高考话题作文的审题指导课件.ppt

1、作文在高考中的重要性 得作文者得天下 作文，是一项综合性很强的语文活动。作文的好坏，可以反映作者思想水平的高低，学识的深浅，思维的灵拙以及语言表达能力的强弱。从某种程度上来说，作文最能反映学生实际的语文水平。因此，高考非常注重对学生作文的考察。分值很大，有60分、70分不等。那么我们如何去获得作文高分呢？从这个课时开始我们就如何获得作文高分展开系统的作文专题训练。高考作文常见问题 1、双基不牢 语文基础知识和基本能力不牢固 2、审题不清 如“雕刻心中的天使”3、材料不新 素材陈旧，缺乏时代气息，视野狭窄 4、文体不清 5、语言不畅 词不达意，言不由衷 6、卷面不洁 原则：不求书法之美，但求工整

2、清楚；不求笔法遒劲，只求笔笔清楚；忌连笔字，忌字体忽大忽小广东高考作文等级评分标准广东高考作文等级评分标准基基 础础 等等 级级 50 50 分分 内内容容2525分分一等一等(25-21)(25-21)二等二等(20-16)(20-16)三等三等(15-11)(15-11)四等四等(10-0)(10-0)切合题意切合题意中心突出中心突出内容充实内容充实感情真挚感情真挚符合题意符合题意中心明确中心明确内容较充实内容较充实感情真实感情真实基本符合题意基本符合题意中心基本明确中心基本明确内容单薄内容单薄感情基本真实感情基本真实偏离题意偏离题意中心不明或立中心不明或立意不当意不当没有什么内容没有什么

3、内容感情虚假感情虚假表表达达2525分分一等一等(25-21)(25-21)二等二等(20-16)(20-16)三等三等(15-11)(15-11)四等四等(10-0)(10-0)符合文体符合文体要求要求结构严谨结构严谨语言流畅语言流畅书写工整书写工整符合文体要求符合文体要求结构完整结构完整语言通顺语言通顺书写较工整书写较工整基本符合文体要基本符合文体要求求结构基本完整结构基本完整语言基本通顺语言基本通顺书写潦草书写潦草不符合文体要不符合文体要求求结构混乱结构混乱语言不通顺，语言不通顺，语病多语病多字迹难辨字迹难辨发发 展展 等等 级级 1010分分一等一等(10-8)(10-8)二等二等(7

4、-6)(7-6)三等三等(5-3)(5-3)四等四等(2-0)(2-0)立意深刻立意深刻材料丰富材料丰富语言表现力强语言表现力强见解、构思新颖见解、构思新颖立意较深刻立意较深刻材料较丰富材料较丰富语言表现力较强语言表现力较强见解、构思较新颖见解、构思较新颖立意略显深刻立意略显深刻材料略显丰富材料略显丰富语言略有表现力语言略有表现力见解、构思略有见解、构思略有新意新意个别语句有深个别语句有深意。个别例子较好意。个别例子较好个别语句较精彩。个别语句较精彩。个别地方有新意个别地方有新意 说明：基础等级评分以题意、内容、语说明：基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要言、文体为

5、重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。求，指符合考生所选文体的要求。发展等级评分，依据发展等级评分，依据4个评分点，不求全个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等评分，直至面，只需一点突出，即可按等评分，直至满分。满分。未拟标题扣未拟标题扣2分。出现错别字，分。出现错别字，1-2个不个不扣分，扣分，3个扣个扣1分，分，4个扣个扣2分，分，5个扣个扣3 分，分，6个以上个以上(含含6个个)扣扣4分。重复的不计。分。重复的不计。不足字数者，每少不足字数者，每少50字扣字扣1分。分。确认为抄袭的文章，确认为抄袭的文章，“基础等级基础等级”在四等在四等之内评分；之内评分；“发展等级

