高考语文考前指导教学课件.ppt

1、语文考前指导语文考前指导我自信，我成功我自信，我成功我难人难莫畏难，我易人易不大意我难人难莫畏难，我易人易不大意战胜粗心，书写工整！战胜粗心，书写工整！做题总原则做题总原则：一分钟拿一分，：一分钟拿一分，150分。选择题稍分。选择题稍快点，提前快点，提前5分钟左右。分钟左右。首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则欲速则不达不达”；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记记“整洁、美观、有效整洁、美观、有效”的原则；的原则；然后拿起笔，然后拿

2、起笔，进入到第一卷客观题的选择阶段：进入到第一卷客观题的选择阶段：一、论述类文本（一、论述类文本（9分，每小题分，每小题3分）（分）（13题）题）如何读懂论述文如何读懂论述文 注重整体阅读，说明性的文字注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概抓住基本概念以及对基本概念解释的文字；念以及对基本概念解释的文字；议论性的文字议论性的文字 抓住抓住基本观点以及对观点阐基本观点以及对观点阐述的文字述的文字。认真读懂第一段和最后一段认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中，并在头脑中大体复述各段内容。大体复述各段内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子构的句子，并用笔

3、划出称代词、关联词、，并用笔划出称代词、关联词、标志词。标志词。阅读题目，找出选项相对应的区域。文章阅读题目，找出选项相对应的区域。文章内容与题目相互验证内容与题目相互验证。【论述文】总体解题技巧【论述文】总体解题技巧 论述类文本有三要素，因此阅读要求就是要论述类文本有三要素，因此阅读要求就是要能抓住这三要素。能抓住这三要素。首先，首先，要把握其观点与思路，要把握其观点与思路，先看看作者针对什么事情发表了哪些看法或主先看看作者针对什么事情发表了哪些看法或主张，表达了怎样的观点态度，再看看作者是如张，表达了怎样的观点态度，再看看作者是如何一步步地阐述其观点，要理清其论述思路和何一步步地阐述其观点

4、，要理清其论述思路和层次。层次。其次，其次，要理解文中的论证：一方面要分要理解文中的论证：一方面要分析论证过程，分析论点与论据之间的逻辑关系；析论证过程，分析论点与论据之间的逻辑关系；另一方面要分析论证的方法。另一方面要分析论证的方法。最后最后，要进一步，要进一步理解文中重要概念的含义和重要句子的含意。理解文中重要概念的含义和重要句子的含意。总之，阅读的基本要求在于：总之，阅读的基本要求在于：把握观点，理清把握观点，理清思路，理解含意。思路，理解含意。检验是否达到基本要求的最好方式就是能否检验是否达到基本要求的最好方式就是能否快快速、准确地画出包含基本观点和思路的结构导速、准确地画出包含基本观

5、点和思路的结构导图图。整体阅读用时在。整体阅读用时在56分钟分钟，既不可过多，既不可过多，也不可过少。也不可过少。1、【论证分析】理解题、【论证分析】理解题答题技巧：论证分析题的解题比较复杂，要在信息分析的基础上增加“论证分析”的因素。解题过程主要有三步：“看类型”(抓住选项特征，看清选项类型)、“找内容”(找准文本部位，抓住关键句子或句群)、“核对错”。(1)看理据关系(论点与论据)。论点是统帅，是灵魂，所有的论据都是为论点服务的。判定它们之间的关系，首先就是要看论据是来证明什么样的论点的，这是答题的基础和根本；其次看论据是如何证明论点的，即是从哪个角度证明的。常见的角度有正反、因果、条件、

6、结论等。还可以看论据与论点运用的先后顺序，如先论据后论点，叫引出；先论点后论据，叫证明。(2)看论据与论据关系。先看论据特点，是事实论据还是理论论据；再看它们之间不同的关系，如同一论点使用了很多论据，这些论据会有正反、古今、中外、递进、点面等关系。2、【转换概括题】理解题、【转换概括题】理解题 答题技巧：切片比对”是做这类题的主要方法。但在“比对”前，强调“理解在前”，要有整体思维，千万不可机械地比对，那样容易出现一叶障目的情况。所谓整体思维，就是在整体中去把握一个段落乃至全文的内容，要在整体框架内进行切片比对。“切片比对”要掌握三个角度：内容角度。这是比对的主要角度，注意是选项中有的内容而原

