高考语文-表现手法课件-新人教版.ppt

1、表现手法答题方法表现手法答题方法考题类别考题类别修辞手法修辞手法表达方式表达方式表现手法表现手法人称句式人称句式行文方法行文方法答题思路答题思路判断判断方法方法套用套用基本基本作用作用答出表答出表达效果达效果（使文（使文章内容章内容发生哪发生哪些变化）些变化）文章开头从文章开头从“中国的水中国的水”写到黄河，再写到写到黄河，再写到“壶口的黄壶口的黄河河”，这样安排有什么作用，这样安排有什么作用?在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重

2、，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!车行山谷中，远远便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间车行山谷中，远远便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了。了。通过对比、层递等手法的运用，突出壶口的黄通过对比、层递等手法的运用，突出壶口的黄河最有河最有“中国味中国味”，突显主题，总领全文。，

3、突显主题，总领全文。引起下文，文章中心，突出强调，为引起下文，文章中心，突出强调，为后文作铺垫后文作铺垫三个事物，有好坏三个事物，有好坏 对比对比突出中国突出中国第四段中通过主观感受来写壶口的黄河，运用了什么表现第四段中通过主观感受来写壶口的黄河，运用了什么表现手法手法?这样写有什么好处这样写有什么好处?等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了。地竟陷下一层，等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了。地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊滴，倾泻而下，一天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊滴，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来。耳朵渐渐聋仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来。

4、耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的漩涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋着的皆是黄色的漩涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。脑子里涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。脑子里一片空白，什么也不敢想，：只看着山被水层层劈开，天一片空白，什么也不敢想，：只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。水从天而降，拍打在谷底，也被这股黄流斩断。水从天而降，拍打在谷底，-响遏

5、在响遏在云里。云里。主要运用侧面烘托（或侧面描写、衬托）的手法。通过主要运用侧面烘托（或侧面描写、衬托）的手法。通过渲染主观感受来写壶口的黄河，好处主要有两方面：一，渲染主观感受来写壶口的黄河，好处主要有两方面：一，给人以身临其境的现场感；二、从侧面烘托黄河的气势给人以身临其境的现场感；二、从侧面烘托黄河的气势和生命力。和生命力。侧面烘托侧面烘托在散文中，主要是使人物或事物更加形象，在散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表达主旨。更好地表达主旨。文章第五段说明文章第五段说明“电视主宰文化、文化变成娱乐的倾向电视主宰文化、文化变成娱乐的倾向却是世界性的却是世界性的”观点时，为什么以中国为例

6、观点时，为什么以中国为例?在阐明中在阐明中国情况时采用了什么方法国情况时采用了什么方法?这样写有什么好处这样写有什么好处?波兹曼是把美国作为典型来对电视文化进行分析和批判的，波兹曼是把美国作为典型来对电视文化进行分析和批判的，但是，电视主宰文化、文化变成娱乐的倾向却是世界性的。但是，电视主宰文化、文化变成娱乐的倾向却是世界性的。譬如说，在我们这里，通过电视剧学习历史，而历史仅仅譬如说，在我们这里，通过电视剧学习历史，而历史仅仅作为戏说、也就是作为娱乐而存在，消灭历史的方式再也作为戏说、也就是作为娱乐而存在，消灭历史的方式再也不可能有比这更加彻底的了。又譬如说，在我们这里，电不可能有比这更加彻底

7、的了。又譬如说，在我们这里，电视也成了印刷媒介的榜样，报纸和杂志纷纷向电视看齐，视也成了印刷媒介的榜样，报纸和杂志纷纷向电视看齐，蜕变成了蜕变成了“电视型印刷媒介电视型印刷媒介”。且不说那些纯粹娱乐性的。且不说那些纯粹娱乐性的时尚杂志，只要翻开几乎任何一种报纸，你都会看到一个时尚杂志，只要翻开几乎任何一种报纸，你都会看到一个所谓文化版面，所报道的全是娱乐圈的新闻和大小明星的所谓文化版面，所报道的全是娱乐圈的新闻和大小明星的逸闻。这无可辩驳地表明，文化即娱乐日渐成为新的约定逸闻。这无可辩驳地表明，文化即娱乐日渐成为新的约定俗成，只有娱乐才是文化即将成为不争的事实。俗成，只有娱乐才是文化即将成为不