6、发展等级”不给分。不给分。高考作文应试策略 1、审清题意 2、积累素材 途径从课本：假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。从历史：诸葛亮巧借东风 从自然：月亮本来是不发光的，它借助太阳光才有了自己的阴晴圆缺。从名人名言 从生活 3、优化语言 有文采：用词贴切、句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。4、搭建结构 掌握记叙文、议论文两种体裁常见的结构方式 如记叙文常见的结构形式有：画面组合式、巧设悬念式、线索串珠式等。议论文常见的结构形式有：并列式、层进式、总分式等。5、打照亮点（1）以漂亮的卷面“迷住”阅卷老师的眼；（2）以闪亮的标题“煽起”阅

7、卷老师的情；（3）以靓丽的“凤头”激起阅卷老师的阅读兴趣；（4）以优美的文笔打动阅卷老师的心；（5）以精彩的“豹尾”勾住阅卷老师的魂。1、命题作文：全命题作文 半命题作文2、话题作文3、材料作文：文字类材料作文 漫画类材料作文高考作文题分类高考作文题分类阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只一只老鸦老鸦看见了，非常看见了，非常羡慕羡慕，心想：要是我也有这样的本，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦领该多好啊！于是乌鸦模仿模仿老

8、鹰的俯冲姿势拼命练习。老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，一天，乌鸦乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的的身子太轻身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果飞不起来。结果被牧羊人抓住了被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，问这是一只什么鸟，牧羊人牧羊人说：说：“这是一只忘记自己叫这是一只忘记自己叫什么的鸟。什么的鸟。”孩子孩子摸着乌鸦的羽毛说：摸着乌鸦的羽毛说：“它也

9、很可爱它也很可爱啊！啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。（20062006全国全国I I）（2010年全国卷1）阅读下面的文字，根据要求作文（阅读下面的文字，根据要求作文（60分）分）大千世界，大千世界，“原点原点”无所不在，无所不在，“原点原点”可以可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本是坐

10、标的中心，可以是事物的根本 请以请以“回到原点回到原点”为标题，联系生活体验与为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于认识，写一篇文章，自定文体，不少于800个字（含标点符号）。个字（含标点符号）。也是我的老师也是我的老师（20042004广东卷）阅读下面的寓言，根据要求作文。广东卷）阅读下面的寓言，根据要求作文。古时东瓯（今浙江南部沿海一带）人住的是茅屋，经常发古时东瓯（今浙江南部沿海一带）人住的是茅屋，经常发生火灾，为此痛苦不已。有个东瓯商人到晋国去，听说晋国有生火灾，为此痛苦不已。有个东瓯商人到晋国去，听说晋国有个叫冯妇的人善于搏虎，凡是他出现之处，就无虎。东瓯商人个叫冯

11、妇的人善于搏虎，凡是他出现之处，就无虎。东瓯商人回去后把这个消息告诉了国君。由于东瓯话回去后把这个消息告诉了国君。由于东瓯话“火火”和和“虎虎”的的读音毫无区别，国君误以为冯妇善于读音毫无区别，国君误以为冯妇善于“扑火扑火”，便以隆重的礼，便以隆重的礼节从晋国请来了冯妇。第二天市场上失火了，大家跑去告诉冯节从晋国请来了冯妇。第二天市场上失火了，大家跑去告诉冯妇，冯妇捋起袖子跟着众人跑出去，却找不到虎。大火烧到王妇，冯妇捋起袖子跟着众人跑出去，却找不到虎。大火烧到王宫，大家推着冯妇往火里冲，冯妇被活活烧死。那个商人也因宫，大家推着冯妇往火里冲，冯妇被活活烧死。那个商人也因此而获罪。（据此而获罪。

12、（据 郁离子郁离子 冯妇冯妇 改编）改编）上述寓言中的人物由于语言沟通的问题，彼此一再产生误上述寓言中的人物由于语言沟通的问题，彼此一再产生误解，以致冯妇葬身火海。由此可见，语言上的沟通成功与否，解，以致冯妇葬身火海。由此可见，语言上的沟通成功与否，有时影响巨大。请以有时影响巨大。请以“语言与沟通语言与沟通”为话题为话题写一篇文章，可结写一篇文章，可结合个人见闻、感受或学习语言的体会。合个人见闻、感受或学习语言的体会。注意注意 所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。料，考生在文章中可用也可不用。立意自定。立意自定。