7、文中没有，或原文中有的内容而选项中没有，还是选项的内容与原文的内容相反、不一致。语法角度。有时利用语法知识来分析选项对应的原句，才能看出选项到底错在哪里。如看句子的主语，选项与原文陈述对象是否一致；选项在对句子改造时是否丢掉了一些修饰限定词，或者凭空增加了一些修饰限定词。逻辑角度。在选项中出现了因果句、条件句、假设句、选择句，换言之，就是选项中带有“只有才能”“只要就”“因为所以”“不是就是”关联词语时，就要考虑它与原文原句所表述的逻辑关系是否一致，有无改变原句的逻辑关系。3、【合理推断】题、【合理推断】题 虽然现在没有专门的推断题，但是在个别选项中（特别是第三小题），依然会有相应地推断内容。

8、答题技巧：三方面推断(1)看依据的条件是否与原文一致，或原文中有没有(无中生有)，或曲解原意(把片面说成是全面，把次要说成是主要)。判断推断无据的主要方法是比对法，像做第1题那样进行切片比对。(2)看推断过程是否符合逻辑事理和人类思维规律。具体来看，就是要看选项中的假设关系、因果关系、条件关系是否成立，也就是说推断过程是否改变了原文及句间的逻辑关系。(3)看推断的结果是否真实、合理。具体说来，要看其是否符合生活常理和社会主流价值，是否合乎文本观念。当生活常理与文本观念冲突时，要以文本观念衡量对错。此文体下，无论何种题型，谨记一条：除非文中有明谨记一条：除非文中有明确解释，否则，把话说死的选项都

9、是找死的，往往都确解释，否则，把话说死的选项都是找死的，往往都是不正确的那个选项。是不正确的那个选项。二、【现代文阅读】二、【现代文阅读】（两篇大阅读共26分，其中实用类文本阅读为12分，文学类文本阅读为14分）如何应对现代文阅读如何应对现代文阅读 无论是非连续文本阅读的语段材料，还是大阅读的文本样式，必须在第一时间确定其体裁第一时间确定其体裁。这样才能有效调动你对这一体裁的知识积累，应对策略。边读边划出文中表明作者观点的词、句，划出文中表明边读边划出文中表明作者观点的词、句，划出文中表明文章结构的词、句。议论性文章特别要注意论点和结论，文章结构的词、句。议论性文章特别要注意论点和结论，叙事性

10、文章看划出的词句就能叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章的情节结构理清这篇文章的情节结构。第二遍阅读时可以只看这些划了的词句，第二遍阅读时可以只看这些划了的词句，寻找答题的区寻找答题的区位位，根据题干要求确定答案位置，根据分值和字数限制根据题干要求确定答案位置，根据分值和字数限制来组织答案。来组织答案。第三遍主要是核对答案是否符合主旨和题第三遍主要是核对答案是否符合主旨和题旨。旨。对于高考中的现代文阅读，因其分值高，这一部分基本决定了我们的语文成绩的走向，因此，同学们不能丢太多的分。对于这一类题，该如何去做呢，下面结合高考现代文阅读试题进行思路讲解：1.名词内涵及概念解析类试题的应对思路名词

11、内涵及概念解析类试题的应对思路 如果是揭示概念的特点，要根据该词语出现的具体语境来根据该词语出现的具体语境来剖析它的具体含义剖析它的具体含义，这必须与句子联系起来考虑须与句子联系起来考虑，如果是概念间的区别，则要依据语境来判断几个概念间的相互关系，找出它们的相同点和不同点，这就要与句群和段落联系起来。一般来说，一个词语（概念）的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体一个词语（概念）的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内涵。命题者既然出了这个题，那的阐释，换一种说法揭示他的内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。答题时要找准原文中相关的句子，一般在答案就一

12、定在原文中。答题时要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。词语出现的附近或者前后找答案即可。关键性语句理解思路对于此类题，做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵，解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾后的根据其语段的形，深入领悟其语句段的意。2.信息筛选性试题思路信息筛选性试题思路 解决本类题一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，因为此类题的答案的有效信息往往是隐蔽分散的，或像蜜一样蕴涵在花蕊里，或像珍珠一样蕴藏在蚌壳里。在做这一类题时，一定要抓牢题目的具体要求，根据要求要非常谨慎地从原文中一点一点的寻找辨识有效信息，并