8、争的事实。亲切自然，能自由地表达亲切自然，能自由地表达思想感情给读者以真实生思想感情给读者以真实生动之感。动之感。作解释，有利于把人、事、作解释，有利于把人、事、物展示给读者，增强说服力。物展示给读者，增强说服力。举例说明举例说明原书以美国为例，作者以中国为例，有代表性原书以美国为例，作者以中国为例，有代表性和真实性；读者是中国人，有现实针对性。和真实性；读者是中国人，有现实针对性。举例说明的方法。具体实在，读者易于接受，举例说明的方法。具体实在，读者易于接受，增强说服力。增强说服力。本文主要采用了哪种叙述人称本文主要采用了哪种叙述人称?其作用是什么其作用是什么?本文主要采用了哪种修辞手法本文

9、主要采用了哪种修辞手法?其作用是什么其作用是什么?虫子差点吃掉了新芽，曾让你着急。一场大雨及时解除虫子差点吃掉了新芽，曾让你着急。一场大雨及时解除了旱情，曾让你欣喜。转眼间，几个瓜突然膨胀了好几了旱情，曾让你欣喜。转眼间，几个瓜突然膨胀了好几圈，胖娃娃一般藏在绿叶深处，不知天高地厚地大乱家圈，胖娃娃一般藏在绿叶深处，不知天高地厚地大乱家规，大哭大笑又大喊大叫，必定让你惊诧莫名。规，大哭大笑又大喊大叫，必定让你惊诧莫名。有时候，瓜藤长袖飘飞，羽化登仙，一眨眼就缘着一根有时候，瓜藤长袖飘飞，羽化登仙，一眨眼就缘着一根电线杆攀向高高蓝天，在太阳或月亮那里开花结果，让电线杆攀向高高蓝天，在太阳或月亮那

10、里开花结果，让你搬来椅子再加上梯子，仍然望天兴叹。你看见一条弯你搬来椅子再加上梯子，仍然望天兴叹。你看见一条弯弯的丝瓜挂在电线上，像电信局悬下来的一个野外的话弯的丝瓜挂在电线上，像电信局悬下来的一个野外的话筒：刚才是谁在这里通话而且是与谁通话筒：刚才是谁在这里通话而且是与谁通话?或者说这么或者说这么多电话筒从瓜藤下来，从土地里抛撒出来，一心想告知多电话筒从瓜藤下来，从土地里抛撒出来，一心想告知我们远古的秘密却从来无人接听我们远古的秘密却从来无人接听?第二人称第二人称便于对话便于抒情，加強便于对话便于抒情，加強感染力，有呼告的效果。用感染力，有呼告的效果。用于对外物，有拟人化的效果。于对外物，有

11、拟人化的效果。比喻比喻化平淡为生动；化深奥为化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。冗长为简洁。你想象根系在黑暗的土地下口兹你想象根系在黑暗的土地下口兹 口兹口兹 口兹地伸长，真正口兹地伸长，真正侧耳去听，它们就屏住呼吸一声不响了。你想象枝叶在悄侧耳去听，它们就屏住呼吸一声不响了。你想象枝叶在悄悄地伸腰踢腿挤眉弄眼，猛回头看，它们便各就各位一本悄地伸腰踢腿挤眉弄眼，猛回头看，它们便各就各位一本正经若无其事了。你从不敢手指瓜果，怕它们真像邻居老正经若无其事了。你从不敢手指瓜果，怕它们真像邻居老吴伯说的那样一指就谢，怕它们害羞和胆怯于是气呼呼地吴伯说的那样一指

12、就谢，怕它们害羞和胆怯于是气呼呼地不再合作，总之，它们是有表情自己久别后的团聚，也是不再合作，总之，它们是有表情自己久别后的团聚，也是你与土地一次交流的结束。你与土地一次交流的结束。第二人称。既自由灵活，有具有真切感、亲切感。第二人称。既自由灵活，有具有真切感、亲切感。拟人（比拟或比喻）。既形象生动又充满感情。拟人（比拟或比喻）。既形象生动又充满感情。拟人拟人描绘形象，色彩鲜明，描绘形象，色彩鲜明，启人想象。启人想象。文章第一段写到了南北建筑与文化，这样写对全文结构安文章第一段写到了南北建筑与文化，这样写对全文结构安排有什么作用排有什么作用?从某种意义上来说从某种意义上来说,建筑是人心的外化和