13、文体自选文体自选（诗歌除外）。（诗歌除外）。题目自拟。题目自拟。不少于不少于800 800 字。字。不得抄不得抄袭。袭。看陈述来判断作文的类型 1、请以、请以“语言与沟通语言与沟通”为话题作文；为话题作文；2、请以、请以“回到原点回到原点”为标题作文；为标题作文；3、请从上面的材料中自选角度，自主、请从上面的材料中自选角度，自主立意，自拟标题，写一篇不少于立意，自拟标题，写一篇不少于800字的作文。字的作文。什么叫话题作文？即由命题者提供一个话题，即由命题者提供一个话题，写作者围绕话题自由联想成文。写作者围绕话题自由联想成文。1 1、话题作文命题的常见形式：、话题作文命题的常见形式：（1 1）

14、一般式）一般式 （材料（材料+提示语提示语+话题话题+要求）要求）美国著名的政治家和科学家、美国著名的政治家和科学家、独立宣言独立宣言起草人起草人之一的富兰克林，有一次到一位前辈家拜访，当他准备之一的富兰克林，有一次到一位前辈家拜访，当他准备从小门进入时，因为门框过于低矮，他的头被狠狠地撞从小门进入时，因为门框过于低矮，他的头被狠狠地撞了一下。出来迎接的前辈微笑着对富兰克林说：了一下。出来迎接的前辈微笑着对富兰克林说：“很疼很疼是吧？可是，这应该是你今天拜访我的最大收获。你要是吧？可是，这应该是你今天拜访我的最大收获。你要记住学会低头。记住学会低头。”从此，富兰克林把从此，富兰克林把“学会低头

15、学会低头”作为作为毕生为人处世的座右铭。毕生为人处世的座右铭。生命的重荷负载过多，就低一低头，卸去那份多余生命的重荷负载过多，就低一低头，卸去那份多余的沉重。面对自己的错误和不足，也要学会的沉重。面对自己的错误和不足，也要学会“低头低头”。只有学会低头，才能正视自己的错误。只有学会低头，才能正视自己的错误。请以请以“立世要学会低头立世要学会低头”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。题目自拟，文体不限，不少于题目自拟，文体不限，不少于800800字。字。（材料）（材料）（提示语）（提示语）（话题）（话题）（要求）（要求）（2）导语式导语式 （导语（导语+话题话题+要求）要求）人与人之间、物与物之

16、间都存在着人与人之间、物与物之间都存在着“差异差异”。这种这种“差异差异”需要我们客观审视，也需要我们理智需要我们客观审视，也需要我们理智对待。实际上，对待。实际上，“差异差异”的存在，反映了生命、生的存在，反映了生命、生活形态的丰富多样，也带给人们更多深入认识社会、活形态的丰富多样，也带给人们更多深入认识社会、认识人自身的机会。认识人自身的机会。（导语）（导语）既然如此，既然如此，“差异差异”又会引发你怎样的联想或又会引发你怎样的联想或思考呢？请以思考呢？请以“差异差异”为话题，写一篇不少于为话题，写一篇不少于800字字的文章，题目自拟，立意自定，文体自选，诗歌除的文章，题目自拟，立意自定，

17、文体自选，诗歌除外。外。（话题和要求）（话题和要求）（3 3）命题式）命题式 （话题（话题+要求）要求）请以请以“品品”为话题，写一篇不少于为话题，写一篇不少于800800字的文字的文章，题目自拟，立意自定，文体自选，诗歌除外。章，题目自拟，立意自定，文体自选，诗歌除外。练习练习（20042004广东卷）阅读下面的寓言，根据要求作文。（广东卷）阅读下面的寓言，根据要求作文。（60 60 分）分）古时东瓯（今浙江南部沿海一带）人住的是茅屋，经常发古时东瓯（今浙江南部沿海一带）人住的是茅屋，经常发生火灾，为此痛苦不已。有个东瓯商人到晋国去，听说晋国有生火灾，为此痛苦不已。有个东瓯商人到晋国去，听说