13、将有效信息进行再剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。3.归纳主旨性试题思路归纳主旨性试题思路 解题思路：快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）按照题目要求，整理提取有效的信息。清理文思的题型解题思路清理文思的题型解题思路 本题重在弄清文章是怎么写的：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的。只要你把作者起承转合的行文思路起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起领起段、过渡段、中心段、归旨段、结

14、语段分辨清楚了，文章的脉络层次就在你段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次就在你眼前了。眼前了。审美鉴赏性试题思路审美鉴赏性试题思路 这一类题要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格。例如：问你文中用了哪些修辞格（考试大纲规定的九种），有何表达效果，艺术手法上，记叙、描写、说明、议论、抒情有何作用，文中哪些词语用的如何巧妙，文章构思上某一点几点妙笔好在何处，文章的整体风格（豪放、婉约、明朗、含蓄、雄壮、纤巧等），文章所表现的情况（喜悦、哀婉、明快、灰暗、悲壮等）是如何展示的？其实，审美鉴赏题还是在于理解文意。对写景语段的分析：抓

15、住不同时间、不同地点的不同侧面的景物的不同特点。对修辞的理解：抓住修辞本身的特点，再结合语境来解释用这种修辞的妙处。4、综合探究题要结合文章本身作答、综合探究题要结合文章本身作答。答题方法就在题干中。比如“结合文章谈谈给你带来哪些启示”要先说启示，再在文中找相应内容来证明这个启示是出自文本的。总体建议：总体建议：先通读全文，标好段落，初步掌握全先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。文意思。实用类文本阅读要根据文段出处，第一实用类文本阅读要根据文段出处，第一时间把握文体特征。时间把握文体特征。先做选择题先做选择题（往往落足在对全文思想的（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后

16、再做其余把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余的主观题。的主观题。能在原文中找到答案的尽量在原文中找能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不提倡自作聪明，勉强用自己的话概括，也不提不提倡自作聪明，勉强用自己的话概括，也不提倡照抄原文，应该根据题目要求合理概括。倡照抄原文，应该根据题目要求合理概括。需要概括的题目，请注意分析题干及分需要概括的题目，请注意分析题干及分值设置，推断得分点。找到原文中出处，前后兼值设置，推断得分点。找到原文中出处，前后兼顾，整体把握顾，整体把握。字迹工整，写满为止字迹工整，写满为止。条理清楚条理清楚，表述完整，标清序号，切勿自表述完整，标清序号，切勿自相矛盾或重复累

17、赘。相矛盾或重复累赘。【常见题型及答题规范例举】【常见题型及答题规范例举】1、某某情节叙述有何作用？、某某情节叙述有何作用？作用类的题目，可以从大体上分为内容和结构两方面，在加上文体特征就可以了。如果觉得这样不好作答，不妨分文体按照这样的顺序来答。小说可从三要素外加主题及读者的阅读体验来分析；散文可以从“写人、叙事、传递精神”外加文体特征及读者的阅读体验来组织答案。2、人物性格形象分析。、人物性格形象分析。如果文中多项列举，只须简单概括即可，如果要求结合文章分析，那必须在定性分析之后，概述文中相关事实来佐证自己的判断。如果文中人物形象比较单一，可以先“定性分析定性分析+身份定位身份定位”然后再

18、结合文本来证明自己的观点。【答案示例】“他是一位具有强烈爱国精神、以传承传统文化为己任的民间艺人；他强烈的爱国精神体现在；他始终以传承传统文化为己任，具体表现在”3、叙事顺序的特点及作用、叙事顺序的特点及作用。（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙:造成了的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性。（3）插叙作用：补充交代了使人物形象更丰富，使中心更突出。记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下；内容上画龙点睛。4、人称的作用？、人称的作用？大体上如此回答：第一人称：增强了文章的带入感，让读者置身其中，有浓烈的主观色彩和感染力。第二人称：便于

19、作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。第三人称：不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。具体来说，不同文体按照不同的策略来回答。以第一人称为例。小说类，可以说从结构上来，是行文线索；从内容来看，将各个情节串联起来，推动了故事情节的发展；从主题上来看，通过“我”的举止言谈及心理描写，升华了文章主题，引人深思。散文类：就文体特征来看，增强了文章的真实性和可信度，丰富了文章内容；从写人上来，通过细致生动的心理描写，生动地塑造了人物的形象；从叙事上来看，“我”是一条线索，通过“我”的所闻所见、所思所想将整个故事串联起来，有条有理；真实地表现了人物的精神，