13、物化建筑是人心的外化和物化.南方在古代南方在古代为蛮，化外之地，建筑上也就多有蛮风的留影。尤其到海为蛮，化外之地，建筑上也就多有蛮风的留影。尤其到海口一看，尽管这里地势平坦并无重庆式的山峦起伏，但前口一看，尽管这里地势平坦并无重庆式的山峦起伏，但前人留下的老街几乎很少有直的，正的，这些随意和即兴的人留下的老街几乎很少有直的，正的，这些随意和即兴的作品，呈礼崩乐坏纲纪不存之象，种种偏门和曲道。很合作品，呈礼崩乐坏纲纪不存之象，种种偏门和曲道。很合适隐藏神话、巫术和反叛，要展示天子威仪和官府阵仗，适隐藏神话、巫术和反叛，要展示天子威仪和官府阵仗，却不那么方便。留存在这些破壁残阶上的，是一种天高皇却

14、不那么方便。留存在这些破壁残阶上的，是一种天高皇帝远的自由和活泼，是一种帝国文化道统的稀薄和涣散。帝远的自由和活泼，是一种帝国文化道统的稀薄和涣散。引起下文，文章中心，突出引起下文，文章中心，突出强调，为后文作铺垫强调，为后文作铺垫但是，建筑外观上的南北之异，并不妨碍南方的宅院，但是，建筑外观上的南北之异，并不妨碍南方的宅院，与北方的四合院一样，也是很见等级的，很讲究家族封与北方的四合院一样，也是很见等级的，很讲究家族封闭与合和的。有东西两厢，甚至有前后几进，在那正厅闭与合和的。有东西两厢，甚至有前后几进，在那正厅大堂里正襟入座，上下分明，主次分明三纲五常的感大堂里正襟入座，上下分明，主次分明

15、三纲五常的感觉便油然而生。倘若在院中春日观花，夏日听蝉，箫吹觉便油然而生。倘若在院中春日观花，夏日听蝉，箫吹秋月，酒饮冬霜，也就免不了一种陶潜式的冲淡和曹雪秋月，酒饮冬霜，也就免不了一种陶潜式的冲淡和曹雪芹式的伤感，芹式的伤感，汉文化一直也在这样的南国宅院里咳血和汉文化一直也在这样的南国宅院里咳血和低吟低吟。这一类宅院，在现代化的潮流面前一一倾颓，当然是无这一类宅院，在现代化的潮流面前一一倾颓，当然是无可避免的结局。可避免的结局。铺垫、对照作用。铺垫、对照作用。文章主要写现代建筑的人文内涵，先从古代建筑与文化写文章主要写现代建筑的人文内涵，先从古代建筑与文化写起，不仅为现代建筑做了很好的铺垫，

16、丰富了文章的内容，起，不仅为现代建筑做了很好的铺垫，丰富了文章的内容，而且使二者形成对照，上现代建筑的特点、影响等更加鲜而且使二者形成对照，上现代建筑的特点、影响等更加鲜明。明。两事物两事物 对比对比能够有力地显示事物的差能够有力地显示事物的差异，突出事物的特点。异，突出事物的特点。文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭而亡。在回溯源流的行程中

17、，不管有多大的阻挠，鲑力竭而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命克服。有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直鱼总是舍命克服。有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段，继续溯流归源，回到原产地，完成生到跃越岩上的河段，继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命的使命。第二代孵出后，幼鱼命之旅，也交代传递了生命的使命。第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。又重复着同样的出海、溯源和回归。我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。到底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能到底是什么促使

18、鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。记得古诗上有两句：的根源感。记得古诗上有两句：“胡马依北风，越鸟巢南胡马依北风，越鸟巢南枝。枝。”胡马来自北地，不管身在哪里，也能从风里去辨别胡马来自北地，不管身在哪里，也能从风里去辨别来处方向。越鸟来自南疆，不管栖于何枝，也能从光热中来处方向。越鸟来自南疆，不管栖于何枝，也能从光热中感任原乡。感任原乡。人呢？人又何尝不然人呢？人又何尝不然?通过比较引起下文通过比较引起下文引起下文，文章中心，突出引起下文，文章中心，突出强调，为后文作铺垫强调，为后文作铺垫两事物两事物 对比对比能够有力地显示事物的差能够有力地显示事物的差异，突出事物的特点。异，突出