18、晋国有个叫冯妇的人善于搏虎，凡是他出现之处，就无虎。东瓯商人个叫冯妇的人善于搏虎，凡是他出现之处，就无虎。东瓯商人回去后把这个消息告诉了国君。由于东瓯话回去后把这个消息告诉了国君。由于东瓯话“火火”和和“虎虎”的的读音毫无区别，国君误以为冯妇善于读音毫无区别，国君误以为冯妇善于“扑火扑火”，便以隆重的礼，便以隆重的礼节从晋国请来了冯妇。第二天市场上失火了，大家跑去告诉冯节从晋国请来了冯妇。第二天市场上失火了，大家跑去告诉冯妇，冯妇捋起袖子跟着众人跑出去，却找不到虎。大火烧到王妇，冯妇捋起袖子跟着众人跑出去，却找不到虎。大火烧到王宫，大家推着冯妇往火里冲，冯妇被活活烧死。那个商人也因宫，大家推着

19、冯妇往火里冲，冯妇被活活烧死。那个商人也因此而获罪。（据此而获罪。（据 郁离子郁离子 冯妇冯妇 改编）改编）上述寓言中的人物由于语言沟通的问题，彼此一再产生误上述寓言中的人物由于语言沟通的问题，彼此一再产生误解，以致冯妇葬身火海。由此可见，语言上的沟通成功与否，解，以致冯妇葬身火海。由此可见，语言上的沟通成功与否，有时影响巨大。请以有时影响巨大。请以“语言与沟通语言与沟通”为话题写一篇文章为话题写一篇文章，可结，可结合个人见闻、感受或学习语言的体会。合个人见闻、感受或学习语言的体会。注意注意 所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章

20、中可用也可不用。料，考生在文章中可用也可不用。立意自定。立意自定。文体自选文体自选（诗歌除外）。（诗歌除外）。题目自拟。题目自拟。不少于不少于800 800 字。字。不得抄不得抄袭。袭。高考话题作文常见的构成形式高考话题作文常见的构成形式题干题干：命题人用简洁的话揭示考生应该做什么；命题人用简洁的话揭示考生应该做什么；(阅读阅读下面的寓言，根据要求作文。下面的寓言，根据要求作文。)材料：材料：往往提供话题背景，并从中引出话题；往往提供话题背景，并从中引出话题；(古时东古时东瓯瓯获罪。获罪。)简短的提示语：简短的提示语：就话题作进一步阐发，对考生进行提示，就话题作进一步阐发，对考生进行提示，帮助

21、考生正确理解话题，并激发考生将思维的触角多帮助考生正确理解话题，并激发考生将思维的触角多向伸展；（向伸展；（上述寓言中的人物由于语言沟通的问题，上述寓言中的人物由于语言沟通的问题，彼此一再产生误解，以致冯妇葬身火海。由此可见，彼此一再产生误解，以致冯妇葬身火海。由此可见，语言上的沟通成功与否，有时影响巨大。语言上的沟通成功与否，有时影响巨大。）话题：话题：规定考生写作范围；（规定考生写作范围；（请以请以“语言与沟通语言与沟通”为话为话题）题）注意事项或要求：注意事项或要求：从多方面提示考生应该写什么，如何从多方面提示考生应该写什么，如何写，是试题本身对考生作文的限制条件。写，是试题本身对考生作

22、文的限制条件。（注意注意 所写内容必须所写内容必须不得抄袭。）不得抄袭。）2、话题作文与其它形式作文的区别：、话题作文与其它形式作文的区别：（1）与命题作文区别：）与命题作文区别：话题作文只提示写作的内话题作文只提示写作的内容指向，而命题作文大多会提供一个中心意思；话容指向，而命题作文大多会提供一个中心意思；话题作文所写内容与之相关即可，而命题作文一般要题作文所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题展开；话题作文的范围一般来说远远大求紧扣标题展开；话题作文的范围一般来说远远大于命题作文，话题作文允许自拟标题。于命题作文，话题作文允许自拟标题。（2 2）与材料作文的区别：）与材料作文的区