20、引人深思，催人奋进。5、结合文本，探究文章写作思路的。、结合文本，探究文章写作思路的。小说类：即小说的四部分开端、发展、高潮、结局。分别概括，最后点明主题。散文类：往往结合其所在领域，可以按照“提出问题分析问题解决问题”的思路来概括，最后表明作者要塑造这个人物来传递什么精神。6、那个标题更好的问题。、那个标题更好的问题。小说：三要素外加主题；散文：写人、叙事、传递精神外加文体特征（真实可感）7、就某一些争议联系现实谈理解和看法。、就某一些争议联系现实谈理解和看法。表明立场结合文章分析联系实际 8、原因类的题，至少考虑主观与客观两个方面。主观、原因类的题，至少考虑主观与客观两个方面。主观即：个人

21、性格、天赋才智等；客观因素一般指的外在环即：个人性格、天赋才智等；客观因素一般指的外在环境（包括社会大环境和个人身处的小环境）境（包括社会大环境和个人身处的小环境）17【熟语（含成语）辨析题】答题技巧：第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；【句式仿写题】答题技巧：看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得新颖，有深意。这都是我们分析语言的切入点。如看句子的主语，选项与原文陈述对象是否一致；总之，阅读的基本要求在于：把握观点，理清思路，理解含意

22、。这类题目通常由表题、表格和表注三部分组成。先认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。5、结合文本，探究文章写作思路的。第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。我难人难莫畏难，我易人易不大意边读边划出文中表明作者观点的词、句，划出文中表明文章结构的词、句。概括要注意信息点的把握。用和或以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。可以分析文章的选材剪裁的特点（选用典型材料以小见大表现人物精神品质）【病句辨析题】病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明（歧义）、不合逻辑。写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引

23、用后的引申，做到首尾呼应。【意象有】作品中具体的人、物、景等。好了，应该还有20分钟，认真检查，不要有漏涂、漏写、漏答现象。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。（“达”）连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。9、分析实用类文本的语言特色（以散文为例，小说亦可参考）、分析实用类文本的语言特色（以散文为例，小说亦可参考）（1）从语言的句式、修辞、风格分析：从语言的句式、修辞、风格分析：从语义和句式入手。从语义和句式入手。句子中的关键词所包含的情感、态度等，整句与散句、推测与肯定、议论与抒情、祈使与反问等特殊句式，往往有着不同一般的表现力。这都是我们分

24、析语言的切入点。从修辞的角度体会从修辞的角度体会。修辞一般是用来加强语言的表现力的，抓住修辞特点，就能从语言的表达效果上加以体味。从语言风格上揣摩从语言风格上揣摩。如自然淡雅，用工笔写意蕴；平和冲淡，用淡笔写浓情；苍劲雄健，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，用诗意写浓情；清婉隽永，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，用形象表达主旨。（2）从叙述描写的角度看：不同类别的散文具有不同特点从叙述描写的角度看：不同类别的散文具有不同特点。采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描写抒情，表现了“主角”或坦荡磊落，或谦逊谨慎的精神；采用第三人称，语言或朴实自然，或文采斐然，表现了作者对主人公的敬佩、赞

25、许、肯定之情。（3）从语体的角度鉴赏从语体的角度鉴赏：如：书面语与口语、普通用语与专业术语等。（4）从情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。10、写作特色分析（实用类及文学类通用）、写作特色分析（实用类及文学类通用）可以分析文章的选材剪裁的特点（选用典型材料以小见大表现人物精神品质）可以分析文章的选材剪裁的特点（选用典型材料以小见大表现人物精神品质）可以分析文章的谋篇布局的特点（顺序安排可以分析文章的谋篇布局的特点（顺序安排倒叙、插叙，线索的运用等）倒叙、插叙，线索的运用等）可以分析文章的语言运用的特点

26、（生动幽默可以分析文章的语言运用的特点（生动幽默 平实通俗平实通俗 引用详实等）引用详实等）可以分析文章的手法技巧的特点可以分析文章的手法技巧的特点：衬托（侧面烘托）（他人衬托、环境烘托）对比抑扬引用反复用多种手法表现人物性格。三、文言文阅读三、文言文阅读 我们对文言文题普遍有一定的畏难情绪。其实，只我们对文言文题普遍有一定的畏难情绪。其实，只要稍稍作一点准备，就会发现，历年的高考都有一定要稍稍作一点准备，就会发现，历年的高考都有一定的规律。高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。符的规律。高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。符合这一要求的文言文，主要是以下六个方面：合这一要求的文言文，主要是以下

