1、專題研習計劃(04-05)20/9/04原則:讓學生從專題研習過程中學會學習。目標(一):1)強調全方位學習,不設固定科目課程範圍,打破以科目界定知識領域和特定時間表預設的框框,使跨科目的元素得以融入學校課程內,讓學生的學習過程顯得更真實和更有意義,增加學習的切合性和趣味性,有利於培養高層次思考能力。目標(二):2)透過討論教導學生學會學習的共通能力:(i)搜集資料 (ii)分析資料 (iii)撰寫 (iv)展示報告3)利用資訊科技搜集資料,處理資料及撰寫展示報告。4)培養學生合作精神及提昇高層次思維。推行重點:-中一:與別人合作的技巧及關係-中二:掌握搜集及處理資料的技巧-中三:學會驗證假設
2、(各級有不同重點,故各級有不同評分比例)專題研習題目(一)中一:上學期題目範疇：健康生活 下學期題目範疇：認識社區 (理念:配合校慶主題,培養學生透過專題研習對學習的興趣)專題研習題目(二)中二:上學期題目範疇：美麗人生 下學期題目範疇:中國文化 (理念:配合校慶主題，提高對學生的要求,並準備學生將來升學就業需要)專題研習題目(三)中三:上學期題目範疇：健康人生,但題目須為驗證假設。下學期題目範疇:自訂題目,但題目須為驗證假設。(理念:配合校慶主題，提高研習深度,並準備學生將來升學就業需要)計劃及推行方法計劃及推行方法(一一):1)將一班學生分為六組,每組約6-7人,組員上、下學期不變（或有插
3、班生）。2)每位學生每學期須完成一個報告,上學期報告日期:10-12月,下學期報告日期:2-5月計劃及推行方法計劃及推行方法(二二):3)3)每位班主任老師成為該班兩組學生的導師,另外一組的導師由其中一位科任老師負責。帶領學生進行討論,搜集資料,分析資料,撰寫,展示報告及使用資訊科技。每次完成報告後,學生須作口頭報告介紹,以訓練學生說話能力。分組方法:理念:配合培養學生合作精神的目標,讓學生在專題研習中有機會學習與不同同學合作,並準備學生將來升學就業需要。方法:由電腦按班號編排:中一:123451234512345 中二:11223344551122334455 中三:123455432112
4、34554321 (基本上各組學生的導師都是自己的班主任老師或科任老師,只有分組上課的學生才有機會遇上沒有教自己的老師作導師)導師編排:準則:1)每班組,全級共30組。2)各班班主任及其他科任老師皆會出任導師。3)每位班主任老師負責自己班中兩組，其他科任老師負責班中一組。評核方法(一):1)1)評核是由所有導師共同評分,整個評分過程分為六個階段，六個階段分別為：I.I.製作過程佔分60%a)a).(第一階段)主題訂立佔分15%，包括出席、創意、投入、合作。評核方法(二):b)b).(第二階段)資料處理及報告製作佔分30%，包括出席、資料搜集、資料組織、資料分析、報告製作、協作。c)c).(第三
5、階段)總結佔分15%，包括解難能力、反思、探索精神、創新性。評核方法(三):II.(第四階段)學生自評及互評佔分10%，分數須由帶組老師監管。III.(第五階段)口頭報告、包括內容、技巧、發問及解答問題、儀表/台風、運用輔助工具等，佔分15%（由其他老師於口頭報告日評分）。評核方法(四):IV.(第六階段)書面報告，包括版面設計、表達手法、內容及組織、原創性，佔分15%。2)合共100分 3)第一至三階段(製作過程)0分者,總分為0分評核特點:分階段評核。各級不同重點,不同評分比例老師角色是導師及評核者。口頭報告安排:上學期口頭報告日期:中一至中三：10/1/05下學期口頭報告日期:中一至中三
6、：13/6/05 建議完成各階段日期（一）:上學期：主題訂立：15/10/04.資料處理（搜集及分析）:26/11/04書面報告製作：17/12/04口頭報告（展示報告）製作：7/1/05建議完成各階段日期（二）:下學期：主題訂立：25/2/05.資料處理（搜集及分析）:29/4/05書面報告製作：27/5/05口頭報告（展示報告）製作：7/6/05書面報告安排（一）:1)中一學生可於上學期繳交以繪畫、剪貼方法（畫冊）完成的專題研習書面報告，下學期時，學生須以電子檔形式繳交已完成報告。2)中二及中三所有同學必須以電子檔形式繳交已完成報告。書面報告安排（二）:3)學校將於內聯網內劃出兩個指定位置
7、“科目”存放專題研習之書面報告及口頭報告的展示軟件。若學生於口頭報告日仍未能繳交書面報告，其書面報告將不被評分。口頭報告安排:初中專題研習囗頭報告將於上學期10/1/05及下學期13/6/05進行，各組學生需要於上述日期或以前完成書面報告及展示報告製作。特別安排(一)每位學生將收到家長信通知家長專題研習安排,以取得他們的支持。初中留校午膳後,安排考試前兩星期空檔,方便導師老師約見學生及讓學生製作專題研習報告。特別安排(二)學校將派發每位學生一本初中專題研習學生手冊，協助學生更有條理地進行及完成專題研習各階段的工作。（期望各家長能從專題研習學生手冊中多了解學生透過專題研習所學的知識。）特別安排(三)班主任於稍後將派發家長信及通知學生分組情況各組負責導師將於稍後約見組員並派發專題研習學生手冊。