23、别：审题上：审题上：话题作文强调的是话题作文强调的是“有关有关”，材料作文强，材料作文强调主旨与材料调主旨与材料吻合吻合。立意上：立意上：话题作文的话题作文的“材料材料”是是例子例子，“话题话题”规规定了作文题材的范围；材料作文的立意通常从定了作文题材的范围；材料作文的立意通常从“材材料中料中获取获取。结构上：结构上：话题作文所提供的材料只是给你一个话题作文所提供的材料只是给你一个范围范围；材料作文中的材料作文中的“材材”是必须使用的。是必须使用的。构思上：构思上：话题作文则是话题作文则是“发散思维发散思维”，材料作文多，材料作文多为为“线性思维线性思维。三类作文的区别 1、命题作文只能以命题

24、为作文的标题，不得另拟标题！2、话题不能直接充当作文标题，必须另拟标题！3、材料作文必须自拟作文标题！（2005年广东卷）阅读下面的文字，根据要求作文。年广东卷）阅读下面的文字，根据要求作文。(60分分)纪念纪念是是用一定的方式对人对事表示怀念。它用一定的方式对人对事表示怀念。它既可以是既可以是国家、国家、民族对已有荣誉的回忆，对过去痛苦的祭奠，民族对已有荣誉的回忆，对过去痛苦的祭奠，也可以是也可以是家庭和家庭和个人对往事对亲朋表示的怀念。纪念个人对往事对亲朋表示的怀念。纪念又不同于怀念又不同于怀念，它，它不仅仅不仅仅是是内心情感的涌动，它内心情感的涌动，它还是还是思想与行动的结合。生活中有思

25、想与行动的结合。生活中有各式各式各样各样的纪念，节日庆典是纪念，树碑立传是纪念，种一棵树或的纪念，节日庆典是纪念，树碑立传是纪念，种一棵树或写一篇文章也是纪念写一篇文章也是纪念形式或许不同，但形式或许不同，但意义意义同样真切。同样真切。真真正的纪念正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它坚守信念，传递勇是心灵的回响，是历史的回音；它坚守信念，传递勇气；它珍藏感动，分享幸福；它审视过去，启迪未来气；它珍藏感动，分享幸福；它审视过去，启迪未来 请以请以“纪念纪念”为话题，写一篇文章。为话题，写一篇文章。注意注意所写内容必须在话题范围之内；所写内容必须在话题范围之内；立意自定；立意自定；文体文体自选；

26、自选；题目自拟；题目自拟；不少于不少于800字；字；不得抄袭。不得抄袭。各个部分的功能及其作用（一）话题作文一般由“引入性材料+阐释性话语+话题核心词+写作要求”构成。“材料”主要用来引出话题，同时对话题的走向起导向和提示作用；“提示语”主要是启发审题立意，打开写作思路；“要求”则是写作时注意的事项，写作时不可轻视。话题作文审题包括：审材料，审提示，审话题，审要求。最关键的是审话题，包括审准话题的写作范围与写作重点。话题作文话题作文审题立意审题立意 高考话题作文常见的构成高考话题作文常见的构成 话题作文话题作文审题审题 话题作文话题作文审题立意审题立意 题干题干材料材料简短的提示语简短的提示语

27、话题话题注意事项或要求注意事项或要求审审体会材料意图类比联想体会材料意图类比联想巧借简短提示打开思路巧借简短提示打开思路紧扣话题本身力争切题紧扣话题本身力争切题尊重注意事项施展才华尊重注意事项施展才华三、话题作文的特点 1、立意的自主性、立意的自主性2、选材的自主性、选材的自主性3、文体选择的自主性、文体选择的自主性 “话题话题”类型与解题示例类型与解题示例 2、句子型、句子型 如：话题如：话题“立世要学会低头立世要学会低头”1 1、词语型、词语型 如：话题如：话题“脸脸”3、关系型、关系型 如：话题如：话题“语言与沟通语言与沟通”词语型话题作文的审题方法 词语型话题（包括独词类，偏正短语类）

28、词语型话题（包括独词类，偏正短语类）的立意：的立意：词语型话题，中心论点可用其造句进行提词语型话题，中心论点可用其造句进行提炼。对话题采用炼。对话题采用“前添加，后添加，中间前添加，后添加，中间添加添加”的办法（添加定语状语等修饰语，的办法（添加定语状语等修饰语，或添加主谓宾等主干成分），或添加主谓宾等主干成分），“宽题走宽题走窄窄”，使话题更具体明确，或把话题补充，使话题更具体明确，或把话题补充为一个句子。那么，文章的立意也就出来为一个句子。那么，文章的立意也就出来了。了。如：话题如：话题“脸脸”（05江西）江西）扩展为短语扩展为短语：妈妈的脸，孔繁森的脸，曹操：妈妈的脸，孔繁森的脸，曹操的