27、六个方面：“二十二十四史四史”中的传记部分和中的传记部分和资治通鉴资治通鉴中的名段；以中的名段；以孟子孟子韩非子韩非子为代表的先秦浅易文言文；唐宋为代表的先秦浅易文言文；唐宋八大家的散文作品；以八大家的散文作品；以世说新语世说新语为代表的笔记文；为代表的笔记文；以以梦溪笔谈梦溪笔谈为代表的古代科技短文；以为代表的古代科技短文；以聊斋志聊斋志异异为代表的短篇文言小说。从以往的选文看，高考为代表的短篇文言小说。从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前的社会发展及舆论形美是永恒的时代主题，结合当前的社

28、会发展及舆论形式看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文式看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。的选文。如何读懂文言文文段如何读懂文言文文段 先做最后一道选择题先做最后一道选择题（往往落足在对全文思想（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余两道题。第其余两道题。第12题的题干如果是题的题干如果是“对选文的对选文的内容理解和分析不正确的一项内容理解和分析不正确的一项”那就是说那就是说75%的内容是正确的，极具参考意义。的内容是正确的，极具参考意义。带着什么人？做了什么事？结果怎样？为什么？等问题对文段用心地默读两

29、遍。注意文段后的注释，很多注意文段后的注释，很多时候有提示作用。时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。先认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把先认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。握文段主旨。同时必须用“？”或其他记号来提示自己。10.【文言断句题】答题技巧【文言断句题】答题技巧：先找先找表示表示说话的词，说话的词，再找再找明显的句末词语，如果是明显的句末词语，如果是文臣或者才华卓著的武将，句式严整才显文臣或者才华卓著的武将，句式严整才显得其水平高超，因而适当考虑对偶句式。得其水平高超，因而适当考虑

30、对偶句式。除此之外除此之外，地名、官职名及人物姓名的简，地名、官职名及人物姓名的简称，都要引起关注。称，都要引起关注。关键时刻考虑灵活运关键时刻考虑灵活运用排除法。用排除法。11.【文化常识题】答题技巧【文化常识题】答题技巧：将四个选项将四个选项逐一浏览，分清楚类别，逐一浏览，分清楚类别，如科举、职官、如科举、职官、习俗等，习俗等，先根据自己的积累排除绝对正确先根据自己的积累排除绝对正确的选项的选项。在剩余的选项中仔细斟酌，看清。在剩余的选项中仔细斟酌，看清楚该常识涉及的范围、时间等。如果题干楚该常识涉及的范围、时间等。如果题干结合文章内容作了具体延伸，一定要仔细结合文章内容作了具体延伸，一定

31、要仔细分辨文章中的对位信息，再判别正误。分辨文章中的对位信息，再判别正误。12.【内容归纳题】答题技巧：找出文段中与选找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文。准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文。总之：总之：所选文章往往是古代贤

32、人良臣的小故事所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大，心细，也不字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大，心细，也不可怕。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下可怕。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂也案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂也没什么！没什么！解释不通的字词往往可以考虑是否通解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。

33、假或者活用。13.【文句翻译题】【文句翻译题】答题技巧答题技巧：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点是得分点。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系，注意特殊句式注意特殊句式。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文忠实于原文。先将句子中的每个字都落实为现代

34、汉语先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。（的解释。（“信信“）翻译个别字的最常用方法就是把古汉语翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须做节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须做无用功。无用功。再将这些字连成句，要求符合现代人说再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。（话习惯。（“达达”）连字成句时注意尽量多就少改，该补的连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。句话完整通顺。个别字词实在无

35、法说通，试试看是否是个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。通假或者活用。最后一招，试着将句子中的所有名词全部最后一招，试着将句子中的所有名词全部照搬下来，然后翻译动词及介词。照搬下来，然后翻译动词及介词。三三.古诗词阅读古诗词阅读 14【诗词阅读选择题】2017年全国新课标卷将首次在诗词阅读这个模块加入一道客观题，这道选择题分值为5分，题型设置为五选二。2018年、2019年全国卷将这一选择题调整为“四选一，”分值为3分。分析该例题分析该例题可以明确看出，四个选项中，有三个选项涉及具体诗句可以明确看出，四个选项中，有三个选项涉及具体诗句的解读，包括手法、意象、意境及情感。另外一个选项