19、事物的特点。作者为什么要用较多笔墨写溪水、星光，损星？试作简要作者为什么要用较多笔墨写溪水、星光，损星？试作简要分析。分析。一颗星，闪着蓝色光辉的星，似乎不会比平凡多上一点什一颗星，闪着蓝色光辉的星，似乎不会比平凡多上一点什么，但它的光到达我们的眼里需要好几千年还要多。我们么，但它的光到达我们的眼里需要好几千年还要多。我们此刻正在惊讶的那有魅力的熠人眼目的一点星光，也许它此刻正在惊讶的那有魅力的熠人眼目的一点星光，也许它的本体早巳寂冷，或者甚至于没有了。如果一颗星想知道的本体早巳寂冷，或者甚至于没有了。如果一颗星想知道它自己的影响，这个想法就是愚人也会说它是妄想。星是它自己的影响，这个想法就是

20、愚人也会说它是妄想。星是静静的闪射它的光，绝没想到永久同后来，它的生命就是静静的闪射它的光，绝没想到永久同后来，它的生命就是不理会，不理会将来，不理会自己的影响。它的光是那样不理会，不理会将来，不理会自己的影响。它的光是那样亮，我们每个人在静夜里昂头时都发现过那蓝空里的一点，亮，我们每个人在静夜里昂头时都发现过那蓝空里的一点，却为什么没有多少人于星体有所领悟呢却为什么没有多少人于星体有所领悟呢?那个那个 最后最后 在具体的形状上如同一个点，达到它的途程如在具体的形状上如同一个点，达到它的途程如同一条线，我们是说一点长还是一条线长呢同一条线，我们是说一点长还是一条线长呢?忽略了最大最长的一节，却

21、专门守候那极小的最后的一个忽略了最大最长的一节，却专门守候那极小的最后的一个点，这个最会讲究利益同价值的人类却常常忽略了他自己点，这个最会讲究利益同价值的人类却常常忽略了他自己的价值。的价值。星星的特点星星的特点,重视线重视线反问反问目的是写什么目的是写什么?写匆忙走路的人写匆忙走路的人特点特点,重视点重视点,忽略线忽略线方法方法 对比、比喻对比、比喻化平淡为生动；化深奥为化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。冗长为简洁。使用比喻强调说明不可忽视我们过程上的每一瞬，使用比喻强调说明不可忽视我们过程上的每一瞬，与匆忙走路的人形成对比。形象、情感、哲理三与匆

22、忙走路的人形成对比。形象、情感、哲理三者交融，更生动的表达文章的主旨。者交融，更生动的表达文章的主旨。第三段对于篝火燃烧的大段描写，在文中具有什么作用？第三段对于篝火燃烧的大段描写，在文中具有什么作用？听得兴发，索性循水声寻去。拐过山嘴，飞瀑仍不见踪迹，听得兴发，索性循水声寻去。拐过山嘴，飞瀑仍不见踪迹，却见若干男女围着篝火歌舞。火堆初燃之际，一半是火焰，却见若干男女围着篝火歌舞。火堆初燃之际，一半是火焰，一半是树枝。燃到中途，树枝通体赤红，状若火之骨。再一半是树枝。燃到中途，树枝通体赤红，状若火之骨。再后来，又变作熔化的珊瑚，令人想到火之精，火之灵。自后来，又变作熔化的珊瑚，令人想到火之精，