29、脸；城市的脸，中国的脸，地球的脸；美化的脸；城市的脸，中国的脸，地球的脸；美化脸部，化装脸部；美丽的脸，丑陋的脸。脸部，化装脸部；美丽的脸，丑陋的脸。扩展为句子扩展为句子：我希望有一张天使的脸；笑容，：我希望有一张天使的脸；笑容，写在脸上；三国史是一部写在脸上；三国史是一部“脸脸”史；请你收起史；请你收起伪善的脸；改革开放的成果展露在人们的脸上。伪善的脸；改革开放的成果展露在人们的脸上。再如再如2005年高考山东卷的话题年高考山东卷的话题“双赢的智慧双赢的智慧”，经商中需要双赢的智慧经商中需要双赢的智慧 中国对外交往中也需要双赢的智慧中国对外交往中也需要双赢的智慧 人际交往中更需要双赢的智慧人

30、际交往中更需要双赢的智慧 集体和个人应实现双赢的智慧集体和个人应实现双赢的智慧 双赢的智慧来自双方共同的需要双赢的智慧来自双方共同的需要 双赢的智慧可以实现共同发展双赢的智慧可以实现共同发展 这样一来，思路展开了，理解话题也就变得容这样一来，思路展开了，理解话题也就变得容易多了，立意也就出来了。易多了，立意也就出来了。句子型话题（包括主谓短语类，动宾短句子型话题（包括主谓短语类，动宾短语类）的立意语类）的立意 句子型话题，其本身就是中心论点，但仍句子型话题，其本身就是中心论点，但仍须通过添加不同类型的成分具体化，从而须通过添加不同类型的成分具体化，从而列举出不同的立意。列举出不同的立意。如如话

31、题：雕琢心中的天使。话题：雕琢心中的天使。以问导审法 从对象的角度添加从对象的角度添加：谁雕琢心中的天使？添加主语或通过添加不同的类属谁雕琢心中的天使？添加主语或通过添加不同的类属定语细化主语定语细化主语（我，妈妈，孔子，丛飞，巴（我，妈妈，孔子，丛飞，巴金，李白金，李白-）雕琢心中的天使）雕琢心中的天使 从原因的角度添加从原因的角度添加：为什么要雕琢心中的天使？给谓语为什么要雕琢心中的天使？给谓语“雕琢雕琢”添加各个层添加各个层面的原因状语面的原因状语因为（责任感，使命感；人生有因为（责任感，使命感；人生有追求，个人有理想；追求，个人有理想；-）而雕琢心中的天使）而雕琢心中的天使 从办法（方

32、式）的角度添加从办法（方式）的角度添加：怎样雕琢心中的天使？给谓语怎样雕琢心中的天使？给谓语“雕琢雕琢”添加各种的方式添加各种的方式状语状语（用爱，用奉献，用执着；用改造自己，（用爱，用奉献，用执着；用改造自己，用保持本色；用勇敢，用坚强，用献身用保持本色；用勇敢，用坚强，用献身）雕琢心中的天使 从宾语的类属角度添加从宾语的类属角度添加:雕琢心中的什么样的天使？从宾语的类属雕琢心中的什么样的天使？从宾语的类属角度添加定语角度添加定语雕琢心中（人格高尚，雕琢心中（人格高尚，才能卓越，形象高大，本色纯真，贡献巨才能卓越，形象高大，本色纯真，贡献巨大）的天使大）的天使 从后果（意义）的角度添加从后果

33、（意义）的角度添加：雕琢心中的天使就会怎么样？在话题后面雕琢心中的天使就会怎么样？在话题后面添加词语或句子添加词语或句子雕琢心中的天使雕琢心中的天使（自己幸福，人生精彩，社会美好；天地（自己幸福，人生精彩，社会美好；天地宽广，人际和谐，社会进步宽广，人际和谐，社会进步-）关系型话题的立意：关系型话题的立意：重在考查考生的思辨能力。故构思作文之重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。这种关系即为中心论点。特定关系。这种关系即为中心论点。（20092

