高考小说标题开头结尾的作用改完美课件.ppt

1、小说开头与结尾的作用3 3、倒叙式、倒叙式（把结局放到开头来写（把结局放到开头来写)如如祝福祝福，先写祥林嫂的死，然，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。礼教逼向死亡之地的。起到制造悬起到制造悬念的作用。念的作用。答案：答答案：答C给给3分，答分，答D给给2分，答分，答B给给1分；分；答答A、E不给分。不给分。解析：解析：A项彭先生的爱情故事是悲喜剧，不是项彭先生的爱情故事是悲喜剧，不是生动曲折，张医师让彭先生讲故事是为了劝生动曲折，张医师让彭先生讲故事是为了劝大家验血型。大家验血型。E、这篇小说的内容是关于外、这篇小说的内容是关于

2、外省人彭先生与台湾小姐的爱情故事。小说带省人彭先生与台湾小姐的爱情故事。小说带有浓郁的台湾风情，对话风趣而又细腻。有浓郁的台湾风情，对话风趣而又细腻。B、“不惜牺牲亲情，以至于以死抗争不惜牺牲亲情，以至于以死抗争”错，秀错，秀鸾说过如果不答应，她宁可去死的话，但没鸾说过如果不答应，她宁可去死的话，但没有这样做，也没有牺牲亲情。有这样做，也没有牺牲亲情。2、答：表明乘凉会上的人们的外省、答：表明乘凉会上的人们的外省人身份；提示小说主题的解读路径；人身份；提示小说主题的解读路径；照应下文出现的各种方言。照应下文出现的各种方言。3、有担当，明大义：在老丈人危难、有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲情

3、、和睦为重，不计前嫌，时，以亲情、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢得信任；执著隐施以援手，最终赢得信任；执著隐忍；面对老丈人的排斥：不轻言放弃，忍；面对老丈人的排斥：不轻言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情；不莽撞行事，捍卫了自己的爱情；幽默乐观：说话风趣，与人为善，遇幽默乐观：说话风趣，与人为善，遇事能有良好的心态。事能有良好的心态。4、答：观点一：以、答：观点一：以“血型的故事血型的故事”为题为题不合适。不合适。“血血”这个词可让人联想到这个词可让人联想到“血脉血脉”、“血缘血缘”、“血性血性”等多种含义，如果等多种含义，如果以以“血型的故事血型的故事”为题，题意就显得单为题，题意就显

4、得单一了；外省人和台湾人血脉同源，这一了；外省人和台湾人血脉同源，这是是“血般的事实血般的事实”；彭先生的恋爱故彭先生的恋爱故事，实质上折射了外省人与台湾人之间事，实质上折射了外省人与台湾人之间的冲突与融合问题，小说表达了中华民的冲突与融合问题，小说表达了中华民族血浓于水，应该族血浓于水，应该“一家亲一家亲”的主题。的主题。观点二：以观点二：以“血型的故事血型的故事”为题合适。为题合适。“血血”有类型之别，而语言有有类型之别，而语言有“南南腔北调腔北调”之分，以之分，以“血型的故事血型的故事”为为题，可彰显作者的巧思；小说的主题，可彰显作者的巧思；小说的主要内容是围绕血型而展开的，以要内容是围

5、绕血型而展开的，以“血血型的故事型的故事”为题，可与内容更吻合；为题，可与内容更吻合；可显示可显示“验血型验血型”在文中的重要性，在文中的重要性，也与中华民族血浓于水，应该也与中华民族血浓于水，应该“一家一家亲亲”的主题不相冲突。的主题不相冲突。参考答案：参考答案：1 1、情节上情节上，用作铺垫，引出第九车厢这个主要故，用作铺垫，引出第九车厢这个主要故事，事，2 2、表达效果上表达效果上，强化（衬托）主要故事的叙述效，强化（衬托）主要故事的叙述效果；果；3 3、主旨上主旨上，突出此类现象的普遍性，暗示疏于管，突出此类现象的普遍性，暗示疏于管理、不负责任的工作作风给他人带来的伤害这一理、不负责任

6、的工作作风给他人带来的伤害这一主题。主题。小说开篇写了小说开篇写了“我我”的一次乘车经历，有什么的一次乘车经历，有什么作用？作用？第九车厢第九车厢2011浙江卷浙江卷灵活原则灵活原则 （项链项链）从结构上看，它使平淡的故事情节从结构上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。力量。从表现手法上看，与前文的伏笔相从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。照应，使人觉得又在情理之中。从主题上看，能更好地深化主题。从主题上看，能更好地深化主题。（药药杜十娘杜十娘）从表现人物性格看

7、，能更好地塑从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。造人物性格。这种结局令人感动，令人回味，这种结局令人感动，令人回味，引人思考。引人思考。从主题上看，能更好地深化主题。从主题上看，能更好地深化主题。从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。阔的想象空间，耐人寻味。从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。感。从主题上看，这样的结局凸显出人性的真善美从主题上看，这样的结局凸显出人性的真善美超越战胜了假丑恶，反映出

8、人类对和平美好幸超越战胜了假丑恶，反映出人类对和平美好幸福美满生活的向往。福美满生活的向往。留下了“空白”（广阔的想象空间）给读者想象，为读者进行艺术再创造留下了空间。1 1、要有针对性。、要有针对性。它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道理，然后哲理化写作。而是必须针对材料所列出的现象进行评论，有的放矢；2 2、要有说理性。、要有说理性。定是以理服人，让读者能一目了然地知道这种现象的本质是什么，原因是什么，如何解决。3.理解体会文言文所表达的作者的思想感情。会在整体把握课文的基础上，回答一些简单的问题。4.会在整体把握课文的基础上，回答一些重点问题。分析理解文言文的思想意义，学会阅读理解赏析文言文。5.环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情态度。6.理解体会文言文所表达的作者的思想感情。会在整体把握课文的基础上，回答一些简单的问题。7.会在整体把握课文的基础上，回答一些重点问题。分析理解文言文的思想意义，学会阅读理解赏析文言文。