23、火之灵。自始至终，场地上方火苗四蹿，火星噼噼啪啪地飞舞，好一始至终，场地上方火苗四蹿，火星噼噼啪啪地飞舞，好一派火树银花。猛抬头，瞥见夜空山影如魅，森森然似欲探派火树银花。猛抬头，瞥见夜空山影如魅，森森然似欲探手攫人，手攫人，“啊啊”，一声长惊，恍悟我们常说的，一声长惊，恍悟我们常说的“魅魅力力”之之“魅魅”，原来还有如此令人魂悸魄悚的背景。，原来还有如此令人魂悸魄悚的背景。用火树银花反衬夜空山影如魅的摄人魂魄。用火树银花反衬夜空山影如魅的摄人魂魄。两种事物突出一种两种事物突出一种 反衬反衬可以强调作者要表可以强调作者要表达的情感，增强语达的情感，增强语气，使意义明显。气，使意义明显。作者写春

24、天的梦，为什么要从冬天的雪花写起？作者写春天的梦，为什么要从冬天的雪花写起？黎明，窗外飘着雪花，静静地，静静黎明，窗外飘着雪花，静静地，静静地地啊啊，多像梦的使者。蓦地，几行诗句涌上心头：，多像梦的使者。蓦地，几行诗句涌上心头：闪亮的雪花，轻柔晶莹，闪亮的雪花，轻柔晶莹，每一片都是一个温馨的梦。每一片都是一个温馨的梦。让树枝看见了新绿，让街道看见了浓阴。让树枝看见了新绿，让街道看见了浓阴。哦，在这落雪的早晨，哦，在这落雪的早晨，我忽地闻到了丁香的芬芳，我忽地闻到了丁香的芬芳，听见了蜜蜂的歌唱听见了蜜蜂的歌唱 严冬过后是春天，严冬之中更容易引起人们对春严冬过后是春天，严冬之中更容易引起人们对春的

25、期盼和渴望。的期盼和渴望。作者觉得雪花是春天的使者，能给人以作者觉得雪花是春天的使者，能给人以“温馨的温馨的梦梦”。在散文中，主要是使人在散文中，主要是使人物或事物更加形象，更物或事物更加形象，更好地表达主旨。好地表达主旨。侧面描写侧面描写“我不信了春天我不信了春天”，作者为什么反复这样说？这样的写法，作者为什么反复这样说？这样的写法有什么好处？有什么好处？去年冬天是特别地冷，也显得特别地长。每天夜里，灯下去年冬天是特别地冷，也显得特别地长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里都孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、

26、力量和生命，没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说：说：“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？等着罢，冬天来了，春天还能很远么？”然而这狂风、大雪，冬天的行列，排得意外地长，似乎没然而这狂风、大雪，冬天的行列，排得意外地长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：说：“春天来了！春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，忿怒的扑着我的窗户，把我心中的春意又吹得四散。沙，忿

27、怒的扑着我的窗户，把我心中的春意又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了，那天的下午，又不住地下着不成有一天看见柳梢嫩黄了，那天的下午，又不住地下着不成雪的冷雨，黄昏时节，严冬的衣服，又披上了身。雪的冷雨，黄昏时节，严冬的衣服，又披上了身。九十天看看过尽九十天看看过尽我不信了春天！我不信了春天！先答原因，属概括文意先答原因，属概括文意修辞修辞 反复反复 突出思想，强调感情，分清层次，突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感，增强旋律美。加强节奏感，增强旋律美。几位朋友说：几位朋友说：“到大觉寺看杏花去罢。到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中始虽然我的心中始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭

28、，终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到了大工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然转到了大工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。我想，我想，“春去了就去了罢！春去了就去了罢！”归途中心里倒也坦然，这坦归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海四月三

29、十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠，棠，“且喜天气晴明且喜天气晴明”现在回想起来，那天是九十春现在回想起来，那天是九十春光中惟一的春天光中惟一的春天海棠花又是我所深爱的，就欣然地答海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。应了。苦苦等待春天，春天却迟迟不来；许多次春天苦苦等待春天，春天却迟迟不来；许多次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散；到处寻找春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散；到处寻找春天却发现春天早已远引。却发现春天早已远引。写写“不相信春天不相信春天”是为后文蓄势，先抑后扬，是为后文蓄势，先抑后扬，强调对春天的渴望，和见到春天的欣喜。强调对春天的渴望，和见到春天的欣喜。对春天前后不同的态度对春天前后不同的态度 先抑后扬先抑后扬突出强调作者肯定（先抑后扬）或否定（先扬后抑）的突出强调作者肯定（先抑后扬）或否定（先扬后抑）的观点。观点。