遇到的值得探究的发现问题：就是在学习和实验的过程中所遇到的值得探究的问题和异常现象等。问题和异常现象等。(2)(2)提出猜想：就是根据已有的知识对所发现的问题的解决提出提出猜想：就是根据已有的知识对所发现的问题的解决提出的几种可能的情况。的几种可能的情况。(3)(3)设计验证方案：就是根据猜想，结合实验条件设计科学、合设计验证方案：就是根据猜想，结合实验条件设计科学、合理、安全的实验方案，对各种猜想进行验证。理、安全的实验方案，对各种猜想进行验证。(4)(4)具体实施实验：就是根据实验方案选择仪器、组装仪器、按具体实施实验：就

16、是根据实验方案选择仪器、组装仪器、按步骤进行操作实验的过程。步骤进行操作实验的过程。(5)(5)观察现象分析数据，得出结论：就是认真全面观察实验中出观察现象分析数据，得出结论：就是认真全面观察实验中出现的现象并及时记录所得数据，然后进行推理分析和数据分析现的现象并及时记录所得数据，然后进行推理分析和数据分析，通过对比归纳得出结论。，通过对比归纳得出结论。20172017全国卷全国卷 绿矾是含有一定量结晶水的硫酸亚铁，在工农业生产中具有绿矾是含有一定量结晶水的硫酸亚铁，在工农业生产中具有重要的用途。某化学兴趣小组对绿矾的一些性质进行探究。回答下列问题：重要的用途。某化学兴趣小组对绿矾的一些性质进

17、行探究。回答下列问题：(1)(1)在试管中加入少量绿矾样品，加水溶解，滴加在试管中加入少量绿矾样品，加水溶解，滴加KSCNKSCN溶液，溶液颜色无明显变溶液，溶液颜色无明显变化。再向试管中通入空气，溶液逐渐变红。由此可知：化。再向试管中通入空气，溶液逐渐变红。由此可知：_、_。(2)(2)为测定绿矾中结晶水含量，将石英玻璃管为测定绿矾中结晶水含量，将石英玻璃管(带两端开关带两端开关K K1 1和和K K2 2)()(设为装置设为装置A)A)称称重，记为重，记为m m1 1 g g。将样品装入石英玻璃管中，再次将装置。将样品装入石英玻璃管中，再次将装置A A称重，记为称重，记为m m2 2 g

18、g。按图。按图149149连接好装置进行实验。连接好装置进行实验。仪器仪器B B的名称是的名称是_。将下列实验操作步骤正确排序将下列实验操作步骤正确排序_(_(填标号填标号)；重复上述操；重复上述操作步骤，直至作步骤，直至A A恒重，记为恒重，记为m m3 3 g g。a a点燃酒精灯，加热点燃酒精灯，加热 b b熄灭酒精灯熄灭酒精灯 c c关闭关闭K K1 1和和K K2 2 d d打开打开K K1 1和和K K2 2，缓缓通入，缓缓通入N N2 2 e e称量称量A fA f冷却到室温冷却到室温根据实验记录，计算绿矾化学式中结晶水数目根据实验记录，计算绿矾化学式中结晶水数目x x_(_(列

19、式表示列式表示)。若实验时按若实验时按a a、d d次序操作，则使次序操作，则使x x_(_(填填“偏大偏大”“”“偏小偏小”或或“无影响无影响”)”)。(3)(3)为探究硫酸亚铁的分解产物，将为探究硫酸亚铁的分解产物，将(2)(2)中已恒重的装置中已恒重的装置A A接入如图接入如图14101410所示的装所示的装置中，打开置中，打开K K1 1和和K K2 2，缓缓通入，缓缓通入N N2 2，加热。实验后反应管中残留固体为红色粉末。，加热。实验后反应管中残留固体为红色粉末。C C、D D中的溶液依次为中的溶液依次为_(_(填标号填标号)。C C、D D中有气泡冒出，并可观察到的现象中有气泡冒

20、出，并可观察到的现象分别为分别为_。图1410a a品红品红b bNaOHNaOHc cBaClBaCl2 2d dBa(NOBa(NO3 3)2 2 e e浓浓H H2 2SOSO4 4写出硫酸亚铁高温分解反应写出硫酸亚铁高温分解反应的化学方程式的化学方程式_。归纳总结探究实验设计的四个要求探究实验设计的四个要求条件与控制条件与控制顺序与用量顺序与用量状态状态感官感官总与分总与分定性与定量定性与定量性质性质反应反应答题精准重视规范答题精准重视规范抓住两中心两主线抓住两中心两主线析反应原理是关键析反应原理是关键装置和现象是载体装置和现象是载体请注意思维要发散请注意思维要发散化学实验复习方法:(

21、1)(1)注重课堂的实验教学。（演示和分组）注重课堂的实验教学。（演示和分组）(2)(2)利用实验视频和实验室，了解常见仪器用途、利用实验视频和实验室，了解常见仪器用途、使用方法和实验的基本操作；常见物质的鉴使用方法和实验的基本操作；常见物质的鉴 别、分离、提纯。（基础）别、分离、提纯。（基础）(3)(3)做好化学实验知识的整理（知识清单），并做好化学实验知识的整理（知识清单），并 落实学习。落实学习。(4)(4)加强化学实验题的专项训练，提升解题能力。加强化学实验题的专项训练，提升解题能力。（周考、月考和专题练）（周考、月考和专题练）(5)(5)加强规范解题和规范书写要求（细节）加强规范解题

22、和规范书写要求（细节）(6)(6)重视教材实验的研究和利用。重视教材实验的研究和利用。高三的备考复习是一项系统的、庞大的、复杂的工程，这对学高三的备考复习是一项系统的、庞大的、复杂的工程，这对学生人生的再发展又是至关重要的一个阶段，老师要起到怎样的生人生的再发展又是至关重要的一个阶段，老师要起到怎样的领路人作用呢？领路人作用呢？做一个做一个“明白人明白人”，熟悉高考的命题特点和考查方向 以其昭昭使人昭昭以其昭昭使人昭昭 做一个做一个“勤快人勤快人”，对教学内容进行细致的筛选、加工、整合 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才勤能补拙是良训，一分辛苦一分才 做一个做一个“聪明人聪明人”，科学制定复习策略、合理选择教学方式 将帅无能，累死三军将帅无能，累死三军 做一个做一个“老实人老实人”，严格要求，注重落实 脚踏实地，点滴做起脚踏实地，点滴做起