34、009年广州二模试题）阅读下面的文字，根据要求作文。年广州二模试题）阅读下面的文字，根据要求作文。人的五官很有意思，眼睛两只，耳朵两个，人的五官很有意思，眼睛两只，耳朵两个，嘴巴一张。两只眼睛都朝着同一个方向；两个嘴巴一张。两只眼睛都朝着同一个方向；两个耳朵却向着不同的方面；一张嘴巴也许是要人耳朵却向着不同的方面；一张嘴巴也许是要人们少说。们少说。所以，有人得出这样的感悟：多看、所以，有人得出这样的感悟：多看、兼听、慎说。兼听、慎说。请你以请你以“看看听听说说”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。要求：立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌要求：立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于除外

35、），不少于800800字。字。（分析及例文见补充资料）（分析及例文见补充资料）关系型话题类型 1对立统一关系对立统一关系：就是各要素单一来看是对就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。和谐统一。也可称之为无此无彼式。如如“自由与纪律自由与纪律”这个话题，辨证唯物主义告诉我这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有们，没有“自由自由”无所谓无所谓“纪律纪律”，没有，没有“纪律纪律”也就也就没有没有“自由自由”，二者对立统一。当然，根据这种关，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不

36、可能有真正的系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。2是非取舍关系是非取舍关系：即指关系型话：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。对选择。也可称之为有此无彼式。对“自信自信自满自满自负自负”，我们应理解为，我们应理解为“要自信，不能自满，更不能自负要自信，不能自满，更不能自负”。3辩证关系辩证关系：即指构成话题的诸：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种要素之间存在着某种关系，但这种关系

37、不是一成不变的。也可称之为关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如有此未必有彼式。如“痛苦与成功痛苦与成功”这个话题，我们可理解为这个话题，我们可理解为“成功来成功来自痛苦的磨砺自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。是成功，成功也并非全部源自痛苦。4并列共存关系并列共存关系：即指构成话题的：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如之为有此有彼式。如“和而不同和而不同”，须，须理解为理解为“既要做到既要做到和和，又要做到，又要做到

38、不不同同”，意即，意即“既要善于调和矛盾，与别既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流的独立见解，不能随风倒、随大流”。5条件结果关系条件结果关系：即话题两个要：即话题两个要素之间为一是其中另一个的条件。素之间为一是其中另一个的条件。也可称这为有此就有彼式。也可称这为有此就有彼式。如如“付出和幸福付出和幸福”这个话题。这个话题。课堂练习：请以课堂练习：请以“压力压力”为话题作文为话题作文。1、要善于以问领写、要善于以问领写 什么可以构成压力？什么可以构成压力？有没有压力？有没有压力？压力来自何方？压力来自何方？压力有什

39、么影响或意义？压力有什么影响或意义？面对压力我们如何面对？面对压力我们如何面对？压力对我们有什么意义？压力对我们有什么意义？如果我们的生活没有了压力会如何？如果我们的生活没有了压力会如何？2、然后回答问题，从众多的答案中选择一或、然后回答问题，从众多的答案中选择一或二个角度来写文章，达到化大为小。二个角度来写文章，达到化大为小。就业、升学、经济等构成压力；就业、升学、经济等构成压力；压力来自外界和自身，社会、家庭、学校压力来自外界和自身，社会、家庭、学校以及自我的期待；以及自我的期待；压力带来动力，过大了则可能造成负面的压力带来动力，过大了则可能造成负面的消极影响，自信心受挫、精神萎靡、甚至消

40、极影响，自信心受挫、精神萎靡、甚至自杀；自杀；我们可以自我我们可以自我减压减压，也可以，也可以不堪重负消极不堪重负消极逃避逃避。在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠

41、檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安

42、于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心

43、里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从

44、她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学

45、习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的

46、脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变

47、成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机！人人都有两个门：一个是家门，成长的地方；一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难！