36、的解读，包括手法、意象、意境及情感。另外一个选项则是着眼于全诗的语言风格、写作技巧、感情倾向、与则是着眼于全诗的语言风格、写作技巧、感情倾向、与课内对比鉴赏及名家解读课内对比鉴赏及名家解读。按照这个规律，在应答时，可以逗号为节点，将选项内容切分为若干个考点，按照主观题的作答策略及自身的知识积累来一一验证。15.【诗词阅读主观题】这一道6分题，必须要仔细审读题干，看清楚有几问，再着手完成。与现代文阅读的主与现代文阅读的主观题一样，如果不加序号标清层次，极容易被扣分！切观题一样，如果不加序号标清层次，极容易被扣分！切记！记！【诗歌鉴赏题】怎样读懂一首诗【诗歌鉴赏题】怎样读懂一首诗 如果是一个比较熟

37、悉的诗人，回如果是一个比较熟悉的诗人，回忆作者所处的朝代和作品风格。分析忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字解说诗句，理诗题的中人和事。逐字解说诗句，理解诗的大意。解诗的大意。诗最后两句诗最后两句一般是运用议论、抒情，一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致。议论、抒情一致。【古诗鉴赏表述】这首诗采用了什么（表达方式、修【古诗鉴赏表述】这首诗采用了什么（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到特点，表现

38、了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。了（某某）作用。【表达方式有【表达方式有】叙述、描写、抒情、议论。（说明）】叙述、描写、抒情、议论。（说明）【语言特点有】【语言特点有】含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。粗俗、自然、清新、优美、质朴等。【修辞手法有】【修辞手法有】比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。等。【表现手法有】【表现手法有】象征、象征、衬托、对比衬托、对比、想象、联想、照应、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。借景抒情、寓情于景、托物言志等。【意象有意

39、象有】作品中具体的人、物、景等。】作品中具体的人、物、景等。【思想感情】迷恋、【思想感情】迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。等。【作用】作用】深化意境深化意境 深化主旨深化主旨 意境深远意境深远 意境优美意境优美 意味深长意味深长 耐人寻味耐人寻味 言近旨远等。言近旨远等。【特别注意】特别注意】看注解，看题目，看作者等有效信息看注解，看题目，看作者等有效信息。认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。（注意

40、：不要将词牌名或曲牌名混同于题目）赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用（尤其是常见九种修辞）。仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考围绕人之常情考虑诗歌的感情基调虑诗歌的感情基调。储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂于大胆使用，不懂也要装懂。有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；注意时代对作家的影响（如南宋的在全诗中的分量；注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等）；

41、注意前后期风爱国思想，明末清初的抗清复明等）；注意前后期风格变化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女词人李清格变化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女词人李清照）。照）。16.【名句名篇题】【名句名篇题】答题技巧：做题时，要注意答题技巧：做题时，要注意语境及语境及语境中的提示性因素语境中的提示性因素。按规定默写，要求。按规定默写，要求写几句就写几句。可先在头脑中默背有关写几句就写几句。可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如内容，选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字果默写的内容印象不深，可先记得几个字默写几个字，暂时放过，后面记起来了再默写几个字，暂时放过

42、，后面记起来了再默写。默写。注意：这道题目的字迹一定要工整清注意：这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要象小学生一样写字，切楚，严禁潦草，要象小学生一样写字，切勿卖弄。不可出现连笔字！严禁空白！勿卖弄。不可出现连笔字！严禁空白！五、语言运用五、语言运用【文字表达】【文字表达】17【熟语（含成语）辨析题】【熟语（含成语）辨析题】答题技巧：答题技巧：第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义不能望文生义；第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩；感情色彩；第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象；第四，尽可能找出句中相关联的信息。第五，四组选项一定要仔细比对，必要时可以先

43、找自己最熟悉，最确定的一个成语，排除两个选项，然后再运用这个方式在剩余的两项中作出最优选择要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的特别陌生的熟语往往是对的。18.【病句辨析题】病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明（歧义）、不合逻辑。可以先将文中的病句加以修改，然后再寻找改正规范的选项。答题技巧：答题技巧：判断病句用排除法居多。回判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志忆以前做的常见病句的标志

44、做题思路通常是：检查句子的主干，是做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分否缺成分 推敲词语运用，是否搭推敲词语运用，是否搭配配 心里默读，看是否有不同的句式混心里默读，看是否有不同的句式混用用 综合思考，是否符合逻辑思维综合思考，是否符合逻辑思维，凭借语感。特别注意以下几种情况：特别注意以下几种情况：介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。动词后有很长的修饰词语，注意是否宾动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺语残缺。用用和和或或以及顿号连接的并列成分，以及顿号连接的并列成分，注意歧义注意歧义及内在逻辑

45、顺序是否失当顺序是否失当以及意义的从属关系。前半句使用了了“能否能否”“”“可否可否”等双面等双面词语，注意后半句是否与前半句协调词语，注意后半句是否与前半句协调。反问句及疑问句注意是否表意相反。注意复句中，关联词和主语的位置关系问题 19.【连贯衔接】答题技巧：【连贯衔接】答题技巧：语段衔接，前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：做题思路是：考查陈述对象（主语）是否一致考查陈述对象（主语）是否一致 话题话题是否一致是否一致 前后句式是否一致前后句式是否一致 情境情境是否吻合是否吻合 音节是否和谐等音节是否和谐等。特别留意特别留意关联词及代词，有标点区

46、别的题目，应该注关联词及代词，有标点区别的题目，应该注意标号和点号。意标号和点号。20/21【主观题【主观题语言运用】语言运用】首首选把近两年的高考真题及近段时间各地模拟题中的这些选把近两年的高考真题及近段时间各地模拟题中的这些题目翻一遍，熟悉题型是答题的关键，其次，看到新题型不要慌，题目翻一遍，熟悉题型是答题的关键，其次，看到新题型不要慌，慢慢看题目要求，总能有收获。慢慢看题目要求，总能有收获。审题要仔细：仿句要细到标点符号；概括要注意信息点审题要仔细：仿句要细到标点符号；概括要注意信息点的把握。的把握。条件要符合：如果是一句话新闻的概括，注意条件要符合：如果是一句话新闻的概括，注意报喜不报

47、喜不报忧报忧的特点。的特点。形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定；概括要注形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定；概括要注意字数。意字数。内容要创新：不要照搬照抄原文语句，开拓思维，注重内容要创新：不要照搬照抄原文语句，开拓思维，注重积累。积累。上下要协调：尤其是结合语境下句子，一定要注意上下上下要协调：尤其是结合语境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下协调。文的暗示，使上下协调。如果有对话，要注意谦敬词的使用。如果有对话，要注意谦敬词的使用。【语段压缩题】【语段压缩题】答题技巧：明确题干要求，抓住陈述对象、答题技巧：明确题干要求，抓住陈述对象、事件经过及事件结果，画出文中的信息点，或归纳

48、或概述特点，事件经过及事件结果，画出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多少文字，不出语病。连缀成句，不多少文字，不出语病。解题思路解题思路：首先抓住三词、三句找出文章的中心所在；：首先抓住三词、三句找出文章的中心所在；（一般是有解释的或重复较多的），其次去掉肯定不要的信息，（一般是有解释的或重复较多的），其次去掉肯定不要的信息，包括原因、论据、过程等，其次换，其次数，其次对，最后是包括原因、论据、过程等，其次换，其次数，其次对，最后是理。理。【语句扩展题】【语句扩展题】答题技巧：答题技巧：情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。事

49、理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角情，生动形象。事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中度分析论证此类题关键是要注意题目中“以以重点重点”的要求。的要求。一般情况下，以一般情况下，以“”为重点，有两种做法，其一，在其前加为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其后写一串话（最好运用相关的修辞上复杂的定语，其二，在其后写一串话（最好运用相关的修辞手法丰富文采）具体解释手法丰富文采）具体解释“”的内涵。一般情况下以第二种的内涵。一般情况下以第二种为好。为好。【句式仿写题】【句式仿写题】答题技巧答题技巧：看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨看清

50、列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容，搜索仿写材料，句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得新颖，有深意。注意要求，抄录句式，寻找对可能使句子写得新颖，有深意。注意要求，抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。注意仿写对象要同类，修辞手法要象，遣词造句，连贯得体。注意仿写对象要同类，修辞手法要符合事理和情理。符合事理和情理。【句式变换题】【句式变换题】答题技巧答题技巧：看清题干要求，清题干要求，变短要先提出主干，修饰语变